绘本故事比赛评分标准

班别姓名得分一、《格林童话》：（必读）1、说出书中三个你最喜欢的故事名？2、《灰姑娘》这个故事里，灰姑娘离开舞会时，丢下了什么？（一只鞋子）3、《白雪公主》中白雪公主得到过哪些人的帮助？（她得到过武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助）4、《小红帽》里，大灰狼假装谁来骗小红帽？（小红帽的外婆）5、《渔夫和他的妻子》这个故事告诉了我们什么道理？（贪得无厌会一无所有）二、《三毛流浪记》：（选读）1、三毛为什么叫三毛？（头上只有三根头发）2、你觉得三毛是一个怎么样的孩子？（贫穷、善良、乐于助人、正直、勇敢，只要能说到两点。

）3、你觉得三毛做的哪件事最让你感动？4、你觉得故事哪个地方最搞笑？5、假如现在让你见到三毛这样的孩子，你会怎么帮助他？三、《洋葱头历险记》：（选读）1、洋葱头为什么要去历险？因为他想解救大家。

2、洋葱头离开家以后，第一个遇到的是谁？南瓜老大爷3、洋葱头离开家后，都遇到了哪些人？谁曾经帮助过他？田鼠、葡萄师傅、南瓜大爷、小红萝卜、小樱桃、番茄骑士、女伯爵、柠檬王。

田鼠、小樱桃还有红萝卜帮助过他4、这本书中，你最喜欢谁？为什么？我喜欢洋葱头，因为他用智慧解救了大家5、请你对洋葱头说几句话？例：洋葱头你真是一个勇敢的小男孩。

一、《安徒生童话》：（必读）1、说出书中三个你最喜欢的故事？2、我最喜欢书中的谁？为什么？3、我最同情故事中的谁？为什么？4、选择一个童话故事，说说它能告诉你什么做人的道理？5、假如你见到丑小鸭被人嘲笑，你会怎么鼓励它？二、《一千零一夜》（必读）1、说出书中三个你最喜欢的故事？2、阿拉丁是靠什么实现愿望的？（神灯）3、说说《辛巴达航海历险记》中你最深印象的一次历险。

4、《阿里巴巴和四十个大盗》中你最喜欢谁？为什么？我最喜欢马尔基娜，因为她聪明、能干。

5、举出两种你从书中看到的神奇的事物。

（如无所不能的神灯与魔戒指；一夜间建立起来的宫殿；往来于宫中的飞毯；会飞行的乌木马；海岛一般大的鱼；能隐身的头巾；可以驱使神魔的手杖；能看到任何遥远目标的千里眼，可以变出各种美味的桌布，能生金币的羊等等。

幼儿园绘本阅读竞赛方案一、竞赛目的1. 促进幼儿园学生对绘本的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

2. 提高幼儿园学生的语言表达能力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术修养。

3. 增强家长对孩子阅读的关注和支持，激发亲子共读的氛围。

二、竞赛形式1. 阅读绘本。

比赛过程中，幼儿园学生将阅读老师精心挑选的绘本，每本绘本都将有相关的题目和问题，学生需通过阅读理解故事内容，并能够回答相关问题。

2. 分组征文。

学生将根据所读绘本的主题或内容，进行征文创作。

征文内容要求能够体现对绘本故事的理解，以及学生自己的想法和感悟。

3. 创意绘画。

学生根据所读绘本的情节和角色，进行创意绘画。

要求学生能够将故事情节用画笔生动地展现出来，展示自己的想象力和艺术天赋。

三、竞赛安排1. 筹备阶段。

教师团队选取适合各年龄段的绘本，并制定竞赛方案和内容，确定竞赛时间和地点，并安排相关宣传工作。

2. 报名阶段。

通知家长和学生竞赛的具体内容和要求，并进行报名工作。

报名截止后，组织学生分组阅读绘本，准备征文和创意绘画。

3. 竞赛阶段。

在指定时间，学生进行阅读和征文创作，开展创意绘画。

教师进行评分和点评，挑选出优秀作品。

4. 颁奖阶段。

在幼儿园举行颁奖仪式，表彰获奖学生，并举行优秀作品展览和集体朗读活动。

同时邀请家长参与，并对获奖学生进行表彰和奖励。

四、竞赛评判标准1. 阅读表现。

学生在阅读绘本的过程中，能否准确理解故事情节，把握人物形象，理解故事背后的道理和情感。

2. 征文水平。

学生征文是否能够表达对绘本内容的理解，以及自己的感悟和想法。

语言表达、内容连贯、表达情感的能力等都将成为评判的标准。

3. 创意绘画。

学生的绘画作品是否能够生动地展现绘本中的情节和角色，是否有独特性和创意性。

绘画技巧在评判中会被考虑，但更重要的是表达能力和想象力。

五、竞赛后续活动1. 优秀作品展览。

将优秀的征文和创意绘画作品进行展览，并邀请家长和其他幼儿园学生参与欣赏。

幼儿园创意绘本故事比赛策划方案一、背景介绍在幼儿园教育中，绘本故事是一种非常重要的教学手段。

通过绘本故事，可以激发幼儿的想象力、创造力和阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

举办幼儿园创意绘本故事比赛，可以帮助幼儿更好地参与到故事中，培养他们的绘画和讲故事能力，增强幼儿园教育的趣味性和实效性。

二、比赛目的1. 提升幼儿绘画和讲故事的能力。

通过比赛，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的绘画和表达能力，提高他们的讲故事技巧和口头表达能力。

2. 拓展幼儿的阅读兴趣。

比赛中的绘本故事将会引起幼儿对书籍的兴趣，让他们愿意主动去阅读故事书籍，培养他们的阅读习惯。

3. 提高幼儿的合作意识。

比赛将设置小组赛和个人赛，鼓励幼儿在小组中相互协作，理解合作的重要性。

三、比赛内容1. 参赛资格：幼儿园全体学生均可报名参加比赛。

2. 比赛形式：分为绘画比赛和讲故事比赛两个部分。

3. 绘画比赛：幼儿可根据自己喜爱的绘本故事或是自行创作的故事进行绘画。

绘画形式不限，可以是油画、水彩画、素描等。

绘画内容要求与故事内容相关联，能够生动地表现故事中的情节和角色。

4. 讲故事比赛：幼儿可以选择一本绘本或自行创作的故事进行讲述。

讲述时可以配合绘画作品，生动地向观众讲述故事的情节和主题。

四、比赛流程1. 报名阶段：幼儿园内部进行宣传，发放报名表格，让有兴趣参加比赛的幼儿填写报名表格，并经家长同意后报名参加比赛。

2. 初赛阶段：根据报名情况，组织初赛，初赛中将评选出绘画比赛和讲故事比赛的入围选手。

3. 决赛阶段：根据初赛成绩进行筛选，选拔出绘画比赛和讲故事比赛的决赛选手，组织决赛活动。

4. 颁奖阶段：针对决赛结果进行评选，给予优胜者奖励和奖品，并在幼儿园内部进行颁奖典礼，表彰优秀选手。

五、比赛评分标准1. 绘画比赛评分标准：内容表现、色彩搭配、构图技巧、创意程度等。

2. 讲故事比赛评分标准：表达流畅度、情感表现、语言表达、形象描绘等。

“你演我评”共成长——以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同伴评价策略摘要：对于中班幼儿来说，其他同伴对自己的看法关系重大，它代表着尊重、被接受，还能帮助幼儿形成积极的自我认同感。

而在以往的游戏评价中，常常会以教师为主体进行评价，整个评价过程体现更多的是教师的价值取向和认知判断。

但是实际上游戏的主体始终是幼儿，所以游戏的评价内容也可以主要交给幼儿来完成，教师可以进行适当引导。

再者，中班幼儿已具备自己独立思考的能力及评价同伴的能力。

因此本文以中班绘本表演游戏《月亮的秘密》为例谈谈幼儿同伴评价策略，促进幼儿的自我关注、自我调节以及评价能力的发展，从而优化表演游戏的活动质量。

关键词：中班绘本表演游戏同伴评价策略一、我的一次偶然发现……一次娃娃家区域活动时，七七和双双一直在打扮着自己，她们一会儿将自己打扮成冰雪奇缘中的艾莎和安娜；一会儿将自己打扮成各种绘本人物角色；一会儿又将自己变成了时尚的模特儿，可以说是忙得不亦乐乎。

但是，在捣腾了一会儿后，她们发现没有什么“观众”，于是她们就主动去搬来了几张小椅子，邀请路过的小伙伴们坐下来观看她们的表演。

慢慢地，小伙伴们被她们的表演所吸引，会静静地坐下来观看他们的表演。

表演完后，“小观众”们不断鼓掌，连声叫好，还说着：“再来一个。

”“小观众”们简单的热情评价，让表演区里的小朋友们更加兴致勃勃，表演也越发带劲了。

观察解析：案例中可以看出中班幼儿很有“观众”的角色意识，他们乐意履行作为一个“观众”的职责，并且能专注地欣赏表演随后表达出自己的意见。

而同时“演员”也会很享受自己的演出，对“观众”的评价也很重视，他们更急切地想通过表演得到观众的认可，得到掌声，从而能进一步激发“演员”自身表演的欲望。

这种同伴评价模式是互动的，也是双向的。

二、同伴评价的作用与意义幼儿在成长的过程中，同伴之间的评价作用是不可或缺的一部分。

（1）同伴评价能帮助幼儿形成积极的自我认同感。

幼儿会认为同伴喜欢我、喜欢我的作品、故事、表演等，说明自己表现还不错；反之，幼儿会认为同伴们不认可自己的意见或做法、不喜欢自己的某些行为等，说明自己表现不够好。

幼儿园读绘本比赛方案一、比赛主题1. 选择一个有教育意义和主题突出的绘本故事作为比赛的主题，引导幼儿对阅读的兴趣和热情，同时培养他们的想象力和创造力。

二、比赛对象1. 幼儿园全体学生。

三、比赛时间1. 比赛时间为每学年举办一次，一般安排在学期结束前。

四、比赛形式1. 个人赛：每位幼儿选择一本绘本故事，通过朗读和解说的形式进行表演。

2. 团体赛：数名幼儿组成一个小组，选择一个绘本故事，进行团体朗读和表演。

五、比赛流程1. 报名阶段：幼儿园发布比赛通知，家长可帮助幼儿挑选合适的绘本并报名参赛。

2. 准备阶段：幼儿在老师的指导下，熟悉绘本内容，进行朗读和表演的准备。

3. 比赛阶段：比赛当天，幼儿进行个人或团体表演，老师和家长进行评委打分，评选出个人和团体的优胜者。

4. 颁奖阶段：在比赛结束后，幼儿园举行颁奖仪式，对获奖幼儿进行表彰和奖励。

六、比赛评分标准1. 朗读：幼儿的语音、语调、语速及情感表达能力。

2. 表演：幼儿能否完整、生动地表达绘本故事，是否具备表演天赋和表达能力。

3. 围绕主题：幼儿是否能够深入理解和诠释绘本的主题，是否能够从中获得感悟和启发。

4. 创意：在朗读和表演中是否展示出独特的想法和创造力。

七、比赛意义1. 通过绘本比赛，提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的语言表达和情感表达能力。

2. 帮助幼儿在参与比赛的过程中，获得自信心和自主学习的能力。

3. 为家长提供了解幼儿在阅读和表达方面的机会，促进家园合作，共同关心和培养孩子。

八、比赛后续活动1. 在比赛后，幼儿园可以组织专题阅读活动，邀请相关作者或出版社的编辑参与，进行互动交流。

2. 定期举办绘本共享会，鼓励幼儿将自己喜爱的绘本共享给其他同学，培养良好的阅读习惯。

3. 将获奖幼儿的表演录制成视瓶，与家长共享，让更多人感受幼儿的朗读和表演魅力。

九、比赛组织1. 市教委：提供指导和支持，组织评审团队。

2. 幼儿园领导、老师和家长：负责组织和筹备，协助幼儿进行比赛准备。

幼儿园文学创作比赛评分标准幼儿园文学创作比赛是为了鼓励幼儿去创作，提升幼儿的文学素养和创造力而设立的活动。

评委对作品的评分标准既要考虑作品的创意、语言表达，也要考虑幼儿的年龄特点和文学素养。

以下是具体评分标准：一、创意性：（25分）1.内容完整：能够符合题目要求，清晰明确、具有独特性、新颖性、创意性。

（10分）2.想象丰富：表现出幼儿良好的想象力和创造力。

（10分）3.故事情节：情节紧凑、自然流畅，有趣生动，能吸引读者的注意力。

（5分）二、语言表达：（30分）1.语言流畅：文笔流畅、通顺，表达清晰，结构紧凑。

（10分）2.语言准确：表达精确、恰当，音调和谐。

（10分）3.语言丰富：表达方式多样、丰富，富有表现力，语言美感强。

（10分）三、绘画表现：（15分）1.形象逼真：图画主题和文章内容相符，图画中呈现的故事情节完整、生动、形象逼真。

（5分）2.色彩鲜艳：颜色明亮鲜艳，和童谣主题相协调。

（5分）3.画线流畅：线条流畅，笔触柔和，线条粗细适中。

（5分）四、文学素养：（30分）1.文化涵养：表达出一定的文化内涵、道德意义，具有教育启发意义。

（10分）2.文学修养：文章表现出一定的文学艺术修养，体现出文学审美情趣。

（10分）3.文学遣词造句：用词规范恰当、句式清晰，语法正确，语言表达具有可读性和感染力。

（10分）以上评分标准旨在全面评价幼儿的文学创作表现，建议评委在评分过程中多方面考虑幼儿的年龄特点和文学素养，更加注重对幼儿创作过程中的思维和思考进行评价，以更好地激发幼儿的创作之火。

同时，在评分过程中，还需注意准确理解和遵循比赛规则，尤其是避免在评价过程中出现任何形式的歧视和偏见。

幼儿园绘本故事讲演比赛方案一、比赛背景随着幼儿园教育的不断发展，故事讲演成为了幼儿园教育中重要的一环。

幼儿园绘本故事讲演比赛作为一项特色活动，能够激发幼儿学习和表达的兴趣，同时也是促进教师、家长和幼儿之间互动的重要评台。

通过比赛，可以提高幼儿们的口头表达能力、观察能力、表演能力，并增强他们对绘本故事的理解和理解能力。

举办幼儿园绘本故事讲演比赛具有非常重要的意义。

二、比赛目的1. 激发幼儿对阅读的兴趣：通过绘本故事讲演比赛，引导幼儿积极参与绘本阅读，激发他们对书籍和阅读的热爱。

2. 提高幼儿的表达能力：通过比赛，提高幼儿的口头表达能力，让他们能够流利、自信地表达自己的想法和感受。

3. 发现和培养优秀的表演者：比赛中能够发现有表演天赋的幼儿，为他们提供更多的表演展示机会，培养他们的表演兴趣和能力。

三、比赛形式1. 报名：幼儿园全体幼儿均可报名参加比赛，报名需提交个人资料及所选择的绘本故事。

2. 预赛：预赛阶段，幼儿根据自己选择的绘本故事进行表演，由幼儿园老师评选出优秀的10位选手进入决赛。

3. 决赛：决赛阶段，进入决赛的选手需重新表演自己的绘本故事，由专业评委进行评分并选出优胜者。

四、比赛内容1. 绘本故事选择：比赛中，幼儿需选择经典绘本故事进行表演，内容要求优秀，适合幼儿理解和表达。

2. 表演形式：幼儿可选择适合自己的表演形式，如说故事、手偶表演、角色扮演等，通过多种形式展现绘本故事的魅力。

3. 时间要求：每位选手的表演时间不得超过5分钟，以确保比赛的顺利进行。

五、比赛评选标准1. 故事表达能力：选手能否准确、生动地表达绘本故事的情节和内容。

2. 情感表达能力：选手能否用丰富的表情和语调表达故事中的情感。

3. 角色扮演能力：选手在表演时是否能够生动地还原故事中的各个角色。

4. 创意展示能力：选手在表演中是否能够展现自己的创意和想象力。

六、比赛奖励1. 决赛优胜者：将颁发特等奖，并有机会参加幼儿园的各类文艺演出活动。

绘本比赛策划书3篇篇一《绘本比赛策划书》一、活动背景绘本是一种以图画为主，文字为辅的书籍形式，它能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。

为了推广绘本阅读，提高孩子们的绘本创作水平，我们决定举办一场绘本比赛。

二、活动主题“我的绘本故事”三、活动目的1. 推广绘本阅读，让更多的孩子了解和喜欢绘本。

2. 提高孩子们的绘本创作水平，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。

3. 增进家长与孩子之间的亲子关系，让家长更好地了解孩子的内心世界。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员[具体参与人员]七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间区间 1]）发布比赛通知，公布比赛主题、要求和报名方式。

接受参赛者报名，收集参赛作品。

2. 初选阶段（[报名时间区间 2]）对参赛作品进行初步筛选，选出符合要求的作品进入复选。

公布进入复选的作品名单。

3. 复选阶段（[报名时间区间 3]）组织评委对进入复选的作品进行评审，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

公布获奖名单。

4. 颁奖仪式（[具体颁奖时间]）举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。

邀请获奖选手分享创作经验。

八、比赛要求1. 参赛作品必须是原创绘本，主题不限，内容健康向上。

2. 绘本形式不限，可以是手绘、拼贴、电脑绘画等。

3. 绘本尺寸不限，但要求画面清晰、色彩鲜艳。

4. 参赛作品需附带一份文字说明，包括绘本的主题、内容简介和创作思路。

九、评分标准1. 主题明确（30 分）：绘本的主题是否鲜明，是否能够传达积极向上的价值观。

2. 内容丰富（30 分）：绘本的内容是否丰富，是否能够吸引读者的注意力。

3. 创意独特（20 分）：绘本的创意是否独特，是否能够展现作者的想象力和创造力。

4. 画面美观（10 分）：绘本的画面是否美观，是否能够给读者带来视觉上的享受。

5. 文字表达（10 分）：绘本的文字表达是否清晰、准确，是否能够与画面相得益彰。

小学一年级的故事比赛方案一、比赛背景小学一年级是孩子们学习生活的开始，为了培养他们的想象力、表达能力和合作精神，学校决定举办一次小学一年级的故事比赛。

通过这次比赛，学生们将有机会展示自己的故事创作才华，增强团队合作意识，提高表达能力，同时也能促进他们对阅读的兴趣。

二、比赛目的1. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的故事创作能力；2. 培养学生的表达能力，让他们学会通过语言和文字表达自己的想法；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成故事创作；4. 激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。

三、比赛形式1. 小组比赛：每个班级分为若干个小组，每个小组由4-6名学生组成；2. 时间限制：每个小组有一个月的时间来准备和创作故事；3. 决赛：决赛阶段，每个小组需要向全校师生展示他们的故事；4. 评委：由学校相关老师和班级家长组成评委团，对故事进行评分。

四、比赛内容要求1. 故事主题：无限制，可以是现实生活中的故事，也可以是想象中的奇幻故事；2. 故事形式：可以是故事书、故事图片、绘本等多种形式；3. 故事情节：要求有起承转合，有引人入胜的故事情节，能够吸引观众；4. 语言表达：要求简洁明了，表达准确，注意语法和用词的正确性；5. 创造力：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的故事。

五、比赛评分评分标准主要包括故事情节、语言表达、创造力和团队合作等方面。

评委会根据各方面的表现给予综合评分，最终评选出冠军、亚军和季军。

六、比赛奖励为了鼓励学生参与，比赛设置相应的奖励：1. 冠军：奖励班级500元图书基金；2. 亚军：奖励班级300元图书基金；3. 季军：奖励班级200元图书基金；4. 参与奖：每个组员都将获得一本精美的图书。

七、比赛流程1. 报名阶段：学生组成小组，填写报名表格，并撰写故事创意概念；2. 准备阶段：小组开始准备和创作故事，老师进行指导和辅导；3. 决赛阶段：每个小组进行故事展示，评委进行评分，并评选出冠军、亚军和季军；4. 颁奖仪式：在全校师生的见证下，颁发奖杯和奖品，表彰获奖小组。

幼儿园绘本故事演讲比赛方案一、背景介绍1.1 幼儿园绘本教育的重要性幼儿园绘本教育是指通过绘本故事对幼儿进行认知启蒙和情感教育，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

绘本故事是幼儿园教育中重要的一环，有助于培养孩子的阅读兴趣、语言表达能力和观察力，对幼儿的成长发展起着重要作用。

1.2 绘本故事演讲比赛的意义举办幼儿园绘本故事演讲比赛可以提升孩子们的学习积极性和表现欲，激发他们对绘本故事的兴趣，促进语言表达能力的提高。

比赛还可以增强孩子们对绘本故事的理解和记忆，对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。

二、比赛方案2.1 比赛时间和地点本次绘本故事演讲比赛将于每周五下午两点在幼儿园大厅举行，比赛时间预计为1个小时。

2.2 参赛人员及要求本次比赛面向全园幼儿开放，每个班级推荐2名幼儿参赛，比赛要求如下：(1) 参赛幼儿应选择一篇优秀的绘本故事进行演讲，演讲时间不超过3分钟。

(2) 参赛幼儿的表现将综合考虑故事选择、表达流畅性、语言表达准确性、情感表达等方面。

2.3 比赛流程及评分标准比赛分为初赛和决赛两个环节，流程如下：初赛：每个班级内部选拔2名幼儿参加比赛，由各班级的班主任和语言老师共同评审，评选出各芳龄段的优秀代表选手。

决赛：初赛选拔出的优秀代表选手将参加决赛，由专业的评委团进行评审，评分标准包括故事选择、语言表达、情感表达、台风气质等方面。

2.4 比赛奖励本次比赛设置以下奖项：(1) 冠军奖：1名，奖励精美礼品一份。

(2) 亚军奖：2名，奖励精美礼品一份。

(3) 优秀奖：若干名，奖励书籍一套。

2.5 参赛准备为了保证比赛的顺利进行，需要提前做好以下准备工作：(1) 安排比赛场地和设备，确保演讲环境舒适和安全。

(2) 邀请专业的评委团队，保证评选过程公正公平。

(3) 协调家长参与，营造良好的比赛氛围，让家长们积极支持孩子的参赛。

三、比赛宣传和推广3.1 宣传方式为了让更多的家长和幼儿了解比赛信息，可以采取以下宣传方式：(1) 制作海报张贴在学校门口和教室门口。

围裙剧绘本故事比赛方案主题：围裙剧绘本故事比赛方案要求：1.比赛形式为围裙剧，参赛选手需准备剧本和表演服装；2.剧本必须基于一本绘本故事展开，可以自由发挥，但要保证故事情节符合原著；3.比赛分为初赛、复赛、决赛三个环节，初赛和复赛现场评分，决赛由评委进行打分评选获胜者；4.评分标准包括：剧本创意、表演技巧、服装道具、故事与绘本的符合度等；5.比赛设立多个奖项，包括一、二、三等奖、最佳编剧、最佳表演、最佳服装道具等。

方案：一、比赛主题与意义围裙剧绘本故事比赛是一项富有创意和趣味性的活动，给广大青少年创造了一个展示自己才华和想象力的舞台。

通过本次比赛，旨在让孩子们通过阅读经典绘本故事的方式，理解成长的道理，感受人生的意义，同时提高孩子们的绘本阅读兴趣，激发他们对于绘本的创新思考能力，提高他们的表演艺术水平和合作意识，促进他们全面发展。

二、比赛过程1. 活动流程：初赛：参赛选手将在指定时间内准备好剧本和表演服装参赛，进行现场表演，根据评委的评分选出进入复赛的选手。

复赛：进入复赛的选手需要进一步完善自己的剧本和表演，进行现场表演，根据评委的评分选出进入决赛的选手。

决赛：决赛环节为评委进行打分评选获胜者，同时颁发各个获奖选手。

2.评分标准：评分标准包括：剧本创意、表演技巧、服装道具、故事与绘本的符合度等。

初赛和复赛分别设定回合制，每回合根据评委的评分，选手获得的得分累加计算，最后得分高者进入下一轮比赛。

3.奖项设置本次比赛设立多个奖项，奖项包括一、二、三等奖、最佳编剧、最佳表演、最佳服装道具等。

三、比赛准备1.比赛场地：比赛场地需根据参赛选手人数和表演规模进行合理规划，场地要求宽敞明亮，声音清晰。

2.比赛时间：比赛时间需与参赛选手及时沟通，以确保选手能够充分准备。

3.比赛道具：比赛道具包括服装、道具等，需要根据剧情要求进行选择和准备。

其中服装要求符合主题，具有创意性、美观性和舞台效果。

4.参赛选手：参赛选手需提前报名，并提交参赛作品的剧本。

落叶比赛绘本教案
教案标题：落叶比赛绘本教案
教学目标：
1. 了解秋天落叶的特点和变化
2. 培养学生对自然的观察和热爱
3. 提高学生的绘画和创作能力
4. 培养学生的合作意识和团队精神
教学内容：
1. 绘本《落叶比赛》故事阅读
2. 落叶观察和收集
3. 落叶绘画比赛活动
教学准备：
1. 绘本《落叶比赛》
2. 不同种类的落叶样本
3. 绘画工具和材料
4. 比赛评分标准
教学过程：
1. 导入：通过展示落叶图片或实物，引导学生讨论秋天落叶的特点和变化，激发学生对自然的兴趣和热爱。

2. 故事阅读：老师朗读《落叶比赛》故事，引导学生感受故事中落叶的美丽和多样性。

3. 落叶观察和收集：组织学生到校园或周边进行落叶观察和收集，让他们亲自
感受和收集不同种类的落叶。

4. 落叶绘画比赛活动：学生根据收集到的落叶样本，利用绘画工具和材料进行
创作，可以是单独绘制，也可以是合作绘制。

比赛评分标准包括创意、表现力、绘画技巧等方面。

5. 展示和评选：学生完成作品后，进行展示和评选，老师可以邀请其他班级或
家长参与评选，最终评选出优秀作品并给予奖励。

教学延伸：
1. 利用落叶制作手工或装饰物品
2. 举办落叶摄影比赛
3. 组织户外落叶观察活动，了解不同树种的落叶特点
教学反思：
通过本次教学活动，学生不仅了解了秋天落叶的特点和变化，还培养了对自然
的热爱和保护意识，同时也提高了绘画和创作能力，培养了合作意识和团队精神。

在教学过程中，老师要注重引导学生观察和思考，激发他们的创造力和想
象力，让他们在活动中获得快乐和成长。