小学美术说课稿课件

小学美术老师说课稿《小主播大梦想》美术课说课稿一、说教材本节课我们将学习一幅名为《小主播大梦想》的作品。

这幅作品是小学生童声艺术团表演的节目中的一种小形式——小主播节目的宣传画。

这幅作品通过描绘小主播们活跃、自信、充满梦想的形象，展现了他们对未来的美好愿景和追求。

二、说教学目标1. 了解小主播节目的特点和意义；2. 学习运用线条、色彩、构图等表现手法表达形象和情感；3. 培养学生对未来的美好憧憬和追求。

三、说教学过程1. 导入通过观看小主播节目的精彩片段作为导入，激发学生对小主播的兴趣和好奇心。

2. 分析（1）向学生介绍小主播节目的特点和意义：小主播节目是小学生童声艺术团一种独特的表演形式，以小主播们活泼可爱、自信大方的形象为特点，通过演唱、讲述、主持等方式，传递正能量，展现小主播们的才艺和梦想。

（2）向学生展示并分析《小主播大梦想》作品：通过观察作品，学生能够看到小主播们自信而活泼的形象，背景中的音符和话筒等元素也突出了他们的主题。

同时引导学生发现作品中的颜色运用和线条表现等特点。

3. 实践（1）教师带领学生进行听辨练习，将学生分成小组，听听小主播节目的录音片段并进行讨论，体验小主播的表演魅力。

（2）教师给学生放音乐，要求学生根据音乐表达自己的感受，并画出与音乐感觉相符的线条。

（3）教师引导学生用画笔和颜料画出自己对小主播的想象画面，表达自己对未来的美好憧憬和追求。

4. 整合（1）教师展示学生的作品并进行点评，与学生一起讨论作品中的线条运用、色彩搭配和表现手法等。

（2）引导学生思考：“未来，你有什么梦想？你准备怎样去实现它？”并鼓励学生用画笔和颜料画出自己对未来的美好憧憬。

四、说教学手段和方法1. 观察通过观察小主播节目的片段和作品，培养学生对小主播节目和美术作品的观察力。

2. 实践通过听辨练习、画线条和绘画练习等实际操作，让学生亲身体验和练习创作。

3. 探究通过讨论和点评学生的作品，引导学生多角度思考和探究，培养学生的创新思维和表现能力。

最新部编版小学美术三年级上册说课稿(共146页全册)最新部编版小学美术三年级上册说课稿(共146页全册完整版)一、教材内容概述本教材是最新部编版小学美术三年级上册，共146页，包含了完整的教学内容。

本教材主要围绕培养学生对美术的兴趣和创造力展开，通过多种艺术形式和材料，让学生了解艺术的基本概念和技巧，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的艺术欣赏能力；- 让学生了解常见的艺术形式和材料，掌握一些基本的艺术技巧；- 培养学生的创造力和表达能力，引导他们进行艺术创作；- 通过研究美术，培养学生的观察力、思维能力和审美能力。

三、教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：1. 色彩基础：介绍颜色的基本概念和分类，通过实践活动让学生了解颜色的运用和色彩搭配。

2. 线条表现：教授不同线条的意义和用途，培养学生的线条观察和表现能力。

3. 图形构成：引导学生观察和分析常见的图形构成，通过实践活动锻炼学生的构图能力。

4. 素描技法：教授基本的素描技法和表现方法，让学生掌握一些绘画的基本技巧。

5. 水彩绘画：引导学生使用水彩颜料进行创作，培养他们的水彩绘画能力。

6. 立体造型：教授简单的立体造型方法，引导学生进行手工制作。

四、教学方法本教材的教学方法主要包括以下几个方面：1. 视频教学：通过展示一些优秀的艺术作品和示范教学视频，激发学生的研究兴趣和创作欲望。

2. 实践活动：通过各种实践活动，让学生亲自动手进行艺术创作，提高他们的实践能力和创造力。

3. 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作意识和团队精神，培养他们的艺术交流和表达能力。

4. 个性发展：尊重每个学生的个性和创造力，鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行艺术创作。

五、教学评价为了评价学生的研究效果和艺术表现，可以采用以下几种评价方式：1. 作品展示：组织学生进行作品展示，让他们展示自己的艺术作品，评价和交流。

时间告诉我我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课（课件）,下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

（课件）一。

教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《时间告诉我》一课属于“造型•表现"学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标:体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度.知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表,尝试运用不同的表现形式设计和制作。

能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：钟表的制作。

教学难点是:钟面设计的合理性和协调性。

（将钟面巧妙的设计在造型中）。

二。

教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体"的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动,体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三。

教学过程(课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:(—)创设情境欣赏钟表我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始,播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能离开钟表吗？”引导学生通过体会时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题—-《时间告诉我》。

小学美术说课稿一、课程简介本节课是关于小学美术的教学内容。

通过本节课的学习，学生将了解到绘画的基本知识和技巧，培养学生的美术兴趣和审美能力。

本节课以“自然风景绘画”为主题，通过引导学生观察自然风景，运用线条、色彩等表现手法，培养学生的观察力和创造力。

二、教学目标1.培养学生对自然风景的观察能力，提高学生对细节的敏感性；2.初步掌握绘画的基本技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等；3.增强学生对美的感知能力，培养学生的审美能力。

三、教学内容与思路1.教学内容：–自然风景的观察和描绘；–线条的表现方法；–色彩的运用技巧。

2.教学思路：–导入：通过展示一幅自然风景画，引起学生对自然风景的兴趣，引导学生观察其中的细节；–讲解：简要介绍线条的表现方法和色彩的运用技巧，示范一些基本的绘画技巧；–演示：展示一些自然风景的图片，引导学生观察其中的线条和色彩，并分析画家的绘画技法；–实践：学生根据自己的观察和想象，选择一幅自然风景进行绘画实践；–展示：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

四、教学重点和难点1.教学重点：–引导学生观察自然风景，培养细致入微的观察力；–给予学生针对性的线条和色彩表达技巧讲解；–鼓励学生个性化的创作和表达。

2.教学难点：–如何引导学生观察自然风景中的细节，并将其表达到画作中；–如何引导学生运用线条和色彩表达自己对自然风景的感受。

五、教学方法和学时安排1.教学方法：–讲授法：通过讲解基本知识和示范绘画技巧，引导学生理解和掌握；–实践法：让学生进行绘画实践，巩固和运用所学知识。

2.学时安排：–导入和讲解：10分钟–演示和实践：30分钟–展示和评价：10分钟六、教学资源和学具准备1.教学资源：–自然风景画展示板–自然风景图片–线条和色彩的示范作品2.学具准备：–纸张–铅笔、钢笔、颜料、画刷等绘画工具七、教学评估方法1.作品评估：通过学生的绘画作品，评价学生对自然风景的观察能力和绘画技巧的运用；2.学生互评：学生相互欣赏和评价自己和同学的作品，鼓励学生积极参与评价。

小学美术说课稿一、课程背景在小学美术教学中，学生们需要通过学习美术知识和技能来提高自己的审美能力和创作能力。

本次授课的内容为《色彩运用与表现》，是小学美术教材中的一部分。

通过本节课的学习，学生将了解色彩的基本概念、色彩间的对比和配合关系，并能够运用所学知识进行色彩表现的创作。

二、教学目标1.了解色彩的基本概念，如红、黄、蓝等基本颜色的认识和辨别能力；2.理解色彩的对比和配合关系，如冷色与暖色、互补色等；3.能够通过色彩的选择和运用来表达自己的感受和想法；4.培养学生的观察和创作能力，提高审美水平。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过展示一些著名艺术作品中丰富的色彩运用来吸引学生的注意力，并在引导下让学生谈论和思考这些作品中的色彩运用带来的感受和效果。

2. 知识讲解（10分钟）接下来，我将向学生介绍色彩的基本概念。

首先，我会通过展示一些常见物体和颜色的图片来帮助学生认识和辨别基本颜色。

然后，我会向学生解释冷色和暖色的概念，并通过示例让学生感受到不同色彩所带来的情绪和氛围差异。

最后，我会介绍互补色的概念，并通过图片展示以及实际配色活动让学生理解互补色的配合关系。

3. 实践活动（20分钟）为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，我将组织一次实践活动。

首先，我会给每位学生发放一份简单的色彩运用练习册，让他们根据练习册上的要求进行色彩的选择和填充。

练习册中将包括识别基本颜色、辨别冷色与暖色以及填充互补色等内容。

在实践过程中，我将走动指导，及时纠正学生的错误，并鼓励他们展示自己的创造力。

4. 创作任务（15分钟）为了培养学生的创作能力和表达能力，我将给学生提供一个创作任务。

任务要求学生运用所学知识和技巧创作一幅表达自己情感或感受的画作。

学生可以自由选择颜色和题材，并在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。

我将在学生完成作品后进行集体展示和点评，鼓励学生相互欣赏和交流。

5. 总结（5分钟）在课堂结束前，我将向学生总结本节课的内容和重点，回顾学生在实践和创作中的表现，并鼓励他们在日常生活中多观察、多欣赏美的事物，不断提升自己的审美能力。

人教版小学五年级美术下册第六课喜怒哀乐说课稿一、说教材1、教材分析《喜怒哀乐》一课是小学美术第十册第六课，是一节造型表现课，本科主要教学内容是通过欣赏、观察、体验等环节来学习表现人物喜怒哀乐不同表情，它侧重于培养学生敏锐的观察力，体验表情的作用及乐趣，并试着拿起笔用富有感情的线条来表现喜怒哀乐。

线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦开始，便陪伴着他们成长，成了许多孩子表达内心的手段，五年级的学生属小学高年级，心里上已渐渐成熟，他们的语言能力较强，对生活细节感受较深刻，对绘画则更显谨慎，常常感想而不敢画，而一课恰好接近他们的生活与他们的情感，教师要鼓励学生大胆与夸张的用线。

2、教学目标认知目标：了解心情与表情的关系，以及喜怒哀乐不同表情的特征和表现手法。

技能目标：掌握基本任务头像造型手法与用线方法。

情感目标：培养学生对生活的热爱，提高观察力、表现力、创造力。

3、教学重点：学会描绘喜怒哀乐的表情特征4、教学难点：运用已学知识结合表情特真，大胆夸张，创作出独具个性的肖像画。

二、说教法依据本科的性质及学生的特点，根据以上教材分析，为了更好的达到教学目标，突出重点，突破难点，我准备采用下列教学方法：1、情景教学法教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，创设情景有助于激发学生的学习兴趣，所以在新课开始我便出示自己的头像表情，让学生猜可能发生了什么，即让学生猜“情景”，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。

2、示范指导法儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。

3、引导欣赏法美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，我例举了《蒙娜丽莎》、《伏尔加河上的纤夫》两幅典型的名画，对人物表情分析，感受名画背后的故事，让学生形成审美意识。

三、说学法1、问题讨论法所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，让学生带着难题相互讨论，不但意义深刻，也颇有成效，我组织学生讨论多种表情的特点，为他们画表情奠定基础。

第12课中国画与油画说课教案第一课时三维目标知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那些的表现技法.增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力.重点难点:让学生主体参与,在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里.教具:范作,多媒体课件教学过程:一,导引目标,激发兴趣首先,把自己准备好的国画作品展示给同学们看,把他们的目光吸引过来.接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画,问一问同学们想不想知道今天我就来告诉大家.二,创设条件.自主参与分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义.如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀你都想在画面上画什么呀例:如果我是作者,我就要把天空画成红色的,因为它向征着热情等等.三.组织教学.体验发现.大家可以看一下罗中立的>这幅作品,我们通过这幅作品能想到什么呀他的手里拿着饭要什么呀大家可以一起来讨论相互的交换一下意见.四,引导创新,应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识,要想表现作者不同和心里情感.我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题.如果我要画一幅作品,我应该怎样去体现.五,反思小结,巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西.六,研究性作业:同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍,去总结其创作意图.板书设计:中国画和油画一. 中国画:工具:毛笔.墨.中国画颜料.宣纸.分类:工笔,写意人物.动物.山水.花鸟二. 油画:第二课时教学目的:1,了解中国画传统写意花卉的技巧特点,学会欣赏中国画作品,并从中领会到画的意境,激发学生热爱祖国,珍惜今天幸福生活的情感和任务.2,学习中国画写意菊花的简单画法,进行笔墨基本功训练.教具:1,学生用具:中国画颜料,墨汁,毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条,一支为羊毫用于点,染色(如大白云)},调色盘,水罐,一张旧报纸代替垫布,八开生宣纸.2,教师用具:绘画工具一套,放大的菊花范画一张,分步步骤图一张,空白生宣纸1张.教学重点:本课重点是提高学生对中国画的认识,练习用毛笔,宣纸作写意花卉画的技巧.教学难点:本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色.教学过程:一,组织教学检查学生学习用具准备情况.二,导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画,荸荠和樱桃,西瓜等,今天,我们学习用中国画的写意画法画菊花.(板书解题:菊花中国画)三,讲授新课1,启发谈话你们知道菊花什么时候开花吗(指名回答)(——它是深秋时独自开放)(——深秋之日天气已经开始变冷,为什么菊花还会开花呢)因为菊花不怕冷,不畏严寒,故它能在深秋独放,而正是它的这种特性,能引起人们的心理共鸣,且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意.我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花.其一:"飒飒西风满院裁,香寒蕊冷蝶难来.他年我若为青帝,报与桃花一处开."借菊花不在春天开放,嗟叹生不逢时,流露出自己怀才不遇的愤慨,抒发要干一番大事的雄心壮志.其二:"待到秋来九月八,我花开时百花杀.阵阵香气透长安,满城尽戴黄金甲."则充满革命的豪情,表达了他对起义军的胜利前景的自信.你们看,一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想,实属不易,今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧!2,读画菊花对大家来说,并不陌生,到处可看到各种各样的品种,又因近代以来经过园艺家的精心培育,更是千姿百态,异彩纷呈,然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花.(出示范图)(1)请同学们认真观察这幅菊花,看看它们是由那几个部分构成的(——菊叶,菊枝,菊花).再看看菊叶有什么不同菊花又有什么不同菊枝呢(——菊叶有大有小,有淡,有浓,花有全开的花,半开的花,有露出花蕊的和没有露出花蕊的,有朝上的,朝左,朝右开的花,菊枝干劲有力地衬托着叶和花).而花是由什么形状的花瓣组成的——由尖头椭圆形组成的.(2)再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的(——先勾花瓣,后填色,先侧锋画出菊叶,未全干时勾出叶脉).(3)写意花卉的技巧特点:写意花卉使用生宣作画.讲究用笔筒练流畅状物形神兼备.其作画程度不像工笔画那样.把色,染步骤分得那么清楚,往往根据绘画艺术效果的需要,综合勾,皴,擦,染,点等手法表现对象.而今天所学的"菊花"为小写意画,下面看看老师是如何所画它的!3,作画步骤边讲边现场演示(贴出空白生宣纸),首先我们必须了解:菊花的花和叶,均需枝干支撑,花须掩叶,叶则映枝.画法一般先画花头,后穿枝条.而后添叶,也可先画花头,次画叶,最后穿枝.以自已的习惯为准,没有定法.下面介绍一般画法:①画花:先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨,等墨干后再上藤黄色.如枝头有含饱未放的花苞.用淡绿色为小底藤黄色点出.[师示范画后板书]②画枝:用笔可曲可直,要有节奏,不可太光,可中锋,可侧锋,要留下用笔的痕迹.用色一般同叶色.[画后板书]③画叶:先用毛笔蘸淡墨(可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画,趁墨色未干时用浓墨勾叶脉)[画后板书](出示分步步骤图)师小结:画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点.4,带领学生临摹定位:也叫布局.就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上.可先用铅笔轻轻的画个大慨,以便掌握整体.画花:用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨,干后填上藤黄色.花蕊用绿色填上.画枝:用笔可曲可直,要有节奏,不可太光,可中锋,可侧锋要留下用笔的痕迹,用色一般同叶色.画叶:用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下(可调少许墨绿),笔尖再蘸一点浓墨,大笔画叶(这样画出的一笔,就有深有浅,墨色比较活).(巡回检查一遍,是否符合,及时表扬与纠正)四,巡回指导1,突出重点:详细讲解勾线用笔方法与点染要领,指示学生注意笔墨的浓淡,干湿变化.2,提醒学生注意环境卫生,不要乱甩毛笔,要用专用的抹布或吸水纸来吸墨,揩桌,擦画具等,培养学生良好习惯.五,小结1,展示画好的作业2,评价作业优缺点3,提出今后应注意的地方六,布置课外学习欣赏以菊花为题材的美术作品,思考画家是怎样表现菊花的,怎样通过菊花表达作者思想感想的如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图.。