《茉莉花》阅读练习及答案

1 / 14 部编版四年级语文下册层次段落提分卷

班级________ 姓名________ 得分________ 时间：40分钟 满分：100分

一、读《巨人的花园》片段，完成练习。(10分)

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。

1．用“——”画出这段话的中心句。(2分)

2．用“∥”为片段分层。(4分)

3．片段采用的结构方式是( )(4分)

A．总分总 B．分总 C．总分

二、读短文，完成练习。(43分)

茉莉的茎细长而挺拔，碧绿的叶子是椭圆形的，叶脉清晰可见。远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。

茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，小小的花蕾常常藏而不露。萼片长到一定程度，花蕾便露了出来，这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。完全开放的花朵很像荷花，只是很小，花冠的大小和一毛钱硬币差不多。茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣是椭圆形的。

茉莉的花期一般是5～8月，如果养护得当一年可以开三次花。

茉莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞它的心灵像它的花朵一样美丽纯洁。(有删改)

1．根据短文内容，在括号里填上恰当的词语。(4分)

( )的茎 ( )的叶脉

2 / 14 ( )的花瓣 ( )的花朵

2．用“∥”为第二自然段分层，并写出每层的大意。(15分)

第一层：________________________________________________

第二层：________________________________________________

1 / 17 新部编版三年级语文下册阅读理解考点练习及答案

一、 阅读短文，回答问题。

_____________

去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天

□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□

1．给没有加标点的地方加上标点。

2．第二自然段是围绕哪句话来写的，用“——”画出来。

3．给短文加个题目写在横线上。

4．“小花鹿”的功劳是_________________

5．判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。

(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。（_______）

(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。（_____）

二、 课外阅读。

2 / 17 花宴

我永远不会忘记外祖父那小小的庭院，那儿是花的世界。

外祖父常常拉着我的手，带我在花丛里漫游。我认识了玫瑰、藤萝、白玉兰，还认识了腊梅、曼陀罗、夹竹桃……

我记得第一次见到外祖父，他给我吃玫瑰酱。那是他在春天里采下花辩，捣碎以后，加糖腌制的。我还记得，外祖父看着我咂咂地吃着，他笑得那样开心。

新版部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案

1．读下面的文段，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。

________孔雀舞 ________跤 ________游戏

（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

①强调民族多：________

②强调一起学习：________

（3）文段描写了一所边疆小学的学生上课时和________的情景。

（4）用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。

（5）读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生________仿佛听到了边疆小学的学生________。

【答案】 （1）跳；摔；做

（2）不同民族；同一间教室

（3）下课后

（4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（5）认真学习的画面；玩耍时欢快的笑声

【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，带着问题细读短文就能找到答案。

（2）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

关于茉莉花的美文：茉莉

编者按：立在窗边，凝视着这盛开的茉莉花，嗅着这迷醉的幽香，我心中充满着怜爱。

七月的时候，我买了一盆茉莉。

将它放在我的小居室内，呼吸之间，清幽的香气撩拨起我心底的怜爱。茉莉就像从森林深处缓缓走来的，带着清新湿气的清婉姑娘，让人欢欣与着迷。

歪在沙发上，我斜睨着它。

红棕色的花盆里，站着满树的绿与白。茉莉叶子被叠涂上一层又一层的绿，这样的绿，仿佛已经透不过光了。白呢，已是“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的感觉了。

起初，我觉着像茉莉这般冰清玉洁，晶莹玲珑的花，必是经不住骄阳的曝晒的，于是将它一直留在室内阴柔之处，朝夕滴水供奉。可没过多久，茉莉似是对我失望了，决绝地切断了运输养料的管道，整朵整朵，骄傲地枯萎了，从花托一跃而下，拒绝与我共处一室。

花消失后，叶子也渐渐零落了。再后来，以不可阻挡之势，枝干也枯了，轻轻一碰，便折腰而断。仿佛几天之内，花诱拐了叶，连同枝干的魂，一起出走了。残忍地留我一人歪在沙发上，盯着花盆里余留的几枝干柴发呆。

单看花盆里插着的枯枝，其实也颇有些艺术气韵。那些褐色的线条，每一寸偏折的角度、力度都是那么迷人，倘若只再偏移一点，也必定会失了味道，毁了整枝的布局，一切都刚刚好，仿佛是经过了精密的计算。

然而在看过了它的生机勃勃之后，这样的景象，不免染上些人去楼空、人走茶凉的，伤感与悲戚。不能淡定地继续下去了。

我上网查阅了各种养殖茉莉的技术和要点。茉莉属菊科，性喜炎热、潮湿，通风透气的环境，需要充足的光照。原来，看起来不食人间烟火，娇弱灵动的茉莉却是一个无惧恶劣环境，偏爱在烈日下疯狂成长的，娟狂而坚强的芭蕾舞者。我赶紧将茉莉搬到窗边，尽量让她能得到日光的亲吻与抚慰，重燃原始的生长力。

又是几天之后，贴近泥土的枝干竟饱满了起来，干枯的褐色变成了水润的棕色，还带着四五处凸起的小颗粒!后来，小颗粒变成了颜色更浅的大颗粒，大颗粒中间裂开了一点嫩绿。嫩绿贪恋着阳光，从浅棕的壳里挣脱出来，一摇一晃地，向前伸展。看起来弱不禁风，嫩得能掐出水来的新枝，从一条变成两条，两条变成三条。整株茉莉活了起来，舞者苏醒了。