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大班音乐教案《小雨点跳舞》教学目标1.能够听懂歌曲《小雨点跳舞》并模仿动作。
2.培养大班儿童的音乐欣赏能力和节奏感。
3.提高儿童的独立思考和自我表达能力。
教学准备1.歌曲《小雨点跳舞》的录音设备。
2.教学用地，如教室或操场。
3.雨具，如雨衣、雨伞等。
教学过程第一步：导入新知1.介绍歌曲《小雨点跳舞》的名称和作者。
2.播放歌曲，并鼓励学生跟随节奏尝试打拍子。
第二步：学习动作1.解释歌曲的含义，引导学生通过观察外面的雨，想象自己成为“小雨点”。
2.教师示范动作，如伸展四肢、扭动腰部等，并要求学生模仿。
第三步：跟着歌曲唱、跳舞1.播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲中的动作指令。
2.让学生在 designated 地区跳舞，可以配合音乐和动作指令。
第四步：加强互动1.将学生分为两组，一个组跳舞，另一个组在旁观看，并通过鼓掌、加油等方式，为跳舞的同学加油打气。
2.学生自愿表演舞蹈动作，并鼓励他们自由发挥和创新。
第五步：总结并结束1.介绍教学重点，如歌曲的名称、动作指令、意义等。
2.向学生提出问题，询问他们通过本次教学学到了什么，并鼓励他们展示自己的思考和创意。
3.结束本节课，再次播放歌曲，鼓励学生跟着音乐自由跳舞，并欣赏歌曲的美妙。
教学特点本次教学以歌曲《小雨点跳舞》为主线，让学生在欣赏音乐的同时，感受和模仿歌曲中的动作，锻炼身体的协调性和节奏感。
此外，通过分组竞赛和个人表演，鼓励学生展示自己的才能和个性，提高他们的自信心和表达能力。
教学建议1.教师可以进行示范并引导，但不要限制学生的表达方式。
2.鼓励学生自由发挥动作，创造出属于他们自己的舞蹈风格。
3.学习中途可以加入其他游戏，如互动游戏、语言游戏等，增加学生的乐趣和参与度。
教学评价1.通过观察学生的参与度、表现和反思，评估本次教学的成功程度。
2.向学生征求意见和建议，并制定下一节课的教学计划。
结语《小雨点跳舞》是一首适合幼儿园大班儿童学唱、跳舞的歌曲。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 能听懂、哼唱歌曲《小雨点跳舞》。
2. 能够仿照老师的动作，和音乐搭配起来，模拟下雨天小雨点的跳动。
3. 培育幼儿们对音乐的喜好和感受力，加强他们对大自然的感悟和理解。
4. 通过音乐活动来促进幼儿智育、美育和情感的全面进展。
二、教学内容1. 歌曲《小雨点跳舞》的听力学习和动作仿照。
2. 小品《伞齿兔》的观看和理解。
三、教学步骤1. 游戏启蒙（1）老师与幼儿一起跳蹦极绳，用舞动的动作转换到听音乐跳舞。
（2）老师带着幼儿一起玩起了“拍腿唱儿歌”游戏，“唱响我的心跳，童年在音乐里！”。
2. 歌曲学习（1）老师先让幼儿闭上眼睛，听老师播放的《小雨点跳舞》。
（2）再请幼儿跟着老师唱一遍歌曲，提示幼儿注意把握歌词和歌曲节奏。
3. 仿照动作（1）老师向幼儿呈现雨点从高空跳落的样子，并做出仿照雨点的动作。
（2）老师放着歌曲，让小伙伴们仿照起来跟着音乐跳舞，假装成五彩斑斓的小雨，跳到草丛和花丛上，让他们依据本身对雨点的理解，发挥本身的想象力和创意，跟着音乐翩翩起舞。
4. 故事赏识（1）老师播放动画片《伞齿兔》。
（2）老师分别点名请幼儿说说本身最爱好的角色和原因，引导幼儿表达本身的感受和观点。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本次教学目标整体达成，幼儿们能够听懂、跟唱《小雨点跳舞》这首歌曲，并爱好上了这首歌曲。
在动作仿照方面，孩子们也表现得特别协调和活泼，跟着乐曲跳起了小雨舞蹈。
2. 教学内容的设置和呈现方式本次教学内容的设置紧密联系起幼儿的日常生活和感性特点，让孩子们从游戏中融入到音乐活动中，从而激发他们的学习热诚和动力。
通过播放故事，让幼儿们加深对雨的认知理解，并丰富了他们的生活体验和情感认得。
3. 教学方法的使用效果在这个音乐活动中，我实行了启蒙引导、情感交流、动手探究等教学方式，营造出一个积极、轻松、愉悦的教学氛围。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》一、活动目标：1. 感受音乐旋律和节奏的变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿积极向上的情绪。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《小雨点跳舞》，小雨点手偶，雨滴道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松舒适的服装，便于活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师邀请幼儿模仿小雨点的动作，如小雨点落下来、跳舞等。
2. 欣赏音乐（5分钟）2.1 教师播放音乐CD《小雨点跳舞》，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
2.2 教师引导幼儿关注音乐中的小雨点、雨滴等元素，引导幼儿用动作表现出来。
3. 模仿小雨点跳舞（5分钟）3.1 教师邀请幼儿一起模仿小雨点的跳舞动作，如旋转、跳跃等。
3.2 教师鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，与其他幼儿分享。
4. 集体舞（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行集体舞，感受团队协作的乐趣。
4.2 教师引导幼儿相互配合，保持队伍的整齐。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.2 教师总结本次活动，强调集体合作的重要性。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 观察幼儿在模仿小雨点跳舞和集体舞中的表现，评价幼儿的协调性和灵活性。
3. 教师与幼儿的互动，评价幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
五、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与。
2. 教师应根据幼儿的年龄特点和能力水平，适当调整教学内容和过程。
3. 教师鼓励幼儿在活动中发挥个性，培养幼儿的自信心和自主能力。
4. 教师在与幼儿互动时，注意用鼓励性语言，营造积极向上的活动氛围。
•••••••••••••••••大班音乐活动教案《小雨点跳舞》（精选15篇）大班音乐活动教案《小雨点跳舞》（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班音乐活动教案小雨点跳舞，欢迎大家分享。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。
但是活动节奏把握不够，时间有点长。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》篇2目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的听觉和音乐素养。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的身体协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小雨点跳舞》的学习。
2. 模仿小雨点的动作。
3. 集体舞《小雨点跳舞》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《小雨点跳舞》，理解歌词含义，能够跟着音乐节奏唱歌。
2. 教学难点：模仿小雨点的动作，学会集体舞《小雨点跳舞》。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《小雨点跳舞》的歌词和动作图片。
2. 音乐播放设备。
3. 小雨点道具（雨伞、雨衣等）。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，引起幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小雨点跳舞》，引导幼儿跟唱。
重复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 模仿小雨点动作：教师展示小雨点的动作（如跳、跑、转圈等），引导幼儿模仿并跟随音乐做动作。
4. 学习集体舞：教师教授集体舞《小雨点跳舞》，引导幼儿分组练习，培养团队协作能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。
6. 结束活动：教师带领幼儿做简单的放松运动，结束本次音乐活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱歌、跳舞的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供音乐玩具、乐器等，让幼儿自由玩耍、创作。
七、教学评价：1. 教师观察记录：观察幼儿在音乐活动中的表现，记录幼儿在歌曲演唱、动作模仿、集体舞等方面的进步。
2. 幼儿自我评价：鼓励幼儿在活动结束后谈谈自己的表现，培养幼儿的自我认知能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解家长对幼儿在音乐学习方面的期望和反馈。
八、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，及时调整教学内容，确保教学难度适中。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和鼓励。
一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受小雨点的节奏和快乐的情绪。
2. 培养幼儿的听觉和协调能力，激发幼儿的音乐兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、活动准备1. 教具：音乐CD、小雨点的手偶、雨滴挂饰、小鼓等。
2. 环境：布置一个充满雨天氛围的活动室，地面上画有小雨点的图案。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应活动的节奏。
教师用手偶扮演小雨点，引导幼儿模仿小雨点的动作，如滑步、跳跃等。
2. 主体活动（10分钟）教师播放音乐《小雨点跳舞》，让幼儿边听音乐边进行动作创作。
音乐结束后，教师邀请幼儿分享自己的动作创作。
3. 创意活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用小鼓击打节奏，为歌曲《小雨点跳舞》伴奏。
鼓励幼儿自由发挥，创造不同的节奏。
4. 展示活动（5分钟）每组轮流表演自己创作的节奏，其他幼儿和教师为他们鼓掌。
教师邀请全体幼儿一起表演完整的《小雨点跳舞》节目。
1. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作小雨点的动作。
2. 环境创设：教师将活动室布置成雨天场景，让幼儿在场景中自由玩耍、创作。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范小雨点的动作，引导幼儿模仿和学习。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 参与式教学法：教师积极参与幼儿的活动，与幼儿一起创作和表演。
七、教学内容1. 学习小雨点的动作，如滑步、跳跃等。
2. 听音乐《小雨点跳舞》，感受音乐的节奏和情绪。
3. 创作自己的动作，为歌曲《小雨点跳舞》伴奏。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和感受。
2. 评价幼儿的动作协调能力和创造力，鼓励幼儿在活动中不断进步。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和需求。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小雨点的特点，知道小雨点会随着音乐跳舞。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小雨点头饰、雨滴手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净宽敞的舞蹈场地，舒适的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观看小雨点跳舞的视频，引导幼儿观察小雨点的特点，激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习小雨点的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）分组进行舞蹈练习，让幼儿在舞蹈中感受音乐的韵律。
（3）邀请幼儿扮演小雨点，进行舞蹈表演，培养幼儿的表现力。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿进行小雨点舞蹈比赛，让幼儿在比赛中提高舞蹈技巧。
（2）邀请家长观摩幼儿的舞蹈表演，让家长共同见证幼儿的进步。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小雨点舞蹈的兴趣很高，大部分幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
但在舞蹈动作的协调性方面，部分幼儿还需要加强练习。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的节奏感和音乐协调能力，提高幼儿的舞蹈水平。
要关注每个幼儿的发展，因材施教，让每个幼儿都能在舞蹈中收获快乐和成长。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的表现，如节奏感、协调性和积极性。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中舞蹈练习的情况。
3. 通过舞蹈比赛，观察幼儿在舞台表现力和团队协作方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小雨点主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的小雨点。
2. 邀请家长参与亲子舞蹈活动，增进家长与幼儿之间的感情。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习小雨点的舞蹈动作，熟悉音乐节奏。
2. 第二周：分组练习，提高舞蹈协调性。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》一、活动目标1. 感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 发展幼儿的想象力、创造力和表达能力，培养幼儿对音乐的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、小雨点跳舞的手偶道具、雨滴道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。
1.2 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
2. 教学基本动作（5分钟）2.1 教师向幼儿展示小雨点跳舞的基本动作，如小雨点落下的轻轻跳跃、小雨点滑落的倾斜身体等。
2.2 教师带领幼儿一起做基本动作，让幼儿熟悉并掌握动作要领。
3. 小组合作舞蹈（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个雨滴道具，根据音乐的节奏，小组成员共同完成舞蹈。
3.2 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿积极参与。
4. 展示环节（5分钟）4.1 每个小组轮流上台展示舞蹈，其他小组观看并给予掌声。
4.2 教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿表达自己的感受。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭音乐活动，培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由探索和玩耍。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动作掌握情况和团队合作意识，对幼儿进行综合评价。
2. 教师可以通过家长座谈会、家访等方式，了解家长对幼儿参与音乐活动的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 教师可以根据评价结果，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，模仿小雨点的动作进行舞蹈。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地感知音乐的节奏，并能够灵活地变换动作。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、小雨点头饰、雨滴道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、转圈、跳跃等，让幼儿充分活动身体，进入音乐状态。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师向幼儿展示小雨点的动作，如小雨点落下的轻轻跳跃，小雨点滑落的旋转等。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小雨点的动作，培养幼儿对音乐节奏的感知。
3. 组合动作（10分钟）：a. 教师将基本动作组合成小舞蹈，引导幼儿跟随音乐一起表演。
b. 幼儿分组进行舞蹈表演，培养幼儿的团队协作能力。
b. 幼儿集体表演《小雨点跳舞》，展示学习成果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈中的表现，评价幼儿对音乐节奏的感知和动作的协调性。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的集体合作意识。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，鼓励家长在家中为幼儿提供音乐学习的环境，如播放音乐、一起跳舞等。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索和体验。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，包括幼儿对音乐的理解、动作的掌握、团队协作等方面，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学反馈：教师应主动收集幼儿和家长对教学活动的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣，根据反馈调整教学内容和方法，确保教学活动符合幼儿的发展需求。
大班音乐教案《小雨点跳舞》一、教学目标1.帮助幼儿了解和感受音乐的节奏和旋律。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.锻炼幼儿的听觉和动作协调能力。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.已准备好的音乐《小雨点跳舞》。
3.彩色纸片或丝带。
三、教学步骤步骤一：热身准备（10分钟）1.让孩子们围坐在教室中央，和他们打招呼。
2.做一些简单的身体活动，如摇头、摇手臂和转圈等，让孩子们活跃起来。
步骤二：介绍小雨点跳舞歌曲（5分钟）1.拿起音乐播放器，准备播放音乐。
2.向孩子们介绍将要教学的歌曲《小雨点跳舞》。
3.秀出纸片或丝带，解释这些物品是用来模拟小雨点的形状。
步骤三：学习歌曲的歌词和动作（20分钟）1.播放歌曲《小雨点跳舞》。
2.让孩子们一起听歌曲，给他们一个初步的印象。
3.分发歌词表给孩子们，一起阅读歌词。
4.教唱歌曲，注意让孩子们注意音乐的节奏和旋律。
5.强调歌曲中重要的关键词，如“小雨点”和“跳舞”。
6.教孩子们跟着歌曲的节奏做简单的动作，如挥动纸片或丝带模拟下雨的感觉。
步骤四：分组演唱展示（15分钟）1.将孩子们分成几个小组。
2.每个小组依次上台表演《小雨点跳舞》。
3.让孩子们自行编排动作和表演，鼓励他们发挥想象力。
步骤五：评价和总结（10分钟）1.表扬每个小组的表演，鼓励他们的参与和努力。
2.让孩子们分享他们对这首歌的感受和体验。
3.引导孩子们总结今天的学习内容和体会。
四、教学延伸1.引导孩子们思考，假设自己是“小雨点”，能在哪些地方跳舞？2.通过绘画和手工活动，让孩子们创作自己的“小雨点”图画或手工制作作品。
3.鼓励孩子们试着创作自己的歌曲歌词和动作。
五、教学评估1.观察孩子们参与活动的积极性。
2.评价孩子们对歌曲的理解和演唱表现。
3.收集孩子们的作品和创作，评估其创意和表达能力。
以上是一堂针对幼儿园大班的音乐教案《小雨点跳舞》。
通过这堂教学活动，幼儿能够对音乐节奏和旋律有更深的认识，并通过动作和表演的形式来感受和表达音乐。
大班音乐教案《小雨点跳舞》大班音乐教案《小雨点跳舞》大班音乐教案《小雨点跳舞》1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。
3、看图谱完整演唱歌曲，体验合作演唱带来的喜悦。
活动准备：1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，彩虹2个。
2、音乐《小白船》。
3、三个大薯片盒子，四个小瓶子。
活动过程：一、开始部分，随音乐《小白船》做律动。
二、练声：师：刚才我们跳的小白船非常美，谁知道它是几拍子的歌曲？——三拍子。
师：谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么：强弱弱。
一起告诉我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按强弱弱，强弱弱规律排列。
1、教师示范练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（—）（钢琴伴奏一遍）2、示意孩子们练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（—）（钢琴伴奏两遍）3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。
从低到高，再从高到低教师按强弱规律指挥。
师：这一遍我们注意听钢琴的高和低。
（钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行）三、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音师：大家唱的真好听，今天啊，老师还给大家带来了两位好朋友，我们来看看是谁呀。
1、（出示彩虹和绿雨点图片）彩虹——“彩虹会唱歌”。
还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。
2、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，彩虹是怎么唱歌的，请你仔细听。
(教师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（钢琴伴奏一遍）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：一起来（幼儿随乐演唱，教师指挥图谱）。
（钢琴伴奏一遍）师：唱的很好听，彩虹坐滑梯是连续的，所以我们的声音要连贯。
彩虹还想再做一次滑梯，我们再来一次好不好。
（幼儿演唱。
（钢琴伴奏一遍）3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：刚才小雨点在干什么啊，那一个小雨点跳舞多孤单呀。
我还请来了红雨点，黄雨点和蓝雨点（依次出示图片小雨点）小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏，小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？-（滴答滴答）我们来听一听。
教师范唱：|||滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—‖滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）师：一起来。
幼儿随伴奏演唱。
（教师指挥图谱）。
（钢琴伴奏一遍）师：提问1、我们发现了，这些小雨点跳舞的声音一样吗？——不一样。
2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。
（绿色）3、你感觉哪里不一样？（幼儿回答）——引导幼儿知道节奏不一样。
师：那你们会不会为小雨点伴奏啊？请你们一起来。
（幼儿演唱）。
（钢琴伴奏一遍）4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
会不会呀。
师：我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。
那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃，那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。
幼儿随钢琴伴奏演唱466·6|466—|355·5|355—|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，|||滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—‖滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍）师：小朋友唱的很好听，这一次小雨下的又大了一点，我们应该怎么表现自己的声音呢？（声音大一些）。
5、再次随音乐演唱。
（钢琴伴奏一遍）四、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：今天我还带来了许多小图片，你们想不想看一看？、教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上（一个？一个绿色雨点）355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|42—|42—|42—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|76—|1。
6—|1。
6—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：你们发现了什么呀？他们是按什么规律排列的？你们知道小问号在问什么吗，请你来听一听（教师随音乐范唱前段歌曲）（钢琴伴奏一遍）师：小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞，你们会不会问。
我们一起来试试。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
（钢琴伴奏一遍）4、师：这一次小指挥不指挥了，你们自己来可不可以。
幼儿随音乐完整演唱。
（钢琴伴奏一遍）五、尝试用动作创编前四句歌词，探索雨点落在不同地方发出的声音1、师：小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。
下雨的时候小雨点会落在哪里，想一想。
（幼儿回答）2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。
（钢琴伴奏一遍）请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞，自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来，其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。
完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏一遍）六、看教师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：刚才小问号我们没有唱到，这一次有问号的地方我来唱，你们来回答我，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？2、教师更换幼儿创编歌词，幼儿完整演唱歌曲。
（钢琴伴奏一遍）3、把幼儿分成两组，第一组小朋友来问，第二组小朋友来答，我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听，唱歌的.时候我们要站直了，声音才会非常好听。
教师指挥。
（钢琴伴奏一遍）4、反过来演唱，比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好，不仅要歌唱的好，表情也要好看。
（钢琴伴奏一遍）5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比，是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听，你们来问，爸爸妈妈来回答。
爸爸妈妈唱的好不好听啊，给他们鼓鼓掌吧。
（请家长参与音乐活动结束）（钢琴伴奏一遍）《会跳舞的小雨点》1=C3∕4355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|42—|42—|42—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|76—|1。
6—|1。
6—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355·5|65·1|21—|31—|31—|小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！466·6|466—|355·5|355—|啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，|||滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—‖滴嗒！滴嗒！大班音乐教案《小雨点跳舞》2活动目标：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。
教师边出示图谱，边示范演唱。
歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。
3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。
（教师同时做动作来提醒幼儿。
）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。
（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。
）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。
要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。
2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。
小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。
（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。
在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。
二、把幼儿作为歌唱活动的主体。
幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。
不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。
"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。
在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。
"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。
"我顺应孩子们的意愿都试了试。
而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。
大班音乐教案《小雨点跳舞》3教学目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：1、自制卡片式图谱，4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
