教师职业道德八个方面

1 1、什么是职业和教师职业？ ★职业：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门的业务和工作。 职业的特点：（社会性）、专门性、独立性、稳定性、特殊性等。 ★教师职业-----按照一定社会的需要和标准向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。 ★教师----通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。

2、教师职业劳动的特点是什么？ 答：教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动。 一、长期性和复杂性 长期性：①学生的成长是一个过程 ②学生在成长过程中具有不稳定性和反复性③教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。 复杂性：①教师的劳动任务相当复杂②对象存在差异③工具日益复杂④过程具有高度的复杂性⑤结果丰富多样 二、延续性和艰苦性 三、艺术性和创造性。艺术性：①表现在课堂教学艺术上②在德育工作具有艺术性 四、主体性和示范性 示范性①由学生具有模仿天性所决定②人的认识规律也是教师劳动具示范性的原因 五、个体性和群体性

3、教师职业劳动的社会意义？ 答：一、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。 ①教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。②教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用③教师是一代新人精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用④教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。

二、教师的职业劳动对社会物质文明起着间接而巨大的作用。 ①教育部门上虽然是不物质生产部门，却同物质生产紧密相关②教师的劳动为物质文明的发展提供了精神动力和智力扶持 三、教师职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。 ★道德由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。 ★职业道德----指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。 ★教师职业道德------又称“师德”是职业道德的一种表现形式是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质 4、职业道德的特征和特殊属性： 特征：第一、内在的稳定性； 第二、形成和行为尺度的多样性； 第三、适用对象的限定性。 特殊属性：①道德规范是一种非制度化的规范，深藏于习性之中②道德的调节手段是非强迫性的。③道德是自律和内化的规范④道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的 5教师职业道德特点、作用、具体表现方面特点：一、意识水平高层性 二、道德境界高尚性 三、道德意识自觉性 四、行为举止示范性 五、道德影响深广性 六、道德内容先进性 作用：一、调节作用(最基本作用) ①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业②通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力④通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力 二、教育作用①教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用②教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用③教师的道德品质对培养学生审判情趣具有促进作用④教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用 三、导向作用

教师职业道德教育

教育的核心和灵魂是德育，而德育很大程度是在学校完成，由教师去实施，这就要求教师首先要有良好的师德素质，这是培养高素质人才的前提和基础。

一、教师职业道德的特点。

古往今来，随着时代的发展，教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用，因此，教师职业道德也越来越受到人们的重视。教师职业道德以其鲜明的特点和特殊的社会作用，构成了职业道德乃至整个社会道德生活中的一个重要方面。

教师，是向受教育者传递人类积累的文化科学知识，并对其进行思想道德教育，从而把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。而教师职业道德，则是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范。它是在教师职业范围内、调整教师与社会、教师与学习、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则，是一定的社会或阶级对教师职业的基本伦理要求。

人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”，把教师职业赞为“太阳底下最高尚的职业”。这实质上都是对教师职业道德的赞美，是教师独特的职业道德特点所决定的。教师职业道德主要有以下三个方面的显著特点：

1、要求高。教师职业道德比其他职业道德要求更高、更全面。我们知道，教师担负着德、智、体、美、劳全面发展的人才的任务，出就是说，教师在传授科学文化知识的同时，还必须对学生进行思想道德教育。因而教师的世界观、人生观和道德品质，不仅体现在自身，也潜移默化地影响着社会的下一代，影响着社会的可持续发展。因此，社会对教师职业道德的要求，就要比其他职业道德在内容上要广，在水平上要高。

2、示范性。教师职业道德比其他职业道德具有更强烈的示范性。在教育过程中，教师职业道德不仅是自身行为的规范，而且是作用于学生的教育手段。教师就是学生的最直接的榜样，教师职业道德具有极强的示范性。这就是人们常说的“为人师表”。

3、自觉性。教师职业道德比其他职业有更大的自觉性。一方面，教师在教学过程中有极强的独立性，这种独立性就要求教师在遵守职业道德方面有较强的自觉性；另一方面，教师职又有较强的自尊性，这种自尊性又使得教师无论是在公共场合、还是在学生面前，都要能自觉地遵守公共秩序，讲究社会公德。教师这种严于律已、以身作则的美德，反映了教师职业道德有更加自觉的特点。

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教师职业道德的“八荣八耻”

作者：洪鸿辉

来源：《读与写·下旬刊》2016年第02期

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0028-01

"如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去一年里，他让人们泪流满面，从繁华的城市走进大山深处，他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛住了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了人们的眼睛。"在央视"感动中国· 2004年"颁奖典礼上，当主持人饱情地礼赞着他那足以感动全国的事迹时，听众流泪，观众流泪，山里的孩子流泪，乡村的村民流泪……他虽不及孔圣人、朱夫子影响深远，但也足以感天地、泣鬼神，足以感动当今的一代中国人。

流光易逝，教书十载，虽与徐本禹同行，与他相比，自惭形秽：没有他的真诚朴实；缺少他的无私淡泊；失去他的拼搏进取……

在这信息高速发展的时代，推行素质教育的今天，在胡锦涛总书记之"荣辱观"吹遍大江南北时。身为一名人类灵魂的工程师，身感身上的担子有千之重，锤炼自己的道德素质迫在眉睫。因为教师不仅仅是"传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。"因此，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：

1.以依法执教为荣，以违法乱纪为耻

何为依法执教？认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，坚持科学发展观，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行是也。依法执教则是教师从业的前提。要求我们树立法律、法治意识，严格用相关法律法规规范自己的言行，从而成就自己。我们应克己奉公，时刻不忘自己身为人师，不断提高依法执教的意识，在生活实践中维护自己的合法权益，且应同违法乱纪的不法分子作斗争。否则不仅败坏了社会风气，且玷污了学校纯净的育人环境；不仅于己无利，且贻害学子。

教师职业道德特点

教师职业道德特点是指教师在教学过程中所表现出来的道德素养和职业行为。它不仅关系到教师个人的发展和荣誉，更是整个教育事业的发展和进步的重要基石。下面，我将从专业知识、责任感、正直诚信和爱心四个方面阐述教师职业道德的特点。

一、专业知识。

教师是知识传授和文化传承的重要人物，他们必须掌握扎实的学科知识，具有高超的教学技能，灵活运用多种方式和方法教授学生。因此，教师的道德责任是保持学识更新和专业发展，自我修养，严格遵循教学的方法和原则，以确保教育质量的持续提高。

二、责任感。

教师是社会责任的担当者，他们肩负着培养新一代人才的重要任务。因此，教师必须具有责任感，保持教育的责任心和使命感，注重对学生的个性化发展和独立思考，确保学生在思想品德及社会责任感方面得到充分培养和塑造。

三、正直诚信。

教师的道德水准和品质也要求其具有高度的正直诚信。教师必须以高尚的道德品质为标准，在教学实践中，严格遵守职业道德规范，秉持诚实守信、忠诚对待学生、不追求个人利益等原则，进行工作，才能赢得学生和社会的信任和尊重。

四、爱心。 教师的爱心是培养学生健康成长的一项重要品质。教师要有爱心，责任感和耐心，关心和关注学生的身心健康和发展，注重学生心理健康的培养和关爱，善于发现学生的闪光点，努力挖掘学生的潜能，以鼓励学生积极进取，这样才能实现教育的目标和价值。

总之，教师职业道德特点是一种职业责任和社会责任，要求教师在教学实践中，秉持高尚的道德包容，注重教育的多元发展，引导学生健康、积极地成长。只有教师们发挥职业道德的特点，坚守职业操守和规范，才能为培养新一代人才做出贡献，为教育事业的繁荣发展不懈努力。