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五年级上册美术教案-19、国粹--------京剧人美版（北京）教学目标本课旨在引导学生了解并欣赏国粹京剧，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：让学生了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并能够运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握欣赏京剧和创作京剧人物画的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对国粹京剧的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧的基本元素：介绍京剧的脸谱、服饰、唱腔、动作等基本元素。
2. 京剧的艺术特点：分析京剧独特的艺术魅力，如虚拟性、象征性、程式性等。
3. 京剧人物画的创作方法：讲解如何运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
教学重点与难点重点：让学生了解并掌握京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
难点：如何引导学生理解并欣赏京剧的独特艺术魅力，以及如何运用这些元素创作出具有个性和创意的京剧人物画。
教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、服饰、唱腔、动作等相关图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段京剧片段，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并展示相关图片和视频资料。
3. 实践：引导学生运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课的学习内容，引导学生课下进一步了解和欣赏京剧。
板书设计1. 国粹--------京剧2. 副五年级上册美术教案3. 内容：包括京剧的基本元素、艺术特点、人物画创作方法等。
作业设计1. 必做题：运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
2. 选做题：课下观看一段京剧，记录下自己的感受和体会。
课后反思本课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解并掌握了京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
五年级上册美术教案-第19课国粹-京剧-衍纸艺术▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解京剧的基础知识，包括历史、角色、服饰和表演特点，并能运用衍纸艺术表现京剧元素。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 情感态度价值观：激发学生对京剧艺术的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 京剧简介：介绍京剧的起源、发展、主要角色（生、旦、净、末、丑）和基本表演特点。
2. 衍纸艺术：讲解衍纸的基本技巧，如卷、折、捏等，并展示如何用衍纸表现京剧元素。
3. 作品欣赏：展示经典的京剧剧照和衍纸艺术作品，引导学生欣赏其独特的艺术魅力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解京剧的基本元素，并能够运用衍纸艺术进行创作。
2. 难点：如何指导学生将京剧的抽象元素转化为具体的衍纸作品。
教具与学具准备1. 教具：京剧面具、服饰、剧照、衍纸工具和材料。
2. 学具：衍纸工具包、彩纸、胶水、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生感受京剧的魅力，引出本课主题。
2. 新授：讲解京剧的基础知识和衍纸的基本技巧，通过示范和视频教程帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行衍纸创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课内容，强调京剧和衍纸艺术的结合之美。
板书设计- 国粹-京剧-衍纸艺术- 提纲：京剧简介、衍纸艺术、作品欣赏- 关键词：京剧、衍纸、角色、服饰、表演、创作作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅以京剧为主题的衍纸作品。
2. 选做题：有兴趣的学生可以深入研究京剧的历史或某位著名京剧演员，撰写简短报告。
课后反思本节课通过京剧和衍纸艺术的结合，既锻炼了学生的动手能力，又增强了他们对传统文化的认识。
在教学过程中，要注意引导学生观察京剧的细节，并鼓励他们进行创意表达。
同时，对于衍纸技巧的讲解要简洁明了，确保每位学生都能掌握基本方法。
五年级美术上册国粹京剧教案北京版学生活动设计意图一、激情引入播放一段京剧录象，问：你知道刚才我们看到的录象是什么表演艺术？问：你知道京剧艺术起源于哪国何时吗？小结：京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。
学生回答：京剧艺术。
学生回答：中国清朝。
激发学生情趣引出京剧艺术。
了解京剧属于国粹。
二、欣赏交流讨论（一）学生分小组介绍课下搜集的京剧资料。
1、一组介绍京剧的行当。
出示课件生：小生、武生、老生。
旦：青衣、花旦、武旦、老旦。
净：既花脸。
设问：你知道京剧人物脸谱根据什么划分的？丑：反面或滑稽幽默的人。
2、二组介绍京剧的服装。
京剧服装：不同的人佩戴不同头饰；衣服：长袍短衣；靴：长短靴。
（课件）问：通过观察你感受京剧服装美在哪？小结：吸收历代服饰造型和色彩的长处，艳丽华贵。
3、三组介绍京剧道具。
京剧道具有摆设一桌二椅，代表打斗的刀枪，扇子，笔墨纸砚等。
4、四组介绍京剧乐器。
设问：这些乐器在京剧中起到什么作用？如果没有它们会如何？5、了解京剧表演地方。
欣赏书中京剧表演地方和演出场景。
（二）小组讨论京剧和美术的关系。
1、通过对京剧服装、道具、乐器等了解，你认为京剧和美术有什么密切的关系？2、你感觉京剧什么地方最美？3、你对京剧有哪些新的认识？京剧从视觉、听觉都给我们美的享受，我们的生活离不开京剧艺术。
学生提问：谁知道京剧有几大行当？学生回答：四大行当。
学生提问：你知道四大行当分别是什么吗？学生回答：生、旦、净、丑。
（学生出示相关图片）回答：根据人物不同性格划分的。
学生提问：你知道京剧的服装有哪些吗？展示搜集的相关资料并介绍。
小组讨论：色彩鲜艳，造型独特，花纹复杂体现民族特色。
学生设问：你知道京剧演出有哪些道具？问：你能形容一下这些道具上的图案吗？学生设问：你能说出知道的京剧乐器吗？京胡、锣、鼓、月琴等。
使京剧更好听，旋律更美。
学生小组讨论：京剧是民族文化，京剧脸谱美，京剧服装图案华丽，京剧乐器好听唱腔好听。
以小组形式介绍京剧知识，吸引更多学生参与。
五年级上册美术教案-第19课国粹-京剧-衍纸艺术▏人美版（北京）一、教材分析本课时是五年级上册美术教材中的第19课，主要内容为国粹中的京剧和衍纸艺术。
课时时长为40分钟。
本课时主要通过讲授、实践、讨论等多种方式，让学生了解京剧、衍纸艺术的特点、表现手法，并让学生通过手工实践的形式，感受京剧、衍纸艺术的魅力，体验手工艺术的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标•了解京剧、衍纸艺术的特点和表现手法；•掌握衍纸艺术的基本制作方法。
2. 技能目标•能够通过手工实践的形式，体验京剧、衍纸艺术的魅力；•能够独立制作出简单的衍纸作品。
3. 情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和了解；•培养学生对手工艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学重点•了解京剧、衍纸艺术的特点和表现手法；•掌握衍纸艺术的基本制作方法。
四、教学难点•让学生体验京剧、衍纸艺术的魅力；•帮助学生掌握衍纸艺术的基本制作方法。
五、教学过程1. 导入通过展示京剧和衍纸艺术的相关图片，介绍京剧和衍纸艺术的起源、特点、表现手法等，并让学生回答一些问题，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 演示通过播放有关京剧和衍纸艺术的视频，让学生更深入了解和感受这两种艺术形式的美。
3. 实践让学生进行手工制作衍纸作品，指导学生掌握衍纸艺术的基本制作方法，同时鼓励学生发挥自己的创意，设计出自己的作品。
4. 总结通过讨论、展示，让学生互相交流自己制作的衍纸作品，加深对京剧、衍纸艺术的认识和了解。
5. 作业让学生回家自己制作一幅衍纸作品，并在下节课展示。
六、教学评价通过本节课的教学，学生能够了解到京剧和衍纸艺术的起源、特点和表现手法，并能亲手制作衍纸作品，深入了解和感受传统手工艺术的魅力。
同时，通过讨论和展示，学生能够相互交流自己的作品，加深对京剧、衍纸艺术的认识和了解。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解京剧脸谱的来源、特点和分类，学会运用夸张、变形的表现手法创作京剧脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 京剧脸谱的来源与发展2. 京剧脸谱的分类与特点3. 京剧脸谱的表现手法与创作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握京剧脸谱的分类、特点和表现手法。
2. 难点：如何运用夸张、变形的表现手法创作出富有特色的京剧脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、脸谱范例。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、棉花等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示京剧表演视频，引导学生关注演员脸上的图案。
（2）提问：你们知道这些图案有什么含义吗？它们叫做什么？（3）简介京剧脸谱的来源和发展。
2. 讲解演示（1）讲解京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑。
（2）分析京剧脸谱的特点：对称、夸张、变形、寓意。
（3）演示如何运用夸张、变形的表现手法创作京剧脸谱。
3. 实践操作（1）学生分组合作，选择一个京剧角色进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生展示作品，互相评价。
（2）鼓励学生在日常生活中关注中国传统文化，传承和发扬民族精神。
六、板书设计1. 京剧脸谱来源：戏曲表演分类：生、旦、净、末、丑特点：对称、夸张、变形、寓意表现手法：夸张、变形七、作业设计1. 完成一幅京剧脸谱作品，要求体现夸张、变形的表现手法。
2. 调查身边的朋友，了解他们对京剧脸谱的认识。
八、课后反思本节课通过讲解、演示和实践，使学生了解了京剧脸谱的来源、特点和分类，掌握了夸张、变形的表现手法。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新精神，激发了对传统文化的兴趣。
但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生关注京剧以外的其他民族艺术形式，拓宽他们的艺术视野。
五年级上美术教案-京剧人物_北京课改版京剧人物（造型表现）教学目标：知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。
感受京剧人物独特的服饰、造型、和表演。
学习没骨法、勾填法等表现技法；提高学生的国画表现能力。
能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。
情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。
教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。
教学难点：学习用国画技法（没骨法、勾填法）表现京剧人物。
作业要求：运用国画技法表现你喜欢的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。
课前准备：教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。
学生：课前参与查找京剧人物资料、美术书、国画用具教学过程：第一节教师活动学生活动教学意图一、引入新课：1、欣赏京剧片断。
思考：你认为观看的京剧片段中什么最吸引你？2、你还想了解哪些有关京剧的知识？3、出示课题：京剧人物服饰、造型、和表演最有浓郁的民族特色思考并提问激发学生兴趣、体会京剧艺术特色。
培养探究精神二、讲授新课：（一）回忆1、说说京剧中人物分为哪几个行当？2、说一说你喜欢的京剧人物的特点。
（教师板书、课件配合）（二）京剧人物独特的服饰、造型具有浓郁的民族特色，也是许多中国画家乐于表现的题材。
欣赏中国画——京剧人物（三）分组讨论：第一、二组：分析没骨法、勾填法的技法特点。
说一说课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。
（教师课件配合）第三、四组：在绘画中如何表现不同角色的人物特点？（造型、服饰、性格特征）第五、六组：在绘画中如何表现不同角色的人物动态？第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不同感受？二、复习引入新课：1.没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。
2.勾填法：先用墨线勾画出人物形象，然后填上相应的颜色。
三、教师演示：运用勾填法、没骨法结合画出京剧人物。
小学·美术《京剧如此美丽》
教学难点根据脸谱中色彩及图案语言，设计布艺（小钱包）作品。
教学目标
1、了解京剧的艺术语言及表现风格，学习欣赏京剧的四功课“唱念做打”形式美，感受京剧艺术的独特审美价值。
加强了美术与其他学科知识技能的结合以及和生活的联系。
运用京剧脸谱知识，设计制作一幅脸谱布艺作品。
2、通过学生看一看、唱一唱、念一念、学一学、画一画等系列教学活动，让学生逐步感受京剧的美。
体会在寻找解决问题方法时，自觉主动融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相贯通，彼此联系。
3、通过对脸谱布艺作品的创作，体会美术人文性与传统文化的关系，感受京剧艺术的魅力。
通过启发学生发现京剧中的美，培养学生的主动探究、创造精神及实践能力；培养学生热爱中国传统文化的情感。
板书设计
京剧如此美
行当
服饰
唱腔形式美脸谱古典美舞台
打斗
……颜色
图案艺术元素创作线条
附：研究调查任务单
京剧（）美
组员
分工
职责
京剧美
唱腔表演化妆服饰音乐有哪些
（选择1-2）
途径
方法：
过程记录：
（用自己的语言结合美术语言表达）
如何体
现美的。
