幼儿园课程模拟试卷(参考答案)

《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题（每空1分，共10分）1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程和隐性课程，这两种在性质和功能上都不同的课程类型。

2．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。

3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。

4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。

5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。

A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统2．具有（ BCD ）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？A 真实性B 源自内在动机C 自由选择D 过程导向3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（ＢＣＤ）A 光谱方案B 班克街早期教育方案C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（Ｄ）Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（Ｃ）问题。

Ａ为什么教Ｂ如何教Ｃ教什么Ｄ教得怎么样三、名词解释题（每小题5分，共20分）1．五指活动课程五指活动课程是陈鹤琴创编的。

陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。

陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。

幼师模拟课堂考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要目标是（）。

A. 培养幼儿的智力B. 培养幼儿的社交能力C. 促进幼儿全面发展D. 教授幼儿基础学科知识2. 以下哪项不是幼儿园教育的内容？（）A. 语言教育B. 科学教育C. 体育教育D. 宗教教育3. 幼儿园教师在组织活动时，应遵循以下哪项原则？（）A. 教师主导B. 幼儿主导C. 家长主导D. 随机应变4. 以下哪种方式不属于幼儿园的家园合作形式？（）A. 家长会B. 家长志愿者C. 家长监督D. 家长参与教学5. 对于幼儿来说，以下哪项不是良好的行为习惯？（）A. 按时起床B. 按时吃饭C. 随手乱扔垃圾D. 按时睡觉6. 幼儿园教师在教学过程中，应如何对待幼儿的提问？（）A. 忽略B. 鼓励并回答C. 批评D. 转移话题7. 以下哪种方法不适合用于培养幼儿的创造力？（）A. 提供丰富的材料B. 鼓励自由探索C. 限制幼儿的想象D. 鼓励幼儿表达自己的想法8. 幼儿园教师在进行教学活动时，应该（）。

A. 严格按照教学计划B. 根据幼儿的需要灵活调整C. 完全依赖教学辅助工具D. 只关注教学结果9. 以下哪项不是幼儿园环境创设的原则？（）A. 安全性B. 教育性C. 随意性D. 美观性10. 幼儿园教师在评价幼儿时，应该（）。

A. 只关注结果B. 只关注过程C. 结果和过程并重D. 不进行评价二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿园教育的特点。

答：幼儿园教育的特点包括：以游戏为基本活动，注重幼儿的身心发展，强调幼儿的主动参与，以及注重培养幼儿的社交能力和创造力。

2. 描述幼儿园教师在组织户外活动时应注意的事项。

答：在组织户外活动时，幼儿园教师应注意以下事项：确保活动场地的安全，提前规划活动流程，关注幼儿的身体状况，鼓励幼儿积极参与，以及及时给予幼儿指导和帮助。

3. 阐述家园合作在幼儿园教育中的重要性。

答：家园合作在幼儿园教育中的重要性体现在：能够促进幼儿的全面发展，帮助家长更好地了解幼儿在园的情况，增强家长对幼儿园教育的信任和支持，以及形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。

《幼儿园课程》练习题《幼儿园课程》课程练习题第一章幼儿园课程概述一、练习题（一）名词解释。

1．幼儿园课程 2．融合课程 3．广域课程 4．活动课程 5．核心课程（二）简答题1．简述幼儿园课程的特点 2．简述以课程决策的层次为分类标准的课程类型3．简述以课程的功能为分类标准的课程类型（三）论述题。

阐述以课程组织形态为分类标准的课程类型二、练习题参考答案（一）名词解释1．答：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

2．答：将有关科目合并成为一个新的学科，合并后原来科目不再单独存在。

如将植物学、动物学、解剖学等融合成为生物学，就是典型的融合课程。

3．答：指不同学科分支的统合。

它比融合课程跨度更大。

例如许多中小学课程结构中出现的综合文科和综合理科，再把文学、艺术、舞蹈、哲学等统合为人文学科。

这三大类都是广域课程。

4．答：是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，又称经验课程。

它是一系列儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习、获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。

5．答：核心课程是受杜威儿童中心主义影响而出现的一种经验课程。

它的提出，是出于对活动课程仅以儿童兴趣和需要作为组织课程的依据，不足以反映社会生活的需要，另一方面又考虑到儿童对这类课程的确非常喜欢的事实。

它主张：一是反对学科分立所造成的支离破碎学习的倾向，主张将学科内容统合起来，成为学习核心。

二是强调学校教育的社会角色，学校教育必须协助学生澄清及维持共同社会价值观。

核心课程是对活动课程的改造，它努力达到以社会功能和社会问题为核心的学科内容的统合，属于社会本位的课程类型。

（二）简答题1．答：幼儿园课程特点（在以下基础上做简要阐述）；（1）幼儿园课程的基础性、启蒙性；（2）幼儿园课程的全面性、生活性；（3）幼儿园课程的整合性；（4）幼儿园课程的活动性与直接经验性；（5）幼儿园课程的潜在性2．答：美国学者古德莱德提出以课程决策的层次为标准把课程分为五种类型。

幼儿园课程论期末模拟试题参考答案《幼儿园课程论》模拟试题一、填空题（每空1分，共10分）1.各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调______________________________，还是相对更强调___________________________________，以及强调的程度如何等方面。

2．按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括、_____________________和_____________________。

3．课程编制的过程模式是由英国课程理论家__________________提出的。

4.在蒙台梭利课程中，自由、_____________和_____________是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

5．我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是XXX1989年颁布的《____________________》和2001年XXX颁布的《》。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．受唯理派哲学思想影响的是（）A.蒙台梭利课程B.XXX设计的恩物C.方案教学D.直接教学模式2．综合性课程的长处有(。

)。

A.是由关联的课程，能对儿童各方面的研究进行有意义的联系。

B.能使儿童发展与知识结合成一体。

C.能促进儿童主动的研究。

D.已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性。

3．以下较多地被应用在艺术领域的课程方针是（）。

A.生成性方针B.表现性方针C.行为方针D.结果方针4．在间接讲授课程模式中，教师的脚色是（）。

A.儿童行为的训练者B.儿童研究的共同建构者C.儿童主动活动的鼓励者D.儿童行为的强化者5．（）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。

《幼儿园课程论》摹拟试题一及答案1. 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。

( A )A. 正确B. 错误2. 儿童中心课程是从(C )来界定的课程。

A.从学科维度B. 从计划维度C. 从经验维度D. 从目标维度3. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据的(A )的理念。

A.浪漫主义B. 文化传递C. 进步主义D. 行为主义4. 幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( A )的问题。

A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样5. 幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中( C )的问题。

A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样6. 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( B ) 问题。

A. 为什么教B. 如何教C. 教什么D. 教得怎么样7. 基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是 ( C ) 。

A. 从学科维度B. 从计划维度C. 从经验维度D. 从目标维度8. 以经验维度界定课程，起源于( B )。

A. 皮亚杰的认知发展理论B. 杜威的进步主义教育思想C. 弗洛伊德的精神分析理论D. 迪卡尔的唯理论9. 从人类发展生态学立场看，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案。

( A )A. 正确B. 错误10. 父母的职业状况、社会地位、经济收入，幼儿园在社区的地位，幼儿园的师资水平等，都属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的( C )。

A. 小系统B. 中间系统C. 外系统D. 大系统11. 受行为主义理论影响的课程模式是( D )。

A. 发展适宜性课程B. 光谱方案C. 斑克街早期教育方案D. DI 直接教学模式12. 为了克服文化偏见，将所有的文化纳入课程，将会使各种文化间相互沟通和共存，保证各文化群体之间的凝结力。

( B )A. 正确B. 错误13. 受实用主义哲学思想影响的是( C )。

幼儿园课程试题库参考答案一、单项选择题1.B2.D3.A4.C5.D6.C7.A8.D9.A10.C11.A12.C13.B14.C15.D16.B17.A1 8.C19.C20.B21.B22.D23.A24.C25.A26.C27.D28.A29.C30.B31.B32.D33.C3 4.A35.D36.B37.D38.A39.C40.D41.A42.A43.B44.C45.D46.A47.D48.C49.B5 0.A51.C52.A53.D54.C55.A56.B57.C58.D59.B60.C61.B62.D63.A64.C65.D6 6.A67.B68.C69.B70.C二．多项选择题三、名词解释的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。

在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、内容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。

在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。

143.分科课程——以有组织的学科内容为课程组织的基础。

是根据各级各类学校培养目标和科学发展的水平，从各门学科中选择出适合一定年龄阶段的学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目而形成的课程。

144.活动课程——活动课程有多种称谓，如“儿童中心课程”、“生活课程、”“经验课程”等等。

它与分科课程相对，是打破学科之间的逻辑界限以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列的活动而实施的课程。

145.综合课程——综合课程又称为“广域课程”、“统合课程”和“合成课程”。

它是指以特定的方式将若干门相关学科的知识内容融合、组织在一起进行教学的一种课程。

146.核心课程——是指一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。

这种核心课程也被称作“问题中心课程”。

《幼儿园课程》练习题库参考答案一、选择题1.幼儿园课程的核心目标是（B）A.提升幼儿的智力水平B.促进幼儿全面发展C.培养幼儿的艺术才能D.提高幼儿的社交能力答案：BA.教育活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭作业答案：DA.系统性原则B.发展性原则C.主体性原则D.实践性原则答案：CA.幼儿的学习成绩B.幼儿的全面发展C.教师的授课水平D.家长的满意度答案：BA.课堂教学B.游戏活动C.主题活动D.学生竞赛答案：D二、填空题1.幼儿园课程的目标体系包括三个方面：认知目标、情感目标、________目标。

答案：行为目标答案：发展性原则3.幼儿园课程的评价方法包括：观察法、________法、问卷调查法、访谈法。

答案：作品分析法4.幼儿园课程的实施途径有：集体教学、________活动、个别辅导、家庭教育。

答案：小组活动5.幼儿园课程的管理包括：课程计划的制定、________、课程评价。

答案：课程实施三、判断题1.幼儿园课程应以教师为主导，幼儿为辅助。

（×）2.幼儿园课程的评价应注重幼儿的个体差异。

（√）3.幼儿园课程的内容应包括五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

（√）4.幼儿园课程的实施过程中，教师应注重幼儿的自主学习。

（√）5.幼儿园课程的评价应以幼儿的学习成绩为主要依据。

（×）四、简答题1.请简述幼儿园课程的基本特点。

答案：幼儿园课程的基本特点包括：适宜性、生活化、活动性、游戏性、综合性、发展性。

2.请简述幼儿园课程评价的原则。

答案：幼儿园课程评价的原则包括：客观性原则、全面性原则、发展性原则、导向性原则、动态性原则。

3.请简述幼儿园课程实施的基本途径。

答案：幼儿园课程实施的基本途径包括：集体教学、小组活动、个别辅导、家庭教育。

4.请简述幼儿园课程内容的选择原则。

答案：幼儿园课程内容的选择原则包括：适宜性原则、发展性原则、全面性原则、生活化原则。

5.请简述幼儿园课程目标的作用。

教师公开招聘考试学前教育（幼儿园课程）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 5. 名词解释 6. 简答题7. 案例分析题11. 填空题单项选择题1．提倡教育要适合孩子“敏感期”的教育家是( )。

A．洛克B．蒙台梭利C．杜威D．陶行知正确答案：B解析：敏感期的概念是意大利教育家蒙台梭利博士提出来的，其他教育家也称之为“关键期”“最佳期”。

知识模块：幼儿园课程2．幼儿园的重要任务之一是( )。

A．要满足家长个人的兴趣和爱好B．要促进家长身心的健康发展C．要为家长参加工作、学习提供便利条件D．要为家长留下单独生活的时间和空间正确答案：C解析：《幼儿园工作规程》第一章第三条指出：幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

故本题选C。

知识模块：幼儿园课程3．根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是( )。

A．活动课程B．游戏课程C．隐性课程D．学科课程正确答案：A 涉及知识点：幼儿园课程4．下列不属于幼儿园课程目标制定的基本依据的是( )。

A．对幼儿的研究B．对学科知识的研究C．对当代社会生活的研究D．对家长的需要的研究正确答案：D解析：儿童的发展、社会的要求以及人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“来源”。

因此，要科学地制定幼儿园的课程目标，就必须研究儿童的发展、社会的要求以及人类知识。

故本题选D。

知识模块：幼儿园课程5．幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是( )。

A．评价主体B．课程评价的方法C．评价的功能和进行的时间D．评价的参照体系正确答案：C解析：幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的划分依据为评价的功能和进行的时间。

形成性评价是在活动过程中进行的，其功能是了解学习过程；终结性评价是在活动后进行的，是对完整活动过程的检测。

故本题选C。

幼儿园课程的模拟试卷附带答案（一）1. 颜色和形状识别问题：找出下列物品中的圆形物品并说出它们的颜色。

（示例：球、方块、三角板）答案：球（颜色可能因具体物品而异）。

2. 数字基础问题：数一数下图中有多少只小鸭子。

（示例图片：一些小鸭子游在水中）答案：答案取决于图片中小鸭子的数量。

3. 基本语言技能问题：听录音（或教师读出的故事），然后回答问题：故事中的小猫找到了什么？答案：答案取决于故事内容。

4. 生活技能问题：演示如何正确洗手，并说明每一步骤。

答案：湿手、涂肥皂、搓手、冲洗、干手。

5. 创造力和想象力问题：画一幅你最喜欢的动物的画。

答案：任何孩子画的动物都是正确的。

6. 社交技能问题：演示如何和朋友轮流玩玩具。

答案：孩子应该展示出轮流使用玩具的行为。

7. 逻辑思维问题：如果你有两个苹果，然后妈妈又给了你两个苹果，你现在有几个苹果？答案：四个苹果。

8. 运动技能问题：跳绳五次或做五次蹲起。

答案：孩子尝试跳绳或蹲起即为正确。

9. 听力理解问题：听一段音乐或声音（如动物的叫声），然后识别是什么声音。

答案：答案取决于播放的音乐或声音。

10. 观察能力问题：观察一张图片（如户外的场景），然后说出你看到了什么。

答案：孩子描述图片中看到的任何东西都是正确的。

●数学部分1.问题: 如果你有3个苹果，然后你的朋友给了你另外2个苹果，你现在有多少个苹果？答案: 5个苹果2.问题: 数一数： , , , , 有几只猫？答案: 3只猫●语言部分1.问题: 下面哪个单词是“狗”？A. Cat B. Dog C. Bird答案: B. Dog2.问题: 选择与“快乐”意思相反的词：A. 高兴B. 悲伤C. 兴奋答案: B. 悲伤●普通知识部分1.问题: 苹果是什么颜色的？A. 蓝色B. 绿色C. 紫色答案: B. 绿色（注意：苹果还可以是红色或黄色）2.问题: 太阳在哪个时候升起？A. 早上B. 下午C. 晚上答案: A. 早上●数学部分1.问题: 你有2个苹果，妈妈又给了你1个苹果。

《幼儿园课程》模拟试卷四考试形式：闭卷考试时间：120分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共10分）1、皮亚杰认为，任何知识来源于动作。

2、在方案教育的组织过程中在起始阶段包括教学主题的选择和主题网络的编制。

3、幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和表现性目标。

4、幼儿园课程的评价常见的两种类型是形成性评价和总结性评价。

5、幼儿园社会领域教育的内容有历史、地理和经济。

二、不定向选择题（每题3分，共24分。

每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分）1、下列对陈鹤琴课程正确的描述有ABCA 提出“五指课程”B以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容C 以“做中教、做中学”为课程实施的方法D 强调教师的直接教学作用2、蒙台梭利课程模式中的教育内容有ABCA 日常生活练习B 肌肉练习C 初步知识的学习D 游戏3、根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照 A 组织幼儿园课程内容。

A 心理顺序B 逻辑顺序C 纵向组织D 横向组织4、“数学是知识的建构”——符合这一观点的正确描述有ACD 。

的作用A 强调幼儿的生活情景对于幼儿获得数概念的重要意义B 强调教师教学的作用C 强调集体游戏增加了儿童建构数概念的可能性D 主要的倡导者是皮亚杰5、在课程中强调以小步递进的方式实施复杂的学习任务以及在教学中运用强化的手段的心理学流派是 C 。

A 认知主义B 成熟理论C 行为主义D 精神分析学派6、“不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童”——这一观点说明了勃朗芬布伦纳等人提出的人类发展生态学中的 A 在起作用。

A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统7、乔姆斯基提出的关于儿童语言的“先天论”认为：ABD 。