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一、测量误差及测量数据的处理1、测量误差是指测量的结果与被测量的真值之间存在的差异。
2、绝对误差:若被测量的真值为，仪表所指示的测量值为，则绝对误差为：。
3、相对误差：绝对误差与被测量的真值之比，称为相对误差：由于真值是无法得到的，但它又和十分接近，因此，相对误差的表达式可记作：4、引用误差：所谓引用误差，是测量仪表的绝对误差与测量仪表的满量程的百分比，用来表示：5、误差可分为绝对误差、相对误差、引用误差。
6、能反测量结果准确程度的是相对误差。
7、最大引用误差（准确度等级的百分数）越小，测量仪表的准确度就越高。
8、测量误差一般分为三大类：1）系统误差：在规定测量条件下，对同一个量进行多次测量，如果误差保持恒定或按某种确定的规律变化，则称这种误差为系统误差。
（1）工具（基本）误差：由于测量工具本身误差所致，是造成系统误差的主要原因。
（2）外界因素影响误差：由于没有按照技术要求使用测量工具，或由于周围环境不符合要求而引起的误差。
（3）方法误差：由于测量方法不完善或测量所用理论根据不充分引起的误差，例如没有考虑测量仪表内阻对测量结果的影响等。
（4）人为误差：由于测试人员的感官、技术水平、习惯等个人因素不同而引起的误差。
2）偶然误差：由于某些偶然因素造成的如电磁场的微变、热起伏、空气扰动、大地微震、测试人员心理或生理的某些变化等。
3）过失误差：主要由于测量者的疏忽造成的，例如读数错误、记录错误、测量时未察觉的异常情况等。
9、系统误差不能消除可以减小，过失误差是可以避免的。
10、有效数字：是指从左边第一个非零的数字开始，到右边最后一个数字为止所包含的数字。
11、有效数字的处理：“四舍六入，五看左右”保留n位有效数字看n+1位12、有效数字运算1）加减法（处理一次）：将各项数据小数点后保留的位数处理成准确度最差的数据（小数点后有效数字最少）尾数相同，进行加减。
各项必须单位相同。
2）乘除法（处理两次）：运算前以有效数字位数最少的项为准，与小数点无关，所得积或商仍与有效数字位数最少项相同。
《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
电工和电子技术(A)1实验报告实验一 电位、电压的测定及基尔霍夫定律1.1电位、电压的测定及电路电位图的绘制一、实验目的 1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性 2. 掌握电路电位图的绘制方法利用DVCC-03实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”实验电路板，按图1-1接线。
1. 分别将两路直流稳压电源接入电路，令 U 1＝6V ，U 2＝12V 。
（先调准输出电压值，再接入实验线路中。
）图2. 以图1-1中的A点作为电位的参考点，分别测量B、C、D、E、F各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB、U BC、U CD、U DE、U EF及U FA，数据列于表中。
3. 以D点作为参考点，重复实验内容2的测量，测得数据列于表中。
四、思考题若以F点为参考电位点，实验测得各点的电位值；现令E点作为参考电位点，试问此时各点的电位值应有何变化？答：五、实验报告1．根据实验数据，绘制两个电位图形，并对照观察各对应两点间的电压情况。
两个电位图的参考点不同，但各点的相对顺序应一致，以便对照。
答：2. 完成数据表格中的计算，对误差作必要的分析。
答：3. 总结电位相对性和电压绝对性的结论。
答：1.2基尔霍夫定律的验证一、实验目的1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。
2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。
二、实验内容实验线路与图1-1相同，用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。
1. 实验前先任意设定三条支路电流正方向。
如图1-1中的I1、I2、I3的方向已设定。
闭合回路的正方向可任意设定。
2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。
3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字电流表的“＋、－”两端。
4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。
5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。
三、预习思考题1. 根据图1-1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定电流表和电压表的量程。
电子电工技术实践课实验报告电子电工技术实践课实验报告电子电工技术实践课实验报告实验目的：1、学习焊接技术知识2、了解表面贴装技术3、学习使用万用表4、学习电子元件识别方法并应用5、了解收音机工作原理6、学习收音机组装调试技术一、实验工具：内热式电烙铁、万用表、电阻器、瓷片电容器、电解电容器、三极管、耳机插座、中枢本振、输入变压器、双联电容器、磁棒架、磁棒、电位器、发光二极管、线圈、扬声器、电源正负极、印刷电路板、焊锡、导线、万用表等二、实验具体内容：1、焊接技术知识：（1）、焊接要求：①材料必须具有充分的可焊性②焊点要有足够的机械强度③焊点可靠，保证导电性能④焊面表面必须保持清洁⑤使用合适的助焊剂⑥焊接时温度要适当⑦焊接时间适当（2）、好坏区分：焊料适量，焊接点光亮平滑，焊料布满焊盘并成裙装展开，剪脚后“露骨”长度适中。
（3）、助焊剂作用：辅助热传导、去除氧化物、降低被焊接材质表面张力、去除被焊接材质表面油污、增大焊接面积、防止再氧化。
（4）、焊接质量检查：P212、表面贴装技术：（1）工业工艺流程：①焊锡膏再流焊工艺：印刷焊膏→贴装元件→再流焊→清洗②贴片波峰焊工艺3、万用表的使用：（1）电压的测量。
（2）电流的测量。
（3）电阻的测量。
（4）二极管的测量（5）电容的测量（6）三极管放大倍数的测量4、元件识别（1）电阻：①主要参数：电阻值②标识方法：直标法、文字符号法、色标法③读法：直接读出数值④测量方法：万用表用欧姆档直接测量（2）电容：①主要参数：容量②标识方法：直接法、数码表示法、色标法③读法：直接读出数值④测量方法：万用表用电容档直接测量（3）二极管：①主要参数：最大正向电流（IFM）、反向击穿电压（UB）、反向漏电流（IR）、死区电压、正向压降②标识方法：字母数字标识法③读法：直接读取万用表数值④测量方法：万用表用蜂鸣档直接测量5、收音机原理。
（1）功能框图（2）单元电路作用6、收音机调试步骤与故障判别（1）连接好收音机电源线（2）把电位器开关拨到“通”的位置上，用万用表测收音机整机电阻值正反向电阻（450Ω左右）。
电工实验报告（11篇）电工实验报告（精选11篇）电工实验报告篇1电工实验是电子工程领域中必不可少的一部分，我们需要了解电路的结构和功能，以及电流、电压等基本概念，才能在实验中有效地运用这些知识，从而提高实验效果。
在进行电工实验中，我们不仅要认真观察测量结果，还需要注意安全，有条理地组织实验步骤，以保证实验的准确性和可靠性。
在电工实验中，读懂电路图和理解电路要素是非常关键的。
在学习实验前，我们需要先对相关的电路和器件进行学习，掌握其运行原理和特性，更好地理解电路的构成及其各个部分之间的联系，以便能够对电路进行分析和解决实验中遇到的问题。
此外，我们还需要掌握一些测量工具的使用方法，如万用表等。
在实验过程中，我们还应该注意保持测试仪器的精确。
实验过程中，我们还应注意安全问题。
我们应该根据实验安全要求进行操作，并带好相应的个人防护用品。
在进行电路连线时，应尽可能选择符合安全要求的连线方式，并充分考虑实验环境的安全性，以避免发生不必要的.事故。
同时，我们应该根据实验要求选择合适的电源，并根据实验要求对电源进行正确连接，以避免板子或器件损坏或发生其他故障。
在实验过程中，我们需要有条理地组织实验步骤。
通过合理地安排实验步骤，我们可以在较短的时间内完成实验，并取得更好的实验效果。
在实验时，我们应该遵循实验要求，按照实验步骤进行操作，以确保实验的准确性和可靠性。
如果在实验过程中出现问题，我们应该及时进行记录，以便更好地发现并解决问题。
总之，电工实验是电子工程学生学习和应用电子技术的重要环节。
在实验中，我们需要认真学习电路和器件的相关知识，掌握测量工具的使用方法，注意安全问题，并有条理地组织实验步骤，以获得更好的实验效果。
同时，我们还需要不断学习和扩展自己的知识，在实践中积累更多的经验，以更好地应对电子工程中的挑战。
电工实验报告篇2通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。
电工技术基础实验报告电工技术基础实验报告引言：电工技术是现代社会中不可或缺的一项技术，它应用广泛，涉及到各个领域。
本次实验旨在通过实际操作，深入理解电工技术的基础原理和实际应用。
实验一：电路基础在这个实验中，我们学习了电路的基本组成和工作原理。
首先，我们使用电阻、电容和电感等元件搭建了不同类型的电路。
通过改变电路中元件的数值和连接方式，我们观察到了电流、电压和功率的变化。
同时，我们还学习了欧姆定律和基尔霍夫定律等重要的电路定律，这些定律为我们分析和计算电路提供了基础。
实验二：直流电机在这个实验中，我们研究了直流电机的结构和工作原理。
通过拆解和组装直流电机，我们深入了解了电机内部的构造和各个部件的功能。
我们还学习了电机的特性曲线，如转速-负载特性曲线和转矩-电流特性曲线。
通过实际操作，我们掌握了控制直流电机转速和方向的方法，这对于实际工程应用非常重要。
实验三：交流电路在这个实验中，我们研究了交流电路的特性和应用。
我们使用示波器观察了正弦波和方波等不同类型的交流信号，并学习了交流电路中的电阻、电容和电感等元件的工作原理。
我们还学习了交流电路中的相位差和功率因数等重要概念。
通过实际操作，我们掌握了交流电路的分析和计算方法，这对于理解和设计交流电路非常有帮助。
实验四：电力系统在这个实验中，我们研究了电力系统的组成和运行原理。
我们了解了发电厂、变电站和配电系统等电力系统的各个部分。
我们还学习了电力系统中的三相电路和功率传输等重要知识。
通过实际操作，我们了解了电力系统的运行过程和安全措施，这对于电力工程师来说至关重要。
结论：通过这次实验，我们深入了解了电工技术的基础原理和实际应用。
我们学习了电路的基本组成和工作原理，掌握了电路分析和计算的方法。
我们研究了直流电机的结构和特性，学会了控制电机转速和方向的方法。
我们了解了交流电路的特性和应用，学习了交流电路的分析和计算方法。
最后，我们研究了电力系统的组成和运行原理，了解了电力系统的运行过程和安全措施。
基础实训指导书实训项目一电工基本知识一、电工的任务和作用电能在生产、输送、分配、使用及控制方面，都较其他形式的能量优越，所以在工农业生产、科学实验及人民生活等各个领域得到了广泛的应用。
由包括各种电压等级的电力线路将一些发电厂、升降压变压器和电力用户联系起来的升压、输电、降压、配电和用电的整体，称为电力系统。
电工要为电力系统投人运行和应用服务。
从发电到用电的许多环节中，都包含了电工的辛勤劳动。
因此，电工是工业、农业和各项事业中必不可少的技能人员。
一个电工需要掌握的操作技能比较多，工作范围广，除要掌握电工本身的操作技能外，还需要掌握一些钳工、内外线工程、起重工和电器维修工等相关工种的基本知识和必需的操作技能。
内、外线工程包括内线工程和外线工程两大部分。
内线工程包括室内照明线路配线，灯具、开关、插座的安装与修理，高低压变配电设备的安装、修理、调试，生产设备的电气安装、配线、调试，变、配电所的停送电操作、拉合闸操作、停电事故的判断和处理，以及对由半导体器件组成的装置进行安装、调试和维修等。
外线工程包括架空线路的架设，电力电缆的敷设和修理，接地装置和避雷器的安装检查等。
电工工作中的很多内容是由群体进行的，如人工立杆、架设线路等。
电气安装工程的特点是：工作范围广，工作场面大，工程周期长。
这就要求每个电工要有集体主义观念，同心协力，通力合作来完成某一工程项目。
近年来，由于生产技术的蓬勃发展，新电气产品、新材料、新技术的不断出现，电子技术发展迅速，设备微型化得到广泛应用。
这给每位电工提出了更高的要求。
因此，电工一定要学习先进的电子技术，以便在现代化设备的安装、调试中能发挥更大的作用。
电工承担着供电线路、电力设备、生产设备的电气安装和维修以及变配电系统的值班工作等。
二、文明生产电能的应用十分广泛，如果使用不当就会发生意外。
为了防止事故的发生，应不断提高文明生产的重视程度，养成良好的工作习惯。
1、保管好工具2、正确穿戴劳动防护用品3、工前准备4、培养良好的操作习惯5、观察电气设备绝缘情况、谨慎操作6、弄清用电器电源位置，准确关闭电源7、尽量避免带电操作在必须带电操作时，应遵守带电操作的有关规程。
电工技术实训报告
在电工技术实训中，我们主要学习了电工基础知识、电路原理、电气设备安装与维护等内容。
通过实际操作和理论学习，我们对电工技术有了更深入的了解，并且掌握了一定的实操能力。
首先，我们学习了电工基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等电路原理。
通过理论学习，我们对电路中的电流、电压的关系有了更清晰的认识，为后续的实操操作打下了坚实的基础。
其次，我们进行了电路实验，包括串联电路、并联电路、电阻的测量等内容。
通过实际操作，我们掌握了使用万用表、电压表、电流表等测量仪器的方法，以及搭建电路、测量电路参数的技能。
在实验中，我们遇到了各种各样的问题，但通过团队合作和老师的指导，我们逐渐解决了这些问题，提高了自己的实操能力。
另外，我们还学习了电气设备的安装与维护，包括电机的安装、电气控制回路的布线、电气设备的维护等内容。
通过实际操作，我们了解了各种电气设备的结构和工作原理，学会了正确使用电气工具，掌握了电气设备的安装调试和日常维护方法。
在实训过程中，我们还注意到了电工技术安全生产的重要性。
我们要时刻保持警惕，严格遵守操作规程，正确使用工具设备，做好安全防护措施，确保自己和他人的安全。
通过本次实训，我们不仅掌握了电工技术的基础知识和实操能力，还培养了团队合作意识和安全意识。
在未来的学习和工作中，我们将继续努力，不断提升自己的电工技术水平，为电气设备的安装、维护和管理工作做出更大的贡献。
常用电子元器件的测试一、实验目的１．了解指针万用表的性能特点２．掌握指针万用表的使用方法３．掌握用指针万用表判断电阻器、电容器、二极管、三极管的方法二、实验原理１．指针万用表简介指针万用表是利用一只灵敏的磁电式直流微安表做表头，当微小的电流通过表头时，就会有电流指示，但不能通过大电流，所以，必须在表头上并联与串联一些电阻进行分流或降压，从而测出电路的电流、电压和电阻。
２．测量电量（电阻、电流、电压）的基本原理①、测电阻原理：在表头上并联和串联适当的电阻起保护表头作用，同时串接一节电池提供电源（只有电阻挡才用电池，使电流通过被测的电阻。
根据电流的大小就可测出电阻值，改变分流电阻的阻值，就能改变测量电阻的量程。
由图１知：ⅰ．各量程表的等效内阻是不同的，且并联的分流电阻随量程的增大，其阻值几乎１０倍的增加，A、B两点的电压也会逐次增大，流过表头的电流也增大，表针偏转超过满刻度，因此在改变量程时要调零。
所以当万用表置各量程时，回路的电流是不同的。
量程大，则流过被测回路的电流小，流过表头的电流则大；量程小，则流过被测回路的电流大，流过表头的电流则小。
因此，为了测量读数的准确，在每次测量前，需要短接两表笔，调整电调零电位器，使表针刚好至满刻度，即指向“０”欧姆处。
ⅱ．红表笔接电池的负极，黑表笔接电池的正极。
黑表笔的电位高，红表笔电位低。
３．使用注意事项①使用前，须熟悉每个开关、旋钮、插孔的作用，了解表盘上每条刻度线所对应的被测电量。
注意机械调零。
②测量前，须明确要测什么和怎么测。
每次拿起表笔准备测量时，务必再核对下测量种类和量程档位。
③测量直流电流时，注意极性、量程。
采用快速接入法，观察表针偏转的方向，若反偏，则调换表笔。
④测Ｖ、Ｉ不能接错位。
测量电阻前，应先电调零即短接两表笔，使指针指在０位。
⑤严禁在测高压或大电流时，拨动量程开关，以免产生电弧，烧坏开关的触点。
⑥万用表不用时，将量程开关置交流电压的最高档。
电工技术实验基本知识和技能一、实验目的电工实验是《电工技术》教学中的一个重要的实践性环节课程。
学习电工基础理论知识非进行实验不可；电工理论的建立就是在实验的基础上实现的。
学生进行电工实验的目的主要是：１、验证理论，加深对理论的理解。
学生在课堂上学习了电工理论的各种概念、定理、定律、原理，一般还是抽象的，停留在纸面上的。
通过实验，学生可以直接进行验证，认识理论的正确性，从而加深对理论的理解，并获得必要的感性认识，把知识掌握得更加牢固。
２、技能训练，增强实践能力。
机电、电气、电子工程技术人员的实践能力是其实际技术工作的重要内容。
学生通过电工实验要掌握一般常用电工测量仪器仪表的使用；掌握电工实验操作技能，不但能动手实验，而且能用理论对实验现象进行分析。
实验是学生学习理论与实践能力的重要环节，是理论和实践相结合的重要场合，也是培养学生创新精神、实事求是的态度和严肃认真的科学作风的重要阵地。
二、实验设备进行电工实验，必须使用各种实验设备。
实验设备大体可分为电源设备、被测试设备、测量仪表、电路联接设备等。
电源设备有直流稳压电源、电池、交流电源、交流调压器、低频信号发生器等,其作用是向实验电路施加所需要的激励。
被测试设备有各种电阻器（固定的、滑线可变的、十进制电阻箱等）、电容器、电容箱、电感线圈、实验用灯排、日光灯、小型变压器等，其作用是组成实验电路以进行测试研究。
测量仪表有各种型式的（磁电系、电磁系、电动系等）电压表、电流表、功率表、万用表以及示波器等，其作用是测定电路的各种物理量，以供分析研究。
电路联接设备有电流插头、插座、探头、开关、测试棒、导线等，是为方便电路联接与测量而使用的。
通过多次的实验使用，学生必须正确熟悉（或了解）各种实验设备的原理与使用方法，包括型号、额定值、量程、接线、操作、读数等。
三、如何进行实验（一）实验准备与实验预习实验是分课题进行的。
每个课题的实验包括实验准备、实验进行与实验总结三个阶段。
只有三个阶段都完成得好，才能称得上整个实验过程的成功。
实验准备包括理论知识准备与具体实验内容预习。
１、理论知识准备。
电工技术实验多是验证性的实验，一般是先通过课堂教学，使学生明了电工的基础理论知识后才进行实验。
因此进行每个课题的实验，对该实验所要测试的电路特性、所要验证的定理定律等理论，先要学习，了解其内容。
这是进行实验的前提，否则进行实验是盲目的，也就没有什么意义了。
为此要求学生要学好课堂理论知识，对所进行的实验课题所涉及的理论知识事先要尽量理解清楚。
２、实验内容预习。
每次实验课前，学生必须仔细阅读实验指导书有关课题的内容及相关附录，通过预习，学生必须对本课题实验做到：（１）目的明确，内容、步骤清楚。
（２）知道电路如何联接，能画出电路图。
（３）知道使用哪些设备，设备的规格、量程。
（４）知道读取哪些数据，准备好数据表格。
（５）能预计实验的结果（数据估计、曲线形状、…），准备好可能用到的公式。
以上预习要求写出预习报告，预习报告的具体要求，可详可简，由教师决定。
一定要防止没有预习的实验，因为没有预习的实验是无论如何做不好的，既达不到实验的目的，又拖延甚至枉费时间，还可能发生事故。
不预习者，不得进入实验室进行实验。
（二）实验进行从学生进入实验室到退出实验室是实验进行阶段，是学生实施实验的具体过程，是实验的中心环节。
实验进行必须严肃、认真、细心、文明。
实验进行有以下六个步骤。
１、选择与排列设备设备选择：按实验课题要求，选择所需用的设备。
所选用的设备必须在型号、规格、量程、额定值等方面符合要求。
有时，实验室已将所用设备事先放置于实验桌上，则学生必须清点、核对是否齐全完好。
设备排列：依照实验接线图，按照从电源到被测试设备的顺序，把设备排列放置清楚，做到整齐合理。
一般以便于接线、检查、操作和读数为原则。
有的学生往往不注意设备排列，桌面显得凌乱，这是需要纠正的。
２、联接实验电路依照电路图，按从电源到被测试设备的顺序接线，但接至电源的导线应最后联接，而且电源开关必须处于断开状态。
较为复杂的电路接线，一般应是先接串联回路，后接并联回路；先接主电路，后接分支电路；双回路仪表，先接电流回路，后接电压支路。
实验线路的连接应力求简便、清楚，便于检查；走线要合理，导线的长度、粗细选择适当，防止连线短路。
设备与仪表的极性和量程必须联接正确。
联接线路应该牢固，接线端钮要拧紧。
每个接线端钮应尽量少接导线，尽可能不要多于两个，电路图上有许多支路的节点，要把导线分散接到同电位的几个端钮上。
图（1）为较差接线方案，图（2）为较好接线方案。
图（1）图（2）接完线路必须认真进行检查，看看有无错接、漏接，尤其是否有造成电源短路的错误接线。
查线先由学生自查；后由教师检查（教师交待免查者除外）无误后，方可通电实验。
３、通电接通电源前，必须检查电源设备输出档位与旋钮位置是否正确，操作设备的操作位置是否正确。
有的限制电阻要先置于最大位置的，要置于最大位置。
有的仪表量程选择无把握时，应先置于较大量程档。
还要看看是否有人接触电路的裸露导体。
接通电源时，要密切注视各仪表显示情况。
发现指针反偏转、不偏转、超偏转、抖动等现象，应切断电源进行检查。
同样，接通电源时发现设备冒烟、发火花、发响声、有臭味等异常现象，也应断电检查。
实验过程中如需改变线路的，也应先切断电源。
４、实验预操作通电后，正式测取数据前，应先进行一次预操作。
所谓预操作，就是按实验要求，把实验过程操作一遍，主要观察被测量的变化情况，是否在预计范围内；仪表量程是否合适；同时对关键测试点数据（如谐振点、极值点等）也预先寻找一下是否存在；还可以看看操作是否便当。
预操作有问题，应及时断电检查与纠正。
通过预操作既可为正式测取数据作好较充分的准备，又可防止实验事故，保证实验的成功。
５、观测、记录实验现象和数据在预操作成功的基础上，正式按实验步骤要求，进行实验操作，测取实验数据。
指示式仪表应读取三位有效数字，前两位是可靠的，它是根据指针的确切位置读出的，末位数字是不可靠的，它是根据指针在小格中的位置估计读出的。
读数时，视线应垂直于表面，指针应同针影重叠。
不同量程使用同一标尺时，应明确指示值与实际值的倍数关系，逐步养成从标尺指示值直接读出实际值的习惯。
测取实验数据，应不断对数据进行理解与分析，鉴别其是否正确与合理；一旦发现有误（误测、误读、误记等），应重新测量更正。
测取的数据应记录于事先准备好的表格内，不要随便写。
表格内的数据不要随便涂改，个别数据确需更改时，应把原数据划去（不是涂掉），再把重新测量的正确数据记在旁边，以便比较和分析。
６、拆线与整理现场实验结束后先断开电源，暂不拆线，对所测数据及实验结果自行检查无误并经教师审阅后（教师交待免审者除外），方可拆线。
拆线应先拆接至电源的导线，后拆其它的导线。
所有实验设备的操作位置应恢复到零位或规定位置。
把设备、导线整理清楚并归位后，学生即可退出实验室。
（三）实验总结与实验报告实验室实验结束后，学生应即时着手编写实验报告交教师审阅。
实验报告是学生进行实验总结的一种形式，既是实验课题全过程的必要组成部分，也是学生进一步巩固实验收获，培养分析能力与书面总结能力的一种手段。
实验报告应书写在学校实验报告作业纸上。
除班级、姓名等自然情况外，报告的内容与格式如下。
实验课题××××××××（序号题目）一、实验目的（可参照指导书内容书写。
）二、仪器设备（包括名称、型号、规格、数量等。
）三、实验内容与步骤（包括具体实验内容与要求，实验电路图，主要步骤。
实验者可按实验板书上的步骤编写，也可根据实验原理由实验者自行编写，但一定要按实际步骤详细如实地写出来。
）四、数据表（包括测量数据与计算数据；应注明各个量的名称符号、单位符号、注意有效数字；计算数据所使用的公式应列于表后。
）五、实验曲线（用坐标纸画好，剪贴在报告纸上，必须注明坐标、量纲、比例。
）六、实验结论与分析（用实验数据分析实验现象，对产生地误差，分析其原因，得出结论；结论应涉及实验目的与主要内容，至少要回答指导书所提出的总结要求；对实验中出现地问题进行讨论、总结，得出体会、建议和意见，要防止空洞的三言两语式的写法。
）七、心得体会以及对改进实验地建议实验报告应书写整齐，文字简洁，图表清楚，结论正确，分析合理，讨论深入。
实验报告将是教师对学生进行实验成绩考查的一个重要依据。
四、实验安全实验安全是完成实验的基本条件。
首先是人身安全。
人体触电时，就有电流通过人体。
一般说，通过的电流超过10mA时，就有强烈麻电感觉；超过30mA，就有危险；超过50mA即可能致命。
电工实验室使用的交流电源为50Hz、220V与380V，对人体显然是危险的。
所以在使用交流电源时，要禁止用人体直接接触带电的裸露导体；接通开关通电前，要看看是否有人接触带电裸导体。
学生一定要穿具有绝缘性能的鞋子进入实验室。
对于30V以下的直流电源，一般说虽无致命危险，但也不要随便接触带电裸导体，要养成良好的、文明的职业习惯。
其次是设备安全。
要爱护国家财产，设备轻提轻放。
要掌握设备的使用方法，正确选择量程，正确接线，正确操作。
电路改变或测试点改变，要看看仪表量程或档位是否相应改变。
要禁止用电流表或万用表电流档、欧姆档测量电压。
仪表指针的反偏转、超偏转，有时虽不致损坏，但往往会使仪表的准确度下降，也是要防止的。
在实验过程中发生冒烟、火花、臭味、怪声等异常现象，应立即断电检查。
实验安全是实验技术的内容之一。
具体的安全技术与注意事项内容很多，学生要逐步掌握起来。
每个课题的实验进行时，教师应随时给予具体的、有针对性的安全指导。
学生则应自始至终把安全看作是保证实验顺利进行的先决条件，时时处处注意安全，不断学习与掌握安全技术技能，确保整个实验课程的安全，并把安全观念带到后续各专业课的实验中去，以至今后的工作中去。
实验一直流电路的电位测量和基尔霍夫电压定律验证一、实验目的１.了解实验室的电源配置。
2. 练习使用直流稳压电源,学会双电源使用3. 通过实验，进一步了解电路中电位和电压的概念。
4. 掌握测量电路中各点电位的方法。
5. 验证基尔霍夫电压定律。
二、实验设备三、实验原理１.在电路中任意选定一点为参考点，令参考点的电位为零，电路其他各点的电位就是各点与参考点间的电压。
参考点不同，各点的电位也不同（电位的相对性）。
电路中任意两点间的电压等于该两点间的电位差，电压与参考点的选择无关（电压的单值性）。
2.基尔霍夫电压定律指出，任何时刻，沿电路中任一闭合回路绕行一周,各段电压的代数和恒为零，即∑U＝0，它说明了电路中各段电压的约束关系，并与电路中元件的性质无关。
3.电路中如有两点相等电位的点，用导线将此两点短接，对电路不产生任何影响。
