甘洒热血写春秋 教学设计

甘洒热血写春秋—湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解古代春秋时期的历史背景和社会文化。

2.学习和演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲。

3.学习和演奏每个乐器的音乐曲目。

4.在学习过程中，可以培养学生的音乐审美、表现能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 历史背景通过讲故事、展示图片和视频等形式，介绍春秋时期的历史背景和社会文化。

2. 歌曲学习学生通过听歌学习歌曲的基本节奏、旋律和歌词，同时学习歌曲的演唱技巧和表现力。

3. 乐器演奏通过介绍各种乐器的基本知识和演奏技巧，让学生分组演奏歌曲中各自负责的乐器部分，并且进行合奏练习。

4. 演出实践组织学生进行舞台排练和实践演出，加深演出技巧和表现力，提高学生的音乐素养和自信心。

三、教学过程1. 音乐欣赏和背景介绍教师引导学生欣赏由湖南省潇湘文艺出版社出版的《湘文艺版七年级下册音乐》书中的《甘洒热血写春秋》歌曲，并展示相关图片和视频，讲解春秋时期的历史背景和社会文化。

2. 歌曲学习教师让学生听歌熟悉歌曲的基本节奏、旋律和歌词，并且指导学生演唱技巧和表现力。

3. 乐器演奏教师介绍各种乐器的基本知识和演奏技巧，让学生分组演奏歌曲中各自负责的乐器部分，并且进行合奏练习。

4. 演出实践组织学生进行舞台排练和实践演出，加深演出技巧和表现力，提高学生的音乐素养和自信心。

四、教学评价教师通过观察学生在课堂上的表现和实践表现，来评价学生的学习成果和表现能力。

五、课后作业1.学习和复习歌曲的歌词、节奏和旋律。

2.练习和弹奏学习过的乐器曲目。

3.准备演出服装和舞台道具。

4.参与演出实践和反思。

六、教学建议1.教师可以结合课外阅读，推荐一些与春秋时期相关的历史小说、文化书籍等。

2.教师要重视学生的个性差异，尊重并引导学生发挥自己的特长和个性。

3.教师可以将课程内容与文学、历史、语文等相关学科结合起来，丰富学生的综合素养。

《甘洒热血写春秋》教案一、教学目标1. 让学生了解春秋时期的历史背景，掌握春秋五霸的相关知识。

2. 通过分析《甘洒热血写春秋》这篇文章，提高学生对春秋时期英雄人物的认识，培养学生的爱国情怀。

3. 学会运用文本中的描写方法，提高学生的写作技巧。

二、教学内容1. 春秋时期的历史背景介绍。

2. 春秋五霸的相关知识。

3. 分析《甘洒热血写春秋》这篇文章，了解春秋时期的英雄人物。

4. 培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发爱国情怀。

5. 学习文本中的描写方法，提高写作技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解春秋时期的历史背景，掌握春秋五霸的相关知识；分析《甘洒热血写春秋》这篇文章，了解春秋时期的英雄人物。

2. 教学难点：培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发爱国情怀；学习文本中的描写方法，提高写作技巧。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解春秋时期的历史背景和春秋五霸的相关知识。

2. 采用案例分析法，分析《甘洒热血写春秋》这篇文章，了解春秋时期的英雄人物。

3. 采用讨论法，引导学生表达对英雄人物的敬仰之情，激发爱国情怀。

4. 采用实践法，让学生运用文本中的描写方法，进行写作练习。

五、教学步骤1. 导入：介绍春秋时期的历史背景，引导学生了解春秋时期的重要性和特点。

2. 新课内容：讲解春秋五霸的相关知识，让学生掌握春秋时期的五个霸主。

3. 文章分析：讲解《甘洒热血写春秋》这篇文章，让学生了解春秋时期的英雄人物。

4. 情感教育：引导学生表达对英雄人物的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。

5. 写作练习：让学生运用文本中的描写方法，进行写作练习，提高学生的写作技巧。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等，了解学生对春秋时期历史和英雄人物的认识程度。

2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括描写方法的应用、语言表达等方面，给予适当的反馈和建议。

七、课后作业1. 让学生课后阅读其他关于春秋时期的文章或故事，加深对春秋时期历史和英雄人物的了解。

人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词表达了为国家和民族奋斗的精神。

本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌词的含义尚不了解，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对爱国主题的音乐作品有一定的兴趣，但需要在教师的启发下，进一步体会歌曲所表达的深厚情感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的爱国主题。

3.激发学生的爱国情怀，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能不易掌握。

2.歌词的含义需要引导学生正确理解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生深入理解。

3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甘洒热血写春秋》，引导学生初步感受音乐的魅力。

随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。

同时，教师讲解歌曲的结构，引导学生了解各个部分的特点。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和旋律错误。

随后，学生分组练习，加强合作意识。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，大家对他们的表现进行评价，提出改进意见。

教师总结评价，对学生的演唱进行肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：这首歌曲表达了什么样的情感？学生交流讨论，教师总结，强调歌曲的爱国主题。

《甘洒热血写春秋》教案《甘洒热血写春秋》教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《甘洒热血写春秋》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《甘洒热血写春秋》教案1教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。

2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。

3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的`博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的`深厚文化底蕴。

教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。

教学准备：多媒体电子琴录音机磁带教学过程：一、组织教学师生问好二、创设情境激趣导入1、播放《穆桂英挂帅》选段师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。

3、展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类三、感受体验1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》问：是什么行当？哪部戏？2、介绍：《智取威虎山》剧情梗概3、复听《甘洒热血写春秋》问：京剧表演有何特点？（声情并茂、动作手势表现力强）4、随之模唱并加入动作表演问：速度？（稍快）情绪？（豪爽）四、学唱京剧1、指导有感情地朗读唱词2、完整地随范唱进行模唱问：哪处不好唱？3、分句指导视唱旋律再填词4、指导演唱：咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”力度变化：f—————f（甘洒热血）—————p—f（秋）5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）6、完整表演唱并加入动作手势五、拓展表现1、欣赏《智取威虎山》片段3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习六、教学小结，师生再见《甘洒热血写春秋》教案2一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

今日同饮庆功酒!壮志未酬誓不休。

来日方长显身手，甘洒热血写春秋。

精心为大家整理了《甘洒热血写春秋》教案，希望对你有帮助。

《甘洒热血写春秋》教案京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。

此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。

该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。

表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。

整个选段分为两部分。

第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。

如“日”“志”“未”“显”等。

每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。

第二部分运用了长拖腔，如“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。

教学目标通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。

通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。

教学重、难点引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学过程一、导入新课播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。

师请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型学生回答《保卫黄河》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。

师刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。

杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。

下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

介绍剧情，并观看影片视频。

(教师播放视频《智取威虎山》)师1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。

经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。

参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。

除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。

《甘洒热血写春秋》教案一、教学目标1. 让学生了解春秋时期的历史背景，掌握春秋五霸的相关知识。

2. 通过分析《甘洒热血写春秋》这篇文章，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱历史、弘扬民族精神的意识。

二、教学内容1. 春秋时期的历史背景介绍2. 春秋五霸的生平事迹及贡献3. 文章《甘洒热血写春秋》的主题思想分析4. 文章中的历史人物描写技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：春秋时期的历史背景、春秋五霸的生平事迹及贡献。

2. 教学难点：《甘洒热血写春秋》文章主题思想的深入理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解春秋时期的历史背景、春秋五霸的生平事迹及贡献。

2. 讨论法：引导学生分析《甘洒热血写春秋》文章的主题思想。

3. 阅读法：让学生自主阅读文章，提高阅读理解能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生对春秋时期的兴趣。

2. 讲解春秋五霸：详细讲解春秋五霸的生平事迹及贡献，让学生了解这一时期的重要人物。

3. 阅读理解：让学生阅读《甘洒热血写春秋》文章，引导学生分析文章的主题思想。

4. 小组讨论：分组让学生讨论文章中的历史人物描写技巧，分享讨论成果。

5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调春秋时期的历史意义，以及春秋五霸的贡献。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对春秋时期历史背景和春秋五霸的知识掌握程度。

2. 评价学生在阅读理解方面的进步，通过文章《甘洒热血写春秋》的分析讨论。

3. 评价学生对历史人物描写技巧的掌握，通过作文作业的完成情况。

七、教学资源1. 历史资料：关于春秋时期和春秋五霸的书籍、文章、视频等。

2. 教学课件：制作春秋时期和春秋五霸的课件，用于课堂演示。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍春秋时期的历史背景，讲解春秋五霸的生平事迹及贡献。

2. 第二课时：阅读理解文章《甘洒热血写春秋》，分析文章主题思想。

甘洒热血写春秋-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够理解《甘洒热血写春秋》这首歌曲的大意和情感表达。

2.能够唱出《甘洒热血写春秋》这首歌曲。

3.能够初步理解西洋音乐中的八度音程和三连音。

二、教学内容1.《甘洒热血写春秋》这首歌曲的大意和情感表达。

2.基本的西洋音乐概念：八度音程和三连音。

3.唱歌的基本技巧和注意事项。

三、教学过程1.引入教师问学生：“你们听过哪些民族音乐？”学生回答之后，教师介绍一下《甘洒热血写春秋》这首歌曲的背景和意义。

2.学习《甘洒热血写春秋》这首歌曲先放一遍这首歌曲，让学生听一遍，然后老师可以介绍一下这首歌曲的背景和意义。

然后再放一遍这首歌曲，让学生齐唱。

接下来，老师可以带着学生逐字逐句地去分析这首歌曲的歌词，让学生理解这首歌曲表达的情感和主题。

3.学习基本的西洋音乐概念讲解什么是八度音程和三连音。

首先，让学生听一下两个音符之间的八度差距的例子，以便学生能够真正理解什么是八度音程。

再让学生听一下三个音符连续演奏时的音乐效果，以便学生能够理解什么是三连音。

4.学唱《甘洒热血写春秋》老师可以先带着学生齐唱一遍这首歌曲，然后讲解一下唱歌的基本技巧和注意事项（如发音、气息、节奏等）。

然后再一遍一遍地练习这首歌曲，直到学生们能够熟练地唱出来为止。

5.总结回顾教师可以让学生再一次唱一遍这首歌曲，并让学生谈一谈自己对这首歌曲的理解和感受。

教师也可以给予一些简单的反馈和建议。

四、教学评价1.学生能够理解和掌握《甘洒热血写春秋》这首歌曲的基本情感和主题。

2.学生能够正确地唱出这首歌曲，并理解其中的基本乐理概念。

五、教学体会通过本次课的教学，我发现学生们对于民族音乐非常感兴趣，而且也比较容易接受在歌曲中穿插一些西洋音乐的乐理知识。

在今后的教学中，我会更注重为学生提供更加丰富的音乐教学资源，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。

甘洒热血写春秋-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.认识古琴、古筝、笛子、二胡等传统中国乐器。

2.能够正确演奏、歌唱《春晓》和《敖包相会》等经典乐曲。

3.培养学生的音乐素养和表演能力，提高其文化修养。

二、教学重点1.了解传统乐器。

2.学习和演奏经典乐曲。

三、教学难点1.提高学生的演奏技巧。

2.培养学生的表演能力。

四、教学准备1.教师准备古琴、古筝、笛子、二胡等传统乐器。

2.视频、录音等相关教学资料。

3.乐谱等教学资源材料。

五、教学过程1. 了解传统乐器教师向学生介绍几种传统乐器（包括古琴、古筝、笛子、二胡等），并通过图片和演示等形式，让学生了解它们的来源、特点和演奏方式。

2. 学习和演奏经典乐曲第一课：学习《春晓》1.教师向学生介绍《春晓》这首经典乐曲的背景和情感表达。

2.要求学生仔细听、看录音、视频等教学资料，了解曲调和节奏。

3.分组练习演奏和歌唱《春晓》，要求每位学生都能参与。

第二课：学习《敖包相会》1.教师向学生介绍《敖包相会》这首经典乐曲的背景和情感表达。

2.要求学生仔细听、看录音、视频等教学资料，了解曲调和节奏。

3.分组练习演奏和歌唱《敖包相会》，要求每位学生都能参与。

3. 演出表演学生们利用第二课学到的《敖包相会》进行一次小型演出表演，为他们提供了展示技巧和展示产品的机会，同时帮助学生增强自信心，也为学生提供了一个展示音乐才华的机会。

六、教学总结通过本次教学活动，学生们对传统乐器和经典乐曲有了更深入的了解和认识，并且提高了他们的音乐素养和表演能力，最重要的是，积极培养了学生的兴趣和爱好，让他们对音乐有了更深层次的体验和认识。

人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》教学设计一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册第8课的一首歌曲。

歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，展现了先烈的英勇事迹，教育学生珍惜来之不易的幸福生活，激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。

歌曲为2/4拍，结构简洁明了，旋律线条起伏较大，具有一定的挑战性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，了解基本的音乐符号和节奏。

但学生在音准、节奏、合唱等方面仍需提高。

此外，学生对先烈的事迹有一定的了解，但还需深入挖掘歌曲背后的历史意义，以增强学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《甘洒热血写春秋》。

2.了解歌曲的历史背景，体会歌曲所表达的英勇精神。

3.培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。

4.提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。

2.理解歌曲背后的历史意义，感受英勇精神。

3.合唱部分的协调和统一。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述先烈的英勇事迹，营造浓厚的爱国氛围，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

3.小组合作教学法：分组练习合唱，培养学生的团队精神和协作能力。

4.视听教学法：观看相关视频，让学生更直观地了解歌曲的历史背景。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音乐符号、历史背景等。

2.教学视频：关于先烈的英勇事迹。

3.音响设备：播放歌曲、视频。

4.乐谱：分发给学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述先烈的英勇事迹，引导学生感受英勇精神，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《甘洒热血写春秋》，让学生初步感受歌曲的激昂旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导音准、节奏和唱腔。

分组练习合唱，培养学生的团队精神和协作能力。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并指导改进。

5.拓展（5分钟）讨论歌曲背后的历史意义，引导学生热爱祖国、热爱人民。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《甘洒热血写春秋》教案一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级音乐教材中的歌曲。

歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词展现了革命先烈的英勇事迹，体现了他们为民族独立和人民幸福而奋斗的精神。

这首歌曲旨在培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感，同时提高他们的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐作品有一定的理解和感受能力。

但部分学生可能对歌词中的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生感受歌曲所表达的情感，并结合相关知识进行讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《甘洒热血写春秋》的旋律和歌词。

2.培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强爱国情怀。

3.提高学生对音乐作品的欣赏能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。

2.歌曲旋律的把握和演唱技巧。

3.理解歌曲背后的历史背景和文化内涵。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、文化内涵和歌词的含义。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱，纠正发音和节奏错误。

4.讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受，分享自己的心得。

六. 教学准备1.准备歌词和五线谱，方便学生学习和演唱。

2.准备相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解歌曲。

3.准备录音机或音响设备，播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《甘洒热血写春秋》的背景，引导学生了解革命先烈的事迹，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）教师展示歌词和五线谱，让学生初步熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

分组练习，加强合唱效果。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论对歌曲的感受，分享自己的心得。

《甘洒热血写春秋》教案3第一篇：《甘洒热血写春秋》教案3《甘洒热血写春秋》教案（一）教学目标【知识与技能】让同学们感受、表现京剧中的唱、念、做，并区分传统京剧与现代京剧的不同。

【过程与方法】复习京剧脸谱的有关知识；了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》；体会京剧的唱腔。

【情感、态度与价值观】培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。

（二）教学重难点：教学重点：感受、对比传统京剧和现代京剧的不同之处。

教学难点：用已有知识进一步感受、模仿和表现京剧中唱、念、做的表演形式。

（三）教学方法：对比法、情景体验法、合作探究法。

（四）教学手段：多媒体课件。

（五）教学过程：1、创设情景播放流行歌曲《北京一夜》，从学生们非常喜欢流行音乐这一点，引起兴趣。

找到流行音乐与京剧的切入点，自然过渡到主题。

2、探究与讨论第一环节：传统京剧与现代京剧的不同。

首先，回顾教材中第八节京剧的基础知识，然后请各小组展示绘制的脸谱作业，同学们齐声共唱《唱脸谱》，从而营造学习京剧课堂教学氛围，让学生感受京剧的魅力。

其次，通过课件的图片展示让同学们对比传统京剧与现代京剧的不同，让同学们了解现代京剧的特点。

第二环节：欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》。

通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情，对剧中人物进行了分析，从而了解京剧生行的表演特点。

第三环节：在同学们了解剧情的情况下，理解并朗读歌词体会京剧中的念白，掌握京剧唱腔的技巧。

第四环节：学唱旋律首先让同学们跟着范唱在心里默唱。

然后分句学唱，对于本唱段难点：“秋”字的拖腔，我采用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。

从而达到分散难点突破重点的目的。

然后同学分组分句演唱，加强学生的合作与交流，增强团队意识，培养集体主义精神，营造师生互动，生生互动的课堂氛围。

第五环节：学生模仿老师学习京剧四大功夫唱、念、做、打中的“做”，并结合演唱使本唱段更加形象，起到画龙点睛的作用。

小学四年级音乐课《甘洒热血写春秋》教案一、教材分析《甘洒热血写春秋》是一首具有深厚历史背景和革命情感的歌曲，它反映了革命先辈们为了民族解放和国家独立英勇奋斗的精神风貌。

歌曲的旋律激昂，节奏鲜明，歌词中透露出的豪情壮志能够激发学生们的爱国情感和历史责任感。

二、学情分析小学四年级的学生正处于儿童期向少年期过渡的关键阶段，他们的认知能力逐渐增强，对历史事件和人物开始产生浓厚的兴趣。

然而，由于生活时代的差异，他们对革命历史的理解可能相对肤浅。

因此，通过学唱这首歌曲，可以帮助学生加深对革命历史的理解，培养他们的爱国情怀。

三、教学重难点教学重点：准确掌握歌曲的旋律和节奏。

理解歌词中表达的革命精神和爱国情感。

教学难点：歌曲中高音区的控制和气息的运用。

歌曲情感的把握和表达，尤其是豪情与悲壮的结合。

四、教学过程导入新课（10分钟）•教师语言引导：“亲爱的同学们，大家好！今天老师要带你们一起回到那风雨如晦的年代，感受那些英雄们为民族独立洒下热血的豪情壮志。

请闭上眼睛，想象一下那个时代的风云变幻，听我讲述一段关于《甘洒热血写春秋》的故事……”•展示历史背景图片和影像资料：播放与歌曲相关的历史图片和短视频，帮助学生进入情境。

•提问互动：“你们知道这首歌背后的历史故事吗？有没有同学愿意分享你所了解的英雄事迹？”新课学习（30分钟）•教师范唱：“现在，请同学们跟着老师一起唱，感受这首歌曲的旋律和节奏。

”•逐句教唱：“我们一起来学习这首歌曲，先从第一句开始，注意音准和节奏。

”教师带唱，学生跟唱。

•技巧指导：“在唱高音部分时，我们要注意气息的控制，用腹式呼吸法来帮助你稳定音准。

”教师示范正确的呼吸方法，并请学生尝试。

•情感表达：“现在我们不仅要唱准音符，还要把歌曲中的情感表达出来。

想象自己是那位英勇的战士，为了家国抛头颅、洒热血。

”教师示范并引导学生体验豪情与悲壮的情感。

•小组合作：分组练习歌曲，每组之间互相指导和学习。

最后进行小组展示，评选出最佳表演组。

甘洒热血写春秋-人教版四年级音乐下册教案一、课程目标本节课程旨在帮助学生了解春秋时期的历史背景、了解甘洒、热血等音乐人物，感受他们为国家、为人民作出的贡献，同时也要通过学唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲，提高学生的唱歌、欣赏音乐等能力。

二、教学重点1.了解春秋时期历史背景和甘洒、热血等音乐人物的事迹和贡献。

2.学唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲，提高学生的唱歌能力和音乐欣赏能力。

三、教学难点1.教学如何让学生更好地理解春秋时期的历史背景。

2.如何让学生更深入地体会甘洒、热血等人在音乐上的贡献。

四、教学准备1.课件、音响设备、幻灯片等。

2.《音乐四下》课本和教师用书。

3.有关春秋时期和甘洒、热血等音乐人物的相关资料。

五、教学过程（一）导入环节1.教师可以通过课件、幻灯片等介绍春秋时期的历史背景，让学生对这一时期有一个基本的了解。

2.教师可以讲述甘洒、热血等音乐人物的事迹，让学生了解他们对音乐事业的贡献。

（二）新课讲解1.教师可以通过播放《甘洒热血写春秋》这首歌曲的录音，让学生先听一遍。

2.分析这首歌曲所表达的情感和主题，并帮助学生理解其中所涉及的历史事件和人物。

3.让学生跟随歌曲的节奏和曲调，学唱这首歌曲。

（三）个性化扩展1.提问学生：你觉得这首歌能否倡导一种积极的人生态度，为什么？2.分组讨论学生对甘洒、热血等音乐人物的认识和理解，然后对结果进行汇报。

（四）课堂小结1.教师对本节课程进行总结，让学生对所学内容有一个完整的回顾和认识。

六、教学评价1.课堂表现：学生能否认真听讲、积极参与课堂活动等。

2.学习效果：学生能否理解春秋时期的历史背景，了解甘洒、热血等音乐人物的事迹及贡献，并学会唱歌。