中学舞蹈备课教案范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解并掌握本次舞蹈课程的基本动作和技巧。

- 培养学生对舞蹈节奏感和音乐感的感知能力。

2. 过程与方法目标：- 通过分组练习和集体合作，提高学生的团队协作能力。

- 通过对舞蹈动作的反复练习，提高学生的动作准确性和协调性。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对舞蹈艺术的热爱，增强学生的自信心和表现力。

- 培养学生积极向上的生活态度，提升审美情趣。

二、教学重点与难点教学重点：- 舞蹈基本动作的掌握和运用。

- 舞蹈节奏感和音乐感的培养。

教学难点：- 高难度舞蹈动作的协调性和准确性。

- 舞蹈表现力的提升。

三、教学过程一、导入（5分钟）1. 播放一段与本次课程主题相关的舞蹈视频，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍本次课程的主题和内容。

二、基本动作教学（15分钟）1. 教师示范舞蹈基本动作，并详细讲解动作要领。

2. 学生跟随教师进行动作练习，教师个别指导。

3. 学生分组练习，互相纠正动作，教师巡回指导。

三、节奏感和音乐感培养（10分钟）1. 教师播放不同节奏和风格的音乐，引导学生感受音乐的特点。

2. 学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习，注意动作与音乐的配合。

3. 教师总结节奏感和音乐感在舞蹈中的重要性。

四、舞蹈组合练习（20分钟）1. 教师展示舞蹈组合，讲解动作顺序和注意事项。

2. 学生分组练习舞蹈组合，教师个别指导。

3. 学生集体展示舞蹈组合，教师点评并给予鼓励。

五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师布置课后练习任务，提醒学生注意动作的准确性和协调性。

四、教学评价一、课堂表现：- 学生出勤情况。

- 学生课堂参与度。

- 学生对舞蹈动作的掌握程度。

二、课后练习：- 学生对课后练习任务的完成情况。

- 学生对舞蹈动作的熟练程度。

三、学生反馈：- 学生对本次课程的满意度。

- 学生对教师教学方法的评价。

中学生舞蹈欣赏课教案【6篇】中学生舞蹈欣赏课教案篇一活动目标：1、感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱；2、在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上，进行团体表演。

3、体验同伴间合作舞蹈的愉悦。

活动过程：一、教师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞1、刚才我做了哪些动作2、根据幼儿回答逐个示范动作。

3、出示相应图片，请幼儿尝试。

4、请幼儿跟着教师做动作。

二、请幼儿创编绸带舞。

1、幼儿分组制作舞谱，自我分配任务。

2、幼儿制作图谱，教师巡回指导。

3、张贴幼儿完成的舞谱，教师带领幼儿跳彩带舞。

三、变化队形跳绸带舞。

1、除了动作在变化，还有什么在变化2、播放教师跳的绸带舞视屏。

（有队形变化）3、出示队形图（脸的朝向图），解决竖排、横排。

四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。

1、教师带领幼儿看图示跳。

2、教师带领幼儿跳。

3、面朝客人教师跳。

4、教师带领幼儿围成大圆，面向中间，在教师带领下跳绸带舞。

活动评析：首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般教师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，可是周教师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。

其次，教师选用的教学策略也比较好，经过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞；运用视屏及图谱让幼儿明白如何变换队形，这些，都十分值得我们学习。

可是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是舞，应当让幼儿舞起来，从表到达表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系；舞姿与彩带的关系；幼儿的动作与彩带飘逸的关系；幼儿所有动作与彩带的关系。

除了舞动彩带，身体也应当随着彩带舞动起来，最终的整套动作应当与音乐进行匹配，幼儿应当能够看着图谱，随着音乐，完整地演示彩带舞，音乐与动作应当配套。

提议摒弃教的痕迹，能够先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐配合，完整表演。

同时能够研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。

中学生舞蹈欣赏课教案篇二活动主题：《洗手歌》学习目的：告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，经过舞蹈的方式帮忙学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演本事。

舞蹈初中班教案5篇教案有助于教师更好地计划和组织课堂中的小组活动或合作项目，在教案中，教师通常规划了课堂活动的先后顺序和时间分配，作者今天就为您带来了舞蹈初中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

舞蹈初中班教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能配合游戏完整的表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

活动重点：尝试有节奏的创编部分动作。

活动难点：能听清指令交换舞伴。

活动准备：1、经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐；红色和黄色手腕花各8个；活动室椅子排成圆形。

活动过程：一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”2、听音乐玩“老狼游戏”，并随音乐表达简单的节奏型。

提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？二、单圈玩“照镜子”的游戏，发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏”模式，教师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问：我刚才做了什么动作？2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的.动作，启发幼儿互相学习。

启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换“拍”的动作。

如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子”游戏，体验动作的方向要一致。

提问：小朋友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发现了什么？2、初步尝试两人配合跳双圈舞，教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流，充分体验舞蹈的快乐。

初级中学舞蹈课教案篇一：中学舞蹈队训练中学舞蹈队训练教案第3周训练目的训练专题勾绷脚训练课时安排 5对舞蹈最重要的勾绷脚进展集中、系统练习。

指导思想：让学生明确勾绷脚的含义，以及要领，明晰勾脚与绷脚的区别。

组织方式：集中进展，老师分别指导。

教法：一、课堂常规；二、对学生进展思想发动，强调训练的相关要求；三、训练内容；（1）提征询：学过舞蹈根本功的同学说说什么是勾绷脚，同时示范；（2）老师解释什么是勾绷脚，明确区别勾与绷之间的差异，防止学生混淆；（3）勾脚训练；（4）绷脚训练；（5）勾绷脚结合；（6）听音乐做勾绷脚组合。

四、放松总结第4周训练目的训练专题古典手位训练课时安排 5通过古典手位训练，使学生初步理解中国古典舞“圆”的动作特征和审美感受。

训练过程：指导思想：通过手随眼动的手位练习，训练学生的协调性。

组织方式：分组进展教法：一、课堂常规二、训练内容（1）老师示范完好的手位组合；（2）左、右手分别从上下左右画弧线；（3）在准确掌握左、右手画弧线的根底上，加上眼睛的练习；（4）头、手、眼睛同时配合；（5）完好的手位组合；（6）听音乐分组练习。

三．放松总结第 5周训练目的训练专题压腿练习课时安排 5通过压腿，训练学生的柔韧度。

训练过程：指导思想：进展根本压腿练习，使学生掌握压腿技术，可以更好地提高学生的整体柔韧性。

动作要领：身体协调统一，动作连接，腰力的灵敏运用。

组织方式：分组进展教法：一、课堂常规二、训练内容（1）老师整体示范压腿组合；（2）理解压腿的含义，区别正、旁、后压腿；（3）学生跟着老师，学习正、旁、后压腿；（4）看视频，并模仿；（5）分组进展。

三、放松总结第 6周训练目的训练专题下腰练习课时安排 5 进一步提高学生的柔韧性。

训练过程：指导思想：加强对腰力的操纵，进一步提高身体的柔性度。

动作要领：腰力、腿力、手力互相配合。

组织方式：老师一一辅导练习。

教法：一、课堂常规二、训练内容（1）理解下腰的根本要领；（2）在老师的支撑协助下，进展一一下腰练习，强调腰力、腿力及手力的互相配合；（3）学生互相协助练习；（4）利用把杆本人练习。

舞蹈学教案范文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中舞蹈课教案高中舞蹈课教案（通用13篇）高中舞蹈课教案篇1教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

教具准备：音乐播放器，音响把干等；教学内容：一、介绍舞蹈基本功的作用：1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能力。

2、开发智力，表现美。

学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。

她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。

在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。

刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。

素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。

2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。

形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。

技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。

训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。

4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。

舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

三、把一套完整的训练方法教给学生。

教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。

中学舞蹈欣赏课教案【篇一：高中舞蹈课教案(地面部分)】舞蹈课教案一、教学目的：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。

二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：（一）身体基本能力训练：1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。

（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。

（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。

（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。

做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。

做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。

※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。

绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。

半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。

2、腿——压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。

做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。

上身抬起后，还原到准备姿态。

（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。

做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。

压左腿时动作相反。

（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。

做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。

压左腿时动作相反。

课题：《青春旋律》舞蹈教学教学目标：1. 认知目标：使学生了解舞蹈的基本元素，掌握舞蹈的基本动作和组合。

2. 技能目标：培养学生协调性、节奏感、表现力，提高学生的舞蹈技巧。

3. 情感目标：激发学生对舞蹈的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。

教学重点：1. 舞蹈基本动作的掌握。

2. 舞蹈组合的练习。

教学难点：1. 舞蹈动作的连贯性。

2. 舞蹈表情的传达。

教学准备：1. 音乐：青春旋律（歌曲）2. 舞蹈服装：T恤、短裤、舞蹈鞋3. 教具：舞蹈视频、舞蹈动作卡片教学过程：一、导入1. 播放一段青春旋律的音乐，引导学生感受音乐中的青春气息。

2. 提问：同学们，你们知道舞蹈吗？请简要介绍一下舞蹈。

二、舞蹈基本知识讲解1. 讲解舞蹈的基本元素：动作、节奏、表情。

2. 介绍舞蹈的基本动作：步伐、手位、转体等。

3. 演示舞蹈基本动作，让学生跟随教师一起练习。

三、舞蹈组合练习1. 教师示范舞蹈组合，让学生跟随音乐节奏进行练习。

2. 分组练习，互相观摩、指导。

3. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

四、舞蹈表现力训练1. 讲解舞蹈表现力的要点：表情、眼神、动作的力度等。

2. 学生分组，进行舞蹈表现力训练，教师点评。

五、总结与展示1. 学生进行舞蹈展示，教师点评。

2. 总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。

教学反思：本节课通过舞蹈基本知识的讲解、舞蹈组合的练习和舞蹈表现力训练，使学生掌握了舞蹈的基本技巧，提高了学生的舞蹈素养。

在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。

3. 注重学生的舞蹈表现力训练，提高学生的审美情趣。

4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康。

课后作业：1. 学生课后跟随音乐节奏，练习舞蹈基本动作。

2. 学生课后观看舞蹈视频，学习舞蹈组合。

3. 学生课后进行舞蹈表现力训练，提高自己的舞蹈素养。

教学时长：45分钟备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

中学舞蹈社团教案中学舞蹈社团教案一课题：舞蹈基础训练与舞蹈表现力提升教学目标：1. 让学生掌握舞蹈的基本动作和姿态，提高身体协调性。

2. 培养学生对舞蹈的节奏感和韵律感。

3. 提升学生的舞蹈表现力和艺术感染力。

4. 增强学生的团队合作意识和自信心。

教学重点&难点：重点：舞蹈基本动作的规范与熟练掌握。

难点：如何引导学生通过肢体语言表达情感和意境。

教学方法：启发式教学、示范教学、实践练习、小组合作。

教学过程：1. 导入（5 分钟）通过播放一段精彩的舞蹈视频，激发学生对舞蹈的兴趣和热情，引导学生思考舞蹈的魅力所在。

教师：“同学们，刚才我们看了一段非常精彩的舞蹈视频，大家觉得舞蹈有怎样的魅力呢？”学生：“很美”“很有感染力”等。

教师：“没错，舞蹈不仅能给我们带来美的享受，还能通过肢体语言表达丰富的情感和故事。

那么今天我们就一起来学习如何提升我们的舞蹈技巧和表现力。

”2. 热身（10 分钟）带领学生进行简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、腰部扭转、膝关节活动等，为后续的舞蹈训练做好准备。

教师：“好，现在让我们开始热身运动，大家跟着我一起做。

”一边示范一边讲解动作要点。

3. 舞蹈基本动作教学（30 分钟）（1）讲解并示范舞蹈的基本站姿、手位和步伐，如芭蕾舞的一位脚、二位脚、三位脚等。

教师：“同学们，下面我们来学习舞蹈的基本站姿。

双脚并拢，膝盖伸直，收腹挺胸，双臂自然下垂……”（2）让学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正错误动作。

教师：“现在大家分组练习，互相看看有没有做到位，我会过来检查。

”（3）逐步增加动作难度，如加入转身、跳跃等动作。

4. 节奏感和韵律感训练（20 分钟）（1）播放不同节奏的音乐，让学生跟随音乐的节奏拍手或跺脚，感受节奏的变化。

教师：“现在我们来听一些音乐，大家跟着节奏拍手或跺脚。

”（2）根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作组合练习。

5. 舞蹈表现力提升（20 分钟）（1）引导学生通过想象和情感体验，赋予舞蹈动作以生命力和情感内涵。

中学舞蹈教案(8篇)中学舞蹈教案(8篇)中学舞蹈教案1活动目标：1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。

2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。

活动准备：1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。

2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。

活动过程：一、复习歌曲导入。

二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。

1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。

羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？2.师示范第一段。

我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）羊在一开始可以做些什么动作？3.请部分幼儿表演。

三、看图谱学习第一段队形及动作。

1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。

变化了几种队形？你看懂了哪个？请一组孩子试试看。

2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？还是请这一组孩子表演。

3.另一组孩子尝试。

四、完整表演。

将第一段和第二段连起来表演。

执教反思：1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。

这从两方面可以看出来。

其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。

其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。

2.要求交代不够清晰。

这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。

既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。

所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。

然后再就具体的队形变化开展活动。

3.队形变化的图谱设计得不够科学。

我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。

一、课题：青春旋律二、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动作，提高学生的舞蹈素养。

2. 培养学生的节奏感和协调性，提高学生的音乐欣赏能力。

3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的审美情趣。

三、教学重点、难点：1. 教学重点：掌握舞蹈基本动作，提高学生的舞蹈表现力。

2. 教学难点：培养学生良好的节奏感和协调性，使学生在舞蹈中展现自我。

四、教学过程：（一）导入1. 教师播放一首具有青春气息的音乐，让学生随着音乐自由舞动，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍舞蹈的起源和发展，让学生对舞蹈有初步的了解。

（二）基本动作教学1. 教师示范舞蹈基本动作，如：步伐、手臂、头部等动作。

2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的学生。

3. 学生分组练习，互相观摩、学习，提高舞蹈表现力。

（三）组合动作教学1. 教师示范舞蹈组合动作，让学生了解动作的连贯性和变化。

2. 学生跟随教师学习组合动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的学生。

3. 学生分组练习，互相观摩、学习，提高舞蹈表现力。

（四）舞蹈排练1. 教师组织学生进行舞蹈排练，让学生在舞蹈中感受音乐，展现自我。

2. 学生在排练过程中，互相协作，共同完成舞蹈表演。

（五）课堂总结1. 教师对本次舞蹈课进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。

2. 学生分享学习心得，互相鼓励，共同进步。

五、教学评价：1. 观察学生在舞蹈过程中的表现，评价学生的舞蹈素养和表现力。

2. 关注学生的团队协作精神，评价学生的沟通与交流能力。

3. 了解学生对舞蹈的兴趣和热情，评价学生的审美情趣。

六、教学反思：1. 教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的舞蹈素养，提高学生的音乐欣赏能力。

3. 强化学生的团队协作精神，培养学生的审美情趣。

七、教学延伸：1. 组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示学生的舞蹈才华。

2. 邀请舞蹈专家为学生进行讲座，拓宽学生的舞蹈知识面。

初中舞蹈教案模板范文
1. 主题：舞蹈基本功训练
2. 目标：让学生掌握舞蹈基本动作和技巧
3. 节目安排：热身操、基本步法练习、舞蹈动作组合练习
4. 教学重点：步法正确、肢体协调、节奏感
5. 教学难点：动作转换、舞蹈表达
6. 教学过程：示范讲解、学生模仿练习、个别辅导
7. 教学反馈：观摩展示、老师点评
8. 思考拓展：鼓励学生自主创作、引导学生进行舞蹈表达
9. 教学评估：考察学生的动作准确度、表达能力
10. 主题：民族舞蹈传统继承
11. 目标：了解民族舞蹈的特点和魅力，传承优秀舞蹈作品
12. 节目安排：学习民族舞蹈基本动作、学习经典民族舞蹈作品
13. 教学重点：理解舞蹈背后的文化内涵、表现出民族舞蹈的独特风采
14. 教学难点：融入个人风格的民族舞蹈表演
15. 教学过程：讲解民族舞蹈的历史渊源、表演经典作品、学生模仿练习
16. 教学反馈：学生表演、讨论分享、老师点评
17. 思考拓展：观摩民族舞蹈表演、参与民族舞蹈比赛
18. 教学评估：观察学生对民族舞蹈特色的理解、表演能力的提升
19. 主题：舞蹈编排与创作
20. 目标：培养学生的舞蹈创作能力，了解舞蹈编排技巧
21. 节目安排：学习舞蹈编排基本理论、创作舞蹈作品
22. 教学重点：舞蹈编排的技巧、舞蹈表达的创作
23. 教学难点：如何将创意融入舞蹈编排中
24. 教学过程：介绍舞蹈编排基本理论、示范创作舞蹈作品、学生自主创作并展示
25. 教学反馈：学生作品展示、讨论分享、老师指导
26. 思考拓展：组织学生创作舞蹈作品展示、参与舞蹈编排比赛
27. 教学评估：观察学生的创作作品、评价其创作能力和舞蹈表达水平。

教学年级：初一教学目标：1. 让学生掌握舞蹈《青春旋律》的基本动作和节奏，提高学生的舞蹈表现力。

2. 培养学生对舞蹈的兴趣，激发学生的创造力和表现欲。

3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的审美情趣。

教学重点：1. 《青春旋律》的基本动作和节奏。

2. 学生在舞蹈中的情感表达。

教学难点：1. 学生对舞蹈动作的准确掌握和节奏感。

2. 学生在舞蹈中的情感投入。

教学准备：1. 音乐《青春旋律》2. 舞蹈服装3. 舞蹈道具（如彩带、花球等）4. 舞蹈场地教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《青春旋律》，让学生跟随音乐做简单的热身运动，活跃课堂气氛。

2. 教师简要介绍舞蹈《青春旋律》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

二、基本动作教学1. 教师示范《青春旋律》的基本动作，包括脚步动作、手臂动作和身体动作。

2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

3. 学生分组练习，互相交流，提高动作的准确性和协调性。

三、节奏感训练1. 教师播放音乐《青春旋律》，让学生跟随音乐做简单的节奏感练习，如拍手、跺脚等。

2. 学生分组进行节奏感训练，教师巡回指导，帮助学生提高节奏感。

四、舞蹈组合教学1. 教师讲解《青春旋律》的舞蹈组合，包括动作的连接、变化等。

2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

3. 学生分组练习舞蹈组合，互相交流，提高舞蹈组合的连贯性和表现力。

五、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导，帮助学生提高表演能力。

2. 学生互相观摩，提出改进意见，共同提高。

六、总结与反思1. 教师总结本次舞蹈课的教学内容，强调学生的优点和不足。

2. 学生进行自我反思，提出自己的收获和不足，为今后的舞蹈学习做好准备。

教学评价：1. 学生对舞蹈《青春旋律》的基本动作和节奏的掌握程度。

2. 学生在舞蹈中的情感表达和表现力。

3. 学生在团队协作中的表现。

课后作业：1. 学生回家后，跟随音乐练习《青春旋律》的基本动作和节奏。

学生舞蹈教案备课七篇学生舞蹈教案备课【篇1】一、教学任务1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。

2、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。

3、掌握舞蹈方位、力度、感觉。

4、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

5、增进学生的灵活的.形体，培养学生群体的合作精神。

6、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。

7、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

8、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

9、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。

通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练。

2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。

3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈教学内容第一阶段：基本内容：1、认识舞蹈；2、舞蹈的基本功训练。

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验：民族舞部分、汉民间舞蹈。

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习：1、民族舞蹈；2、形体舞蹈。

第四阶段：展示。

四、教学计划九月份：站姿、体态、正、旁、后压腿、后踢腿、地面上的踢腿组合。

十月份：兴趣培养和组合。

十一月份：完整片段，分解动作，完整基础训练。

十二月份—一月份;舞蹈展示、巩固，汇报演出。

学生舞蹈教案备课【篇2】(一)、教学工作：进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟悉自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等) 熟悉身体动作分化：1-8：用手边指各部位边高声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚5-8：双手向左旁平伸，一再一次。

课时：2课时年级：八年级教材：《舞蹈基础教程》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握《青春舞曲》的基本舞步和节奏，提高学生的舞蹈表现力。

2. 过程与方法：通过分组练习、集体合作等方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观：让学生在舞蹈中感受青春的活力，培养积极向上的生活态度。

教学重点：1. 《青春舞曲》的基本舞步和节奏。

2. 舞蹈中的表情和动作的协调性。

教学难点：1. 舞蹈动作的连贯性和节奏感。

2. 表情与动作的融合。

教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师播放《青春舞曲》音乐，引导学生进入舞蹈氛围。

2. 简要介绍《青春舞曲》的背景和特点。

二、基本舞步学习1. 教师示范《青春舞曲》的基本舞步，学生跟学。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、节奏练习1. 教师讲解舞蹈中的节奏感，示范节奏动作。

2. 学生跟学，教师纠正动作。

四、集体练习1. 学生集体练习《青春舞曲》，注意动作的连贯性和节奏感。

2. 教师巡回指导，纠正动作。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师播放《青春舞曲》音乐，引导学生复习上节课所学内容。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

二、舞蹈动作细化1. 教师针对上节课的难点，进行舞蹈动作的细化讲解。

2. 学生跟学，教师纠正动作。

三、表情与动作融合1. 教师讲解舞蹈中的表情表达，示范表情与动作的融合。

2. 学生跟学，教师纠正动作。

四、完整舞蹈练习1. 学生集体练习完整舞蹈，注意动作的连贯性、节奏感和表情的融合。

2. 教师巡回指导，纠正动作。

五、课堂展示1. 学生分组进行舞蹈展示，教师进行点评。

2. 学生互相评价，分享学习心得。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 学生对《青春舞曲》的基本舞步和节奏掌握程度。

2. 学生在舞蹈中的表情和动作的协调性。

一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本概念、种类和特点。

2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈的基本概念、种类和特点。

2. 教学难点：舞蹈的种类和特点的区分。

三、教学过程一、导入1. 播放一段优美的舞蹈视频，让学生欣赏。

2. 提问：同学们，你们喜欢舞蹈吗？你们对舞蹈有什么了解？3. 引导学生回答，并简要介绍舞蹈的基本概念、种类和特点。

二、课堂讲解1. 舞蹈的基本概念：舞蹈是一种以身体动作为主要表现手段，通过音乐、节奏、构图等形式，表达思想感情、展示艺术形象的表演艺术。

2. 舞蹈的种类：舞蹈可以分为古典舞、民族舞、现代舞、街舞、芭蕾舞等。

3. 舞蹈的特点：舞蹈具有表现性、审美性、娱乐性、健身性等特点。

三、课堂实践1. 让学生分组，每组选择一种舞蹈进行学习和表演。

2. 教师对每组进行指导，帮助学生掌握舞蹈的基本动作和技巧。

3. 学生分组进行表演，教师进行点评。

四、课堂总结1. 教师对本次课程进行总结，强调舞蹈的基本概念、种类和特点。

2. 鼓励学生在课后多观看舞蹈表演，提高自己的舞蹈素养。

3. 布置课后作业：让学生选择一种舞蹈进行学习和表演，下节课进行展示。

五、板书设计1. 舞蹈的基本概念2. 舞蹈的种类- 古典舞- 民族舞- 现代舞- 街舞- 芭蕾舞3. 舞蹈的特点- 表现性- 审美性- 娱乐性- 健身性通过以上教学过程，使学生了解舞蹈的基本概念、种类和特点，提高学生的舞蹈素养，培养学生的审美能力和团队协作精神。

中学舞蹈教案范文教案标题：中学舞蹈教案一、教学目标：1.了解舞蹈的基本概念和形式；2.培养学生的舞蹈兴趣，提高他们的身体协调能力和舞蹈表达能力；3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1.舞蹈的基本技巧和表现力的培养；2.团队协作能力的培养。

三、教学内容：1.舞蹈的基本概念和形式介绍；2.舞蹈基本技巧的训练；3.编排小型舞蹈作品。

四、教学过程：第一课时：1.导入：利用一段舞蹈视频或音乐，引导学生讨论舞蹈的概念和形式。

2.教学内容：a.舞蹈的概念和形式介绍：介绍舞蹈的基本概念和形式，如芭蕾舞、现代舞、民族舞等，并播放相关的视频示范。

b.舞蹈基本技巧的训练：（1）身体的基本动作：介绍舞蹈所需要的基本动作，如弯曲、伸展、转动等，导师进行示范，并组织学生进行练习。

（2）体操动作的练习：以体操动作为基础，训练学生的肢体协调能力，引导学生完成一系列简单的体操动作。

3.操练：学生根据老师的示范，分小组进行动作练习，并通过观摩其他组员的表演，相互交流进步。

第二课时：1.复习：回顾第一课时的学习内容，让学生互相分享自己的进步和困惑。

2.教学内容：a.舞蹈基本技巧的训练：（1）平衡和站姿的训练：学生进行一系列平衡练习，如单脚站立、平衡板训练等，培养学生的平衡感。

（2）身体拉伸和柔韧性训练：导师进行示范，带领学生进行身体拉伸和柔韧性训练，以增强学生的舞蹈表现力。

3.小练习：学生根据导师的指导，进行平衡练习和身体拉伸训练，逐渐提高舞蹈基本技巧。

第三课时：1.复习：回顾前两节课的学习内容，鼓励学生主动拓展舞蹈知识，分享自己的发现和心得。

2.教学内容：a.编排小型舞蹈作品：（1）学生分小组，自由选取音乐和舞蹈形式，根据已学的舞蹈技巧和表现力，编排一段小型舞蹈作品。

（2）导师对每个小组进行指导和反馈，提出改进意见，帮助学生完善舞蹈作品。

3.总结：让每个小组表演他们所编排的舞蹈作品，并给予学生肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，为下一步完善作品提供指导。

初中舞蹈的教案范文大全集教研组活动记录一、教案设计：1. 教学目标：培养学生对舞蹈的兴趣和基本舞蹈技能，提高学生的艺术素养和审美能力。

2. 教学内容：舞蹈基本动作、舞蹈组合、舞蹈作品。

3. 教学重点：舞蹈基本动作的训练，舞蹈组合的编排，舞蹈作品的表演。

4. 教学难点：舞蹈动作的准确性，舞蹈组合的流畅性，舞蹈作品的情感表达。

二、教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆3. 教学资料：舞蹈教学视频、舞蹈图片、舞蹈音乐三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、脚步的动作，帮助学生放松身体。

2. 基本动作训练（10分钟）：教授舞蹈的基本动作，如站立、跳跃、旋转等，并让学生进行反复练习。

3. 舞蹈组合编排（10分钟）：教授舞蹈组合，如步伐、手势、身体动作的组合，并让学生进行编排和表演。

4. 舞蹈作品学习（10分钟）：播放一段舞蹈作品，让学生欣赏并学习其中的动作和表现力。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己的学习心得和感受，对本次教学进行总结和反思。

四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。

2. 舞蹈动作准确性：检查学生对舞蹈动作的掌握程度和准确性。

3. 舞蹈组合流畅性：评估学生编排的舞蹈组合的流畅性和连贯性。

4. 舞蹈作品表现力：评价学生在表演舞蹈作品时的情感表达和舞台表现力。

五、教学拓展：1. 组织舞蹈比赛或表演活动，让学生有机会展示自己的舞蹈才能。

2. 邀请专业的舞蹈教师进行课堂教学或讲座，提高学生的舞蹈水平。

3. 引导学生参加舞蹈相关的社团或兴趣小组，培养学生的舞蹈兴趣和特长。

4. 推荐学生观看舞蹈演出或舞蹈视频，拓宽学生的舞蹈视野。

六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过舞蹈示范和视频播放，让学生直观地学习舞蹈动作。

2. 运用分组教学法，让学生分组练习舞蹈动作和组合，相互观摩和交流。

3. 采用情境教学法，创设舞蹈表演的情境，让学生在情境中感受舞蹈的美。

中学舞蹈教案范文教案一：中学舞蹈教学，传统舞蹈一、教学目标：1.了解传统舞蹈的起源和特点；2.学习传统舞蹈的基本动作和编排方法；3.培养学生的表达能力和团队合作意识。

二、教学重点：1.传统舞蹈的起源和特点；2.学习传统舞蹈的基本动作和编排方法。

三、教学难点：1.学生的表达能力培养；2.学生的团队合作意识培养。

四、教学准备：1.讲义、PPT；2.舞蹈音乐、道具等。

五、教学过程：1.热身活动（5分钟）：利用音乐进行热身运动，使学生的身体得到放松和准备，为后续的舞蹈动作做好准备。

2.导入新课（10分钟）：通过课件和讲解，介绍传统舞蹈的起源和特点，让学生了解传统舞蹈的文化背景和表现形式。

3.学习基本动作（20分钟）：根据教材给出的传统舞蹈动作，逐个进行讲解和示范，学生根据示范进行模仿，并互相观摩、互相指导，逐渐掌握基本动作的技巧和要领。

4.组织编排（20分钟）：将学生分成小组，每个小组自由编排传统舞蹈，可以根据自己的想法和创意进行编排，全程老师进行指导和点评。

5.小组展示（15分钟）：每个小组轮流进行舞蹈展示，其他学生可以进行评价和提问。

6.总结归纳（10分钟）：老师引导学生进行总结归纳，让学生自己总结学到的传统舞蹈知识和经验。

七、作业布置：要求学生写一篇感想，记录学习传统舞蹈的收获和体会。

八、教学反思：通过这堂课的教学，学生在学习传统舞蹈的过程中，不仅了解了传统文化的魅力，还培养了团队合作和表达能力。

通过小组展示和评价，增加了学生的自信和对传统舞蹈的兴趣。

但是，在教学过程中，我发现学生在学习基本动作时存在一些困难，下一次可以加强练习和反复演练的时间。

此外，教学方法可以更加多样化，吸引学生的注意力，增加互动性。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解舞蹈的基本概念、舞蹈的种类、舞蹈的基本动作等知识，掌握舞蹈的基本技巧。

2. 过程与方法目标：通过舞蹈教学，培养学生欣赏舞蹈、表现舞蹈的能力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈的基本动作、舞蹈的节奏感、舞蹈的表演技巧。

2. 教学难点：舞蹈动作的连贯性、舞蹈的节奏感、舞蹈的表演技巧。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍舞蹈的历史、种类，激发学生的兴趣。

2. 播放一段舞蹈视频，让学生欣赏，引导学生思考舞蹈的魅力。

（二）新授课1. 讲解舞蹈的基本概念、舞蹈的种类、舞蹈的基本动作等知识。

2. 举例说明舞蹈动作的技巧，如：步伐、转身、跳跃等。

3. 教授舞蹈的基本动作，如：步伐、转身、跳跃等。

（三）练习环节1. 学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

2. 学生之间互相交流学习心得，提高舞蹈技巧。

（四）表演环节1. 学生分组进行舞蹈表演，教师进行点评。

2. 鼓励学生发挥自己的想象力，进行创新表演。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈的基本技巧。

2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在舞蹈学习中的困惑。

3. 教师针对学生的困惑进行解答，提高学生的舞蹈水平。

四、教学评价1. 学生对舞蹈知识的掌握程度。

2. 学生舞蹈动作的熟练程度。

3. 学生在舞蹈表演中的表现。

4. 学生对舞蹈的兴趣和热情。

五、教学反思1. 教师在教学中是否注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

2. 教学方法是否恰当，能否激发学生的学习兴趣。

3. 教学内容是否合理，能否满足学生的学习需求。

4. 教学评价是否全面，能否促进学生的舞蹈水平提高。

通过以上教学过程，使学生掌握舞蹈的基本知识、技巧，提高学生的舞蹈水平，培养学生的审美情趣和团队协作精神。