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关于建设和谐校园的调查报告如果能在和谐校园中快乐的学习和舒适的生活，是对青少年生活有很大帮助的。
如何建设和谐校园呢?下面是中国人才网小编整理的关于建设和谐校园的调查报告，供参考!一、调查情况我们青少年大部分时间都是在学校中度过的，为了获得更好的知识，培养自身的素养，使自己的青春更绚丽多彩，为自己的人生打下良好的基础，而学校是我们奋战未来体验生活的小社会。
可见学校对于我们是非常重要的。
不仅能给学生带来精神上的愉悦，还能使学生在学习中更出色的展现自我。
学校的公共设施主要有：学校餐厅`校园超市`校园医务室`学生宿舍`图书馆等。
校园餐厅包括：1餐厅整洁2餐厅菜色3餐厅价格4餐厅口味5餐厅给菜分量学校生活机能包括：1饮水便利性2饮水水质3超市商品供应齐全 4超市商品价格 5校车班次 6校车发车时间 7学校书局价格学生宿舍包括：1宿舍设备2宿舍费用3宿舍公共区域卫生4宿舍休闲设备 5宿舍服务 6宿舍门禁行政服务包括：1行政人员服务态度 2生辅组提供的生活协助与辅导 3学务处所举办的活动竞赛 4公告栏张贴海报的空间方面 5校区夜间巡逻在这里我们挑选了校园餐厅，校园超市，校园医务室，学生宿舍这四个学校公共设施作为调查选项。
二、调查结果针对这次调查，我们采取了调查问卷的方式来收集信息。
一共150份，向20个高以年级发放，每班6张，其余的在餐厅`超市等公共场所直接发放。
最后，共收回142张。
其中宿舍生112，通校生30人。
同学们对于餐厅环境满意度的是42.3个百分比，不满意度是23个百分比。
显示学校的就餐环境还比较好，但在一些小地方还需改善。
对于菜式满意度是10.6个百分比，不满意度是61个百分比，显示餐厅菜式较单一，满足不了学生多样的口味，不利于学生的身体健康。
对于服务态度，满意度是47.2个百分比，不满意度是30.3个百分比，显示学生对服务员服务态度还较满意。
对于卫生状况，满意度是28.9个百分比，不满意度为34.5个百分比，显示学校卫生状况还望改善。
关于影响建设和谐校园的负面因素的调查【摘要】和谐是中国自古以来就追求无上境界。
悠悠中华几千年，历代思想家政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。
而在今天创建和谐校园也是社会建设的的一个重要组成部分。
在此次实践报告中，我们通过问卷调查、直接采访等多种方式，了解到影响校园的和谐因素主要有校园环境和学生自身素质等方面，并且总结出相应的解决方法。
【关键词】和谐校园影响因素解决方法一、调查目的:此次实践调查是为了让同学们更加了解影响校园和谐发展的负面因素的危害，提高同学们自身的思想道德素质和行为素质，为创建文明型的和谐校园奉献自己的一份力量，使大学校园不仅成为是知识、文化和技术的重要培养基地,更是造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人的摇篮。
二、调查方法：发放问卷调查以及数据分析。
三、调查对象XX大学在校大学生。
四、调查分析：在此次调查中，我们共发放问卷100份，其中有效问卷81份，问卷共涉及学习教学，自然环境和人文环境，食堂宿舍等学生生活，自身道德修养，我们通过对问卷结果的整理和分从上述调查结果中不难看出，同学们对学校的基础建设还是有很多的反应，例如，学生食堂、公寓基础设施的建设以及学校校园绿化有待提高。
五、调查结果由调查中我们可以看到影响和谐校园的群体主要为学生。
但是大学生作为社会高素质的代表群体，为什么会在校园有这么多且严重的不文明行为呢？我们分析了三点原因。
（一）大学生成为影响和谐校园群体的原因1、社会原因。
大学生没有太多的社会经验，心理状态不很稳定，世界观、人生观、价值观不甚明确，容易受周围环境(老师、同学、校园环境、社会环境等)的影响。
再加之社会上功利诱惑的增多使一些大学生在思想上急功近利，主观上把大学完全当成敲门砖，当成实现其功利的手段。
所以他们不在乎“我的大学”怎样，不在乎“我的同学”怎样，只是去追求自身利益最大化。
当然还有人认为功利是不可取的。
按照马克思的观点，这两种认识都是不可取的。
校园环境污染问题调研结果调研背景本次调研旨在了解校园环境污染问题的现状和影响，以便采取相应的措施改善校园环境质量。
调研方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收了400份有效问卷。
问卷涵盖了校园内各个区域的环境污染问题。
调研结果根据收集到的数据和分析结果，我们得出以下结论：1. 噪音污染：校园内的噪音污染主要来自于交通工具、施工作业和学生活动。
其中，交通工具噪音是最主要的问题，占据了调查对象的70%以上。
这对学生的学习和休息产生了负面影响。
2. 空气污染：校园内的空气质量普遍较差，主要污染物包括PM2.5、甲醛等。
其中，PM2.5超标的区域主要集中在食堂和教学楼周围。
甲醛超标则主要出现在实验室和宿舍内。
3. 水质污染：校园内部分水源的水质存在问题，主要是因为水管老化、维护不及时等原因导致的。
这给师生的饮用和洗漱带来潜在的健康风险。
4. 垃圾处理问题：校园内的垃圾处理存在不规范的情况，有些地方存在乱倒垃圾、垃圾分类不当等问题。
这不仅影响了环境卫生，还可能引发其他卫生问题和垃圾处理难题。
改进措施为了改善校园环境质量，我们提出以下改进措施：1. 噪音污染：加强交通管理，限制交通工具噪音；规定施工时间和区域，减少施工噪音；对学生活动进行管理和引导，避免产生过多的噪音。
2. 空气污染：加强室内空气质量管理，定期检测和治理甲醛超标问题；改善食堂和教学楼周围的空气质量，增加绿化和减少污染源；提高学生和教职工的环境意识，避免污染行为。
3. 水质污染：加强水质监测和管线维护，确保水质安全；建立健全的饮用水管理制度，保证师生的饮用水安全；提倡节约用水和垃圾分类，减少水质污染源。
4. 垃圾处理问题：加强垃圾分类宣传教育，提高师生的环保意识；完善垃圾处理设施和制度，规范垃圾处理流程；加大对垃圾处理不规范行为的处罚力度，形成良好的垃圾处理习惯。
结论校园环境污染问题涉及噪音、空气、水质和垃圾处理等方面。
通过采取一系列的改进措施，可以有效改善校园环境质量，提升师生的生活和学习环境。
建设和谐校园调查分析第一篇：建设和谐校园调查分析建设和谐校园调查分析此次问卷的调查目的是为了了解构建和谐校园所存在的问题和得到的结果。
1.调查时间：2011年6月20日。
2.调查地点：四川交通职业技术学院。
3.调查对象：一部分在校生。
4.调查方式：随机问卷调查。
问卷调查结果分析：1.在调查的同学里，有75 %左右的同学寝室是和谐的。
2.环境卫生方面：觉得很干净和不干净的各占13%，74%的人一般。
3.男女过度亲密： 70左右%经常，23%偶尔，7.6%不清楚。
4.校园环境改善在校园绿化18.2% 教学楼设施17.7 体育设施21%，食堂22.1% 师生环境意识21%5.对老师的教学评价，觉得一般，占80%左右，有15%左右觉得相当满意6.对学校的制度.管理，85%的都觉得一般，6%满意，9%不满意。
7．校园里的商业街，大二一般和没有影响各占42%左右，16%有影响；大一51.92%没有影响，30%一般，18.1%有影响。
大一大二差异明显的是：大二的同学75%的人际关系处理得非常好，25%都一般；而大一的同学：23%处理得非常好，77%却是一般小组调查成员：钟敏、朱利、邹光星、李希敏、赵云、欧彬第二篇：建设和谐校园调查问卷关于建设和谐校园调查问卷亲爱的同学，请你以真实的信息和感受帮助回答下列问题（可以进行多项选择），谢谢你的合作。
祝你在学习中取得优异的成绩！性别: 系别专业班级1、你认为构建和谐校园包含什么因素？()A 硬件设施B教学质量C学术氛围 D安保措施 E校园环境2、你个人是否认真阅读学习过“建设和谐校园”有关规定？()A 有 B没有 C 只是随意看过一些3、你认为学校对“建设和谐校园”宣传的是否到位？()A很到位B 基本到位C 一般D 不到位4、你认为“建设和谐校园”的最终受益者是谁？()A 学院B学生C老师5、你认为学校“建设和谐校园”工作做的怎么样，对此你的评价：()A 很完善 B不够完善 C 一般 D比较差6、当你碰到陌生人上门推销时，你会有认为?()A.完全接受B.先看看吧，没准有好的 C.没有必要理睬7、你觉得教室或自习室的卫生如何?（）A 很干净 B有较少垃圾 C比较脏 D很脏8、你认为在宿舍楼安摄像头有必要吗？()A有必要 B无所谓 C没必要9、在学校或校周围活动频繁的您认为应该养成提高警觉的习惯吗？()A.应该的 B.出现事故的时候还是有必要的 C.注意一下比较好10、你对上课或自习占座现象怎么看？()A支持理解B无所谓C 反感11、你身边的同学平时的行为有不利于构建和谐校园吗？（）A 有 B没有 C不知道12、你对本校实行操行分管理制度有何想法？()A 起到了很好的约束作用，应大力推广 B 有不合理的地方，仍需改进 C 不应推行，对大学生约束太多 D无所谓13、你对情侣在校园公共场所的亲昵举动怎么看？()A影响大学生形象B令人反感C很正常D无所谓14、你认为在高校应该怎么样建设和谐校园？（）（多选）A坚持以学生为本B加强对学生管理C 建立制度反馈机制D坚持教职工和学生平等合作E完善安保机制第三篇：建设和谐校园调查问卷建设和谐校园调查问卷亲爱的同学，请你以真实的信息和感受帮助回答下列问题，并在选择题的选项中请以“√”作答（可以进行多项选择），在填空题中请用最简短的文字填写，谢谢你的合作。
影响和谐校园建设的负面因素调查拟定书1调研题目:影响和谐校园建设的负面因素调查2 时间:2012年3月20号3 地点:河北工业大学北辰校区教学楼4 调研目的:1.了解大学生对于和谐校园的构建状况。
也希望由此次活动使更多的学生了解、参与到和谐校园的构建当中来,在日常的一些小事中做些力所能及的事情。
2.为了改善校园中的不和谐现象,努力为师生营造良好的学习环境。
3.为了更好地了解影响构建和谐校园的负面因素,以准确把握构建和谐校园的着手点,为更好地采取积极有效的构建和谐校园的措施做铺垫。
4.锻炼小组成员之间的团结协作和实践能力。
认识来源于实践,而实践又是检验认识的唯一标准。
5 主要问题及拟解决的关键问题:学生自身素质的提高办法以及措施6 采取的方法及实施方案:(1学校开展一些有关“建设和谐校园”的文化活动,鼓励同学积极参加,并分发相关资料的复印件(2为实现人的和谐。
1.建立和谐的师生关系。
在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系,积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。
教师在与学生的交往中,要建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系,而教师是这种关系中矛盾的主要方面,良好的师生关系必须通过教师自身的努力才能得以实现。
因此要加强师德建设,抓好师德教育。
在实际工作中切实打破传统教育中以“教师为中心”那种师生关系的束缚,建立起民主、平等的新型关系。
2.建立和谐的同学关系。
关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。
保持良好的心态,宽容带待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。
同学之间友好相处,从而打造和谐的人际关系。
(3学校多举办些与学生相适宜的娱乐活动,活动内容切合学生的实际需求。
(4建立好的学风、校风。
要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。
一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。
好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每个学子奋勇向前(5学校食堂价格上涨应慎重,价格回调。
影响建设和谐校园的负面因素调查报告调查报告封面分数- -1《马克思主义基本原理概论》调研报告题目：关于全民关注的医疗问题的调查和分析学院：专业班级：小组成员：河南工业大学思政学院原理教研室影响建设和谐校园的负面因素调查报告前言最近几年来，中国一直在努力建设和谐社会，而我们的大学作为杰出青年与高级知识分子的最大聚集地，自然应该走在建设和谐社会道路的最前端。
虽然我们的和谐校园建设的虽然已经小有成就，但我们无法否认我们的身边依然存在一些不和谐的现象，我们的校园依旧无法被称为真正的和谐校园。
针对校园内存在的一些不和谐现象，我们小组特意做了一份问卷，在河南工业大学与中原工学院的中原路校区对部分在校学生进行了一次问卷调查，希望能从调查结果中找到一些影响建设和谐校园的负面因素，以便于我们能够及时纠正与改进从而加快和谐校园的建设。
我们这次一共印发了110份问卷，收回102份，有效份数102份。
本文将会对我们调查所得到的结果和数据从每道题的角度出发进行分析。
调查对象：河南工业大学与中原工学院大一至大四学生调查范围：河南工业大学、中原工学院中原路校区调查时间： 11月28号—— 12月5号调查方式：问卷调查正文一、问卷结构分析与数据统计本次所设计的调查问卷共十三个问题，问卷的前三题是对被调查者的基本信息进行询问，因此不再在进行统计分析。
第四题意在了解调查对象心中和谐校园的标准，同时也让调查对象对和谐校园进行一下思考，以便于在后面的题目中有个标准。
第五、六、七、八题分别从课堂、校园内、食堂、寝室四个方面进行提问，意在从部分方面了解大学生眼中的不和谐现象以及大学整体现状。
第九题是在五、六、七、八题的基础上进一步提问从而了解大学生对自己关于和谐校园的想法的践行情况。
第十题意在了解商业因素对和谐校园建设的影响。
第十一题设立的目的是了解影响大学生最严重的不和谐因素。
第十二题的设立是为了了解影响建设和谐校园的根本原因。
最后一题是为了了解我们所调查的大学校园在和谐校园建设方面的进展。
和谐校园建设调研报告调研背景和目的本次调研旨在了解和分析当前学校和谐建设的情况，并提出相应的建议，以促进和谐校园的建设。
调研方法本次调研采用问卷调查的方式，针对学生、教师和家长进行调查，以获取全面的信息。
调研结果及分析一、学生调研结果1. 学生之间的关系大部分学生表示与同学之间的关系较好，存在友善和互助的现象。
然而也有少数学生表示存在欺凌和排斥现象。
2. 学生与教师的关系绝大多数学生对教师的教学和言行表示满意，并认为教师对待学生公平公正。
但个别学生认为教师存在不公和偏见。
3. 学校管理和服务学生对学校的管理和服务整体表示满意，但也有一些学生对学校的卫生状况和食堂饮食品质提出了一些不满意见。
二、教师调研结果1. 教师关系大部分教师表示同事之间关系良好，互相帮助和支持。
但也有少数教师表示存在内斗和势利现象。
2. 师生关系绝大多数教师认为与学生的关系良好，能够建立起良好的师生互动。
但也有少数教师认为与学生之间存在隔阂和矛盾。
3. 校园氛围教师对校园的整体氛围较为满意，认为学校努力营造和谐校园的氛围。
但也有一些教师认为存在学生之间的冷漠和不和谐现象。
三、家长调研结果1. 家长对学校的关注家长表示对孩子所在的学校非常关心，并积极参与学校的活动和家长会议。
2. 家长与学校的沟通大部分家长认为与学校的沟通良好，学校及时解答他们的疑问和关注。
但也有家长认为学校的沟通渠道不畅，需要改进。
3. 学校教育质量大部分家长对学校的教育质量表示满意，认为学校在综合素质教育方面做得不错。
少数家长对学校的学科教学提出了一些建议。
建议与对策一、加强学生之间的关系1. 组织团队活动，培养学生合作意识和团队精神。
2. 强调学习和生活上的互助互助，倡导友善相处。
二、改善学生与教师的关系1. 提高教师对学生的关注度，关心学生的成长和发展。
2. 加强师生沟通和互动，增进师生之间的了解和信任。
三、提升学校管理和服务质量1. 加大对校园卫生和食堂饮食品质的监管力度，确保学生的健康和安全。
构建和谐校园存在的问题的调查与分析完整版关于广西师范学院构建和谐校园的调查报告和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分，是高校科学发展的内在动力和必然要求。
在高校连年大规模扩招的背景下，认真分析高校校园建设面临的主要问题，积极探索和谐校园建设的有效对策，对于高校贯彻落实科学发展观，培养高素质合格人才，推动高等教育事业又好又快发展具有重要意义。
一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。
那么，今日我们广西师范学院在构建和谐校园方面存在哪些不和谐因素呢？为了更好地了解构建和谐校园存在的问题及积极探索和谐校园建设的有效对策，我们小组在课余时间对50位同学展开了题为“和谐校园建设”的问卷调查。
在我们所调查的学生们中，有将近32%的学生表示，学校的教学设施不完备，师资力量不强大，功利倾向明显，教育行为混乱。
少部分人认为，宿舍的用电设施不够安全，学生私自拉电线、用大功率电器，存在很大的安全隐患。
另有50%人认为，建设和谐社会最主要的因素是人际关系的和谐。
学生与学生之间、学生与教师间关系的好坏很大程度上决定了和谐校园能否建成。
一、根据我们的调研报告，当前校园建设中存在的不和谐因素有以下几方面。
（一）教育体系不够和谐构建和谐优化的教育体系，就是要按现代教育的要求，学会如何学习。
构建和谐优化的教育体系成为构建和谐学校不可或缺的方面。
1、关于学习方面，重点是研究学法，改进教法，精讲精练，优化教学过程，可以网络技术为平台，全面提高师生的信息素养。
科学技术发展至今，已经发展到了普及程度很广泛的程度。
但是根据我们的调查报告，大概95%的同学没有利用过我们师院网的网络平台，也没有看过网页里的精品课程，老师也几乎没有利用网络平台布置过作业、收作业、点评、反馈等等。
因此可见我们学校的网络平台起步晚、推广力度也不强。
2、在教学模式和实践活动方面，就要努力培养师生科学探究的学习能力。
通过动眼、动手、动脑、动口等感官同时使用，激发兴趣，引导思维，探究问题，走自主创新性学习之路。
校园不和谐现象的调查报告一、引言近年来，校园不和谐现象在中国各大中学不断增加，给学校和学生的健康成长造成了严重影响。
为了解这一现象的具体情况，我们对市两所中学的学生进行了调查，并就校园不和谐现象进行了分析和探讨。
本报告旨在为学校及相关部门提供参考，促进校园环境的和谐与友善。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方法，向两所中学的800名学生发放了调查问卷，共收回有效问卷745份。
问卷内容涵盖了校园暴力、欺凌、违纪等方面的问题。
三、调查结果1.校园暴力有40%的受访学生表示曾目睹或亲身经历过校园暴力事件。
其中，身体冲突占56%，言语辱骂占32%，抢劫财物占12%。
此外，存在一部分学生经历了欺凌、恶意谣言等形式的暴力行为。
2.学生欺凌调查结果显示，有20%的学生曾遭受同学欺凌。
欺凌形式主要有言语辱骂（48%）、打骂（33%）、排斥孤立（19%）。
值得注意的是，女生遭遇欺凌的比例要明显高于男生。
3.违反校规校纪有60%的受访学生表示自己或同学曾违反过校规校纪。
常见的违规行为有迟到早退（47%）、抄袭作业（33%）、串谋作弊（20%）等。
另外，有12%的学生称曾参与过校园赌博活动。
四、原因分析1.家庭环境：学校和家庭环境密切相关。
家庭不和谐、缺乏家教、父母缺席等问题可能导致学生在校园中表现出不和谐的行为。
2.学习压力：现代社会对学生的学习压力越来越大，一些学生为了在竞争中脱颖而出，不择手段。
这种竞争摆在学生面前，可能使其产生不和谐的行为。
3.个人心理问题：学生的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，也可能导致其在校园中展现出不和谐的行为。
五、解决措施2.强化纪律教育：学校应建立严格的纪律制度，并加大对违纪行为的处罚力度，以警示学生。
4.培养良好的校园文化：学校要注重培养良好的校园文化，倡导友善、宽容、公平的价值观，营造和谐的校园环境。
六、结论校园不和谐现象在我国中学中普遍存在，对学校和学生的健康成长产生了严重的负面影响。
校园环境污染问题调研结果校园环境污染是一个严重的问题，对学生和教职员工的健康和研究环境产生了负面影响。
本次调研旨在了解校园环境污染的主要问题和可能的解决方案。
调研方法我们采用了问卷调查和实地观察的方法进行调研。
共有500名学生和100名教职员工参与了问卷调查，并对校园内的不同区域进行了实地观察。
调研结果主要污染问题调研结果显示，校园环境存在以下主要污染问题：1. 空气污染：学生和教职员工普遍反映，在校园内部分区域存在空气污染问题，如汽车尾气、工地施工引起的粉尘等。
2. 噪音污染：校园内部分区域存在噪音污染，主要源自交通、装修和学生活动等。
3. 水质污染：部分学生和教职员工对校园内的饮用水质量表示担忧，存在水质污染的问题。
可能的解决方案基于调研结果，我们提出以下可能的解决方案：1. 空气污染解决方案：- 提高校园绿化覆盖率，增加植被对空气污染的吸收能力。
- 限制校园内的汽车通行，鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行。
- 严格控制工地施工期间的粉尘排放，加强执法力度。
2. 噪音污染解决方案：- 设立噪音隔离带，将噪音源与学生活动区域隔离开。
- 加强交通管理，减少交通噪音。
- 对装修过程进行规范管理，确保装修噪音不影响周围环境。
3. 水质污染解决方案：- 定期对校园内的饮用水进行检测，确保水质符合相关标准。
- 加强校园内水源的保护和管理，防止水质受到污染。
结论校园环境污染问题对学生和教职员工的健康和研究环境造成了一定的影响。
通过采取适当的解决方案，我们可以改善校园环境质量，提升学生和教职员工的生活和工作条件。
以上为我们的调研结果，希望能为解决校园环境污染问题提供一些参考。
影响建设和谐校园的负面因素调查报告是为了了解影响建设和谐校园的根本原因。
最后一题是为了了解我们所调查的大学校园在和谐校园建设方面的进展。
以上就是整个调查问卷的结构以及每道题所反映的问题和设立目的。
1以下是分类统计表格与个别题目调查结果的柱状图。
中原工学院调查结果统计表1以下几个图是总计数据中第四题，第九题，第十一题，十二题的柱状图。
数据总表柱状图二、数据分析1、在第四题中原工学院中接近一半的被调查者都认为师生能够自由发展并在学习工作中获得进步的校园时和谐校园，仅有四分之一的被调查者认为学生成绩优秀老师业绩突出才是和谐校园的标准，同样也是仅有四分之一左右的被调查者认为师生关系融洽是和谐校园的标准，而只有两三个将校园环境优美和教育设施齐全作为衡量和谐校园的标准，由此我们可以看出现在的大学生们大都将学生能否自由发展作为衡量和谐校园的标准，而师生的成绩业绩以及师生关系也相当重要，而环境并不是被大家太为看重。
而从我校机电学院的被调查者给出的结果中我们可以发现，机电的学生们并不把学生成绩与老师业绩作为衡量和谐校园的标准，相较而言，他们更加看重的也是师生能否在学校自由发展，或许由于我们老校区的教育生活设施确实有所欠缺，机电的同学们对于校园环境与设施相比中原工学院的学生而言看的是比较重的。
在和谐校园标准的问题上，我们新校区的同学则表现得相对统一，超过60%的调查对象都选择了第四个选项，即师生能够自由发展，而对于学生的成绩、老师的业绩并没有太多要求。
师生关系融洽与校园设施的都仅占了六分之一的比例。
从总体来看，我们的调查对象超过一半的都选择把师生能够自由发展作为和谐校园的标准，同时对师生关系也看的相对比较重，但是对于学生成绩、老师业绩几乎没有什么要求，对校园的环境要求虽然不低，但也并不是首要因素。
从以上分析中我们可以发现，大学生们对于自己在大学里是否能够自由发展看的最为重要，师生关系也相对比较重要。
所以针对此问题我们认为想要建设和谐校园应该从为学生创造良好的发展环境入手，并且老师们应该努力与学生们搞好关系。
而如今的社会现状却是单一的要求学生的成绩，虽然我国提倡了多年的素质教育，但显然这是没有实现的，还有很大的改进空间。
而有些学校或地区斥巨资建设高校校园却没有为学生创造良好的发展环境却是舍本逐末了。
2、对五、六、七、八四道题的结果进行统计与分析我们可以发现，大学生眼中的不和谐现象仍然大量存在，其中包括上课迟到、课堂上聊天、随地吐痰丢垃圾、讲脏话、买饭插队、浪费粮食、寝室卫生无人打扫等不和谐现象。
关于这几个问题，不管是河工大的两个校区还是中原工学院，答案基本一致。
我们接下来可以看一下紧跟上面四题的第九题，对于这道题的答案，90%的同学给出的答案是他们虽然认为一些现象不和谐，但仍会时而有之。
由此我们可以看出，虽然大家都知道很多现象不和谐或者说他们也感到反感，但是大家并没有杜绝这些现象的发生，仍然会不时做一些自己认为不和谐的行为。
这个现象我们认为是影响建设和谐校园的一个重要因素。
虽然大家都知道这样做是有违和谐校园的宗旨的，虽然大家都认为这样做并不好，但是仍然无法杜绝这些不和谐现象的发生，这到底是形势所迫还是情不自禁？我们需要多考虑。
我们的观点是这种现象的发生不是学生的问题，也不是教育的问题，而是整个社会的问题。
我们的整个社会都有这样的问题，想要从根本上杜绝这种明知其不可为而为之的现象发生，我们认为仍然应该从教育上着手，而且应该从幼儿教育着手。
3、从第十题数据我们可以发现两个学校三个地点的大多数学生对于校园小商品并不反感，近50%的同学对于校园商业因素的感觉都是无所谓。
另外还有约各25%的同学对这种现象持支持态度或反对态度。
仅有不到10%的同学认为在大学经商是必要的。
由此我们得出结论，虽然我们进入大学之前很多人都告诉我们大学是半个社会，在大学应该学会赚钱自立，虽然这种观点并没有被大多数人反对，却也并没有让大多数人接受。
在学生们心中，一个和谐的大学校园是允许经商的，但这并不是必修课，大学依旧是学习的地方。
4、在学校有很多因素会影响到我们学生的学习与生活的和谐，从第十一题的统计结果来看，在我们所给出的四个选项（课堂学习、同学关系、感情状态、师生关系）中，同学关系对大家的影响是最大的，其次则是课堂学习，另外，大学里面爱情泛滥，而大学生又都处于最容易受感情影响的年纪，所以感情状态的影响也是比较大的。
而由于大学的教育模式导致师生之间仅仅是教与学的关系，所以师生关系的影响是相当小的。
但是对比一下表格数据我们会发现，中原工学院这个女生比例大的学校和男生比例高达90%的机电学院中容易受感情影响的人的比例相较河工大新区而言是有些高的。
所以我们认为男女比例也会影响到学生的生活，也是影响校园和谐的一个因素。
从以上分析中我们得出结论，大学生之间的关系对和谐校园的影响是相当大的，作为大学生，想要生活的更加和谐，我们首先要学会处理人际关系，搞好同学关系。
其次是课堂学习和感情状态对于大学和谐也有一定的影响，我们应好好处理。
5、第十二题我们让调查对象在我们所给的四个选项中选择一个他所认为对建设和谐校园影响最大的，从数据中我们可以看出大家认为影响建设和谐校园最大的因素是学生素质，其次是教育制度，然后是领导决策，这三方面所占比例都不小。
我们认为表格数据反映了一个事实，那就是大学里面的主体是大学生，所以学生的素质高低从根本上影响着一个校园的和谐程度。
还有就是教育制度决定了我们国家的教育方式与教育水平，多年来的应试教育导致了中小学只求学生成绩而忽略了学生素质，从而进一步影响了和谐校园的建设。
另外，一个学校的领导决策也是一个关键，如果领导决策出现了错误，显然是无法建设和谐校园的。
6、最后一题我们让调查对象对自己所在学校进行了以下评价，数据显示中原工学院的同学对于自己的学校不是太满意，而河工大的同学们对于我们的学校的评价也大多是勉强算得上或者还有待提高。
从总体上来看，调查对象们对于自己的学校的和谐程度都还不满意，建设和谐校园的道路还很长。
三、总结以上我们已经对这次调查的数据进行了统计与分析，从中我们发现了很多影响建设和谐校园的负面因素，虽然不同的学校的学生对于和谐校园的看法有所不同，但总体上来说调查结果还是一致的。
我们找到的影响建设和谐校园的负面因素包括了以下几个方面：1、很多大家都习以为常的坏习惯无非立刻改变，关于这点我们只能希望大家慢慢改进，无法强求；2、如今的学生素质不尽人意，虽然大家都在努力建设和谐校园，但小部分的素质低下的学生就足以影响整个和谐校园建设的进程，这个问题我们认为不能对这小部分人过于苛责，因为一个人的素质不是天生的，而是后天环境所造就的，一个人的素质不高只能证明我们的社会与教育仍然存在一些问题，亟待改进。
3、学生的人际关系。
大学生的年纪正是注重感情与人际关系的时候，如果处理不好同学关系，师生关系，个人感情问题，这些都会给学生带来极大影响，也会给建设和谐校园带来很大阻力。
4、领导决策。
一个学校的领导层影响力是十分广泛的，领导的决策会影响到学校各项建设的发展，当然其中也包括和谐校园的建设。
如果领导决策失误，那么就没有资格去谈论建设和谐校园。
5、教育制度。
我们认为教育制度是影响和谐校园建设的根本因素，因为一个国家的教育制度决定了教育的方向与教育模式，如果我们的学校一味地追求高成绩而忽略了学生的道德素质教育，那么不仅仅是最近十几年我们无法建设和谐校园，我们的国家在接下来的几代人中也无法建设和谐校园与和谐社会。
当然，我们并不是说我们的教育制度应该改变，我们只是认为我国提倡多年的素质教育仍有待努力提高。
综合以上所有分析，我们得出的结论是影响建设和谐校园的因素是多方面的，我们和谐校园与和谐社会的建设依然有很长的道路要走，我们的国家需要努力，学生需要努力，我们每一个人都有责任创造一个良好的社会环境去培养高素质人才以更好地建设和谐校园与和谐社会。
影响建设和谐校园的负面因素调查问卷您好，这是一份关于影响建设和谐校园因素的调查问卷，请您认真选择您认为是的选项，您的宝贵意见将作为我们此次调查的珍贵记录。
谢谢合作！调查范围; 河南工业大学，中原工学院✧1、您所在学校及院系______________________________✧2、您的性别□ 男□ 女✧3、您现在所在年级□ 大一□ 大二□ 大三□大四✧4、您认为和谐校园的标准是什么？（）A、学生学习成绩优秀，老师业绩突出B、同学、师生之间像一家人一样相处融洽C、校园环境优美，教育生活设施齐全D、师生能够自由发展，在学习工作中获得进步✧5、在课堂上不和谐的现象有哪些？（多选）（）A、上课迟到B、大声喧哗或聊天C、上课手机响D、睡觉、玩手机✧6、在校园中您所认为的不和谐现象有哪些？（多选）（）A、同学穿着各异B、抱着吉他在女生楼下唱歌表白C、随地吐痰、扔垃圾等杂物D、在校园内听到同学间说脏话交流✧7、在食堂就餐时看到的不和谐现象有哪些？（多选）（）A、买饭插队B、吃完饭不收拾餐具C、浪费粮食D、餐厅内卫生条件差✧8、在宿舍内您认为下列哪项是不和谐现象？（）A、使用大功率电器B、不打扫寝室卫生，垃圾遍地，衣物鞋袜乱放C、上网玩游戏到深夜甚至凌晨D、带寝室外的人回寝室甚至留宿、✧9、您是否有第5、6、7、8题中您所选择的不和谐行为？（）A、从来没有B、偶尔有C、有过，但很少D、经常有✧10、您对大学生在宿舍内推销小商品的现象有何看法?（）A、很好，这是大学生进入社会的铺垫B、无所谓，这不影响什么C、不好，大学学习为重，不应掺杂商业因素D、十分必要，大学生应该学会自立✧11、您认为哪方面的不和谐对您的学习生活影响最严重？（）A、课堂学习B、同学关系C、感情状态D、师生关系✧12、您认为以下哪个选项对建设和谐校园影响最大？（）A、领导决策B、教育制度C、学生素质D、教师水平✧13、您认为您的校园是个和谐校园吗？（）A、是，做的很好B、勉强算的上C、差的不多，有待提高D、不是，还差得远目录前言—————————————1正文一、问卷结构分析与数据统计——————1二、数据分析—————————————5三、总结———————————————7 另附调查问卷与照片。
