高职学院工学交替管理办法

工学交替工学结合实习管理办法工学交替工学结合实习是中职学校创新人才培养模式的重要举措，是实现职业教育“实践性、开放性和职业性”的必然要求，是培养具有良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能人才的有效途径。

为进一步规范我校工学交替工学结合实习工作的组织管理，提高人才培养质量，特制定本办法。

一、总则第一条本办法所涉及到的工学交替工学结合实习，主要是指在非毕业学年，组织在校学生到企业生产服务第一线参加的实践教学活动，其主要形式包括专业技能实习、专业技能培训、校外教学实习、校内教学实习等。

第二条工学交替工学结合的目的首先是在于将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，使学生在真实的职场情境中，接受职业道德教育和法制教育，培养诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识；提高学生的社会适应性、团队协作精神、交流沟通能力、学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，促进学生德智体美劳全面发展。

同时，学生将所学知识及技能应用于岗位实践，熟悉自己将要从事的行业运行情况，获得本专业生产实际中常用的技术知识、管理知识和实际操作技能，提高学生完成工作任务的能力，为毕业后走向工作岗位打好基础。

二、组织领导第三条建立健全工学交替工学结合实习管理体系。

由校长任组长，主管教学的副校长任副组长，成立由实习处、教务处、学生处等组成的工学交替工学结合领导小组，负责工学交替工学结合实习工作的规划、协调、检查、评估及重大问题或紧急事件的处理；由实习处负责工学交替工学结合工作的组织、实施、管理和考核。

第四条工学交替工学结合实习项目在正式实施前，必须进行以下审批程序：1、由实习处与相关企业进行初步商讨，并实地考察该企业的工作、生活等设施，在确认可行的情况下提出书面申请，报校领导批准生效。

2、由实习处负责与相关企业进一步商讨并签署相关协议。

协议内容应符合劳动法律法规的规定，包括各方的权利、义务，实习期间的待遇及工作时间、劳动安全卫生条件等。

《工学交替、顶岗实习管理规定》(暂行)《工学交替、顶岗实习管理规定》(暂行)《工学交替、顶岗实习管理规定》（暂行）工学交替、顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。

通过工学交替、顶岗实习，使学生能够尽快能够将所学专业知识与能力与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过得硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。

为加强校外实习的组织管理，提高实习质量，对工学交替、顶岗实习教学安排及管理办法规定如下：一、工学交替、顶岗实习管理机构（一）组织机构（二）职责1.服装工程系：整体协调，宏观调控、规划校外实训基地建设。

2.系实训管理中心：与实训基地签订工学交替、顶岗实习协议。

3.就业信息部：认真选择实习地点，负责与企业与之间的协调与沟通；做好实习过程中学生的管理与专业教师的协调工作；做好学生在企业边实习边补课的安排与协调工作；收集整理企业需求信息，学生实习过程中的反馈信息等。

4.专业教研室：（1）制定实习大纲、实习计划工学交替与顶岗实习大纲是进行实习的指导性文件，是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据，须按教学计划及专业培养目标来制订，其内容包括：工学交替与顶岗实习的目的和要求。

工学交替与顶岗实习的内容和方法。

工学交替与顶岗实习的程序与时间安排。

工学交替与顶岗实习日记与报告撰写方法。

工学交替与顶岗实习的考核方式。

工学交替与顶岗计划是按实习大纲的要求，结合实习现场条件拟定的实习执行程序。

实习计划应包括：实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、考核等。

（2）确定实习指导教师，制定教师指导实习与补课计划；5.实习指导教师：（1）指导实习：指导方式：指导教师定时、定点到工厂现场指导、电话指导、在线指导等方式，现场指导教师有计划地合理轮换。

指导内容：结合实习单位的实习条件，同实习单位的主管人员，拟订出具体的实习进度计划。

学生顶岗实习管理办法第一章总则第一条学生实习，旨在遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能,促进学生全面发展和就业，提高教育教学质量。

为了进一步加强对实习教学环节的组织和管理,更好地保护实习学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》，以及教育部、财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知（教职成[2007］4号）、沪教委职成[2007]32号等文件精神，结合我校学生管理相关规定,制定本办法。

第二条顶岗实习是指学校按照专业培养目标要求和教学计划安排学生到相关企业等单位进行岗位实习，是实践教学的重要环节，是毕业生形成综合职业能力的必经阶段，是教学计划规定的必修课。

第二章实习计划第三条各专业根据专业教学要求安排各类实习任务，编写实习大纲;各专业可根据专业教学的不同特点采取实习的方式方法，使实习工作更好地适应市场,利于学生就业,并确保实习质量。

学生顶岗实习由学校选定实习企业或由学生本人根据就业意向自主选择实习企业，原则上要保证学生在校期间最后一学年有半年以上在企业顶岗实习的时间。

第四条学生实习前，学校和实习单位根据国家有关教育培训、劳动就业、安全生产和未成年人权益保护等方面的法律法规，遵循学生的身心发展规律,依据实习大纲并结合学生顶岗实习岗位，共同制订学生具体的实习方案和实习实施计划，开展专业教学和职业技能训练,组织参加相应的职业资格考试；实习实施计划（包括实习专业、地点、时间、人数、实习单位、内容、岗位及要求、劳动强度和日工作时间等），经教学部主任审核后，报分管校长审批。

实习实施计划一经批准，应严格执行.第五条实习前,实习指导教师应在实习大纲及实施计划的基础上,根据本次实习的特点,会同实习单位切实做好实习工作安排。

第三章实习组织管理第六条实习工作由分管校长进行统一领导和协调并由教学部具体负责实施。

学校成立实习指导小组，会同实习企业负责各专业实习的具体管理组织，小组成员由分管校长、教学部负责人、企业有关人员、实习指导教师及班主任共同组成。

工学交替实习管理办法（试行）工学交替是高职院校工学结合人才培养模式的一种重要形式，是培养学生具备良好职业道德、熟练专业技能的有效途径。

为进一步落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文）的精神，规范我院工学交替教学工作，结合我院实际，特制定本办法。

一、总则第一条本办法所称工学交替实习管理办法，主要是指按照专业人才培养方案要求和教学计划的安排，组织在校学生到企业生产服务第一线参加的实践教学活动（在校学习和到企业实习交替进行），每批次到企业进行实践学习锻炼的时间一般为1至6个月。

第二条学生参加工学交替实习，由学院统一安排。

学生自己联系单位的，须本人提出申请，由家长签暑同意意见后并同实习单位的接受证明交所在系部审查，经过系部根据专业对口的原则审定同意后报教务处审批，方可离校参加工学交替实践教学活动，并在规定时间返回学校。

第三条接受学生进行工学交替实习的单位要严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的工作实习条件和安全健康的劳动环境。

原则上不得安排学生每天工作超过8小时，若岗位工作性质决定必须按企业生产进度加班的，必须按劳动法支付学生加班津贴。

任何单位或个人都不得通过中介机构代理组织、安排和管理工学交替学生的工作。

二、细则第一条组织领导1、学院成立由教学副院长担任组长，并由教务处、各系部、实验实训处、学工处、招生就业处等部门负责人组成的学生工学交替工作管理领导小组。

2、各系部要成立由系主任负总责的工学交替工作小组，人员由系主任、系党总支书记、教学副主任、教研室主任、专业负责人及专业指导教师组成。

工学交替的日常管理工作由系部和企业共同承担。

第二条工学交替实习安排1、工学交替实习根据教学计划进程，一般第二学期以后开始安排。

2、工学交替的实习内容要求：具备专业性、综合性和可操作性。

第三条工学交替实习学生的管理1、参加工学交替实习的学生听从系部和实习单位的共同管理。

各系部和实习单位在学生参加工学交替期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。

曲靖市麒麟职业技术学校汽车专业“工学交替”人才培养方案一、培养目标本专业的基本任务是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有一定的综合职业能力，在药品使用、经营、生产等部门和食品的生产、检验等岗位的高素质劳动者和中、初级专门人才。

二、应职单位与岗位1、汽车4S店或5S店：岗位要求：具有较强的事业心、责任感和职业道德，具备本专业的文化科学基础知识和专业知识，掌握汽车技术服务与汽车销售的技能,具有与接受的高等教育水平相符的管理沟通与协调能力，具有在汽车售后技术服务领域、汽车销售等行业从事汽车销售、营销策划与管理方面工作的高技能。

2、汽车修理厂或制造厂：岗位要求：具有较强的事业心、责任感和职业道德，具备本专业的文化科学基础知识和专业知识，掌握汽车构造与维修、汽车检测的基础理论和专业知识；具备汽车拆装、检测实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，能在汽车后市场服务领域从事汽车维修、检测、管理的高素质高技能人才。

3、汽车美容公司或美容装饰店：岗位要求：掌握汽车清洗和擦干操作、车窗履膜、电动车窗、活动式车顶的换新地板铺设、座椅（垫）的装饰车廂内衬装饰、车身装饰等，掌握汽车开蜡清洗、车体上蜡、外表抛光、漆膜诊断、表面研磨、漆面抛光、漆面还原、釉面抛光、车身封釉等，能掌握排档锁安装、防撞装置安装、汽车安全报警装置安装、中控锁安装、汽车防盗装置安装。

三、知识、能力、素质结构1.知识结构具备一定的人文、社会科学基础知识和法律知识，尤其是专业知识和专业技能。

具有一定的社会学知识，协作精神和人际交往的能力。

2.能力结构1、具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；2、具备阅读本专业英文资料的初步能力；3、具有车身修复技术的实际操作能力；；4、具有汽车涂装与修补技术的实际操作能力；5、具有对车身进行养护，内饰件加装和美容的能力；6、具有汽车维修企业基础管理和配件管理和营销的能力；7、具有汽车故障排除能力及维修能力；3.素质结构（1）思想道德素质①树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱社会主义祖国，坚持思想基本原则，做有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

工学交替里的规章制度一、实习规划管理1、学校将根据各专业特点和实习需求，制定详细的实习计划，并提前与各合作企业进行沟通，安排好学生的实习岗位和实习时间。

2、学生在实习前必须参加实习前的培训，了解实习的相关要求，并签署实习协议。

3、学校将实习过程进行分阶段管理，对学生的实习过程进行监督和指导，并及时对学生的实习情况进行评估，确保学生的实习效果和实习质量。

二、学生管理1、学生在实习期间必须遵守实习企业的各项规定和管理制度，服从实习企业的安排和管理，并严格遵守实习纪律。

2、学生在实习过程中发现问题或遇到困难，应及时向实习导师或学校老师反映，并积极寻求解决办法，不能擅自放弃实习。

3、学生在实习结束后必须做好实习总结和报告，反馈实习的收获和经验，同时接受学校和实习企业的评估和考核。

三、实习企业管理1、实习企业必须认真执行学校的实习安排和计划，为学生提供良好的实习环境和实习条件，保障学生的安全和权益。

2、实习企业必须严格遵守相关法律法规，保障学生的人身安全和财产安全，对学生进行必要的培训和指导，提供必要的帮助和支持。

3、实习企业必须及时向学校反馈学生的实习情况和表现，配合学校对学生实习的评估和考核，共同营造良好的实习环境。

四、学校管理1、学校将组建由专业教师和实习导师组成的实习指导组，负责学生实习的管理和指导，定期与实习企业进行沟通和交流。

2、学校将建立健全的实习管理制度，对学生的实习过程进行监督和检查，及时解决实习中出现的问题和困难，确保实习的顺利进行。

3、学校将定期召开实习总结会议，对学生的实习过程进行评估和汇总，总结经验教训，为今后的实习工作提供参考。

五、其他1、学生在实习期间必须遵守相关纪律和规定，保持良好的工作状态和态度，做到遵守规则、尊重他人、严守纪律、团结合作。

2、学校将对学生的实习成绩进行评定和考核，成绩将列入学生的综合评价中，影响学生的毕业和就业。

3、学生在实习结束后必须做好实习总结和报告，反馈实习的收获和经验，同时接受学校和实习企业的评估和考核。

工学交替学生管理对策案例一：由于企业生产订单的需要，我们组织15级81名学生到企业工学交替，委派一名实习指导教师带队，到企业后出现学生纪律松散，迟到缺勤的人数较多，由于企业赶订单把工作时间延长，先后有3名学生提出调岗，5名学生提出退出本次工学交替活动，还有一名学生在岗位上与同班的师傅发生口角，在没有得到及时处理的情况下，升级为肢体冲突。

案例二：正在进行工学交替的小张同学因加班及工资待遇等问题，与家长诉说后，其家长找到校方，要求停止学生工学交替活动。

案例三：小李同学在工作过程中，由于对工作流程不熟悉，操作速度慢，导致不能按时完成生产任务，企业方提出辞退他。

案例四：小王同学因不满企业严格的制度管理，擅自脱岗回到学校，而校方本着教育的原则，用包容的态度接纳了小王，只做了当面批评没做任何处分处理，导致更多在企业工学交替的学生也返回学校，给企业造成严重经济损失，也给学校造成极坏的影响。

以上案例说明，若不及时调整管理模式，就无法保证工学交替教育教学活动顺利进行。

一、工学交替过程中学生管理存在的问题分析1.环境变化带来的学生不适的问题。

做为学生一直生活在校园中，每天穿梭于教室、实训室、宿舍，与其相处的是老师与同学，而工学交替期间，学生的生活环境从校园移到了企业，与其相处的是工厂的师傅、领导，相对于学校相对宽松的管理制度而言，学生的工作时间将受企业严格的管理制度束缚，再加上学生自控能力和自我管理能力较差，从而引发迟到、旷工等现象，随之而来的还有工作带来的压力及沟通障碍，导致很多学生产生不同程度的心理不适和心理冲突，也有很多学生无法适应比学校更复杂的人际关系，不断与同事、领导发生矛盾。

2.学生思想认识存在问题。

很多学生仅以学生的身份来对待工学交替，对企业和学校安排的工作岗位有意见，出现怕苦怕累的思想，不愿意加班，不愿到工作艰苦的岗位工作，有些学生把自已当作一名打工者，对工作报酬、劳动强度斤斤计较，导致出现家长与学生一起“维权”现象。

玉田职教中心财会专业学生工学交替实施计划一、开展工学交替实践活动得意义、目得国家教育部周济部长在全国职教工作会议中指出:坚持以就业为导向,大力推进工学结合,就是我国职业教育改革与发展得关键问题,就是新形势下职业教育改革得重要方向,就是加快职业教育发展得根本出路。

开展工学交替得实践活动,就是教学计划安排得重要实践环节,就是实施高等学校教学质量与教学改革工程得重要内容之一,就是不断探索高职人材培养模式,把工学结合作为高等职业教育人材培养模式改革得重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容与教学方法改革得重大举措。

开展工学交替实践活动得目得,就是利用学校与企业两种不同得教育环境与教育资源、采取课堂教学与学生参加实际工作相结合,培养学生得职业能力、综合素质、创新能力与就业竞争力。

财经专业结合企业得实际情况制定相关办法从而规范学生得实训学习。

二、工学交替实践活动得内容1、感悟企业环境(文化环境、管理环境、技术环境、生产环境)2、感悟企业对岗位职业能力、综合素质等方面得要求。

3、学习企业先进文化及管理理念,初步掌握生产技术。

4、应用所学得知识与技能开展实践活动;针对不同岗位得特点, 学习岗位需要得专业知识与技能;在实践活动中学习部份专业课程。

5、通过学习与感悟,结合专业,进一步明确本人未来得发展目标(在职业能力、综合素质、创新能力、零距离就业等方面怎样发展)。

三、参加工学交替实践活动得专业、时间、地点及指导教师专业:会计电算化专业(3 个班);时间:2022 年 5 月 1 日-2022 年5 月7 日,2022 年10 月 1 日-2022 年10 月7 日0 10 会计电算化( ( 三) ) 班工学交替安排表2022、05、1-2022、5、7 实习单位及岗位参加学生名单指导教师负责人玉田供销大厦超市收银处16 人王睿高力超马继辉边国娟马丽颖薛米萌徐丽美段玉莲刘爽刘丽丽吕媛媛汤志楠刘东杰郭莹莹汤爽张敏崔凤丽张艳杰路欣怡娄新李跟升玉田供销大厦抽奖赠品处13 人曹林宋雪莲曹艳玲张雅楠韩璐王月丁海丽卢娜李韩李国婷郭纪嫒周文静刘福平崔凤丽张艳杰路欣怡娄新李跟升河北冀硕管业办公室 3 人孟山山王文雪吴艳红崔凤丽娄新李跟升玉田晶源电子公司财务科 2 人郝天慧潘丽高凤玲娄新李跟升1 11 级会计电算化专业学生工学交替安排表2022 、10、1-2022 、10 、7实习单位及岗位参加学生名单指导教师负责人玉田供销大厦超市收银处11 会计电算化 1 班30 人贾磊田达张瑞涛田超何龙王晨旭吴征王超田爽杨洋张亚娟王欣月韩秀莲候蕾胡梅杰齐芳宋爽张明月马金欣史雅丽郭思杰孟祥瑞刘雪莹刘红梅张新贾红玉高英宋宇欣刘莹王瑶张玉霞刘春梅娄新李跟升玉田供销大厦抽奖赠品处11 会计电算化 2 班29 人陈安娜杨超凡刘丽丽郑红亚姚心悦陈美胡雪珊杨爽杨欣然陈杰郝力韩马丽娜刘爽张红颖张丹王艳军李冰王丽华王翠兰于慧张国晶臧家欣闰大伟王旋刘艳军史秋云李欣芮李秀双韩颖张玉霞刘春梅娄新李跟升河北冀硕管业办公室 3 人王文雅靳亚楠张颖崔凤丽娄新李跟升玉田晶源电子公司财务科 2 人刘小雨王晓彤张玉霞娄新李跟升四、活动要求(一)纪律要求1、学生在工学交替实践期间具有学生与企业员工双重身份, 因此学生必须严格遵守学院相关管理规定与所在企业得管理制度。