苏教版小学数学三年级上册笔算两、三位数乘一位数(不进位)

苏教版三年级数学上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》教学设计

一. 教材分析

苏教版三年级数学上册中，《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》是本册教材中关于乘法运算的重要内容。这部分内容通过实例讲解和练习，让学生掌握两位数和三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。教材中采用了循序渐进的方式，让学生在掌握两位数乘以一位数的基础上，自然过渡到三位数乘以一位数的计算。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法和两位数乘以一位数的基本运算方法。但是对于三位数乘以一位数的运算，部分学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握笔算方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 重点：三位数乘以一位数的笔算方法。

2. 难点：理解并掌握笔算过程中不进位的计算方法。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算方法，培养学生的自主学习能力。

3. 练习法：通过大量的练习，巩固学生对笔算方法的理解和掌握。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助讲解和展示实例。 2. 练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和家庭作业。

3. 教学黑板：用于展示和讲解笔算过程。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一个有趣的故事，引出本节课的主题。例如，讲述一个小动物遇到了一个乘法问题，需要学生帮助解决。

2. 呈现（10分钟）

教师通过讲解和展示实例，引导学生掌握三位数乘以一位数的笔算方法。例如，以234乘以5为例，讲解笔算过程，强调不进位的计算方法。

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 两三位数乘一位数不进位的笔算

（一）教学目标

1．经历探索两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法的过程，掌握两、三位数与一位数相乘(不进位)的笔算方法。

2．理解两、三位数乘一位数(不进位)的算理。

3．在探索算法的过程中强化独立思考的意识，学会优化计算策略，体验算法的多样化。

（二）教学重难点

重点：掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。

难点：理解两、三位数乘一位数(不进位)的算理。

（三）知识讲解

【知识点一】 两位数乘一位数（不进位）的笔算方法

问题导入 湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？（教材11页例5）

过程讲解

1．理解题意

湖面上飞过3队大雁，每队12只，要求一共有多少只大雁，就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×3。

2．明确12×3的计算方法

(1)借助摆小棒理解算理，如图：

方法一 把乘法转化成加法计算。

12×3就是3个12相加，12+12+12=36。

方法二 根据数的组成计算。 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 通过摆小棒发现，3个10是30，3个2是6，合起来是36。

方法三 转化成口算乘法计算。

3×10=30,3×2=6,30+6=36。

(2)明确12×3的笔算方法。

①方法分析：两个乘数的个位要对齐。

②书写格式。

1 2

× 3

3 6

方法提示

笔算两位数乘一位数，一般把两位数写在上面，一位数写在两位数的下面。

3．明确验算方法

检验12×3=36的结果是否正确，可以用交换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。

4．解决问题

12×3=36(只)

答：一共有36只。

归纳总结

两位数乘一位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。

【知识点二】 三位数乘一位数（不进位）的笔算方法

小学数学人教版三年级上册

《两、三位数乘一位数的笔算乘法（进位）》教学反思

这节课学生主要掌握多位数乘一位数（进位）的计算方法，会用乘法竖式计算。本节课的例题教学两、三位数乘一位数、个位与十位的积都要进位、十位积加进上来的数又要进位，也就是连续两次进位的题目。

课堂上我先让学生复习了前面学习的多位数乘一位数（不进位的）笔算乘法，为这节课的学习打下基础。在进位乘法中，进位叠加的乘法难度最大，学生既要记住进上来的数，又要做两位数加一位数的进位加法，稍有疏忽，就会产生错误。为了解决这个难点，我在课中安排了口算，在板演题中又要求学生说说计算过程，（先算个位……再算十位……）。教学例题和试一试时又在黑板上把过程板书出来，让学生了解到笔算乘法其实可以拆分成一个表内乘法算式和一到两个乘加算式来进行计算，再通过口答进行强化，化难为易，一步步进行突破。

整节课为学生创设了生活情境，激起他们的探究欲望，我给学生提出问题，让学生自主的探究，在练习本上大胆的尝试着计算，这样学生能用自己的方法计算出18×3的结果，学生的方法肯定不一样，这时让学生在小组内把自己的方法互相的说一说，在交流的过程中，学生的思维进一步得到提升，为什么他会这样做，“这样做对吗”等等。很多问题在他们的脑海中形成，他们积极的思考，发展了学生的思维，学生会从这多种方法中提炼出最简便，最容易理解的方法，那就是用竖式进行笔算，笔算的方法在学生的探讨中形成了，学生比较容易接受，自然也就掌握了知识，锻炼了能力。从学生的当堂作业上来看，效果还是比较好的，学生都能较熟练地说出算理，笔算正确率是92%，另外练习中还准备了挑战题，待学生完成课堂作业后，让学有余力的学生进行拓展。

笔算两三位数乘一位数（不进位） 教案教学设计(苏教版三年级上册)

笔算两三位数乘一位数（不进位） 教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」

三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案

课题 练习四

总第16课时 授课老师

课型 练习课 备课人 紫金无涯子 授课时间

授课内容 教材25页练习四。 个人加工

教学目标：

1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。

2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。培养学生有耐心地做题。

教学重点： 巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

教学难点： 提高计算正确率与计算速度。

教学准备： 多媒体课件教学

教学过程：

一、揭示课题，提出要求

1.前几节课我们主要学习了哪些内容？

2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。 3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。

二、分层练习，内化提升

（一）基本练习

1.出示：350×2的积是（ ）位数，积是（ ）百多，积的末尾有（ ）个0。

学生独立思考:

(1)怎么不计算就能知道积是几位数？

(2)积是几百多又是怎么知道的？

(3)你认为积的末尾有几个0？

先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。

（二）综合练习

1．第25页第2题。

小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。

小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。