暴力电视与儿童

本期专题试析电视暴力对青少年的消极影响日期：2014-02-24 作者：曹华王雅春来源：《吉林广播电视大学学报》2010年第1期摘要：电视作为文化和信息的载体一直以来对受众的观念和行为方式产生着直接或潜移默化的影响。

对于青少年来说，电视是一把“双刃剑”，一方面，为他们提高认知和适应社会的能力提供了便利条件；另一方面，充斥于电视中的不利于青少年收看的内容又在危害他们的身心健康。

为此，本文在考察目前我国电视节目中电视暴力信息的呈现频率与方式的基础上，着重分析了电视暴力对青少年心理与行为的消极影响，并试图从媒介素养教育角度提出几点可行性策略以减轻这种消极影响。

关键词：电视暴力；青少年；影响中图分类号： G446文献标识码：A 文章编号： 1008-7508（ 2010）011-0014-04自电视机诞生以来，就以其图文并茂、影音结合、生动快捷的信息传播方式，受到世人青睐，并迅速成为家庭生活的重要“成员”。

即便在信息技术飞速发展，互联网成为“第四媒体”的今天，人们依然通过各种技术手段不断提升电视机的性能，提升电视信息传播的速率与质量。

特别是数字化技术的发展更是把电视机变为多媒体信息终端，拓宽了人与电视信息的互动空间。

如今，电视不仅作为一种技术影响着人们的生活方式，更作为一种文化载体，对观众，特别是青少年的心理与行为产生直接或潜移默化的影响。

一、电视：青少年成长的亲密伙伴尽管现在的青少年学业繁忙，可利用的课余时间不多，知晓信息的方式也日益多样化，但看电视仍然是他们生活中的主要活动。

他们寻找一切可以利用的时间，比如，刚放学、吃饭时，甚至借着写作业去卫生间的间隙，看一会儿电视。

在假期，电视更是他们的亲密伙伴。

青少年在电视机前的时间是相当惊人的。

在美国，一个孩子从5岁长到18岁，他在学校受教育的总时数为15000小时，而看电视的时间竟高达18000小时，折合每周看电视时间约为27小时。

欧洲共同体各国的青少年平均每周花在电视上的时间为26-28小时。

香港AC Nielson（尼尔逊）国际媒介公司的调查表明，香港和马来西亚的孩子每周看电视的时间为20小时。

在我国，卜卫在2002年所做的关于“中国城市儿童媒介接触调查”中发现，中国城市儿童日接触电视时间是40分钟左右（不包括星期六和星期天），每周看电视时间约为5-7小时，而在广大农村这个数字要高出许多。

笔者自2007年以来，以《电视文化对青少年的涵化作用研究》为课题，系统地对电视文化与青少年的关系进行研究，在对吉林省495名中小学生的随机调查中发现：电视在青少年生活中占有重要位置。

超过96%的青少年喜欢看电视，平均每周看4.24天，而且，超过1/3的青少年每天都要看电视。

周六、周日是他们看电视的“黄金时间”，他们平均要看2.33小时电视，甚至有1/5的青少年看电视的时间超过4小时。

即使在平时（周一至周五），也有86.67%的青少年看电视，只是看电视的时间有限，平均1.33小时，但也有1/3的青少年看电视的时间在2小时以上。

尽管这些数据大大低于美国、欧共体、马来西亚和香港地区的青少年看电视时间，但对于业余时间极为有限的中国青少年来说，看电视仍然是他们最主要的课余休闲方式。

为此，很多学者把他们称作“电视的一代”。

青少年在电视机前消磨了时光，电视中传播的信息也对青少年产生了重大影响。

二、电视暴力：电视节目中普遍存在美国传播学家威尔伯·施拉姆等人说：“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。

”随着电视文化产业的发展，从电视新闻、电视剧、电影、动画片到五花八门的广告、各种综艺娱乐节目，电视呈现的多元信息深入到生活的各个层面，为受众了解、认识外界，娱乐休闲消费，带来极大方便。

与此同时，很多暴力信息也悄然进入受众的视野。

不夸张地说，暴力已成为电视节目所表现生活的主要特征之一。

1、电视暴力的界定美国著名的传播学家格伯纳（Gerbner）将暴力定义为“有意伤害或杀害的公然武力的表现”。

这个定义只包括行为暴力，排除了心理暴力、口语威胁和对财物的暴力。

1988年，新加坡大众传播研究与情报中心对亚洲8国电视节目进行暴力监测时提出，暴力即“使用体力或言辞对某人或某些人造成心理或肉体上的伤害，以及包括对财产和肉体的毁灭”。

目前，我国的媒介研究者还没有提出过专门的电视暴力定义。

高兵在其硕士论文《电视暴力及媒介教育探究》中将电视暴力分为动作的暴力和语言的暴力。

将电视节目中的屠杀、打斗、体罚、绑架、关押以及限制自由等场面当作是动作暴力的典型场面。

将骂人、攻击性的言语等作为典型的语言的暴力。

本文中论述的电视暴力也将采用这个相对宽泛的定义。

2、电视暴力呈现的频率研究表明，电视暴力在电视节目中大量存在。

根据学者穆迪（Moody）在1980年的估计，一个典型的美国5岁儿童已经看了200多个小时的暴力节目，14岁的儿童目睹过13000次人类的凶杀事件。

在日本，电视节目中也充满了暴力。

在一项对某一周下午5点至晚上11点之间139个娱乐节目的调查发现，每小时平均发生暴力7次，节目中43.6%的内容与暴力有关。

而在对每周下午5点到8点播放的67个儿童电视剧节目进行的调查发现：其中女主人公27%施行了暴力，男主人公则有57%施行了某种形式的暴力。

在我国，有关电视暴力的系统调查还不多见。

龙耘在2001年对全国省级以上34家卫星电视黄金时间播出的电视剧抽样调查发现，在每晚黄金时段播出的影视剧中，武打、警匪、战争等直接涉及暴力内容的片子占四成以上，平均每小时，暴力动作出现的次数约为65次。

笔者在2009年中小学生暑假期间（7月中旬-8月中旬），根据构造周的原理，以中央电视台6频道、中央电视台8频道、中央电视台少儿频道、吉林都市频道、长春影视频道、吉林影视频道等3个国家级电视频道和3个地方电视频道为观测点，利用内容分析法对以上频道在青少年集中看电视的时间（周一至周五18：00-21：30，周六、周日9：00-11：00、14：00-16 ：00、18：00-21：30）内播放的两个完整的电影、电视剧、动画片等青少年最喜欢且经常看的电视节目进行的观测，以电视角色表现出的暴力行为的频次作为观测指标来分析电视中呈现的信息，即以每5秒钟内出现的暴力行为记为一次。

结果发现，暴力行为平均每小时出现79.47次。

其中，中央6频道135.98次/小时，中央8频道31.25次/小时，中央少儿频道44.88次/小时，吉林都市频道60.73次/小时，长春影视频道95.79次/小时，吉林影视频道108.21/小时。

由此可见，虽然学者们在研究中使用的测量方式略有不同，但得出的结论大体相当，即电视暴力在电视节目内容中普遍存在。

3、电视暴力呈现的方式在电视节目中，最常见的呈现电视暴力的方式是电视剧（包括在电视里播放的电影）。

按照电视剧的题材划分，武打、军事、历史题材的电视剧中出现的暴力行为最多，其他题材的电视剧中也时有出现。

当然，电视剧的主要受众是成年人，作为以商业运作为主要目的的电视剧中出现暴力行为也无需太多异议。

但在青少年主要的收视时间内，电视台应有所选择地播放电视剧、电影。

特别是以青少年为主要收视群体的少儿频道，更应该多播放有利于他们成长的积极行为居多而消极、暴力行为居少，乃至没有暴力行为的电视节目。

而目前国内的电视频道显然没有注意到这一点。

这种情况会随着有线数字电视的普及，特别是利用有线数字节目加锁功能，通过对频道进行加锁、设置收视的级别限制、以及设置机顶盒工作时间等做法得到改善。

值得一提的是，电视暴力还常常以动漫的形式出现。

随着动漫产业的繁荣，电视卡通节目已不再是青少年的专利。

很多卡通片是以成年人为主要受众的，当这些卡通片不加选择地呈现给青少年时，也会产生很多不利影响。

即便是一些专为青少年制作的卡通片如《喜洋洋与灰太狼》、《哪吒传奇》等也不乏大量的暴力片段。

特别是动画片中的特技以及光和画面的表现力更增强了作品中暴力的震撼力，这种震撼力在青少年心里形成或强或弱的心理影响力。

还有一些暴力信息会以电视新闻的形式呈现。

在这类节目中呈现的暴力信息通常都是真实发生的，这就更使受众对现实情境中的暴力与犯罪现象感到忧虑与惊恐。

三、电视暴力：对青少年的影响令人堪忧1973年，美国新闻记者克拉默（Kramer）在一篇报道中提出了“培养粗暴儿童的一个可靠公式”：不理会他，使他丢脸、戏弄他；经常对他大声吆喝，对他做的任何事情都表示不赞同；鼓励他与兄弟姐妹打架；你常和你的配偶打架，特别是动手殴打；时常打他。

如果以上讲的全不能达到目的，你就把他摁在电视机旁，让他看各种能看到的有关暴力的电视节目。

这篇报道形象地指出了电视暴力对青少年成长的影响。

从心理学的角度看，这种影响主要表现在以下几个方面：1、对社会现实的曲解为了提高收视率，电视节目往往在内容的选择上更注重以受众的日常生活空间为背景，以日常生活为素材。

现实感、平民化更成为今天很多品牌栏目和电视剧创作的主旨。

这就使电视艺术架构的时间和空间与受众的现实时空产生了同构，在受众心目中形成“现实生活的幻象”，使受众，特别是青少年受众相信这种幻象是真实的。

大量电视暴力信息被艺术地加工与再现，使青少年在心理上把电视中发生的故事当作现实生活的一部分来接受，认为在现实中存在更多的暴力事件，对身处其中的社会缺乏安全感。

于上世纪70年代兴起的“涵化理论”（Cultivation Theory，我国新闻传播学界又译作“教养理论”或“培养理论”）认为，收看电视越多的人对真实世界的认知和态度就越接近电视所提供的符号现实。

受众在社会化的过程中长时间接触电视对暴力的这种有偏差的描述，将使他们对这些描述中的有关暴力的规范、态度和行为形成共识，“黑暗社会”观有可能成为社会中的主流认识和判断，很多研究也证实了这一点。

电视看得多的儿童把社会看得比实际更危险。

他们对于出门遇到歹徒、在家被偷盗的可能性估计要高于电视看得少的儿童。

③拉珀津斯基（Rapaczynski，1984）也认为，电视看得多的儿童比电视看得少的儿童更倾向于用恐惧的眼光看待邻居，而且把邻居看得更为可怕，这就是电视剧和新闻报道大肆宣扬暴力的结果。

④长期观看电视暴力会灌输残酷世界观，即认为社会是一个比现实更危险和恐惧的地方，人们在生活中主要采取攻击手段来解决人际问题（Huston & Wright，1998；S laby等，1995）。

同时，对于心理尚未成熟、承受能力较弱的青少年来说，电视暴力会对他们产生强烈的心理刺激，导致心理失衡和情绪失控。

特别是对12岁以下的儿童来说，电视暴力会导致抑郁、创伤性经验或睡眠障碍、夜惊等等，从而提高了他们对现实生活中暴力行为的焦虑水平。

笔者在研究中发现：在接受调查的495名中小学生中，报告“电视节目中有令他们感到恐惧的暴力情节”的占57.2%。