幼儿园大班社会活动教案《蚂蚁本领大》

蚂蚁力气大幼儿园教案蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蚂蚁力气大幼儿园教案1【设计意图】这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。

出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。

只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。

为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。

并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。

【活动目标】1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

【活动准备】1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

【活动过程】一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

教师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。

给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

大班社会蚂蚁本领大教案一、活动目标：1. 引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和社会分工。

2. 让幼儿认识蚂蚁的群体合作精神和勤劳的品质。

3. 培养幼儿观察和探索的能力，激发对自然的兴趣。

二、活动准备：1. 《蚂蚁王国》的图片或视频资料。

2. 蚂蚁模型或实物（如蚂蚁工坊）。

3. 绘画工具和画纸。

三、活动过程：1. 导入：- 通过谜语或图片引入主题，引起幼儿的兴趣。

- 提问幼儿：你们知道蚂蚁吗？它们长什么样子？住在哪里？2. 观察与讨论：- 展示《蚂蚁王国》的图片或视频资料，引导幼儿观察蚂蚁的生活环境、社会分工和合作方式。

- 让幼儿讨论：蚂蚁为什么要合作？它们是如何分工合作的？3. 角色扮演：- 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个蚂蚁家族，模拟蚂蚁的生活和工作。

- 让幼儿体验蚂蚁的合作精神，如搬运食物、建造巢穴等。

4. 艺术创作：- 发给幼儿绘画工具和画纸，让他们画出自己心目中的蚂蚁王国。

- 展示幼儿的作品，让他们分享自己的创意和想法。

5. 总结与延伸：- 教师对活动进行总结，强调蚂蚁的合作精神和勤劳品质。

- 引导幼儿在日常生活中学习蚂蚁的合作精神，如与同伴分享、帮助他人等。

四、活动延伸：1. 在科学区设置“蚂蚁观察角”，放置蚂蚁工坊或相关图书，供幼儿进一步观察和学习。

2. 组织幼儿进行户外探险活动，寻找并观察真实的蚂蚁。

五、注意事项：1. 活动前要确保幼儿对蚂蚁有一定的了解，避免出现知识空白。

2. 在角色扮演和艺术创作环节，要充分尊重幼儿的创意和想法。

3. 活动过程中要注意安全，避免幼儿误食或接触有害物质。

大班社会活动教案《蚂蚁本领大》一、教学目标•了解蚂蚁的基本生态特征和行为习性。

•通过观察实践，培养学生的观察力和动手能力。

•培养学生的合作意识和团队精神。

•培养学生的环保意识和保护动物的责任心。

二、教学准备•教师：准备好关于蚂蚁的知识资料、幻灯片或者PPT演示。

•学生：准备好笔记本或作业纸、铅笔或钢笔。

三、教学过程1. 导入和引入新知识（10分钟）教师通过简单的导入，引入关于蚂蚁的知识，可以通过以下几种方式进行：•展示蚂蚁的图片，让学生用自己的语言描述蚂蚁的特点。

•询问学生对蚂蚁有哪些了解，带出新知识点。

2. 学习蚂蚁的基本知识（20分钟）教师通过幻灯片或者PPT演示的方式，介绍蚂蚁的基本生态特征、行为习性、分工合作等知识，并引导学生进行讨论。

提问问题：•蚂蚁属于什么类动物？•蚂蚁有哪些特点？•蚂蚁是怎样分工合作的？3. 观察蚂蚁生活（30分钟）教师在课堂上准备一些蚂蚁，可以是真实的活体蚂蚁或者是观察蚂蚁的录像等，让学生观察蚂蚁的行为习性，并在笔记本或作业纸上记录下来。

观察要点：•蚂蚁的走动速度快慢如何？•蚂蚁是否有特定的路径？•蚂蚁是否携带食物？4. 分组活动（30分钟）学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成，每组分配一个任务：观察一群蚂蚁在桌子上搬运食物的过程，并记录下来。

活动要求：•每个小组需要有一名负责观察的同学，一名负责记录的同学，其他同学可以协助观察和记录。

•观察时间为10分钟，记录时间为10分钟，剩余时间用于小组讨论和汇报。

5. 活动总结和分享（10分钟）每个小组讨论并汇报他们的观察结果，教师指导学生进行总结和分享。

提问问题：•在观察中你们发现了什么有趣的事情？•蚂蚁是如何分工合作的？•如果你是一只蚂蚁，你会做什么？为什么？6. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，强调对蚂蚁的观察和学习是一项有趣的探索活动，鼓励学生多观察生活中的小事物。

四、教学反思本节课以“蚂蚁本领大”为主题，通过引入蚂蚁的基本知识，观察蚂蚁生活和分组活动等多种方式，培养了学生的观察力、动手能力、合作意识和团队精神。

大班社会活动教案《蚂蚁本领大》一、活动目标：1.在游戏”分豆子”的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。

二、重点难点：重点：在游戏中体验合作的重要性。

难点：在游戏中能够自主协商、分工。

三、活动准备：1、自制ppt2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。

3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组四、活动过程：(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。

师：一个炎热的夏天，几只蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家慢慢品尝。

嘿呦、嘿呦，就是搬不动。

那可怎么办呢?它们是怎么解决的?教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法(1)出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。

(2)教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。

(3)幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内游戏(4)交流各自的游戏师：哪一组分出来的豆子最多呢?刚才你们分豆子的过程中你们是怎么合作的呢?有没有遇到什么问题呢?有什么办法可以既快速又能确保每个盘子里都只有一种豆子呢?如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。

如果幼儿未成功，教师可帮着观察并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢?(5)我们一组上有几个人?(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)2、小组协商，第二次合作分豆子(1)教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)请你们一组上的小朋友先商量好。

中班科学教案蚂蚁本领大中班科学教案：蚂蚁本领大一、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 探索蚂蚁的工作方式和社会结构。

3. 培养学生观察和思考能力，提高动手实践能力。

二、教学准备1. 图书或图片资料介绍蚂蚁。

2. 蚂蚁模型或图片。

3. 观察蚂蚁的集体活动视频。

4. 蚂蚁实验材料：玻璃瓶、沙土、蚂蚁食物（糖水或果汁）、小纸片或小石子。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一张蚂蚁的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。

问学生们是否知道这是什么动物，是否见过蚂蚁，他们对蚂蚁有什么了解。

2. 探究蚂蚁的特征和生活习性（10分钟）教师用简洁生动的语言向学生介绍蚂蚁的外形特征、身体组织以及生活习性。

帮助学生形成初步的概念，例如蚂蚁是昆虫，有六只脚、触角等。

3. 创设情境，探索蚂蚁的工作方式（15分钟）教师播放或展示蚂蚁的集体活动视频，让学生观察并描述他们看到的蚂蚁的行为特点。

引导学生思考：为什么蚂蚁会这样行走？它们在做什么？为什么蚂蚁们需要在一起工作？4. 观察蚂蚁的行为实验（15分钟）教师准备好蚂蚁实验材料。

将一部分沙土倒入玻璃瓶中，然后将蚂蚁放入瓶子中。

在瓶子外面放置蚂蚁食物。

观察蚂蚁的行为，记录学生的观察结果，例如蚂蚁们是如何寻找食物的，是否会带回食物等。

5. 分组活动：模拟蚂蚁的社会结构（20分钟）教师根据学生的兴趣和学习情况，将学生分成几个小组。

每个小组分别扮演一个蚂蚁社会中的角色，例如工蚁、兵蚁、女王蚁等，并分工合作，模拟蚂蚁的工作方式，让学生亲身体验蚂蚁的社会结构和分工合作的重要性。

6. 总结归纳（10分钟）教师带领学生回顾当天的学习内容，引导学生总结归纳，提出问题，例如：蚂蚁为什么需要分工合作？蚂蚁的行为对我们有什么启示？学生可以通过小组分享的方式，互相交流自己的观点和想法。

7. 拓展延伸（5分钟）教师向学生讲述蚂蚁在现实生活中的应用，例如陆军学习蚂蚁的阵列行进方式，设计出自动化控制系统；城市规划者借鉴蚂蚁的布线方式来设计交通等等。

大班社会活动教案《蚂蚁本领大》1.在游戏"分豆子"的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。

重点：在游戏中体验合作的重要性。

难点：在游戏中能够自主协商、分工。

1、自制ppt2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。

3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。

师：一个炎热的夏天，几只蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家慢慢品尝。

嘿呦、嘿呦，就是搬不动。

那可怎么办呢?它们是怎么解决的?教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法(1)出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。

(2)教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，(.教案.出自：.教案网.)在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。

(3)幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内游戏如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。

如果幼儿未成功，教师可帮着观察并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢?(5)我们一组上有几个人?(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)2、小组协商，第二次合作分豆子(1)教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)请你们一组上的小朋友先商量好。

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蚂蚁的基本特征和团队精神。蚂蚁是一种具有高度社会化行为的昆虫，它们如何在搬运食物、建造蚁穴等过程中展现出卓越的团队协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。观察蚂蚁搬运食物的过程，了解它们如何通过团队合作解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚂蚁的外形特征、生活习性和团队精神这两个重点。对于难点部分，如蚂蚁如何利用信息素进行沟通，我会通过视频和图解来帮助大家理解。
4.课程反思：回顾本节课所学内容，引导学生从蚂蚁身上学习到的生活智慧。
二、核心素养目标
《蚂蚁本领大》章节的核心素养目标如下：
1.培养学生的观察能力：通过观察蚂蚁的生活习性，学会从细微之处发现问题，提高观察力。
2.培养学生的团队协作意识：以蚂蚁为榜样，引导学生体会团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
3.培养学生的思考与探究能力：鼓励学生探讨蚂蚁智慧的表现，激发学生对自然界的探究兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蚂蚁的基本特征、生活习性和团队精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蚂蚁智慧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会借鉴蚂蚁的团队协作精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过多种方式引导学生了解蚂蚁的本领和团队精神。整体来看，课程取得了较好的效果，但也有一些值得反思的地方。
此外，课程中的实践活动设计得较为成功，同学们在模拟蚂蚁搬运食物的过程中，体验到了团队协作的重要性。但在实验操作过程中，我也发现了一些问题，如部分小组在分工合作上不够明确，导致实验效果受到影响。为了提高实践活动的效果，我需要在活动前对同学们进行更详细的指导，确保他们明确自己的任务和责任。

大班社会活动教案《蚂蚁本领大》含反思《大班社会活动教案《蚂蚁本领大》含反思》这是幼儿园优秀大班社会活动教案《蚂蚁本领大》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班社会活动教案《蚂蚁本领大》含反思！一、活动目标：1.在游戏"分豆子"的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。

二、重点难点：重点：在游戏中体验合作的重要性。

难点：在游戏中能够自主协商、分工。

三、活动准备：1、自制ppt2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。

3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组四、活动过程：(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。

师：一个炎热的夏天，几只蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，它们真想把这块西瓜搬回家慢慢品尝。

嘿呦、嘿呦，就是搬不动。

那可怎么办呢?它们是怎么解决的?教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法(1)出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。

(2)教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。

(3)幼儿分组尝试用自己的方法分豆子教师播放60秒倒计时课件，幼儿在规定时间内游戏(4)交流各自的游戏师：哪一组分出来的豆子最多呢?刚才你们分豆子的过程中你们是怎么合作的呢?有没有遇到什么问题呢?有什么办法可以既快速又能确保每个盘子里都只有一种豆子呢?如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。

幼儿园中班教案《小蚂蚁本领大》一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，知道蚂蚁是一种有社会性的昆虫。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿团队合作意识，学会互相帮助。

二、教学重点：1. 蚂蚁的生活习性和特点。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

三、教学难点：1. 蚂蚁的触角和蚂蚁的通讯方式。

四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。

2. 蚂蚁模型或实物。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 引入：a. 出示蚂蚁模型或实物，引导幼儿观察蚂蚁的外形特点。

b. 邀请幼儿分享他们对蚂蚁的了解。

2. 讲解蚂蚁的生活习性和特点：a. 通过图片、视频等教学资源，讲解蚂蚁的生活习性和特点。

b. 重点讲解蚂蚁的触角和蚂蚁的通讯方式。

3. 观察蚂蚁：a. 组织幼儿观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的生活习性。

b. 引导幼儿思考蚂蚁为什么要有团队合作。

4. 绘画活动：a. 引导幼儿观察蚂蚁的形状，用彩笔在画纸上绘制蚂蚁。

b. 鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己喜欢的蚂蚁。

5. 总结与反思：a. 组织幼儿分享他们在活动中的收获。

b. 引导幼儿思考蚂蚁的本领大在哪里，培养幼儿团队合作意识。

六、教学延伸：1. 科学实验：蚂蚁喜欢什么食物？准备不同种类的食物，观察蚂蚁对哪种食物更感兴趣。

通过实验，让幼儿了解蚂蚁的饮食习惯。

2. 户外活动：蚂蚁寻宝在户外场地设置蚂蚁寻宝游戏，鼓励幼儿团队合作，寻找隐藏的宝藏。

在游戏中培养幼儿的观察力和团队协作能力。

七、作业设计：1. 绘画作业：请幼儿回家后，画一画他们喜欢的蚂蚁，并描述蚂蚁的特点。

2. 观察作业：请幼儿在家长的陪伴下，观察蚂蚁在户外的生活，了解蚂蚁的生活习性。

八、教学反思：本节课通过讲解、观察、绘画等活动，使幼儿了解了蚂蚁的生活习性和特点。

在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。

但在触角和通讯方式的部分，部分幼儿仍存在理解困难。

在今后的教学中，可以尝试采用更直观的方式，如动画视频等，帮助幼儿更好地理解。

大班社会蚂蚁本领大教案一、教学目标1.了解社会蚂蚁生活习性和生存方式；2.培养孩子们观察、想象、探究和分享的能力；3.提高孩子们的团队协作和沟通能力；4.增强孩子们的环保意识和责任感。

二、教学内容1.生活中的蚂蚁与社会蚂蚁；2.社会蚂蚁的生存方式和群体行为；3.蚂蚁作为团队员工的启示；4.蚂蚁与环境的关系。

三、教学步骤1. 热身活动教师可以分别给每个孩子一个小镜子，请孩子们观察自己的身体，看看自己身上有什么与蚂蚁相似之处。

2. 了解蚂蚁向孩子们介绍生活中的蚂蚁和社会蚂蚁，引导孩子们询问问题并讨论相关话题。

3. 观察蚂蚁将一些蚂蚁和它们的食物放在透明玻璃容器中，让孩子们观察蚂蚁的行为和生活习性，并发现其中的规律。

4. 探究蚂蚁的群体行为让孩子观察一些蚂蚁在一起行动的情况，引导孩子们思考它们之间是否存在着一定的协作和分工。

5. 讨论蚂蚁与团队协作之间的联系通过讨论，鼓励孩子们发现蚂蚁通过分工合作的方式，成功地完成了团队工作。

并与其类比，引导孩子发现团队工作的必要性和重要性。

6. 了解蚂蚁与环境的关系通过讨论和互动游戏，让孩子们发现蚂蚁与环境之间的关系，培养孩子的环保意识和责任感。

四、教学反思本次教学适用于大班幼儿，引导幼儿对蚂蚁进行探索，有利于幼儿发现生命的奥秘，培养他们对自然的热爱，增强团队意识和协作能力，激发孩子们的想象力和探究精神。

此教学活动中，我更注重孩子们的主动性和独立思考能力。

在教学过程中，多采用引导性问题，让孩子们自主思考，鼓励他们在团队中积极发挥自己的能力，培养孩子们的团队意识和协作能力。

同时，在探究蚂蚁与环境的关系时，我注重让孩子们感受与环境之间的相互作用，以此增强孩子们的环保意识和责任感。

总之，这是一节很生动、充满趣味和教育意义的主题课，有助于提高幼儿的观察能力、协作能力和环保意识。

一、主题来源自然界中的生物多种多样，每个生物都有其独特的生存方式和特点。

在大班科学活动中，我们选择了蚂蚁和蚯蚓这两种常见的昆虫，让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，了解蚂蚁和蚯蚓的生活习性以及它们在自然界中的作用，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

二、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道蚂蚁和蚯蚓的生活习性，了解它们在土壤改良、生态平衡中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、实验的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

三、活动准备1. 实物准备：活的蚂蚁、蚯蚓。

2. 教具准备：放大镜、观察记录表、实验材料等。

四、活动过程1. 导入：教师出示蚂蚁和蚯蚓，引导幼儿观察它们的外形特征，引发幼儿对蚂蚁和蚯蚓的好奇心。

2. 观察蚂蚁：教师带领幼儿用放大镜观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。

3. 观察蚯蚓：教师带领幼儿用放大镜观察蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。

4. 实验环节：教师引导幼儿进行蚂蚁寻食实验和蚯蚓爬行实验，让幼儿通过操作、实验了解蚂蚁和蚯蚓的特点。

5. 总结环节：教师引导幼儿总结蚂蚁和蚯蚓的特点以及它们在自然界中的作用。

五、活动延伸1. 家园共育：教师引导家长参与幼儿的探究活动，让家长带领幼儿在家观察蚂蚁和蚯蚓的生活习性。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式记录蚂蚁和蚯蚓的特点，布置主题墙。

3. 区域活动：设置蚂蚁和蚯蚓的主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解蚂蚁和蚯蚓的特点。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蚂蚁和蚯蚓的生活习性，知道它们在土壤改良、生态平衡中的作用。

2. 教学难点：培养幼儿观察、比较、操作、实验的能力，以及让幼儿用自己的语言表达蚂蚁和蚯蚓的特点。

七、活动步骤1. 导入：教师出示蚂蚁和蚯蚓，引导幼儿观察它们的外形特征，引发幼儿对蚂蚁和蚯蚓的好奇心。

2. 观察蚂蚁：教师带领幼儿用放大镜观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。

幼儿园大班《小蚂蚁力气大》科学活动教案一、活动目标•让幼儿了解蚂蚁的生活习性和力气大小•培养幼儿们的合作意识和动手能力•通过观察和实验，引导幼儿对科学的兴趣和好奇心二、活动准备•小型显微镜•放大镜•干净的玻璃容器•碘液•糖精•牛奶•昆虫标本三、活动过程第一步：引入1.通过观察蚂蚁的图片或昆虫标本，引导幼儿们了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。

2.讲解蚂蚁的劳动和团队合作精神，引导幼儿们思考蚂蚁为什么能够搬运比自己体型大的食物。

第二步：实验探究1.将干净的玻璃容器内放置数只蚂蚁，并在容器内加入少量糖精和牛奶作为食物。

2.让幼儿通过放大镜观察蚂蚁如何搬运食物，让他们感受蚂蚁的力气和团队合作。

第三步：力气大比赛1.安排幼儿分成小组，每组选择一只蚂蚁比赛搬运小颗米粒或小物体。

2.让幼儿们利用小型显微镜观察蚂蚁的动作，比较蚂蚁们搬运的力气大小。

第四步：总结1.引导幼儿们总结活动过程中观察到的现象和体会。

2.提问引导幼儿思考：为什么蚂蚁的力气比它们的体型大？四、延伸活动1.利用故事、游戏等形式进一步加深幼儿对蚂蚁的认识和体验。

2.带领幼儿们制作蚂蚁模型或玩具，激发他们的创造力和动手能力。

五、活动评估1.观察幼儿对活动的参与度和表现，包括观察、实验和团队合作能力。

2.通过活动中的提问和讨论，了解幼儿对蚂蚁的理解和认识程度。

六、注意事项1.确保幼儿在观察蚂蚁时注意安全，不得捕捉或伤害真实昆虫。

2.活动中要引导幼儿尊重动物，不得恶意捕捉或虐待昆虫。

通过这个科学活动，幼儿们可以在实践中体验到蚂蚁的力量和团队合作精神，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

希望通过这个活动，幼儿们能够更加热爱自然，积极探索科学世界。

大班社会活动教案《蚂蚁本领大》教学目标1.了解蚂蚁的习性和生活方式；2.培养学生勤奋、合作精神；3.培养学生团队协作和领导力；4.提高学生的思维逻辑能力和观察能力。

教学内容1.蚂蚁的特点和生活方式：通过图片展示和简短介绍，了解蚂蚁的身体结构、组成和特点，以及生活在群体中的现象和行为；2.蚂蚁的团队协作和领导力：通过游戏和模拟情境，引导学生体验蚂蚁的团队协作和领导力，让学生感受小小蚂蚁也可以成就非凡；3.蚂蚁的勤劳和智慧：通过课外资料和相关故事，生动形象地描述蚂蚁的勤劳和智慧。

教学过程导入环节1.老师通过图片介绍蚂蚁的特点，嘱咐学生认真观察，留意蚂蚁的身体结构、组成和生活方式；2.老师提问，让学生回答蚂蚁的一些特点和习性，引导学生思考。

活动环节活动一：模拟蚂蚁的团队协作1.教师将学生分为若干小组，每个小组有一名蚂蚁标志的领导，其他学生作为工蚁，要完成他们的任务；2.领导和工蚁之间要保持密切沟通协作，所有成员一同完成任务。

活动二：蚂蚁的勤劳和智慧1.教师选取了数则与“蚂蚁”相关的小故事，分别介绍并进行讨论。

2.学生讨论整个历程，分析故事中蚂蚁的勤劳和智慧，并针对小故事提出个人观点。

结束环节1.教师针对这次活动进行总结，强调本次活动的重点。

2.让学生反思自己在活动中的表现，提高自我认识和思维能力。

教学评价评价方法1.导入环节：观察能力和思维逻辑能力；2.活动环节：团队协作和领导力、思维逻辑能力和观察能力；3.结束环节：反思能力和思维逻辑能力。

评价标准1.观察能力和思维逻辑能力：认真观察细节，灵敏思维，分析蚂蚁特点和习性；2.团队协作和领导力：学会合作，在领导的带领下积极参与活动，顺利完成任务；3.思维逻辑能力和观察能力：听故事、分析故事中所反映的问题，并在讨论中表达自己的观点；4.反思能力和思维逻辑能力：反思本人在活动中的表现，通过思考不足之处，加以改进。

教学反思本次教学活动通过对蚂蚁的特点和生活方式进行展示，生动形象地展现了蚂蚁的团队协作、勤劳和智慧等，激发了学生的兴趣和好奇心，提高了学生的自主学习能力。

幼儿园中班社会课《小蚂蚁本领大》教案设计含反思设计意图生活源于自然，蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物,它小小的身体有巨大的能量，这几天,我发现孩子到户外活动时常常三五成群的聚在一起观察着什么。

出于好奇，我走上前去,原来孩子们正在观察小蚂蚁。

只见蚂蚁正在结队的忙着，为了满足孩子的，所欲望我特设计了此活动《小蚂蚁本领大》活动目标1.初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2.通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

3.愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

重点难点1.初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

2.通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

活动准备1.经验准备：回家和父母一起走进大自然，一起去发现不同种类的蚂蚁。

2.实物准备蚂蚁生长过程图、蚂蚁图片。

活动过程（一）导入1.请宝贝来说一说你认识的蚂蚁。

前几天老师给你们布置了一个小任务，让你们回家收集和观察蚂蚁，现在请你来说一说你观察到的蚂蚁是什么样的。

2..观察蚂蚁生长视频，引起幼儿讨论兴趣。

教师:今天，老师给大家带来了一段视频，我们一起来看看视频里有谁？3.提问引出蚂蚁的生长过程你们都见过蚂蚁？你们见过的蚂蚁是什么样的？他是怎么长大的呢？4.小结5.现在我们一起来看一看蚂蚁的生长过程。

（二）出示图片请小朋友来说一说蚂蚁的特征1.现在我们已经知道了，蚂蚁的生长过程，那谁来跟我说一说长大的蚂蚁有哪些特征呢？2.教师和幼儿一起巩固回忆蚂蚁的特征（1）头上有什么呀?触角是直直的吗?蚂蚁的触角有什么功能呢？(触角、眼睛、嘴巴)师小结：蚂蚁的这对触角有两种功能：一种是触觉作用，通过触角接触外界，就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度，以及前进道路的地形起伏等情况。

另一种是嗅觉作用，通过闻味进行识别。

原来，蚂蚁一边走路，一边从腹部末端的肛门和腿上的腺体里，不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质，叫做标记物质，沾染在路上，留下痕迹。

远离蚁巢的同窝蚂蚁，回巢的时候，就用它的特殊鼻子——触角，来闻着这条气味路标前进，这叫做“气味导航”。

大班社会活动教案：蚂蚁本领大教学目标1.让学生了解蚂蚁的生活特点和自我保护能力。

2.带领学生参与模拟蚂蚁搬运物品的游戏，提高学生的团队协作能力和交流能力。

3.引导学生思考对生活中的蚂蚁应持有的合适态度。

4.培养学生的思维逻辑能力，让他们体会在生活中合理运用蚂蚁的行为和优点的重要性。

教学准备•游戏道具（若干小玩具或蚂蚁造型的模型）•课件（可包含蚂蚁生活特点图片、视频等）•白板•记录工具（用于记录学生被子哪些组做得最好、最快等，以及老师评分等）•如有需要，老师需要对小组进行事先安排与分配教学过程1. 导入环节•准备一个蚂蚁模型，引导学生了解蚂蚁的生态特征和生活经验。

•让小学生谈论蚂蚁在我们生活中的作用，并在白板上记录下来。

2. 活动环节2.1 游戏规则•将学生分成若干组，每组人数不超过6人，让学生自由命名团队，并选择代表团队成员的蚂蚁。

•背景设定：每个小组代表一个工蚁群体，他们需要在规定时间内将背包中物品按固定路线从起点搬到终点，总重量最大的小组获胜。

•学生需在一定的规则和限制下完成任务：1.传递物品时，每个学生只能使用一只手，不能使用另一只手，也不能自行拿板子，必须由同组的其他成员协助，板子也不能轻易地伸入对方的地盘.2.如果物品从板子上掉下来，必须返回起点重新开始3.同时，学生应在团队内进行协作和交流，按规定时间内完成任务2.2 游戏步骤1.整个游戏活动分为三个阶段：备战阶段，准备阶段和比赛阶段。

2.备战阶段：3.带领学生观看图片或视频班中发生的讲解和介绍，让学生了解蚂蚁的生活特点和自我保护能力。

4.制定游戏规则，介绍游戏规则，引导学生理解规则，为后续的游戏做好准备。

5.准备阶段:6.学生需要自由命名自己的团队，并选择代表团员的蚂蚁，了解自己组的任务，进行组员分配和管理（如果有需要）。

7.学生需要根据游戏规则和背景设定，选择合适的搬运方法，房客之间协调合作。

8.比赛阶段:9.将所有小组放在起点附近进行分组。

大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思（样例5）第一篇：大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》及教学反思大班主题教案《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感，能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。

不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果，了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系，快来看看幼儿园大班主题《蚂蚁、蚯蚓本领大》含反思教案吧。

主题设计意图：春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说：“蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。

”孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。

于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。

动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。

主题目标：1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。

不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。

2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。

3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

主题目标：1、社会生活：(1)获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。

(2)理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。

2、身体运动：学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。

1、戴头饰分角色表演：教师扮演妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，各戴头饰，放背景音乐，师幼一起玩游戏《蚂蚁搬豆》。师：孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆吧！在蚂蚁妈妈的带领下小蚂蚁分成两组，快速爬过山坡，钻过山洞，搬起一粒豆（海洋球）后跑回来，比一比哪一组搬的最快。
活动延伸
1、带领幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。
3、师：小朋友都看过蚂蚁搬起比自己身体大得多的东西，这是为什么呢？（帮助幼儿理解蚂蚁体小力大，培养幼儿团结合作的意识）。
4、教师引导幼儿小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的？喜欢吃什பைடு நூலகம்？不喜欢吃什么？我们就要通过仔细观察，用食物来诱惑蚂蚁出现。（糖、饼干）
四、玩一玩，通过游戏《蚂蚁搬豆》，进一步巩固幼儿对蚂蚁的认识。
2、经验准备：教师课前带领孩子户外观察蚂蚁的行动
3、场地准备：在科学区处为幼儿提供直观形象的观察蚂蚁，在自然角设计蚂蚁搬豆的情景布置。
活动过程
一、以谜语的形式导入，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
师：今天老师带来了小客人和小朋友一起玩游戏，你们猜一猜它是谁呢？“小星星，一点点，走大路，钻小洞。”〈引导幼儿竟猜，得出谜底蚂蚁〉
2、在日常生活中，进一步观察并探索蚂蚁的活动。
活
动反思
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解蚂蚁的生活习性，激发幼儿积极参与活动的兴趣。在教学中让幼儿感受“学中玩，玩中学”的乐趣。
4、教师小结：原来蚂蚁有大有小，有黑色的也有褐色的，蚂蚁可以分为头、胸、腹三个部分，它有三对足。
三、看一看，引导幼儿通过观看短片〈蚂蚁的生活习性〉掌握蚂蚁的生活习性。