留守儿童概念

留守儿童群体的基本状况留守儿童是指不随父母或监护人生活在一起，而是留在家乡或户籍所在地的儿童。

他们的父母或监护人因工作、生活条件等原因，无法与孩子一同生活在同一地方。

据统计，中国留守儿童的总数已经达到了6000万以上，占儿童总数的15%左右，是一个庞大的儿童群体。

留守儿童的基本状况可以从以下几个方面来描述：家庭背景、生活状况、教育状况和心理健康状况。

一、家庭背景留守儿童的家庭背景比较单一，多数家庭都属于农村家庭，经济状况较差。

父母或监护人在外打工，家中通常只有老人或其他亲属照顾孩子。

由于监护人不在身边，留守儿童在家中的地位和角色经常比较模糊，他们往往面临着品德观念、价值观念和思想观念等多方面的问题。

二、生活状况留守儿童在生活方面面对很多的困难和挑战。

首先，饮食和睡眠方面的质量无法得到保障。

由于家长不在身边，儿童的饮食方面无法得到很好的照顾，容易出现偏食、挑食等现象。

其次，留守儿童在日常生活中缺乏家庭温暖和关爱，无法得到父母亲的陪伴和指导。

这种缺失容易让留守儿童产生孤独感和焦虑感。

此外，由于在同村或者同校的留守儿童数量较多，容易形成“留守儿童圈子”，产生孤立和自闭现象。

三、教育状况留守儿童在教育方面面临一系列问题。

由于监护人不在身边，对孩子的学业状况无法进行有效的监督和指导，很容易让留守儿童在学习方面落后。

同时，留守儿童在学校中往往被忽视，被老师和同学少加关注。

由于家庭背景差，留守儿童的入学准备较差，学习成绩普遍较差；但是同时也有一些优秀的留守儿童，他们在家庭的压力下更加努力学习，以此提高自己的竞争力和未来的生存能力。

四、心理健康状况留守儿童的心理健康问题是个大问题。

由于长期的孤独和缺乏关爱，留守儿童容易产生自卑、虚荣、自闭等问题。

同时，缺乏家庭的步步督促，孩子往往会产生恶习、不良习惯等问题。

而这些问题往往需要早期教育和及时干预才能有效解决。

同时，由于缺乏亲情，留守儿童还容易产生心理上的依赖，并且不成熟的心理容易产生出轨问题。

把爱放飞关注留守、流动儿童概念生存现状心理问题及成因心理健康教育一、留守、流动儿童的概念⏹留守儿童：父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的17周岁以下（含17岁）的未成年人。

⏹流动儿童：指跟随进城务工的父母生活，而没有流入地的户口，无法享受到与城市儿童相同的待遇的未成年人。

二、留守、流动儿童生存现状⏹留守儿童56.4%的留守儿童与单亲生活；32.2%与祖父母生活；4.1%与其他亲戚生活；0.9%被寄养在别人家。

⏹流动儿童流动儿童最大问题当属教育问题三种就学途径：全日制公办学校，高收费的私立学校，民工子弟学校；生活困扰首推住房承受经济和精神上的“双重贫困”，处在教育边缘。

及成因 留守、流动儿童1.认知问题：缺乏社会责任心，群体意识；缺乏自我认同感，社会认同感2.情绪情感问题：心理躁动、抑郁；敏感、早熟；逆反和怨恨心理3.行为问题：缺少家庭教育，问题行为较多；易交不良朋友，经常惹事生非4.自卑心理：自暴自弃、丧失信心、降低学习要求、不求上进5.人际交往问题：自我封闭、缺乏交往；心理失衡及成因 留守、流动儿童1.家庭方面：缺少亲情，缺少家庭教育2.学校方面：学校心理健康教育缺位，教育资源匮乏3.社会方面：社会环境的复杂性；社区文明建设落后；城市人的偏见；安全感的缺失4.政府方面：相关政策的不完善；保障措施不够，尤其是基层政府部门小迪3岁了，是小班的孩子，总是沉默寡言，做事情随心所欲，集体活动时，总喜欢一个人躲在角落里发呆。

小迪父母因为长期在外做生意，很少回家，孩子过着游击战似的生活，今天是跟奶奶住，明天跟着姑妈住，后天又跟着干爹住，是一个典型的留守儿童。

一次我组织孩子到户外做早操，所有孩子都出来了，就只有小迪还在门口站着，我微笑的向他招手示意，让他知道快出来了。

可是他明明看见了，却故意把目光转向一边，我生气了，大步走过去，训斥道：“小朋友都在等你了，你还在这里愣着干嘛？”小迪什么也没说，只是一个劲的哭，从他眼里，我看到了，委屈，愤怒，憎恨。

论文留守儿童概念界定怎么写留守儿童是指在父母外出务工或其他原因导致家庭成员长期不在家的情况下，由祖父母、其他亲戚或邻居照顾成长的未成年人。

这一概念自20世纪80年代开始引起广泛关注，针对留守儿童问题的研究也日益增多。

然而，对于留守儿童的概念界定却存在着不同的观点和争议。

本文将从国内外学术研究的角度出发，探讨如何对留守儿童进行准确的概念界定。

一、留守儿童的家庭情况在进行留守儿童的概念界定之前，我们首先需要了解留守儿童所处的家庭情况。

一般来说，留守儿童的家庭主要存在以下几个特点：父母外出务工，家庭成员长期不在家；由祖父母、其他亲戚或邻居照顾成长；缺乏家庭关爱和监护；面临心理、情感和教育等多方面的问题。

这些特点是我们对留守儿童进行概念界定时需要考虑和综合考虑的因素。

二、国内对留守儿童的概念界定在中国，对留守儿童的概念界定主要包括两个方面：时间和监护人。

时间上，留守儿童通常被认为是指父母长期不在家，留守状态超过六个月或一年的儿童。

监护人方面，留守儿童通常由祖父母、其他亲戚或邻居等非直系亲属照顾成长。

这种界定方式主要强调了家庭状况和监护人的身份，并将留守儿童从常规家庭中区分出来。

三、国际对留守儿童的概念界定国际上对留守儿童的概念界定与国内有一定的差异。

国际上通常将留守儿童称为"left-behind children"，并将其分为三类：留守父母儿童、单亲留守儿童和外籍家庭留守儿童。

留守父母儿童指的是父母一方外出工作，留守在家的儿童；单亲留守儿童指的是父母中的一方去世或离婚，留守在家的儿童；外籍家庭留守儿童则是指外籍家庭中由于父母工作、生活不便等原因导致的留守儿童。

这种概念界定方式更细分留守儿童的类型，便于进行更具体的研究和分析。

四、留守儿童概念界定的意义与影响对于留守儿童的概念界定，意义重大且影响深远。

首先，准确的概念界定有助于留守儿童问题的研究和分析，为制定相关政策和措施提供科学依据。

留守儿童的人格特点
留守儿童是指由于父母长期在外地或外国务工而长期与父母分离的儿童。

他们常常面临着缺乏父母关爱的问题，这可能会对他们的人格特点产生影响，具体表现如下：孤独感：长期与父母分离，留守儿童容易感到孤单和孤独，缺乏安全感和依赖感。

自我保护能力：为了适应环境和照顾自己，留守儿童可能会自我保护意识较强，学会独立解决问题。

情感表达困难：由于缺乏父母陪伴和指导，留守儿童可能难以表达自己的情感和需求，内向、沉默是他们常见的特点。

自尊心脆弱：长期缺乏家庭关爱和支持，留守儿童的自尊心可能较弱，对自己的能力和价值产生怀疑。

社交能力不足：由于缺乏与父母亲密交流的经验，留守儿童可能在社交能力方面存在不足，与同龄人、老师、家人的沟通可能会受到影响。

关爱留守儿童的心理指导留守儿童，是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

随着我国城市化进程的推进，越来越多的农民涌入城市打工，造成大量的农村儿童留在户籍地生活和接受教育，形成了特殊的群体——留守儿童。

留守儿童面临着许多心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、逆反等，这些问题不仅影响了他们的心理健康，也制约了他们的成长和发展。

因此，关爱留守儿童，关注他们的心理健康，已成为全社会亟待解决的问题。

一、了解留守儿童的心理需求留守儿童在成长过程中，面临着亲情缺失、安全感不足等问题，这使得他们在心理上有着特殊的需求。

作为家长、老师以及社会工作者，我们要深入了解留守儿童的心理需求，关注他们的情感世界，给予他们充分的关爱和支持。

1.亲情关爱：留守儿童最需要的是父母的陪伴和关爱。

家长要尽量抽出时间与孩子沟通、互动，让他们感受到家庭的温暖。

同时，家长也要学会倾听孩子的内心想法，尊重他们的意见，给予他们足够的关爱。

2.安全感：留守儿童在生活中常常感到不安全，家长和老师要通过实际行动，给他们创造一个安全、稳定的生活环境。

要加强对孩子的安全教育，提高他们的自我保护意识。

3.尊重与理解：留守儿童往往容易受到歧视和误解，家长和老师要学会尊重他们的人格，理解他们的心理，鼓励他们表达自己的情感和想法，帮助他们建立自信。

4.心理辅导：针对留守儿童的心理问题，家长和老师要及时给予心理辅导，引导他们正确看待生活中的困难，帮助他们调整心态，走出心理困境。

二、构建关爱留守儿童的长效机制为了更好地关爱留守儿童，我们需要构建一个长效机制，确保他们的心理健康得到持续的关注和支持。

1.政策支持：政府要加大对留守儿童关爱政策的扶持力度，为留守儿童提供更多的教育资源、心理辅导等服务。

同时，要加强农村留守儿童关爱工作的队伍建设，提高关爱水平。

2.社会参与：鼓励社会各界参与到留守儿童关爱工作中来，发挥社会组织、企事业单位、志愿者等的作用，为留守儿童提供多元化的关爱服务。

留守儿童群体的基本状况
留守儿童是指由于父母离乡打工或其他原因，长期在家乡生活的儿童。

留守儿童群体的基本状况主要包括以下几个方面。

留守儿童的数量庞大。

据中国儿童少年基金会发布的数据，我国留守儿童已超过6000万人，占全国儿童总数的近四分之一。

特别是在农村地区，留守儿童的数量更是众多。

留守儿童通常由祖父母或其他亲属照顾。

由于父母在外工作，留守儿童的主要看护者往往是年迈的祖父母，也有一些是其他亲属，比如叔叔、阿姨等。

这些年长的亲人通常缺乏对儿童的有效照料和教育，导致留守儿童面临较多的生活和学习困难。

留守儿童的教育条件相对较差。

由于家庭经济困难和缺乏有效监护，留守儿童通常就读于基础设施不完善的农村小学。

教育资源短缺、师资力量弱化等问题使得他们的学习质量普遍较低，缺乏获得良好教育的机会。

第四，留守儿童心理健康问题突出。

长期分离与家庭的留守状态给留守儿童带来的心理压力较大，容易出现孤独、焦虑、自卑、逆反等问题。

他们也缺乏父母的关爱和正面榜样，易受到不良信息的引导，可能陷入不良行为中。

留守儿童的健康状况堪忧。

由于家庭经济有限和农村医疗条件较差，留守儿童的身体健康问题较为突出。

他们缺乏科学的营养和合理的运动，容易出现生长缓慢、体弱多病等问题。

留守儿童群体的基本状况表明他们面临着许多问题和困境。

针对留守儿童的问题，社会各界应该共同努力，提供更多支持和关爱，为他们创造更好的发展环境，确保他们身心健康的成长。

留守儿童核定标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，无法与父母共同生活而长期寄养在他人家庭或在家中独自生活的未成年人。

现代社会的经济发展和城市化进程，导致越来越多的父母被迫离乡背井，寻找更好的生活和工作机会，从而给留守儿童问题带来了日益严重的影响。

本文就留守儿童核定标准这一具体议题展开讨论。

通过介绍留守儿童的定义和现状，以及他们面临的问题，探讨留守儿童核定标准的重要性，并提出相应的建议和措施。

在现实生活中，留守儿童面临着许多困境和挑战。

长期与父母分离导致的缺乏关爱和教育，容易导致他们心理健康问题的出现。

同时，缺乏监护和照料，使得留守儿童更易受到外界不良影响，如犯罪、溜须拍马、早恋等。

留守儿童核定标准的制定对于保障他们的权益和健康发展具有重要意义。

通过明确留守儿童的标准和认定程序，可以减少误判和漏判的情况出现，从而更好地为他们提供必要的支持和保护。

此外，留守儿童核定标准的建立还能够加强政府、社会和家长的责任意识，共同促进留守儿童的全面发展。

为了解决留守儿童问题，本文还将提出一些建议和措施。

例如，加强对留守儿童的关爱和教育，建立健全的监护机制，鼓励父母回乡创业等。

这些措施旨在改善留守儿童的生活环境和教育条件，提升他们的幸福感和未来发展的机会。

通过对留守儿童核定标准的研究和探讨，本文旨在唤起社会对留守儿童问题的关注，并为相关政策的制定和实施提供借鉴和参考。

只有通过全社会的共同努力，才能为留守儿童创造一个更加健康、幸福的成长环境。

1.2文章结构文章结构部分可以讲述文章的整体框架和结构安排，以引导读者对文章的整体内容有所了解。

以下是对文章结构部分的一个可能的内容编写：1.2 文章结构本文旨在探讨留守儿童核定标准的问题，为此，文章将按照以下结构展开讨论。

首先，引言部分将对文章的背景和重要性进行概述。

通过介绍留守儿童的定义和现状，读者可以对留守儿童问题有一个基本的了解。

论文留守儿童概念界定范文留守儿童（Left-behind Children）是指由于父母亲或一方父母亲因工作等原因，长期居住在他地，而把未成年子女寄养在家乡的亲属、朋友或他人监护下的儿童。

留守儿童的出现与中国快速的城市化进程密切相关，而对于这一群体的概念界定和关注也成为了学术界和社会广泛关注的话题。

留守儿童问题的提出，与中国改革开放以来城乡二元经济结构的矛盾有关。

家庭经济条件较差的农民工们为了生计，不得不将未成年的子女留在农村老家。

这种长期的离别对于留守儿童的成长和发展产生了巨大的影响。

他们在经济情况的拮据下生活，缺乏良好的教育、卫生和心理照顾，面临着心理健康、教育机会不均等问题。

因此，如何界定留守儿童，提高社会对其关注和保护将是十分重要的。

在界定留守儿童时，应当从多个方面考虑。

首先，应该以父母亲不在身边抚养儿童的事实为基础，即儿童的父母亲不在家中，或者是单亲抚养、寄养或被亲朋好友照顾。

其次，留守儿童的年龄限制应当为未成年人，通常包括0岁至18岁的儿童。

此外，留守儿童的寄养地点可以是农村或城市，但必须与父母亲所在地有相当远的距离。

综合考虑这些因素，我们可以得出留守儿童的概念界定为：长期由于父母亲不在家中，而由亲属、朋友或他人代为抚养，寄养地点与父母亲所在地相距较远的未成年人群体。

针对留守儿童问题，应采取综合性的政策措施，以促进其全面发展和保护他们的权益。

教育是改善留守儿童状况的关键。

政府应当增加对农村教育的投入，改善农村学校的教育条件，提供优质的教育资源。

同时，加强农村教师的培训，提高他们的教学水平和专业素质，为留守儿童提供良好的教育环境。

此外，政府还应建立健全留守儿童监护机制，加强对留守儿童的家庭和社会支持，提供心理咨询和帮助，满足他们心理需求，减轻他们的心理负担。

同时，社会各界也应积极参与到留守儿童问题的解决中来。

学校、社会组织、志愿者等可以发挥积极的作用，为留守儿童提供帮助和支持。

学校可以开展多样化的教育活动，增强留守儿童的自信心和学习动力。

什么是留守⼉童 有⼀群这样的孩⼦，还在嗷嗷待哺时，他们的⽗母就⽆奈外出打⼯养家糊⼝。

他们本应该和⽗母⼀起度过快乐的童年，却只能在乡下孤零零的长⼤。

他们共同有⼀个令⼈⾟酸的名字：留守⼉童，下⾯是店铺为⼤家准备的什么是留守⼉童，希望⼤家喜欢! 什么是留守⼉童 留守⼉童⼩⼩年纪就要学会照顾⾃⼰ 留守⼉童到底是指那些⼈呢?那些⽗母双⽅外出到外地打⼯，⽽⾃⼰留在农村⽣活的孩⼦们即可成为留守⼉童。

他们⼀般与⾃⼰的隔辈亲⼈，甚⾄⽗母亲的其他亲戚、朋友⼀起⽣活。

留守⼉童问题是⼀个突出的社会问题。

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民⾛⼊城市，在⼴⼤农村也随之产⽣了⼀个特殊的未成年⼈群体——农村留守⼉童。

留守的少年⼉童正处于成长发育的关键时期，他们⽆法享受到⽗母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了⽗母情感上的关⼼和呵护，极易产⽣认识、价值上的偏离和个性、⼼理发展的异常，⼀些⼈甚⾄会因此⽽⾛上犯罪道路。

留守⼉童教育问题 如今的留守⼉童⼀般分为两种情况：⼀是隔代监护，⼆是⼆是上代监护。

可是⽆论是哪种情况，都会导致孩⼦产⽣寄⼈篱下的感觉，从⽽形成怕事、孤僻、内向的性格，⼀些孩⼦还会养成任性的⼼理⾏为。

除此之外。

留守⼉童的教育还会普遍出现以下情况： 1、学习状况⼀般 由于这些孩⼦在留守期间是和年迈的祖⽗母、外祖⽗母或其他亲友⽣活在⼀起的，监护⼈⽂化⽔平低，没有能⼒辅导孩⼦的学习，重养轻教，致使孩⼦的学习得不到有效的督促和引导，⼤多数留守⼉童在学习上⾃觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

2、道德⾏为差 由于缺乏有效监管和教育，留守⼉童往往对事物分不清好坏和是⾮，不能正确地看待问题，容易受社会上反⾯现象的影响，容易养成⼀些不良⾏为。

例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。

3、打⼯⽗母的⼀些观念存在负⾯影响 认为⾃⼰下苦⼒挣的钱⽐⽂化较⾼的⼈挣钱还多的“打⼯”⽗母，在他们⼼⽬中滋长着新的“读书⽆⽤论”思想，于是对⼦⼥没有明确的要求，顺其⾃然，从⽽“能读书就读，读不好去打⼯也能赚钱”的观念在⼉童思想中普遍存在。

我国留守儿童的定义稿子一嘿，朋友！今天咱们来聊聊“我国留守儿童”这个话题。

你知道啥是留守儿童不？简单说呀，就是那些爸爸妈妈不在身边，自己留在老家生活的孩子们。

他们的爸妈为了赚钱养家，去了很远的大城市打工，留下他们和爷爷奶奶或者其他亲戚一起。

这些孩子可不容易啦！他们小小的年纪，就缺少了父母日常的陪伴和照顾。

别的孩子能在爸妈怀里撒娇，他们只能在电话里听听爸妈的声音。

有时候，他们遇到了困难，比如学习上不懂的题目，生活中受了委屈，都没法第一时间找爸妈倾诉。

他们得自己想办法，或者靠身边的长辈帮忙。

而且呀，留守儿童的生活条件也不一定很好。

可能没有那么多漂亮的衣服，好玩的玩具。

但是他们都特别懂事，知道要好好学习，将来让自己和家人过上好日子。

虽然他们暂时和父母分开了，但是心里一直都盼着能早点一家团聚。

咱们得多多关心这些孩子，给他们更多的爱和温暖，让他们也能像其他孩子一样快乐成长！稿子二亲，咱们来唠唠我国留守儿童的事儿！留守儿童啊，就是一群让人心疼的孩子。

他们的爸妈为了生活，不得不离开家乡去打拼，把他们留在了老家。

你想想，这些孩子在成长的重要阶段，没有爸妈在身边陪着玩耍、辅导功课。

他们可能每天放学回家，面对的是空空的屋子，心里多孤单呀。

逢年过节，看着别人家团团圆圆，他们心里得多渴望爸妈能在身边。

平时有个头疼脑热的，也没有爸妈的细心照料。

不过，他们也很坚强勇敢！自己学着做家务，照顾自己，还努力在学校取得好成绩，让远方的爸妈放心。

咱们可不能忽视这些孩子，得给他们更多的关爱。

学校里老师多关心关心，社会上也多组织一些帮助他们的活动。

让他们知道，虽然爸妈不在身边，但有好多好多人都在爱着他们。

希望每个留守儿童都能早日和爸妈团聚，过上幸福美满的生活！怎么样，我说得是不是很在理？。

留守儿童需求收集及回应情况描述摘要：I.引言- 介绍留守儿童的概念及存在的问题II.留守儿童的需求收集- 留守儿童需求的类型- 需求收集的方法和渠道III.留守儿童需求的回应情况- 社会各界的关注和行动- 政策层面的支持和改善- 实际回应效果及不足之处IV.结论- 对留守儿童需求回应情况的总结- 对未来改善留守儿童需求的展望正文：I.引言随着城市化的推进和农村劳动力的转移，留守儿童成为了一个日益突出的社会问题。

留守儿童指的是父母双方或单方外出务工、经商等，不得不留在户籍所在地生活的儿童。

他们长期缺乏父母的陪伴和关爱，面临着身心健康、教育、安全等方面的问题。

为了更好地帮助留守儿童，我们需要收集和回应他们的需求。

II.留守儿童的需求收集留守儿童的需求多种多样，包括基本生活需求、教育需求、心理需求、安全需求等。

要收集留守儿童的需求，我们可以通过以下几种方法和渠道：1.问卷调查：通过设计针对性强的问卷，了解留守儿童的需求情况。

2.访谈：与留守儿童及其家庭、老师、邻居等进行深入交谈，了解他们的需求。

3.数据分析：通过统计数据，分析留守儿童在各方面的问题和需求。

4.社会组织和志愿者：借助社会组织和志愿者的力量，收集留守儿童的需求信息。

III.留守儿童需求的回应情况针对留守儿童的需求，社会各届纷纷采取行动，从不同层面给予关注和支持。

1.社会关注：随着留守儿童问题逐渐引起社会关注，媒体、公益组织等纷纷开展宣传倡导活动，提高公众对留守儿童的关注度。

2.政策支持：政府在教育、医疗、社会保障等方面出台政策，为留守儿童提供更多实惠。

3.教育改善：提高农村教育质量和师资水平，确保留守儿童接受良好教育。

4.家庭关爱：鼓励家庭团聚，加强对留守儿童的家庭教育。

尽管已取得一定成效，但留守儿童需求回应仍存在不足之处。

例如，部分地区政策落实不到位，实际关爱效果有限；农村基础设施和教育水平相对落后，留守儿童需求仍无法得到充分满足。

IV.结论留守儿童作为一个特殊群体，需要全社会共同关注和支持。

江西省留守儿童的概念界定
留守儿童是指父母或其他监护人因经济、工作、生活原因等无法陪伴在身边，或由于父母离异、去世等原因导致儿童长期独自生活的现象。

在江西省，留守儿童的界定通常是指家庭成员在一年或以上中有超过六个月的时间不在家中照顾儿童，或者长期与父母分居，需要由其他家庭成员或外界组织提供照顾和监护。

因此，留守儿童包括被父母送到城市或乡镇上的亲戚家居住、由父母远离出租房、孤寡老人陪伴或留在上学城市等情况下的儿童。

留守儿童形成的原因留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。

下面由店铺为你详细介绍留守儿童的相关知识。

留守儿童形成的原因由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。

在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。

由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

留守儿童的主要分布1、年龄及性别分布报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前(0―5周岁)、小学学龄(6―11周岁)、初中学龄(12―14周岁)和大龄(15―17周岁)4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。

其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。

在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性别比为114:75。

2、地区分布据介绍，中国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南各省。

四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。

0-17岁农村留守儿童和城乡流动儿童共有9683万，已近一个亿的规模。

根据《中国2010年第六次人口普查资料》中抽取的126万人口样本推算出：全国有6102.55万农村留守儿童，全国每五个孩子中，就有一个农村留守儿童;城乡流动儿童规模则达到3581万。

全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。

其中，四川、河南占全国比例最高，分别达到11.34%和10.73%。

其次，安徽、广东、湖南的，分别为7.26%、7.18%和7.13%。

以上五个省份留守儿童在全国留守儿童总量中占到43.64%。

可见，农村留守儿童广泛分布于中西部省份，同时也分布于江苏、广东等东部发达省份。

民政局定义：
农村留守儿童定义：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满16岁农村户籍未成年人。

无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力。

计财科教育事业年报的定义：
留守儿童：是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

农村留守儿童：是指父母双方外出务工连续半年以上，或一方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护接受义务教育的不满十六周岁的未成年人。

2017年11月。