人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计

（人教新课标）一年级数学教案 上册整理和复习

教学内容：

人教新教材一年级数学，P78整理和复习

知识技能目标：

1、让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异.

2、 过整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平.培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力.

3、引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯.

过程性目标：

1、通过活动，培养学生多角度思考问题，多途径探索问题和解决问题的意识及方法；

2、使学生充分感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣.

3、学会与他人交流、合作.

教学过程：

教学环节设计 教师活动 学生活动 备选方案

一、创设情境，整理知识.

1、谈话引入本节课的学习内容.游戏开始：课件展示游戏情景，引导学生观察，明确活动任务和要求.

2、复习10以内数的顺序及序数.

课件展示：有10只篮子装苹果，让学生自己任意选一只.

3、走迷宫：按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫.（教材P82）

4、 过桥：选择你喜欢的一

个数填写数的组成.

1、谈话：秋天到了，苹果成熟了，今天我们到数学乐园里去采红苹果……

2、通过问答让学生体会到要先给篮子编号，才能说清楚要哪一只.

3、正确评价多种途径.

4、师小朋友拎着篮子到小河边，河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得1、选篮子，记录在纸上.

2、按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫.（教材P82）

3、小组交流、集体反馈

4、自主选择一个数说组成.同桌互说，评价. *引入：说说这段时间我们学会了哪些本领.

*4、过桥：选择一个喜欢的数说组成；写出相关的加减法算式. （ ）才能搭好桥走过去.

二、活动探究

情境：到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门.

1、出示书上的NO.3先研究加法算式是怎样排列的？小组讨论交流找规律.

1 人教版六年级数学上册《圆的整理和复习》教学设计

教学内容：

人教版六年级数学上册《圆的整理与复习》

教学目标：

1、通过整理与复习把这本单元所学的凌乱的知识系统化。

2、能对所学的知识掌握的更牢固，熟练运用圆的知识来解决实际问题。

3、认真倾听，积极发言，让自己学的更扎实。

教学过程：

一、复习圆的基本知识

1、出示一条长4cm的线段，请同学们以此为基础动手画一个圆。

有的同学会把这条4cm长的线段当作直径来画圆，有的同学会把它当作半径来画圆，其实它还可以作为圆的周长，而这一点是同学们不容易想到的。

（设计意图：这一环节的设计既复习了画圆的知识，又复习了圆心决定圆的位置，圆的大小由圆的半径和直径来决定，以及半径、直径之间的关系。同时引出已知周长求半径的公式。r=C÷2）

2、以直径为4cm的圆作为复习时的研究对象。

看着它，你能想起哪些有关圆的知识？ 2 复习：圆是轴对称图形，并且有无数条对称轴。

圆的周长公式：c=2r 或者 c=d

圆的面积公式：s=r²

圆环的面积公式：s=（R²-r²）

这些公式里都有。

3、复习有关的知识。

也就是圆周率，它是一个无限不循环小数。为了计算方便，常取它的近似值3.14。说到，要提到我国伟大的数学家、天文学家祖冲之，他是世界上第一个把圆周率精确到7位小数的人。这一成就比国外大约要早1000年。现在人们用计算机已经算到了小数点后面上亿位。

（设计意图：在复习圆周率的同时，渗透我国辉煌的数学文化。）

二、复习化曲为直、转化两种重要的数学思想与方法。

1、复习化曲为直这一数学方法，回忆圆周长的产生过程。

2、 复习转化这一重要的数学思想，回忆圆面积的产生过程。

（设计意图：学习数学最主要的就是数学思想与方法的学习，这一环节就是要复习这两个重要的数学思想方法。） 3 三、巩固练习

单元三 1~5的认识和加减法

课题8 整理和复习

教材分析：

本课的教材共设计了3道习题，第1题是将数数、基数含义和比较数的大小这些知识点综合起来进行复习；第2题，按顺序复习5以内数的组成，并使学生发现一些加法和减法算式；第3题，要求学生自己对5以内所有的加减法算式进行系统整理。同时要求学生探索、发现算式排列的规律，提高计算水平。

学情分析：

本单元的整理和复习是一年级小学生第一次接触的新课型，学生将在这节课中学会初步的归纳和总结的方法，同时也能为以后的学习奠定基础。

教学目标：

1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高学生的计算水平。

2、将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的初步整理归纳能力。

3、通过整理的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心。

教学重点：让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。

教学难点：将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。

教学准备：数字卡片、课件

教学过程： （一）谈话引入

1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？

根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。

2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。

（二）回顾整理，构建网络

1、复习数的顺序

把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。

通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。

2、复习数和比较大小

（课件出示课本第32页第1题情景图）

① 老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？说说你是怎么数的？

② 教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法，再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。

宝秀镇中心小学2012—2013学年度下学期 一 年级 数学 科

教 学 设 计

课题 分类与整理练习课 课时 1 撰写人 王芹梅

学习内容 一年级下册数学课本p31页第5、6、7、8题。

学习目标 1、能熟练地掌握按给定的标准或自己选定的标准分类。

2、能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类结果。

3、能够对数据进行简单的分析和提出简单的问题。

学习重点 能熟练地选择不同标准进行分类，并对数据进行统计和整理，用简单的统计表表示分类结果。

学习难点 对数据进行简单的分析和提出数学问题。

课前准备 学生提前复习本单元内容，准备带《同步导学》。

教学过程 教学修改建议

一、 引言揭题：

板书课题：分类与整理练习课

二、 出示学习目标：（小黑板）

1、能熟练地掌握按给定的标准或自己选定的标准分类。

2、能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类结果。

3、能够对数据进行简单的分析和提出简单的问题。 教学过程 教学修改建议

三、 学法指导：

1、认真想一想本单元学习的分类的方法，能用自己喜欢的方式把分类结果呈现出来。

2、做题时要细心，多想一想。

四、 先学

1、完成31页第5题。

①（先想可以分成哪两类，再统计填表）

②（你能提出什么问题？）

2、完成31页第6题。

（读出象形图中的数据并填表）

3、完成31页第7题

（给定标准分类）1、2小题可以学生独立完成。3、4小题重点指导。

4、完成32页第8题

先自己整理书包，然后全班交流自己整理的方法。

五、 后教：

根据先学情况，逐一进行讨论、分析。

六、 当堂训练：

同步导学p23页一、二、三题

七、 进行全课小结：

今天我们对本单元进行了复习和练习。大多数同学

学习过程 教学修改建议

对于分类与整理已经学会。希望在日常生活中同学们能应用本知识对家里的物品进行分类与整理。

课

后

小

结

板

书

设

计

教

学

后

记