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师德师风演讲稿耐心尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！作为一名教师，师德师风是我们工作中最基本的要求，也是我们在教育教学工作中最重要的品质。
今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享关于师德师风的话题。
师者，传道授业解惑也；德者，道德品质和操守也；风者，风范和风度也。
师德师风是教师的基本素质和职业操守，是教师必须具备的品质和修养。
一个具有良好师德师风的教师，不仅教书育人，更重要的是以身作则，潜移默化地影响学生，塑造学生的思想品德和人生观。
首先，耐心是师德师风的重要体现之一。
作为一名教师，耐心是我们必须具备的品质。
教育教学是一项长期的事业，需要我们付出许多心血和时间。
我们需要耐心倾听学生的问题和困惑，耐心指导学生的学习和生活，耐心解答学生的疑惑和困扰。
只有保持耐心，我们才能更好地帮助学生成长，培养他们健康的人格和积极的态度。
其次，耐心是师德师风的必备要求。
在教育教学过程中，我们往往会遇到各种各样的问题和困难，需要我们保持耐心应对。
无论是面对学生的调皮捣蛋、学习不好或者家庭问题，我们都要耐心倾听他们的诉求，积极引导他们走出困境，帮助他们解决问题。
只有保持耐心，我们才能更好地促进学生的全面发展，培养他们的综合素质和能力。
再次，耐心是师德师风的重要表现之一。
在与学生相处的过程中，我们要始终保持耐心、耐心、再耐心。
有时学生会有犯错误，会有不理解问题，会有不配合的表现，我们一定要保持冷静，并用耐心去解决问题，不要轻易放弃，不要轻易产生愤怒、不耐烦。
只有保持耐心，我们才能更好地引导学生，促进他们的健康成长。
最后，耐心是师德师风的永恒主题。
在教育教学的路上，我们永远不能缺少耐心。
因为教育是一项长期的事业，充满挑战和艰辛，需要我们持之以恒，不断坚持，不断奋斗。
只有保持耐心，我们才能更好地完成教育教学工作，培养优秀的学生，为社会的进步和发展做出贡献。
在新的时代背景下，教师的责任更加重大，使命更加光荣。
我们要不断提高自身素质，不断优化教育教学环境，确保教书育人的工作得到良好地开展。
![耐心细心班主任演讲稿(五篇范例)[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/f1d80123c1c708a1294a44b7.png)
第一篇：耐心细心班主任演讲稿作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。
由于智障生的性格特征与行为习惯，班主任工作需要更加耐心、细心。
一、班级理念：微笑，尊重，激励，互助1、我常跟孩子们说：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我们班的孩子都能微笑着面对生活，以一种向上的态度积极生活，勇敢地接受和面对生活。
2、尊重学生要以信任和理解为前提，作为“一家之长”，我爱护每一位成员，并让他们学会互相尊重，从内心体会到温暖。
3、制定班级管理制度，细化班级管理规则，奖罚分明。
在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结奖励。
4、共同的残疾把他们聚集到了一起，孩子与孩子、家长与教师、班主任与孩子相互之间都需要互帮互助，形成这种理念，并这样做下去。
二、班级风格：你我他结合的凝聚力1、建立民主有力的班干部轮换制，发挥每位孩子的管理才能，提高对班级的责任心。
2、我发挥示范作用，从内心关心班级，关爱学生，让他们成长在充满爱的集体中，并在日常学习和集体活动中鞭策他们增强集体观念。
3、班级有明确的目标，即“孩子们一天天进步，一天天努力，一天天成长”。
三、班级特色：自己装点的美丽我发现班里孩子爱画画的特点，并充分利用我的美术专业，鼓励引导孩子课间画画的良好习惯。
给他们提供绘画工具和素材，让他们大胆发挥创造，并充分利用教室的每一块墙壁说话，大胆张贴他们自己的作品，虽然画面有些稚嫩，但汇集了孩子自己的想法，充分发挥了主动性，从中能获得快乐，并且培养了他们的业余爱好。
我会继续坚持作为班级特色发展下去的。
为智障孩子营造一个温馨的氛围，让他们感受到班集体的温暖；为他们构建一种文化，让他们感受到班集体的力量；为他们打开一扇兴趣的窗户，让他们走出相对狭小封闭的世界。
相信：给我一双翅膀，我会展翅飞翔。
第二篇：细心耐心细心，耐心孔庆岭参加中和农信工作已经半年时间了，回想起刚开始入职培训，到实际操作真是往事如昔历历在心。
师德师风演讲稿范本：做一位有爱心有耐心的老师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享一下我对于师德师风的理解和我在教育工作中的一些实践。
作为一名教师，我坚信，做一位有爱心有耐心的老师是我们作为教育工作者的责任和使命。
首先，作为一名有爱心的老师，我们要对每一个学生都怀有深深的爱意。
这是因为爱是教育的灵魂，只有教师对学生充满爱意，才能真正激发他们的学习热情和自信心。
我们应该以学生为中心，关注他们的需求和问题，并倾听他们的声音。
无论是在教学过程中还是在学生生活中，我们都要给予他们关怀和爱护，让他们感受到温暖和幸福。
其次，作为一位有耐心的老师，我们应该给予学生持久的陪伴和引导。
教育是一项耐心的工作，我们要耐心地倾听学生的问题，耐心地解答他们的疑惑，耐心地指导他们的学习。
我们要尊重每个学生的学习进度和个性特点，给予他们足够的时间和空间来发展自己的才能。
与此同时，我们也要与学生建立起良好的师生关系，用我们的耐心和爱心来感染和影响他们，让他们在成长的道路上感受到我们的支持和鼓励。
最后，作为一名有爱心有耐心的老师，我们还要不断提高自己的专业素养。
只有通过学习和实践，我们才能不断提升自己的教育水平和教育技能，才能更好地适应教育的需求和变化。
我们应该积极参加教育培训，阅读教育相关的书籍和文章，与同行们进行交流和分享，不断更新自己的知识和观念。
只有成为一位专业的老师，我们才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
亲爱的同事们，师德师风是教育工作的基石，也是我们做好教育工作的重要保证。
让我们牢记教育的初心，用爱心和耐心去呵护每一位学生的成长，用我们的行动去影响和改变他们的人生，为创建和谐的教育环境而努力奋斗！谢谢大家！。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个我们教育工作者永恒的主题——耐心。
在这个充满挑战和机遇的时代，作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。
而要做到这一点，我认为，耐心是我们不可或缺的品质。
首先，让我们回顾一下教育的本质。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
在这个过程中，我们常常会遇到各种各样的学生，他们的性格、兴趣、家庭背景等各不相同。
这就要求我们，作为一名教师，要有足够的耐心，去关注每一个学生的成长，去了解他们的内心世界，去引导他们健康成长。
耐心，意味着我们要学会倾听。
在课堂上，我们要耐心地倾听每一个学生的发言，尊重他们的意见和想法。
有时候，学生的回答可能不够准确，甚至有些离谱，但我们要学会包容，给予他们改正的机会。
通过倾听，我们能够更好地了解学生的需求，从而有针对性地进行教学。
耐心，意味着我们要学会等待。
学生成长的过程是一个漫长的过程，他们需要时间去积累、去感悟。
作为教师，我们要学会等待，给他们足够的时间和空间去探索、去实践。
在这个过程中，我们要相信每一个学生都有潜力，都有可能取得优异的成绩。
耐心，还意味着我们要学会宽容。
在教育过程中，我们难免会遇到一些调皮捣蛋的学生，他们可能让我们的教学陷入困境。
然而，我们要学会宽容，用爱心去感化他们，引导他们走向正确的道路。
宽容，不仅是对学生的关爱，更是对我们自己教育事业的坚守。
那么，如何在教育工作中培养自己的耐心呢？首先，我们要树立正确的教育观念。
我们要认识到，教育是一个系统工程，需要我们付出大量的时间和精力。
只有树立正确的教育观念，我们才能在面对困难时保持耐心。
其次，我们要加强自身的修养。
作为一名教师，我们要时刻保持一颗平和的心态，学会调整自己的情绪。
当遇到挫折时，我们要学会自我调节，保持耐心。
最后，我们要关注自己的身心健康。
一个身心健康的人，才能更好地关爱学生，更好地履行自己的教育职责。
因此，我们要关注自己的身心健康，保持良好的精神状态。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个我深信不疑的话题——细心耐心教师。
教师，这个神圣的职业，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
而在这个过程中，细心和耐心是两位不可或缺的品质。
接下来，我将从以下几个方面来阐述细心耐心教师的重要性。
一、细心耐心教师的重要性1. 促进学生全面发展细心耐心教师关注学生的每一个细节，了解学生的个性特点，因材施教。
他们不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德、心理和身体健康。
在这样的教育环境下，学生能够得到全面的发展。
2. 培养学生良好的学习习惯细心耐心教师善于发现学生在学习过程中的问题，并及时给予指导和帮助。
他们耐心地引导学生，帮助学生克服困难，养成良好的学习习惯。
这种教育方式，有助于学生终身学习。
3. 增强师生之间的信任感细心耐心教师关心学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
在这样的氛围中，学生愿意与教师分享自己的喜怒哀乐，师生之间的信任感得到增强。
这对学生的成长具有重要意义。
4. 提高教师自身素质细心耐心教师注重自我提升，不断提高自己的教育教学水平。
他们在工作中积累经验，总结方法，努力成为学生的良师益友。
这种精神，有助于提高教师队伍的整体素质。
二、如何成为细心耐心教师1. 增强责任心作为一名教师，首先要具备强烈的责任心。
我们要认识到，每一个学生都是祖国的未来，我们肩负着培养他们的重任。
只有时刻牢记自己的使命，才能在工作中做到细心耐心。
2. 提高教育教学水平细心耐心教师需要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和高超的教学技能。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，才能更好地为学生服务。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，细心耐心教师要学会发现和尊重学生的个性。
针对学生的不同需求，制定合适的教学方案，使每个学生都能在适合自己的环境中成长。
4. 耐心倾听学生心声细心耐心教师要学会倾听，关注学生的内心世界。
当学生遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，给予关爱和支持，帮助他们度过难关。
师德师风有关耐心演讲稿尊敬的领导、各位老师和同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天非常荣幸能在这里和大家分享关于师德师风中的一项重要品质——耐心。
耐心是一种稀缺的品质，但在教育教学工作中却是至关重要的。
作为一名教师，我们时刻都面临着各种挑战和困难，而要想在教育工作中取得成功，就必须具备耐心这种品质。
那么，什么是耐心呢？耐心不仅仅是指对待学生时不急不躁，更是一种包容和理解的态度。
只有耐心地去倾听、去领悟、去引导，才能真正做到以身作则，成就更多的人。
耐心是一种经得起时间考验的品质。
在日常的教学工作中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难。
有些学生可能学习慢，有些学生可能不爱听课，有些学生可能行为不端。
但作为一名教师，我们不能因为学生的一时表现而失去耐心，反而应该更加耐心地去帮助他们，引导他们走向正确的道路。
只有经得起时间的考验，才能真正取得教育的成功。
耐心是一种细水长流的品质。
在教育工作中，很多时候我们不能期待一蹴而就的成功，更多的是需要持之以恒、细水长流地去教育学生。
就像开花结果需要充分的时间和耐心一样，教育工作也需要我们一点一滴地去耕耘、去呵护。
只有持之以恒、细水长流，才能最终收获硕果。
耐心是一种无私奉献的品质。
作为一名教师，我们要无私奉献，尽心尽力地去教育学生。
有时候，学生可能会犯错误，可能会不懂事，但我们应该用耐心和爱心去引导他们，帮助他们成长。
在教育工作中，不应该只关注学生成绩的优劣，更应该注重他们的全面发展和人格的塑造。
只有用爱心和耐心去教育学生，才能让他们走向更好的未来。
耐心是一种无形的力量。
在教育工作中，耐心是一种无形的力量，能够让我们克服各种困难和挑战，坚持走下去。
无论是遇到学生的抵触还是家长的责备，只要我们能够保持耐心，就能够真正做到无往不胜。
耐心是一种坚强的品质，是一种力量的源泉，让我们始终保持乐观向上的心态，永不言弃。
耐心是一种温暖的力量。
在教育工作中，耐心是一种温暖的力量，能够让我们更好地理解学生、关爱学生、引导学生。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于“教师三心——爱心、耐心、责任心”的主题演讲。
教师是塑造人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要有一颗爱心、耐心和责任心。
下面，我将从这三个方面进行阐述。
一、爱心爱心是教师职业道德的核心，是教育工作的灵魂。
教师的爱不同于父母的爱，它是一种无私、公正、平等的爱。
这种爱是建立在尊重学生个性、关心学生成长的基础上的。
首先，爱心体现在尊重学生。
每个学生都是独一无二的个体，有着自己的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的内心世界，给予他们足够的关爱和鼓励。
当学生犯错时，我们要耐心引导，帮助他们认识到错误，而不是一味地批评和指责。
其次，爱心体现在关心学生成长。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
我们要关心学生的身心健康，关注他们的生活、学习状况，及时发现并解决他们遇到的问题。
在这个过程中，我们要学会倾听，学会换位思考，用爱心去温暖每一个学生。
最后，爱心体现在关爱全体学生。
教师的爱要无私、公正，不偏袒、不歧视。
我们要关心每一个学生，让每一个学生都能感受到温暖和关爱，从而激发他们的学习热情，促进他们全面发展。
二、耐心耐心是教师必备的品质之一。
教育是一项长期、复杂、细致的工作，需要教师具备足够的耐心。
以下是耐心在教育工作中的体现：首先，耐心体现在对待学生。
学生是不断成长的个体，他们的学习进度、理解能力各不相同。
作为教师，我们要耐心等待学生的成长，给予他们充分的指导和帮助。
当学生遇到困难时，我们要耐心指导，引导他们克服困难，而不是急于求成。
其次，耐心体现在对待教学。
教学过程中，教师会遇到各种意想不到的问题。
这时，我们要保持耐心，冷静应对，不断调整教学方法，以适应学生的需求。
同时，我们要学会反思，从失败中汲取教训，不断提升自己的教学水平。
最后，耐心体现在对待自己。
教师工作繁重，压力大。
师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心的老师尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的心声和理念。
作为一名老师，我相信，师德师风是我们职业的基石，也是我们努力追求的目标。
今天，我将与大家一起探讨如何成为一位有爱心、有耐心的老师。
首先，爱心。
作为一位老师，我们教育的对象是学生，他们是我们教育事业的中心，也是我们的责任所在。
因此，我们必须对他们怀有真挚的爱心。
我们应该深入了解每个学生，理解他们的背景、家庭和个性特点。
只有通过关心学生、倾听他们的心声，我们才能更好地帮助他们解决问题，发挥自己的潜力。
作为一位有爱心的老师，我们应该始终给予学生正面的能量和鼓励。
我们的赞美和鼓励会成为学生前进的动力，让他们相信自己可以取得成功。
我们还要学会理解和包容学生的不足，帮助他们克服困难。
每个学生都是独一无二的，我们应该根据他们的个体差异，给予他们恰当的指导和关怀。
同时，作为一位有耐心的老师，我们要有极大的耐心和责任心。
教育需要付出时间和精力，而每个学生都有他们成长的时间表。
我们不能因为学生进展较慢而急躁或失去耐心，我们要相信，只要我们持之以恒的教导和引导，他们一定会有所进步。
耐心不仅体现在对待学生的过程中，也体现在对待教育的过程中。
我们应该不断学习和成长，提高自己的教学能力。
对于新知识和新方法，我们要积极探索和尝试，在课堂上注重创新和激发学生的学习兴趣。
最后，爱心和耐心是相互关联的。
只有心怀爱心，我们才能有足够的耐心去教育学生。
爱心和耐心是一对互相促进的力量，正是这种力量让我们能够成为一位坚定而温暖的老师。
亲爱的同事和学生们，让我们携手共进，培养爱心和耐心，做一位有爱心有耐心的老师。
让我们给每一个学生无微不至的关怀，并给予他们信心和勇气。
通过我们的努力，我们将培养出一批有才能、有品质、有责任心的优秀人才，为社会的发展做出积极的贡献。
谢谢大家！。
师德师风演讲稿：做一位有爱心有耐心老师尊敬的校领导、教师和亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我对于师德师风的理解和对于作为一位教师的坚守。
作为一位有爱心有耐心的老师，我深知教育事业的神圣和伟大。
教师不仅仅是一个传播知识的工具，更是一位引导学生成长的导师。
因此，我们需要具备爱心来关心学生的身心健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观；我们需要耐心来倾听学生的问题与困惑，为他们提供有效的解决方案。
首先，作为一位有爱心的老师，我们要从心灵深处关心学生。
每一个学生都是一个独特的个体，他们有着不同的生活背景和成长环境。
在教育的过程中，我们要善于发现学生的特长和潜力，用真诚的关怀引导他们正确的发展方向。
每当学生遇到困难和挫折时，我们要用爱心为他们提供必要的帮助和支持，让他们感受到自己不是孤立无援的。
只有这样，学生才会真正地愿意接受我们的教育，才会对学习保持持久的热情。
其次，作为一位有耐心的老师，我们要倾听学生的心声。
学生在成长的过程中充满了疑惑与困惑，他们需要一个可以倾诉的对象。
作为教师，我们要用耐心去聆听他们的问题和困难，不仅仅是表面上的答疑解惑，更要把握住每一个教育的机会，引导他们形成独立思考和解决问题的能力。
只有我们真正地与学生建立起深厚的情感联系，才能够更好地领导他们健康地成长。
最后，作为一位有爱心有耐心的老师，我们要始终保持教育的初心。
教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格和培养能力的过程。
我们教师需要以榜样的力量引导学生，传递正确的价值观和人生观。
同时，我们要时刻提醒自己教育的目标是培养学生的综合素质和社会责任感，不要只重视分数和竞争，而忽略了学生的身心健康。
亲爱的同学们，作为一名有爱心有耐心的老师，我承诺将尽我所能去关心你们的成长和发展。
我会用我的爱心去体谅你们的困惑和挫折，用我的耐心去倾听你们的心声和问题。
我相信，只有我们共同努力，才能够让教育事业更加辉煌，让每一个学生都能够健康快乐地成长。
师德师风演讲稿范本：做一位有爱心有耐心的老师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家下午好！今天我演讲的主题是“做一位有爱心有耐心的老师”。
作为一名教师，我们承载着家长们对孩子的期望和社会对教育的重托。
我们的责任是在孩子们的成长道路上起到指引和引路人的作用。
而要做到这一点，我们首先需要拥有爱心和耐心。
首先，作为一位有爱心的老师，我们要对每个学生都充满爱意。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的天赋和特点。
我们需要尊重并接纳他们的个性，从而激发他们的潜能。
我们要以温暖的目光看待每个孩子，用真心和关怀来对待他们。
当学生遇到困难时，我们要给予他们支持和鼓励，并帮助他们找到解决问题的方法。
只有真正关心孩子，才能够引导他们走向正确的方向，让他们感受到爱的力量。
其次，作为一位有耐心的老师，我们要耐心倾听每个学生的需求。
每个孩子都有自己的独特思维和学习方式，我们要尊重他们的个体差异，因材施教。
无论一个学生是天才还是普通，都需要我们耐心地教导。
我们要花时间去倾听他们的问题和困惑，积极解答他们的疑惑。
我们要耐心地与他们交流、互动，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
只有耐心教导，才能够让每个学生都得到充分的关注和发展。
作为一名有爱心有耐心的老师，并不仅仅是在课堂上传授知识，而更是在培养学生健康成长的道路上扮演着重要角色。
我们的任务是培养学生成为有品德有能力的优秀公民。
我们要用我们的爱心和耐心去引领他们，让他们懂得感恩、尊重他人、关心他人，培养正直、坚强和勇敢的品质。
我们要耐心地教育他们认识到自身的优点和不足，鼓励他们克服困难，努力追求进步。
最后，我想向大家呼吁，让我们共同努力，做一位有爱心有耐心的老师。
让我们用我们的爱心和耐心去面对每一个孩子，去关心他们的成长、呵护他们的梦想。
让我们用我们的爱心和耐心去开创一个充满温暖和希望的教育环境。
相信只要我们付出了足够的爱心和耐心，我们的教育事业一定会蓬勃发展，孩子们的成长一定会更加充实和美好！谢谢大家！。
做一个有耐心的教师 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
做一个有耐心的教师
李店镇小汪贤安
有人说，作为教师，光有满腔的爱而缺乏耐心，那不是真正的爱。
这话颇有道理。
我认为教师必备的一种品质便是耐心。
我们不奢求辉煌，只需保持一个平常的心态，用朴素的爱与耐心来对待我们的学生就够了。
说到这里我先给大家说说网上的两则报道吧
例子1：2009年3月24日，湖南的一个叫徐远方的女中学生，在她生日的前夜，因为不想再写检讨书了，从学校的五楼教室越窗跳了下去，自杀身亡，年仅13岁。
据徐远方的同学称，写检讨是他们的班规，只要学生犯了错误，都要被老师逼着写检讨书，让学生一遍遍痛骂自己、侮辱自己。
大多数学生都写过检讨书，徐远方被罚写检讨书10多次，她觉得“很羞辱”，故有跳楼之举。
（4月9日《成都商报》报道）。
例子2：去年的3月23日，重庆有个叫太平中学的初一年级的几个学生，因为在晚自习时间翻墙出去玩耍，被班主任用烟头烫伤，其中一个叫陈余的学生手臂上烫了3个伤口，另一个同学经诊断是深2度烧伤。
此事引起了社会的广泛关注，其结果我们就可想而知了。
老师的出发点也许是好的，但这样的做法却导致了无法挽回的恶果。
教书育人，本来是一个循循善诱、润物细无声的过程，但是，现在我们的老师越来越常用的“教育”手段是罚，罚站、罚跪、罚写检讨书，罚写作业，当然也有体罚现象存在。
这是教师缺乏耐心的典型例子。
为什么我们的老师就容不得学生犯错呢试想：如果学生都很听话，百分之百守纪律，那还是孩子吗如果孩子都是“完人”了，还要学校干什么这不是说气话，这关系到教育应该走什么路，应该把学生塑造成什么样子的问题。
一、教师为什么会失去了耐心
作为教师，我们都有这样的经验，学生走上社会以后，跟你最有感情的，是你“骂”得最多的学生。
这说明那些不听话的调皮学生并不是无药可救，他们也知道感恩。
如果我们多一些关怀，多一些包容，多一些耐心，也许他们比“听话的好学生”有更大的发展空间。
孩子的心地比成人要纯真得多，敏感得多，同样是“骂”，你是歧视的辱骂，还是恨铁不成钢的“骂”，他心里最明白。
如果你的“骂”里有爱，对他有热望，他绝不会恨你，更不会逼得他寻短见。
据我所知，我们大多数教师是热情有余而耐心不足。
那么我们教师为什么会失去耐心呢说白了，是功利思想在作祟，为了高分，为了成绩，我们失去了耐心。
二、教育不能没有耐心
前面说了功利意识导致“教师耐心缺失”。
其实，每个老师都知道只要你多给学生一点耐心，一定会增加他们的信心和勇气，然而就这样简单的一个道理，我们却难以做到。
经常在学生幼稚的错误中，大动肝火，渐渐吝啬了对他们的微笑，失去了耐心，取而代之的是严肃的面孔和严厉的叱责。
而教师的脾气暴躁的结果就是，学生们越来越笨，越来越难教育
长此以往，学生容易产生抵触情绪，对老师会“敬而远之”。
而且“气大伤身”，每次把自己气得半死，学生还莫名其妙，甚至不以为然。
请我们仔细
想想，生气又有何益不但改变不了现状，还伤了自己的心，何苦呢而拿生气、发脾气的方式来对待犯错误的学生，又会有多少效果微乎其微呀！也许学生一时怕了，可过不了几天老毛病又犯了，到时候真的叫火上加油，为师者又该怒气冲天了吧，这真是恶性循环啊！
老教师都有体会，自己刚教书的时候，年轻气盛，总是热情有余，耐心不足。
但随着年龄的增长和教学阅历的丰富，我们会渐渐感觉到作为一名教师，不论是对待优等生，还是后进生，耐心都是最重要的，因为它不仅是教师自身人格魅力的重要展现，同时也是征服学生的重要武器。
《名师的人格教育力》一书中提到：“教师要有百分之百的耐心”。
它举到这样一个经典案例：北京行知学校投资兴建人年逾八旬的徐老太太，有个古怪的招生原则——专门招收那些被各个中学“放弃”的学生。
有一个叫“小蘑菇”的孩子，虽然只有十三四岁，却已是闻名遐尔，用酒瓶子砸人就有三四次了，就连他父亲也拿他没办法，想亲自跑到派出所里托关系把他弄去劳教。
徐老太得知消息后，“三顾茅庐”说服“小蘑菇”到行知学校上学。
每当“小蘑菇”打架、恶作剧的时候，徐老太总是对他进行一次又一次的耐心长谈，还适时的对他进行表扬，经过70多次耐心沟通后，“小蘑菇”渐渐开始转变自己的错误行为。
而徐老太对“小蘑菇”每一次进步都看在眼里，喜在心里，她相信“小蘑菇”还是一个很听话，能够教育好的学生。
阅读了这则案例后，我不禁为徐老太百分之百的耐心所折服。
我想假如没有徐老太耐心的70多次谈话，和“三顾茅庐”，“小蘑菇”也许真的会被父亲送到劳教所。
其实很多时候我们经常能听到一些教师对那些所谓的“坏孩子“嚷道：“都说过几遍了，你还这么做”、“你简直无药可救！”……事实上，教育是一个过程，这个过程最需要的是耐心。
教育学生不是一次二次就能成功的。
如果对学生的教育仅是简简单单的几次说教就能起到作用的话，就不需要我们老师了。
我们其实都知道学生良好习惯的养成要有一个循序渐进的过程，他们有一些缺点会经常反复，所以我们要容忍学生一次次地“旧病复发”，根本就不需要动不动就大发雷霆、大声吆喝，而应该拿出百分百的耐心教育学生，始终要充满热情和信心地鼓励他们一次次战胜自己，引导他们反复的过程中，看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
三、教学更需要耐心
目前不但在我们的思想教育中缺乏耐心，而且课堂教学上也缺少耐心。
有这样一个小故事：
一次写作课上，老师布置了题目为《梦》的说话作文，让孩子们说说自己的“梦”。
一个小男孩怯生生地说：“每当黑夜降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走……”没等说完，其他孩子和老师一起哄笑起来……转眼十年过去了，昔日的小男孩已大学毕业，被分配到省高检院工作。
他在给当年的语文教师的一封信中，把那没有说完的“说话作文”写给老师：我想变成一只老鼠/把冬的光辉偷回/还给迷人的金秋/把夏的鲜花盗去/装扮春天的风流/我想变成一只老鼠/把世间的黑暗统统偷走/哪怕闪电划破云头/哪怕寒风把心刺透/我也决不缩回已伸出的手。
多么奇特的想象呀！在孩子童话般的意象中，老鼠也可以是代表真善美的英雄。
面对这封来信，这位语文教师不无遗憾地说：“如果当时的我能多一点耐心，就不会打破这个孩子美丽的梦。
”我相信这不只是一个故事，因为在日
常教育教学中，有不少教师也和那位语文老师一样缺乏足够的耐心与宽容，也许他们是出于善良的愿望和负责的态度，当学生的思维稍一偏离“正轨”，便忧心忡忡地厉声喝住，强行用成人的习惯思维去“匡正”；学生的回答稍有小错，就急不可耐地将“标准答案”和盘托出。
长此以往，学生将会因怕犯错误而回避错误，变得谨小慎微，懒于动手，疏于思考，更不要奢谈创造力和创造精神了。
此时再想培养学生的自主意识，要他们张扬个性、放飞思维，恐怕只能是一种良好的愿望了。
一位日本教师的做法很值得我们深思和学习。
在一堂小学美术课上，老师教孩子们怎样画苹果，他发现有个孩子画了个方苹果，就蹲下身询问：“苹果都是圆的，你为什么画成方的呢”孩子回答说：“我看见爸爸买回家的苹果放在桌子上，一不小心滚到地上摔坏了，我想如果苹果是方形的就不会滚下来了。
”老师立即鼓励他：“你真会动脑筋，祝你早日培育出方苹果。
”
把苹果画成方形，显然脱离了实际。
而那位日本教师却耐着性子循循善诱，鼓励孩子的创新思维。
孩子的言行或想法难免超出常规，作为教师，当面对孩子幼稚的想法、“离谱”的思维时，要做的不是急于判断对与错，而应耐心、再耐心地倾听，这样，创新的种子才可能破土而出。
四、耐心反应教师的修养
耐心能如实地反映出一个教师自我修养的程度。
老师应该有老师的形象，做任何事情时都要心平气和。
作为一个老师，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，只有冷静地面对问题解决问题，才能获得学生的爱戴。
五、耐心是教育教学成功的保障
耐心是教育教学成功的保障。
在学生心目中，好老师最重要的条件是“能耐心引导并懂得教育学生”。
爱迪生的老师不是因为没有耐心才失去了对这位天才的科学家的教育吗正是因为爱迪生妈妈的耐心，才有了蜚声世界的大发明家。
假如我们教师都能多一分耐心，多一点关爱的话，奇迹就会发生。
我希望大家都能成为一个有耐心的教师！。
