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第14课认识传感器一、教材分析本课内容分为三部分。
第一部分以生活中的智能感应门铃为例，通过对智能红外感应门铃的探究，认识红外传感器的探测特点及作用形式。
第二部分通过扫地机器人使学生认识超声波传感器及其作用形式，了解仿生超声波雷达侦测系统。
通过以上两部分的学习让学生了解物联网从感知信息到智能管控的实现途径，了解物联网设备对生活的影响。
第三部分通过设计“实践园”，让学生通过对智能楼道灯的组建明确需要解决的关键问题，能够尝试运用适当的方法设计解决问题的方案，进一步认识物联网感知、管控的特点。
二、学情分析学生此前已经学习过机器人，对红外传感器有一定的了解，在此基础上学习超声波传感器难度有所降低，学生对机器人编程也已经有一些基础，所以智能楼道灯方案的设计与搭建应该没太大困难。
三、教学目标与要求1. 认识红外传感器、超声波传感器特点、作用及异同点。
2. 了解常见传感器在生活中的应用。
3. 通过生活实例认识传感器是物联网中感知信息的重要设备。
4. 通过实践认识、感知“物”的信息，并实现对“物”的智能管控。
5. 通过实践操作认识传感器对生活的影响，引发学生对物联网技术在生活中应用的关注。
6. 通过创造性地解决生活中的具体问题，尝试问题建模，体验成功的乐趣。
四、教学重点与难点1. 重点：红外传感器、超声波传感器在生活中的智能应用。
2. 难点：通过学生实践活动体验传感器的作用。
五、教学方法与手段本课采用教师引导、学生探讨、实验、小组合作等教学方法。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备红外感应开关应用视频、智能红外感应门铃、扫地机器人、物联网实验器材。
八、教学过程（一）导入在前面课上我们初步认识了物联网，那在物联网中“物”是如何感知“物”的信息，并最终实现对“物”的管控的呢？大家请看视频。
播放视频：红外水龙头、自动门、智能红外感应门铃……提问：这些装置能够自动工作对我们生活有什么影响？它们是怎么实现的呢？揭示：这些装置能够自动工作是因为它们的设备里面有一个红外感应开关，红外感应开关与普通开关相比有何特别之处？【设计意图】结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解红外传感器这一内容做好铺垫。
通用技术《认识传感器》课件及其教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解传感器的概念、作用和分类；（2）让学生掌握传感器在实际应用中的基本原理；（3）培养学生运用传感器解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，让学生体验传感器在生活中的应用；（2）培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；（3）引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对新技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好品质。
二、教学内容1. 传感器的基本概念（1）传感器的定义（2）传感器的作用（3）传感器的分类2. 传感器的应用实例（1）温度传感器在空调中的应用（2）光传感器在自动开关灯中的应用（3）红外传感器在电视遥控器中的应用3. 传感器的工作原理（1）电阻式传感器（2）电容式传感器（3）电压传感器（4）电流传感器4. 传感器在生活中的应用（1）传感器在智能家居中的应用（2）传感器在交通工具中的应用（3）传感器在医疗设备中的应用5. 传感器技术的未来发展（1）纳米传感器（2）无线传感器网络（3）智能传感器三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）传感器的概念、作用和分类；（2）传感器在实际应用中的基本原理；（3）传感器在生活中的应用。
2. 教学难点：（1）传感器的工作原理；（2）传感器技术的未来发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 利用多媒体课件、实物展示等手段，直观演示传感器的工作原理和应用实例；3. 组织学生进行实验操作，增强实践体验；4. 开展小组讨论，促进学生交流分享。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课件：传感器在生活中的应用实例；（2）引导学生思考：什么是传感器？它在我们的生活中有哪些作用？2. 讲解传感器的基本概念：（1）传感器的定义；（2）传感器的作用；（3）传感器的分类。
通用技术《认识传感器》课件及其教案第一章：课程导入教学目标：1. 激发学生对传感器的兴趣和好奇心。
2. 引导学生了解传感器在日常生活和工业应用中的重要性。
教学内容：1. 介绍传感器的基本概念和作用。
2. 举例说明传感器在各个领域的应用。
教学步骤：1. 利用多媒体课件展示各种传感器实物，引导学生关注传感器在日常生活中的存在。
2. 讲解传感器的作用和原理，让学生了解传感器如何将非电学量转换为电学量。
3. 分享一些传感器在工业、医疗、交通等领域的应用案例，让学生认识到传感器的重要性。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣。
2. 收集学生对传感器应用案例的思考和讨论。
第二章：传感器的基本原理教学目标：1. 帮助学生理解传感器的工作原理。
2. 让学生掌握常见传感器的类型和特点。
教学内容：1. 介绍传感器的基本原理。
2. 讲解常见传感器的类型和特点。
教学步骤：1. 通过多媒体课件讲解传感器的基本原理，如光电效应、磁电效应等。
2. 介绍常见的传感器类型，如温度传感器、湿度传感器、光传感器等，并讲解其特点和应用。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的理解程度和参与程度。
2. 收集学生对常见传感器类型和特点的掌握情况。
第三章：传感器的应用案例分析教学目标：1. 帮助学生了解传感器在实际应用中的作用。
2. 培养学生运用传感器解决实际问题的能力。
教学内容：1. 分析传感器在实际应用中的案例。
2. 引导学生思考如何运用传感器解决实际问题。
教学步骤：1. 通过多媒体课件展示一些传感器在实际应用中的案例，如自动门、智能家居等。
2. 引导学生分析案例中传感器的作用和原理，让学生了解传感器在实际应用中的重要性。
3. 鼓励学生思考如何运用传感器解决自己生活中的实际问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和思考深度。
2. 收集学生对实际应用案例的分析和对解决实际问题的想法。
第四章：传感器的选择与使用教学目标：1. 帮助学生了解如何选择合适的传感器。
《认识传感器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解传感器的基本观点和类型。
2. 了解常见传感器的工作原理和应用。
3. 能够识别和应用一些基本传感器。
二、教学重难点1. 重点：了解不同类型的传感器的工作原理及其在平时生活中的应用。
2. 难点：通过实践操作，理解传感器的工作机制和如何与电路结合应用。
三、教学准备1. 准备一些常见的传感器模型，如光电传感器、温度传感器等。
2. 准备一些常见传感器的实物和应用图片。
3. 准备一些相关视频，帮助学生理解传感器的工作原理。
4. 设计一些实验活动，让学生亲手操作，了解传感器的工作机制。
5. 准备一些习题，用于教室练习和课后作业。
四、教学过程：1. 导入新课：教师起首向学生介绍传感器的基本观点和作用，让学生了解传感器在摩登工业、科技和生活中的广泛应用。
通过展示一些实际应用案例，如自动门、火灾报警器、智能家居系统等，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实验演示：进行一些与传感器相关的实验，让学生直观地了解传感器的工作原理和作用。
例如，通过演示热敏电阻在不同温度下的电阻变化，让学生了解温度传感器的工作原理；通过演示光敏电阻在不同光照条件下的电阻变化，让学生了解光敏传感器的作用。
这些实验有助于学生更好地理解传感器的特性和应用。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，针对不同类型的传感器进行讨论，包括温度传感器、压力传感器、光敏传感器、声音传感器等。
让学生思考这些传感器在实际应用中的优缺点，并尝试提出改进方案。
通过讨论和交流，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4. 案例分析：选择一些实际应用案例，如自动控制、智能家居、医疗诊断等，让学生了解传感器在这些领域的应用和作用。
通过案例分析，学生可以更好地理解传感器的功能和局限性，为今后的学习和工作打下基础。
5. 教室总结：在课程结束前，教师对教学内容进行总结，强调传感器的特点和作用，并鼓励学生将在讨论和案例分析中提出的想法和建议应用到今后的学习和实践中。
《认识传感器》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“认识传感器”。
传感器作为现代科技的重要组件，广泛应用于各种电子设备和自动化系统中。
本课将通过理论学习和实践操作，使学生初步了解传感器的概念、工作原理及其在日常生活中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握传感器的基本概念、分类及工作原理。
2. 过程与方法：通过实验操作，观察传感器的工作过程，理解其输出与输入的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的兴趣，增强科学探究的能力和意识。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对传感器基本概念的理解程度。
2. 实验操作评价：通过学生的实验操作和记录，评价其对传感器工作原理的掌握情况。
3. 课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价其学习态度和兴趣。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些日常生活中的传感器应用案例（如温度计、光敏电阻等），引发学生对传感器的兴趣，进而引入本课主题。
2. 理论学习（15分钟）讲解传感器的定义、分类及工作原理。
重点介绍几种常见的传感器（如温度传感器、光传感器、压力传感器等）的工作原理和特点。
3. 实验操作（20分钟）学生分组进行实验操作，使用简单的传感器模块进行实验，观察传感器的输出与输入关系，并记录实验数据。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论实验结果，分享观察到的现象和结论，加深对传感器工作原理的理解。
5. 课堂总结（5分钟）教师总结本课内容，强调传感器的重的重要性和应用广泛性，激发学生继续探索的兴趣。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行一次简单的传感器知识问答，检验学生对传感器基本概念的理解程度。
2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于传感器的小论文，描述一个传感器在实际生活中的应用场景，并阐述其工作原理和作用。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现和学习效果，总结自己在理解传感器概念和工作原理方面的不足，以便在后续学习中加以改进。
《认识传感器》学历案一、课程目标1、了解传感器的定义、作用和工作原理。
2、熟悉常见传感器的类型及其应用领域。
3、能够通过实例分析传感器在实际生活和工业生产中的重要性。
4、培养学生对科学技术的兴趣，激发其创新思维和探索精神。
二、课程重难点1、重点（1）传感器的定义、作用和工作原理。
（2）常见传感器的类型及特点。
2、难点（1）理解传感器工作原理中的物理、化学等知识。
（2）如何根据具体需求选择合适的传感器。
三、知识讲解（一）什么是传感器传感器是一种能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
简单来说，传感器就是能把各种非电量（如温度、压力、湿度、光照等）转换成电量（如电压、电流）的装置。
为了更好地理解传感器，我们可以把它想象成人类的感觉器官。
就像我们的眼睛能看到光，耳朵能听到声音，鼻子能闻到气味一样，传感器能够“感知”各种物理量、化学量等，并将其转化为我们能够处理和理解的电信号。
（二）传感器的作用传感器在现代社会中起着至关重要的作用。
它就像是信息世界与现实世界之间的桥梁，让我们能够获取和监测各种物理和化学参数，从而实现对环境、设备和过程的精确控制和监测。
在工业生产中，传感器可以用于监测生产线上的温度、压力、流量等参数，确保生产过程的稳定性和产品质量的一致性。
在智能家居中，传感器能够感知室内的温度、湿度、光照等，自动调节空调、照明等设备，为我们创造舒适的生活环境。
在医疗领域，传感器可以监测病人的生理参数，如心率、血压、血糖等，为疾病的诊断和治疗提供重要依据。
（三）传感器的工作原理传感器的工作原理基于各种物理、化学和生物效应。
例如，热敏电阻传感器是利用材料的电阻随温度变化的特性来测量温度的；压力传感器通常基于应变片的原理，当受到压力时，应变片会发生形变，从而导致电阻的变化，通过测量电阻的变化就可以得到压力的大小；光电传感器则是利用光电效应，将光信号转换成电信号。
不同类型的传感器可能采用不同的工作原理，但它们的共同目的都是将被测量转化为易于处理和传输的电信号。
通用技术《认识传感器》课件及其教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解传感器的定义、作用和分类；（2）掌握常见传感器的原理及应用；（3）学会使用传感器进行数据采集和分析。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，培养学生的动手能力和探究精神；（2）学会运用传感器解决实际问题，提高学生的创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科技的兴趣和好奇心；（2）增强学生对通用技术课程的认识和重视。
二、教学内容1. 传感器的定义与作用2. 传感器的分类及特点3. 常见传感器的原理及应用4. 传感器在生活中的实例分析5. 传感器的数据采集与分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）传感器的定义、作用和分类；（2）常见传感器的原理及应用；（3）传感器数据的采集与分析方法。
2. 教学难点：（1）传感器的工作原理；（2）传感器在实际应用中的调试和优化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传感器的定义、作用、分类及常见传感器的原理；2. 实验法：让学生动手操作，观察传感器的工作原理及应用；3. 案例分析法：分析生活中常见的传感器实例，引导学生运用传感器解决实际问题；4. 小组讨论法：分组讨论传感器数据的采集与分析方法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解传感器的作用；2. 讲解传感器的基本概念、分类及特点；3. 分析常见传感器的原理及应用，进行实验演示；4. 让学生动手操作，体验传感器的工作原理；5. 分析生活中常见的传感器实例，引导学生运用传感器解决实际问题；6. 讲解传感器数据的采集与分析方法；7. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对传感器知识的掌握程度，以及运用传感器解决实际问题的能力。
六、教学准备1. 教具：传感器实验器材、电脑、投影仪等；2. 教材：传感器相关教材或课件；3. 课件：制作传感器相关课件，包括图片、动画、视频等；4. 实验器材：传感器、导线、电路板等。
5.1 认识传感器教学设计2013 年12 月14 日，我国探月工程中的嫦娥三号怀抱玉兔号巡视器成功落月。
第二天，可爱俏皮的玉兔号从嫦娥三号中走出。
面对陌生的环境，玉兔号是如何观察的？行走时，它是如何感知障碍和自身姿态的？经过漫漫的寒夜，它又是如何被唤醒的？生活中哪些工具工作情况跟玉兔工作情况相同？新课教学一、神奇的传感器（一）干簧管播放或演示干簧管实验，让学会观看实验。
观察干簧管结构，并尝试解释工作原理：原理：当磁体靠近干簧管时，两个簧片被磁化，相互吸引而接通，干簧管能起到开关的作用。
“干簧管”——是一种能够感知磁场的传感器（二）传感器的定义传感器是指这样一类元件或装置：它能够感知诸如力、温度、光、声、磁场、观看实验视频或演示实验，学生观看干簧管结构并查阅资料回答原理利用实验切实提高学生对干簧管的认识边阅读边分析，逐步提升于都归纳能力化学成分等非电学量，并把它们按照一定的规律转化成电压、电流等电学量，或转化为电路的通断。
从而实现很方便地测量、传输、处理和控制。
（三）人的感觉器官和传感器的类比阅读课文，归纳各种传感器的定义及分类。
1.物理传感器：力传感器、磁传感器、声传感器等2.化学传感器：离子传感器、气体传感器等3.生物传感器：酶传感器、微生物传感器、细胞传感器等4.智能手机的传感器与功能传感器原理各异，分类方法也不同。
①根据被测量的不同，可分为声、光、压力、位移、加速度、温度等传感器；①根据具体工作原理的不同，可分为电阻式、电容式、电感式、光电式、热电式、压电式、磁电式等传感器。
5.汽车里的传感器（一）传感器的核心部分1.传感器的核心部分——敏感元件、转换元件敏感元件是指能直接感受或响应外界被测非电学量的部分——完成检转换元件是指能将敏感元件输出的信号直接转换成电信号的部分——完成转换。
如果敏感元件直接输出的是电学量，它就同时兼为转换元件。
这种敏感元件和转换元件二者合一的传感器是很多的。
例如，热电偶、压电晶体等都是这种形式的传感器。
第5章传感器第1节认识传感器本节初步了解基础学科与科技应用的关系，体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与社会发展的联系。
【物理观念】了解基础学科与科技应用的关系。
【科学思维】了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。
【科学探究】通过观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程。
【科学态度与责任】通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。
【教学重点】认识传感器，了解传感器与社会发展的关系，理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。
【教学难点】分析传感器的简单应用电路。
一、【引入新课】想一想：小盒子 A 的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关。
如果把磁体 B 放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁体移走，灯泡熄灭。
盒子里有什么样的装置，才能出现这样的现象？原来，小盒子中有一种叫作“干簧管”的元件（图甲），它的结构很简单，玻璃管内封入了两个软磁性材料制成的簧片。
当磁体靠近干簧管时（图乙），两个簧片被磁化而接通，所以干簧管能起到开关的作用，操纵开关的是磁场这只看不见的“手”。
干簧管是一种能够感知磁场的传感器。
那么，到底什么是传感器？二、【进行新课】探究点一、神奇的传感器1．传感器：能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等被测量，并能把它们按照一定的规律转换为便于传送和处理的可用信号输出。
2．传感器是电子控制系统获取外部信息的唯一途径。
3．传感器的作用：获得外界输入信息，并将非电量信息转成电信号输出。
下面我们来看几个生活中的实例自动门酒精浓度检测人的感觉器官与传感器的类比【思考与讨论】1）传感器的使用使我们的生活更加方便、安全和舒适。
生活中，你还发现哪些地方使用了传感器？2）请你根据需要大胆地设想：在家里、学校和生活的社区，什么地方应该安装传感器？3）这些传感器要起什么作用？探究点二、传感器的种类各类传感器：智能手机中的部分传感器探究点三、传感器的组成与应用模式传感器的一般结构敏感元件：是指能直接感受或响应外界被测非电学量的部分；转换元件是指能将敏感元件输出的信号直接转换成电信号的部分。
通用技术《认识传感器》课件及其教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解传感器的概念、作用和分类；（2）让学生掌握常见传感器的原理和使用方法；（3）培养学生运用传感器解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生深入了解传感器；（2）采用案例分析法，让学生学会传感器的选用和应用；（3）利用实验操作，培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对通用技术的认同感；（3）提高学生运用技术解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 传感器的基本概念（1）传感器的定义；（2）传感器的作用；（3）传感器的分类。
2. 常见传感器的原理与应用（1）温度传感器；（2）湿度传感器；（4）压力传感器；（5）红外传感器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）传感器的概念、作用和分类；（2）常见传感器的原理和使用方法。
2. 教学难点：（1）传感器的工作原理；（2）传感器的选用和应用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放传感器在日常生活和产业中的应用实例视频；（2）引导学生思考：什么是传感器？它有什么作用？2. 讲解传感器的基本概念：（1）讲解传感器的定义；（2）介绍传感器的作用；（3）讲解传感器的分类。
3. 学习常见传感器的原理与应用：（1）温度传感器；（2）湿度传感器；（3）光线传感器；（5）红外传感器。
4. 案例分析：（1）分析实际应用中的传感器选用和应用案例；（2）引导学生学会传感器的选用和应用。
5. 实验操作：（1）安排学生进行传感器实验操作；（2）培养学生动手能力和团队协作精神。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传感器概念、作用和分类的理解；2. 案例分析：评估学生对传感器选用和应用的掌握程度；3. 实验报告：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究传感器的相关知识。
5.1认识传感器〖教材分析〗本节的教学特点是定性研究一些原理的基础知识，不做定量计算。
讲好本节课内容要做到多举生活中的例子和多分析例子。
让学生体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与社会发展的联系。
〖教学目标与核心素养〗物理观念∶借助传感器概念及传感器的分类体会物理观念生成过程中蕴含的主要思想方法。
科学思维∶知道非电学量转化为电学量的技术意义，通过传感器的工作原理及敏感元件的特性体会物理模型在探索自然规律中的作用。
科学探究：通过观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程。
科学态度与责任∶通过传感器在生活、科技中的实例感受传感器的应用技术在信息时代的作用与意义。
〖教学重难点〗教学重点：传感器的工作原理。
教学难点：传感器中物理量之间的转化。
〖教学准备〗多媒体课件、酒精探测器仪等。
〖教学过程〗图片展示：玉兔号玉兔号在月球上的工作离不开各式各样的传感器。
其实，不只在科研领域，在人们的日常生活中，也会用到传感器以实现某种功能。
要想知道这其中的道理，就要学习一些有关传感器的知识。
一、新课引入小盒子A的侧面露出一个小灯泡,盒外没有开关,但是把磁铁B放到盒子上面,灯泡就会发光，把磁铁移走,灯泡熄灭。
盒子里有怎样的装置，才能实现这样的控制？分析：干簧管的原理及其作用原理：当磁体靠近干簧管时，两个簧片被磁化，相互吸引而接通，干簧管能起到开关的作用。
作用：把磁信号转化为电路的通断。
那么，到底什么是传感器?二、新课教学（一）神奇的传感器1.生活的例子图片展示：自动路灯、自动门、酒精浓度检测。
逐个分析它们的使用过程和大致原理。
2.人体与传感器展示人体与传感器的类比图。
传感器作用：代替、补充、延伸人的感觉器官。
3.传感器的定义传感器是指这样一类器件或装置∶能够把非电学量转化为电学量。
它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等被测量，并能把它们按照一定的规律转换为便于传送和处理的可用信号输出。
苏科版六年级信息技术14《认识传感器》教学设计一. 教材分析《认识传感器》这一课是苏科版六年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解到传感器在现代科技领域的应用，以及传感器的基本原理和分类。
教材内容主要包括传感器的定义、特点、分类和应用，以及如何通过实验探究传感器的工作原理。
此外，教材还提供了丰富的实例，帮助学生更好地理解和掌握传感器的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的技术产品有一定的了解。
然而，他们对传感器的认识还较为有限，大部分学生可能只听说过传感器，但对其具体原理和应用知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、操作、探究等方式，了解传感器的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解传感器的定义、特点、分类和应用，学会使用传感器进行数据采集和分析。
2.过程与方法：通过实验探究，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的精神。
四. 教学重难点1.重点：传感器的定义、特点、分类和应用。
2.难点：传感器的工作原理和实验操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解传感器在现实生活中的应用。
2.实验教学法：让学生亲自动手操作，探究传感器的工作原理。
3.小组合作学习法：培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.硬件准备：传感器实验器材、电脑、投影仪等。
2.软件准备：相关教学课件、实验指导书、视频资料等。
3.教室环境：宽敞、明亮，便于学生操作和观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的实例，如智能家居、无人驾驶等，引导学生思考这些技术是如何实现的呢？从而引出传感器这一主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍传感器的定义、特点、分类和应用。
通过展示相关图片和视频，使学生对传感器有更直观的认识。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生亲自动手操作传感器，观察和记录传感器的输出数据。
《认识传感器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本节课的教学目标是让学生了解传感器的基本概念、工作原理及在日常生活中的应用。
通过教学，使学生能够：1. 掌握传感器的基本定义和分类；2. 理解传感器的工作原理及其在物理量检测中的作用；3. 认识传感器在科技发展中的重要性，并能够简单描述传感器在生活中的应用实例。
二、教学重难点：教学重点：1. 传感器的基本概念及其工作原理；2. 传感器在不同领域的应用及其重要性。
教学难点：学生对传感器工作原理的理解，尤其是对电信号转换的理解，以及如何将理论知识与实际应用相结合。
三、教学准备：1. 教材与教辅资料准备：准备《高中物理》教材及相关传感器知识点的教辅资料；2. 教学设备准备：多媒体教室，准备投影仪、电脑等教学设备；3. 教学辅助材料准备：传感器实物或模型、相关实验器材等，以便学生进行实际操作和观察；4. 课前预习材料：发放预习资料，让学生提前了解传感器的基本概念。
通过课后组织小组讨论，让学生们根据预习资料和课堂所学，分享各自对传感器工作的理解，并探讨传感器在日常生活中的应用。
同时，鼓励学生们动手操作一些简单的传感器实验，如光敏电阻实验、温度传感器实验等，让他们通过实际操作和观察，更深入地理解传感器的原理和作用。
在实验过程中，教师需密切关注学生们的操作过程和观察结果，及时解答他们的问题，引导他们进行思考和总结。
最后，教师可以布置一些与传感器相关的课后作业或项目，让学生们运用所学知识进行实践，如设计一个简单的温度控制系统或光控电路等。
通过这样的教学活动，学生们不仅能够掌握传感器的基本知识，还能培养他们的实践能力和团队合作精神。
这样的教学方法不仅能够提高学生的学业成绩，还有助于他们更好地理解和应用所学知识。
四、教学过程：一、引导入课首先，为了引起学生对传感器的兴趣，我们可以采用与生活实例结合的方式作为课程的起始。
教师可先展示一些传感器在日常生活中的应用场景，如智能手机的触摸屏、汽车的速度传感器等。
《认识传感器》学历案一、学习主题认识传感器二、学习目标1、了解传感器的定义和作用。
2、熟悉常见传感器的类型和工作原理。
3、能够举例说明传感器在生活和工业中的应用。
4、培养对传感器技术的兴趣，激发探索科学的热情。
三、学习资源1、教材：《电子技术基础》相关章节。
2、网络资源：科普网站、视频网站上关于传感器的介绍视频。
3、实验器材：温度传感器、压力传感器、光敏传感器等。
四、学习过程（一）引入在我们的日常生活中，很多设备都能够自动感知周围环境的变化并做出相应的反应。
比如，自动感应门能够在有人靠近时自动打开，空调能够根据室内温度自动调节制冷或制热，智能手机能够根据光线强度自动调节屏幕亮度。
这些神奇的功能背后，都离不开一种叫做传感器的装置。
那么，什么是传感器呢？（二）传感器的定义传感器是一种能够感受规定的被测量，并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
简单来说，传感器就是一种能够把各种物理量、化学量、生物量等非电量转换成电量的装置。
传感器通常由敏感元件、转换元件和测量电路三部分组成。
敏感元件直接感受被测量，并输出与被测量有确定关系的物理量；转换元件将敏感元件输出的物理量转换成电信号；测量电路则将转换元件输出的电信号进行放大、滤波、调制等处理，以便后续的测量和控制。
（三）常见传感器的类型和工作原理1、温度传感器温度传感器是最常见的传感器之一，它能够测量物体的温度。
常见的温度传感器有热电偶、热电阻和热敏电阻等。
热电偶是基于热电效应工作的。
两种不同的金属材料组成一个回路，如果两个接点的温度不同，就会产生电动势，通过测量电动势的大小就可以得到温度的差异。
热电阻是利用金属的电阻随温度变化的特性来测量温度的。
一般来说，温度升高，金属电阻增大。
热敏电阻则分为正温度系数热敏电阻（PTC）和负温度系数热敏电阻（NTC）。
PTC 热敏电阻的电阻值随温度升高而增大，NTC 热敏电阻的电阻值随温度升高而减小。
2、压力传感器压力传感器用于测量压力。
《认识传感器》作业设计方案一、课程背景传感器是一种能够感知并转化物理量或化学量为电信号的装置。
在摩登科技领域中，传感器扮演着至关重要的角色，广泛应用于各种领域，如工业控制、环境监测、医疗仪器等。
本课程旨在让学生了解传感器的基本原理、分类、工作原理以及应用领域，培养学生对传感器的认识和兴趣。
二、教学目标1. 了解传感器的定义、分类和工作原理；2. 掌握传感器的常见应用领域；3. 能够设计简单的传感器应用实验；4. 培养学生的创新能力和动手能力。
三、教学内容1. 传感器的定义和分类；2. 传感器的工作原理；3. 传感器的应用领域；4. 传感器实验设计。
四、教学方法1. 理论讲解结合实例分析；2. 实验操作演示；3. 小组讨论和展示。
五、作业设计方案1. 作业一：传感器调查报告要求学生选择一个特定的传感器（如温度传感器、湿度传感器等），调查其原理、工作方式、应用领域以及市场需求。
撰写一份调查报告，并进行口头汇报。
2. 作业二：传感器应用设计学生根据实际需求，设计一个简单的传感器应用方案，包括传感器类型选择、工作原理、数据采集和处理方法等。
制作应用方案的演示文稿，并进行小组展示。
3. 作业三：传感器实验设计学生根据所学知识，设计一个简单的传感器实验，包括实验材料准备、实验步骤、数据采集和分析等内容。
完成实验报告，并进行实验结果展示。
六、评判方式1. 作业一：传感器调查报告，分析深度、表达清晰、结构合理；2. 作业二：传感器应用设计，创新性、实用性、演示效果；3. 作业三：传感器实验设计，实验设计合理、数据准确、结论明晰。
七、参考资料1. 《传感器技术与应用》2. 《传感器原理与应用》3. 《传感器与检测技术》以上是《认识传感器》作业设计方案的详细内容，希望能够帮助学生更好地了解传感器的相关知识，培养学生的实践能力和创新思维。
愿学生在本课程中取得优异的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
公开课教案教学程序教学内容师生活动安全规范讲授新课★课前整理：实验室安全规范化管理按照7S管理要求进行，强调仪容仪表、职业着装规范、安全、实训卫生等。
一、项目任务描述在生产生活中通过查阅相关资料，寻找五个工作原理不同的传感器，了解你所找到传感器的工作原理，优缺点，并找到其应用场合。
二、知识链接1。
传感器的定义传感器（Sensor/Transducer)是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置。
2.传感器的组成传感器通常由敏感元件、传感元件及测量转换电路三部分组成。
3、测量转换电路测量转换电路是把转换元件转换后的电路参量变换成易于处理、显示、记录、控制和传输的电信号。
3．传感器的分类和命名基于某种原理制作的传感器可以测量不同的物理量,同一个物理量可以使用不同的传感器来测量,所以传感器有很多分类方法。
常见的有以下三类：（1）按被测物理量性质（输入量)分类如位移传感器、速度传感器、负荷传感器、压力传感器、流量传感器、温度传感器…，适合于根据被测量选择相对应的传感器。
（2)按工作原理(转换原理）分类如电阻式传感器、电感式传感器、电容式传感器、磁电式传感器、压电传感器…，能够从基本原理上归纳传感器的共性和特性。
本材料采教师发出指令；学生7S整理。
确定工作任务:认识传感器教师讲授，通过实物或多媒体演示用此种分类法。
（3）按能量的传递方式分类将非电量转换成电量的转换元件均可分为两类—-有源元件和无源元件。
4．传感器的主要性能指标传感器的特性一般指输入、输出特性，有静态和动态之分。
下面仅介绍传感器的静态特性的一些指标。
传感器的静态特性是指被测量处于稳定状态下的输入输出关系。
传感器的静态的性能指标有灵敏度、线性度、迟滞、重复性、分辨力和分辨率等。
(1）灵敏度灵敏度是指传感器在稳态下输出量的变化与输入量的变化之比,用K 表示。
（1-1）(a)传感器的输入-输出特性 （b ）灵敏度的表示 图1-11 传感器的灵敏度 （2）线性度采用拟合直线线性化时，传感器输出量与输入量之间的实际关系曲线偏离拟合直线的程度,及两者之间的最大偏差和传感器满量程输出之间的比值称为线性度。
3。
1认识传感器教学设计
河源东江中学物理科组张尉勇
一、考点分析
传感器是能够把它感受到的力、温度、光、声、磁、化学等非电学量按照一定规律转化为电压、电流等电学量。
光敏电阻可以把光照转化为电阻、热敏电阻可以把温度转化为电学量，话筒可以把声音转化为电流。
传感器已经在多个领域得到广泛应用。
今后高考出现的机率相对较大.
二、学情分析
学生的基础较差，接受能力不强，但对新鲜事物较为感兴趣，新课讲授尽量深入浅出,让学生掌握一些常见的传感器原理和应用。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．知道什么是传感器。
2．了解光敏电阻、热敏电阻、红外线传感器的工作原理.
3．通过演示实验让学生感受到传感器的作用。
（二）过程与方法
通过对有关的传感器的介绍,并通过演示实验，了解常见传感器的工作原理。
（三)情感、态度与价值观
通过已有知识在传感器中的应用，激发学生科学探究的兴趣。
四、教学重点
认识各种常见的传感器;掌握光敏电阻、热敏电阻、红外线传感器的工作原理。
五、教学难点
掌握传感器的工作原理
六、基本知识点
（一)光敏电阻的特性
光敏电阻是用金属硫化物（如硫化镉)等半导体材料制成的，其电阻值随入射光的强弱而改变。
当光照射到这些半导体物质上时,它的电阻率减小，阻值也随之减小。
入射光强，电阻小;入射光弱,电阻大。
（二）热敏电阻的特性
半导体材料的导电能力具有热敏特性，用半导体材料制成的热敏电阻的电阻值对温度变化表现出非常敏感，是一种灵敏度极高的温度传感器。
它能测量出温度的微小变化，并且体积小，工作稳定，结构简单。
因此,它在测温技术、无线电技术、自动化和遥控等方面都有广泛的应用。
(三）红外线传感器
红外线传感器常用于无接触温度测量,气体成分分析和无损探伤，在医学、军事、空间技术和环境工程等领域得到广泛应用。
七、教学器材
传感器实验箱，学生电源，各种有关传感器的图片，多媒体辅助教学设备.
八、教学过程
引入新课
2008年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏出舱活动顺利升空。
27日，翟志刚身着我国研制的“飞天"舱外航天服，在身着俄罗斯“海鹰"舱外航天服的刘伯明的辅助下，进行了19分35秒的出舱活动。
问题一:中国的“飞天”舱外航天服价值三千万，你们知道为什么这么贵吗？
引发学生进行思考一分钟,观察图片,进行讨论。
问题二：那么什么是传感器呢？
1.传感器：能感受规定的被测量，并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置。
2.组成：传感器由敏感元件、转换元件和转换电路三部分组成.
3.工作流程：
练一练:传感器通常感受非电学量，下列属于非电学量的是( BCD ）
A、电压
B、温度
C、浓度
D、速度
问题：什么是电学量呢？
电学量：电压、电流、电功率、电阻、电感、电容等
从17世纪初伽利略发明温度计开始，人们开始利用温度进行测量。
真正把温度变成电信号的传感器是1821年由德国物理学家赛贝发明的,这就是后来的热电偶传感器。
到今天各种各样的传感器层出不穷。
问题三：传感器如何分类呢？
1．按被测量分类：加速度传感器(即测量加速度的传感器）速度传感器﹑位移传感器﹑压力传感器﹑温度传感器、负荷传感器、扭矩传感器等.
2．按工作原理分类：电阻应变式传感器（光敏电阻﹑热敏电阻)﹑压电式传感器﹑电容式传感器﹑涡流式传感器﹑动圈式传感器﹑磁电式传感器﹑差动变压器式传感器等。
3．按能量传递方式分类：有源传感器﹑无源传感器。
高中阶段,我们主要认识以下几种传感器。
1．温度传感器：把温度的高低转变为电信号的传感器。
工作原理：温度传感器是一种将变化转换为电学量变化的装置．温度传感器的敏感元件是电阻,热敏电阻器是由材料制成的，它的电阻阻值随温度的而变化。
应用领域：空调机、电冰箱、微波炉、消毒柜等
观看演示实验，感受传感器。
【例题】如图 3－1－2 所示，R1 为定值电阻，R2 为负温度系数的热敏电阻(负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻),L 为小灯泡，当温度降低时（）
A．R1 两端的电压增大 B．电流表的示数增大
C．小灯泡的亮度变强 D．小灯泡的亮度变弱
2．光电传感器：把光的强弱转变为电信号的传感器.
应用领域：计数器、条形码阅读器、激光打印机、鼠标器等
观看演示实验，感受传感器。
思考：学校的楼梯灯的工作原理，应用了什么传感器？
问题：“非典”自2002年11月在我国内地出现病例并开始大范围流行，大致可以分为两个阶段：2002年11月至2003年3月,疫情主要发生在粤港两地;2003年3月以后，疫情向全国扩散，其中尤以北京为烈。
2004年6月24日，世界卫生组织（WHO）宣布解除对北京的旅游禁令,表明中国内地抗击“非典”取得胜利。
当时为了控制那些体温高的人群，必须对他们进行隔离，怎样才能更快地从人流密集的人群中排查出体温高的人群呢?
3．红外线传感器：红外线传感器常用于无接触温度测量。
应用领域：航空摄影、卫星遥感、家电遥控、防盗防火报警器、自动门、生物探测器。
1．用遥控器调换电视机频道的过程，实际上就是传感器把光信号转化为电信号的过程,下列属于这类传感器的是( ）
A．红外线警报器 B．走廊照明灯的声控开关
C．自动洗衣机中的压力传感装置D．电饭煲中控制加热和保温的温控器
4．生物传感器:用以检测和识别生物体内化学成分。
应用领域：医院里的生化分析仪器。
5．其他传感器:压力传感器、声音传感器、气体传感器、味觉传感器等。
结束语：科学技术越发达、自动化程度越高,对各种传感器的需求越大。
传感器正朝着集成化、微型化、数
字化、智能化、仿生化等方向发展。
小结:传感器是指一些能把光、力、温度、磁感应强度等非电学量转化为电学量或转换为电路的通断的元器件，它在生活、生产和科技领域有着非常广泛的应用。
日本把传感器技术列为上世纪八十年代十大技术之首,
课外作业
1．观察与思考：日常生活中哪些地方用到了传感器，它们分别属于哪种类型的传感器，它们的工作原理如何？
2．课外思考
（1）汽车有什么样的传感器?
(2）电冰箱、空调为什么可以自动控制电机的运转而保持恒温？
（3）电梯门为什么不夹人?
（4）自动门为什么会自动开启？
（5）怎样实现自动喷水、自动报警？
（6）电饭煲为什么能自动加热和保温而不会使饭烧焦？。
