人教版二年级语文下册传统节日教案

部编版语文二年级下册传统节日教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部编版）《传统节日》（第1课时）教学设计课文内容分析：《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。

课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。

这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。

课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。

课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。

其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。

第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。

全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。

配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。

那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。

学情分析：丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。

它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。

可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。

我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。

基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。

《传统节日》本课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色等，由于是识字教学课，其教学内容面广量大，而且教材只有图和文，仅做了简单概括的介绍，比较单一。

学生虽然对此话题感兴趣，但依据社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解，如果按传统的教学法，学生接受信息的渠道，已凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。

所以本节课还是要以学生主动探究学习为主。

【知识与能力目标】1. 指导学生认识“传”“统”等14个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语；2. 继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法目标】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度价值观目标】初步了解一些传统节日和民间风俗。

【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。

多媒体课件。

一、激发兴趣，导入新课中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？识字1。

板书课题：识字1(齐读)今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

二、初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒填空：本课讲了__________种传统节日，分别是__________________。

6﹒拍手、齐读小儿歌。

四、识记生字，指导书写1.识记生字：（1）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

人教版二年级下册语文第3单元2传统节日（教案）传统节日(识字)教学目标1.认识“传、统”等个生字，会写“贴、街”等个字，会写“节日、春节”等个词语。

2.朗读课文，把握课文的主要内容，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

4.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。

积累生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点了解我国的传统节日，培养对传统文化的热爱之情。

教学难点教学课时课时第一课时课时目标1.认识“传、统”等个生字，会写“贴、街”等个字，积累重点词语。

（重点）2.朗读课文，把握课文的主要内容，背诵课文。

（重点）教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课教师口述：同学们都知道些什么节日呢？春节、端午、国庆节、劳动节、儿童节……每年都有许多的节日，但各国家和地区的节日有所不同。

今天我们就一起来了解一下我国的传统节日吧。

二资料链接节日源流：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，都有着悠久的历史，从一些流传至今的节日习俗里，我们可以了解到古代社会生活的方方面面。

到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，汉代是中国统一后的一个大发展的时期，社会稳定，经济繁荣，科学文化有了很大的发展，这为节日的发展与普及提供了良好的社会条件。

随着社会的发展，节日逐渐从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，变得丰富多彩，出现了许多体育活动、享乐活动等，并很快成为一种时尚，流行开来，有些风俗一直延续发展，经久不衰。

值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵。

因此中国的传统节日有着深厚的文化底蕴，是一份宝贵的精神文化财富。

三初读课文1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自由读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况。

（1）会读生字。

练传（chuán）统（tǒng）贴（tiē）宵（xiāo）巷（xiàng）祭（jì）舟（zhōu）艾（ài）堂（táng）乞（qǐ）巧（qiǎo）郎（láng）饼（bǐn）赏（shǎng）菊（jú）认读指导：“传、舟、赏”是翘舌音；“乞巧”两个字都是第三声，注意“乞”在语流中的变调；“巷、祭”二字容易误读，可以借助拼音和词语“大街小巷”“祭扫”加以巩固。

部编版人教版语文二年级下册《传统节日》教学设计教案教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、谈话进入，解释课题师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。

（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。

2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。

生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。

）3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。

二、初读课文，学习字词1、出示提示，自读课文。

师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。

2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。

3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。

生：开火车读词4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。

请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。

生：汇报、全文共8句话。

5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边用～～画出提到哪些传统节日。

人教部编版二年级语文下册公开课《传统节日》教学设计一、导入新课1.童谣激趣，引入课题。

（1）课件出示童谣，学生齐读。

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。

二十四，扫房子。

二十五，磨豆腐。

二十六，去买肉。

二十七，宰公鸡。

二十八，把面发。

二十九，蒸馒头。

三十晚上熬一宿，初一初二满街走。

（2）引导学生回顾：这首童谣写的是什么节日？（春节）（3）播放反映春节习俗与活动的视频，引导学生聊聊自己是怎么过春节的。

（4）小结：春节是我国的传统节日。

板书课题，带读课题。

2.联系生活，理解课题。

（1）提问：除了春节，你还知道哪些传统节日？教师提示：我们学过的《端午粽》一课，讲述的节日是端午节。

端午节也是传统节日。

学生交流。

（2）识记“传、统”。

出示词卡“传统”，指名读，教师指导读正确。

提问：用什么方法识记这两个字？学生交流，教师提示识记要点。

（3）教师带读课题“传统节日”，学生齐读两遍。

过渡：我国的传统节日可不少，让我们一起走进课文去看一看吧！二、初读课文，大致了解课文内容1.学生借助拼音自由朗读课文。

教师提示：遇到不认识的字，可借助拼音多读几遍，也可以向老师或同桌请教。

2.引导学生大致了解课文内容。

（1）让学生圈出课文中的句号，说说课文共有几句话。

（八句）（2）指名读课文前两句。

（3）让学生试着圈出这两句话中的传统节日名称。

课件标红“春节、元宵节”，教师引读：春节到——（学生接）人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

元宵节——（学生接）看花灯，大街小巷人如潮。

教师：我读的是节日名称，你们读的部分是节日里的活动，也就是节日习俗。

课文一句话写了一个节日，读读后面的内容，试着把其他节日找出来。

（4）指导学生了解“过端午、七月七、过中秋”分别指的是什么节。

教师提示：“过端午”指的是端午节，“七月七”又名乞巧节，“过中秋”指的是中秋节。

（5）交流：课文写了哪些节日？小结：课文写了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些节日。

新人教版部编版二年级语文下册《民俗节日》教学设计一、教学目标1. 了解中国的主要传统民俗节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节等；2. 掌握与每个节日相关的一两个重要俗或活动；3. 培养学生对传统民俗节日的尊重和喜爱的情感。

二、教学重点1. 介绍各个传统民俗节日的起源和意义；2. 引导学生了解每个节日的主要俗或活动。

三、教学内容与步骤第一课时：春节教学内容：1. 春节的起源和意义；2. 春节的主要俗：贴春联、贴年画、放鞭炮、舞龙舞狮、吃团圆饭等。

教学步骤：1. 利用图片或道具引入春节的概念，引发学生对春节的兴趣；2. 介绍春节的起源和意义，让学生了解春节在中国文化中的重要地位；3. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示春联、年画、鞭炮、龙狮等与春节相关的物品或俗；4. 带领学生一起制作春联或年画，让学生亲身参与春节的传统俗。

第二课时：清明节教学内容：1. 清明节的起源和意义；2. 清明节的主要俗：扫墓、祭祖、踏青等。

教学步骤：1. 利用图片或道具引入清明节的概念，引发学生对清明节的兴趣；2. 介绍清明节的起源和意义，让学生了解清明节是怀念祖先和重视生命的节日；3. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示扫墓、祭祖、踏青等与清明节相关的俗；4. 带领学生进行清明节的模拟活动，比如在教室里摆放一个小的纸墓碑，让学生研究如何祭祖和扫墓。

第三课时：端午节教学内容：1. 端午节的起源和意义；2. 端午节的主要俗：包粽子、赛龙舟、挂艾叶等。

教学步骤：1. 利用图片或道具引入端午节的概念，引发学生对端午节的兴趣；2. 介绍端午节的起源和意义，让学生了解端午节是为了纪念屈原和避邪的节日；3. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示包粽子、赛龙舟、挂艾叶等与端午节相关的俗；4. 带领学生一起包粽子，让学生亲自体验端午节的俗。

第四课时：中秋节教学内容：1. 中秋节的起源和意义；2. 中秋节的主要俗：赏月、吃月饼、灯谜等。

部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。

引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。

]二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。

（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。

[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。

通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。

人教版二年级语文（下）SZ2《传统节日》教学设计与说课稿（共4篇）《传统节日》教学设计1[教学目标]【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。

能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。

[重点难点]【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。

板书课题：识字1(齐读) 今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是_________________。

6﹒拍手、齐读小儿歌。

（三）识记生字，指导书写。

1.识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。

（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。

如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。

2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

人教版二年级语文下《传统节日》教课设计设计教材剖析：本课从整体上表达了我公民间节日的风俗特点，因为是识字教课课，教课内容量比较大。

教材只有图和文，只做了简单归纳的介绍，比较单调。

学生对这话题很感兴趣，但因为社会经验不足，因此对我国的传统节日不太认识。

假如按传统的教课方法，学生接受起来比较困难。

因此这节课让学生以主动研究为主。

教课目的：指导学生认识“传”“统”等14 个生字，会写“贴”“街”等 9 个会写字。

持续学习正确、流畅、有感情的朗诵儿歌。

初步认识一些传统节日和民间民俗。

教课重难点：认识 11 个生字，能按笔划次序正确书写田字格中的 9 个生字，并能按字的构造把字写正确，齐整。

教课过程：一、导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今日我们来学习识字 2二、初读课文，整体感知自由读课文，读准字音。

指名读，评论。

指名读，画出生字。

认读生字，读准字音。

本课讲了种传统节日，分别是。

拍手，齐读儿歌。

三、识记生字，指导书写识记生字调换学生的生活累积识字。

出示菊花图 , 让学生认识菊。

由小船的图片, 认识舟。

让学生经过生字与熟字比较, 识记字形。

占- 贴、传 - 转、气 - 乞、市 - 闹。

在详细的语言环境中识字。

珍爱粮食是我们的传统美德。

----- 艾每日过年的时候 , 我们全家一同吃团聚饭。

----- 团礼拜天 , 我们班的同学义务去扫大街。

------ 街教师小结你还有什么好方法记着这些字宝宝？预设写字指导。

稳固字音、字形。

本课后鼻韵母的字比许多 , 如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等 , 学生一同频频读几遍。

邻近的字 :般- 船- 舟、团 - 困、闹 - 闯、传 - 转。

察看发现。

难写的字 : 街、闹。

要点解说。

艾 : 撇捺都要写得伸展 , 上边横画必定要写长点 , 撇捺交角略微大点 , 这样字就写得雅观。

热: 下边的四点摆列要注意方向, 点向左 , 二、三点向下 , 第四点向右。

舟: 撇是斜撇 , 第二个撇要写成竖撇。