案例学习法结合情景模拟在手术室低年资护士应急能力培训中的应用

案例学习法结合情景模拟在手术室低年资护士应急能力培训中的应用赵宏波【摘要】Objective To study the effect of case study method combined with scene simulation applied to the emergency response ability training for juniors nurses in operation room. Methods Case study method combined with scene simulation were applied to the emergency response ability training for junior nurses with working experience of 0 to 5 years in operation room based on years of experience of saving patients. And the training was strengthened repeatedly, each junior nurse was tested and evaluated monthly by the training team. Results Through the training, the first aid knowledge, first aid skills, clinical comprehensive emergency response ability of the junior nurses in operation room anddoctors’satisfaction degree o f surgery cooperation of junior nurses were improved significantly. Conclusion Case study method combined with scene simulation can improve the first aid consciousness of junior nurses in operation room, enhance their clinical response abilities, broaden their first aid knowledge, strengthen their communication ability and team cohesion, improve their self-confidence, relieve their psychological pressure, which is suitable for the operation room work’s characteristics.%目的：探讨案例学习法结合情景模拟在手术室低年资护士应急能力培训中的应用效果。

医护合作式情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用龙定梅摘　要　目的:探讨医护合作式情景模拟训练在低年资护士急救能力培训中的应用效果。

方法:建立急救能力培训小组,采用急救理论培训、急救技能训练、医护合作式急救情景模拟等方法对低年资护士进行培训。

结果:培训后低年资护士的急救理论知识、急救操作技能、应急处理能力等较培训前有明显提高,差异有统计学意义(孕<0.01)。

结论:对低年资护士采用医护合作式情景模拟训练,可增强护士的急救能力、应急能力和急救操作水平,保证护理质量和安全。

关键词　低年资护士;医护合作;情景模拟;急救能力 doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2013.04.057 情景模拟训练是通过设置一种逼真的工作场景,要求操作者按照一定的程序完成一系列操作,从中锻炼其多方面的工作能力和水平[1],具有直观、形象、生动的特点。

低年资护士[2]是指参加工作5年以下的护士,临床经验和专科知识较少,急救能力欠缺。

随着医院规模的不断扩展和低年资护士轮科培养的实施,各科低年资护士的人数增加,为提高低年资护士的急救能力,保障护理安全,我院胸外科于2010年3月开始对低年资护士用医护合作式情景模拟训练进行急救能力的培训和考核,取得良好效果,现报道如下。

1　培训对象 工作5年内的护士和每年新入科及轮科的护士为培训对作者单位:434020　湖北省荆州市传染病医院胸外科龙定梅:女,大专,主管护师象。

2010年1月~2012年1月我院胸外科5年内低年资护士8名,新入科及轮科的护士10名,均为女性。

年龄19~28岁,平均年龄24.6岁。

职称:护师3名,护士15名。

学历:大专13名,本科5名。

2　方　法2.1　成立急救能力培训小组　由科室护士长、护理部主任、教学组长、质控组长4人组成急救能力培训小组,负责低年资护士的急救理论培训、急救操作技能培训、设立急救病案进行情景模拟训练,每月考核。

2.2　培训目标　通过对低年资护士实施急救能力培训和考核,使其熟练掌握科室常见的急救技术、急救物品的摆放、急救药品的应用等知识,在应对急危重症患者及急救情况时镇能力[5],从而提高了与患者进行沟通交流的能力,使护患沟通更和谐顺畅,提升了护士健康宣教的能力,护患之间由被动应付式交流转变成积极主动交谈,密切了护患关系,减少了护患纠纷的发生,构建了和谐的护患关系。

急救情景模拟演练在提高急症科低年资护士应急能力培训中的应用作者：盖玉娟王宇来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第09期【摘要】目的：探讨急救模拟演练在急诊科低年资护士应急能力培训中的应用效果。

方法：成立应急培训小组，对低年资护士进行理论知识、急救技能培训；结合急诊科急救流程和抢救预案等，编写模拟案例，采用模拟演练进行培训，并不断强化；培训小组每季度进行考核。

结果：通过急救模拟演练，急诊科培训护士的理论知识、操作技能、应急能力明显提高。

结论：急救模拟演练可激励低年资护士的学习主动性，提高急救技术，培养观察力和分析判断能力，提高团队意识和应急配合能力及交流沟通能力，提升了护理培训效果，同时也是提高护士综合素质的有效途径。

【关键词】急救情景模拟演练；低年资护士；应急能力【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）09—0017—02近年来，我科护士呈现低护龄化，低年资护士比例占全科护士的50%左右，她们存在临床经验不足、应急能力缺乏的现象，有很大的护理隐患，而在实际工作中也暴露了大量问题。

在此基础上我科于2011 年7月至2012年7 月，重点推进各项针对低年资护士应急能力培训的急救模拟演练，通过1 年多的培训，取得了较好的效果，现报告如下。

1 对象与方法1.1 培训对象及师资培训对象为我科低年资护士12名，均为女性，年龄平均24岁，工作年限3个月至3年。

学历结构：中专2名，专科2名，大学本科8名，职称均为护士。

培训师资：选择科内具有丰富临床经验、熟练抢救技术及较好授课能力的护理骨干组成急救技能管理小组。

急救技能管理小组7人，由护士长担任组长，科室总带教及5名专业护理组长为成员，负责制定培训计划，根据科室常本见急、危、重症抢救病人特点预设5个模拟病例，制定抢救预案、质量评价标准，并承担具体的培训考核工作。

1.2 理论、操作培训1.2.1 理论水平培训理论培训：每周二次集中培训，，每周至少2 次早会提问，遇到相应问题随机提问，每月考核一次。

情景模拟在精神科低年资护士危急事件培训中的应用发表时间：2013-09-06T10:20:13.810Z 来源：《医药前沿》2013年第23期供稿作者：谢秀钦郑黎萍黄献平[导读] 缺乏经验，碰到危急状况束手无策，不能主动有效地配合医生开展抢救工作。

谢秀钦郑黎萍黄献平（福建省闽清精神病防治院福建闽清 350800）【摘要】目的探讨情景模拟在精神科低年资护士应对危急事件培训中的作用。

方法对低年资护士进行集中理论授课，采用情景模拟训练方式进行急救技能示教，并反复强化练习。

结果精神科低年资护士的急救理论知识、急救操作技能、临床应急能力均明显提高。

结论情景模拟可以强化精神科低年资护士的急救意识，增强危急事件的应急处理能力，提高抢救成功率。

【关键词】情景模拟低年资护士危急事件【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）23-0125-02 情景模拟训练是低年资护士应急能力培养的重要途径。

通过设置一种逼真的工作场景或管理系统，让被训练者按一定的工作要求，完成一个或一系列任务，从中锻炼或考察其某方面的工作能力和水平[1].精神疾病患者的急危状态是指患者存在威胁自身或他人生命安全可能性的一种严重的需要立即干预的状态，他们常常由于精神症状的影响或严重的精神刺激等原因而出现各种危急事件，如暴力事件、自伤自杀行为、毁物、出走行为等[2]，在危急事件发生后要求护士能立即进行有效的处理。

而低年资护士在实际工作中参与常规紧急抢救的机会极少，对急救知识和技能的掌握较为局限[3]。

缺乏经验，碰到危急状况束手无策，不能主动有效地配合医生开展抢救工作。

为提高低年资护士的应急抢救水平，保证护理安全，我院护理部结合精神专科的临床特点，采用模拟演练法对全院25名工作5年内的护士进行应急能力培训，取得较好效果，现报道如下。

1. 对象与方法1.1 对象培训对象为在我院工作5年内的注册护士共25名，均为女性，年龄20-29岁，文化程度：本科2名，大专15名，中专8名，均在精神科病房从事临床护理工作。

应急模拟演练在急诊低年资护士培训中的应用目的：提高低年资护士的急救综合能力。

方法：成立急救护理培训小组，情景模拟训练创设病例情景，模拟病情变化，根据情景分析病情，提出问题，总结抢救过程。

结果：实施应急模拟演练培训后，明显提高了低年资护士的急救操作技能、急救仪器的使用能力、急救相关知识的掌握程度，提高了常用抢救药物的剂量及注意事项的知晓率。

结论：对低年资护士进行应急模拟演练，发挥了护士的主观能动性，快速提高了护士的急救技能、应急能力，医护、护护配合更为密切，增强了患者对护士的安全感和护士的责任心，有利于减少护患纠纷，确保护理安全。

标签：低年资护士；应急模拟演练；规范化培训；综合能力随着医院的进步，优质服务的稳步推进，医疗护理模式的转变，以及人们对医疗服务的高要求，这些新的挑战要求医院人力资源管理无论在理论方面还是在实践方面都必须早做准备。

培训护理人员是人力资源管理的重要工作内容[1]。

我院是所专科医院，2006年后逐渐向小综合型医院发展，急诊发展起步较晚，目前急诊科低年资护士比例占全科护士的30%左右，存在着临床工作经验不足、应急能力欠缺、心理素质差等问题，易在紧急情况下出现慌乱、病情观察不全面、护理措施不到位等情况。

如何独立面对工作中的紧急情况，已成为低年资护士的主要工作压力[2]。

因此，针对我科的特点，对12名工作五年以下的护士进行规范化应急培训，有效提高了低年资护士的应急能力，效果良好，现报道如下。

1 对象与方法1.1 对象培训对象为我科工作年限在五年以下的护士12名，均为女性，年龄19～25岁，平均年龄24岁，工作年限在3个月至半年之间。

其中专科9名，本科3名，职称均为护士。

选取科内临床经验丰富、抢救技术娴熟以及授课能力较高的护理骨干组成培训小组，对其进行培训。

1.2 方法1.2.1 理论操作培训1）理论水平培训。

每月进行1次集中授课，每月进行1次考核，考核内容包括常规急救护理流程、抢救药物的剂量、作用和注意事项以及急救仪器故障应急流程在内的多项和急救相关的理论知识。

中华护理教育2019年7月第16卷第7期情境模拟演练在低年资护士应急能力培训中的应用张桂芳刘真亚高石娟孙娜冯英璞[摘要]目的探究在低年资护士应急能力培训中应用情境模拟演练的效果。

方法以医院编制的《护理应急预案与安全告知》教材为基础，根据脑血管病专科发生的突发事件频率，设计8项情境模拟病例，选择医院脑血管病科21名低年资护士进行培训。

结果培训后护士急救相关理论知识及操作技能考核均合格，应急能力及各维度得分高于培训前"=&797,P<0.05)。

结论通过情境模拟演练方式对低年资护士进行培训，可有效提升护士的应急能力。

[关键词]护士；在职培训；应急响应者；情境模拟演练The effects of scenario simulation on emergency response ability of junior nurses/ZHANG Gui-Fang,LIU Zhen-ya,GAO Shi-juan,Sun Na,FENG Ying-pu[Abstract]Objective To explore the effect of using scenario simulation to train the emergency response abilityof junior nurses.Methods Eight emergency skills were selected based on the textbook of《Nursing EmergencyPlan and Safety》and the frequency of cerebral diseases.Then eight scenario simulation cases were developed. Twenty-one junior nurses were trained by the8cases.Results It was showed that scores of all dimensions of nurses'emergency response ability were significantly higher than those before the training(Z=8.797,P<0.05).Conclusion Scenario simulation can effectively improve the emergency response ability of junior nurses.[Key words]Nurses；Inservice Training；Emergency Responders；Scenario simulation护士应急能力是指在临床护理工作中，护理人员能敏锐地观察到患者的病情变化，并进行分析、判D01：10.3761/j.issn.l672-9234.2019.07.014作者单位：450000郑州市河南省人民医院脑血管病医院张桂芳：女，本科，主管护师,E-mail：1979063863@通信作者：冯英璞,E-mail:yingpufeng@2019-03-27收稿断，用熟练的技能、沉着果断地配合抢救和护理的能力E。

情景模拟演练在手术室低年资护士应急协调能力培训中的应用【摘要】目的探讨情景模拟演练在手术室低年资护士应急协调能力培训中的应用效果。

方法采用自身前后对照设计的方法，选取本院2019年01月-2020年06月的12名手术室低年资护士进行研究，实行情景模拟演练的培训方式，分别于培训前后进行考核评分，并进行对比分析。

结果通过情景模拟演练培训后，手术室低年资护士的理论知识、操作技能及急救配合能力提升显著，具有统计学意义（P﹤0.05）。

结论对于手术室低年资护士，情景模拟演练的应用，能够强化护士的理论知识以及操作技能，同时还可以进一步提高护士的急救手术配合能力，值得在临床中推广。

【关键词】情景模拟演练；手术室；低年资护士；应急协调能力手术室是对患者进行抢救和治疗的重要场所，其所接收的患者病情复杂、病症急促。

对此，怎样进一步提高手术室护理人员的应急能力，提高治疗以及抢救成功率在当前已经成为手术室急需解决的重要问题。

手术室护理有着技术性高、操作复杂、专业性强以及风险高等特征。

因此需要按照急救手术的基本特征，强化对低年资护士的训练和指导，进而使其能够对手术室抢救以及护理流程进行了解和掌握[1]。

为了提高手术室低年资护士的应急协调能力，我科自2019年01月-2020年06月每月进行一项情景模拟演练，取得了较好的效果。

现报道如下。

1资料与方法1.1.一般资料选取本院2019年01月-2020年06月的12名手术室低年资护士进行研究。

所有护士均为女性；平均年龄为（25.50±1.12）岁，其中全日制本科2名，专科10名。

1.2方法（1）创建情景模拟演练小组。

首先由科室护士长及教学组长拟定每月的演练项目，安排主要负责人，再由各层级的护士组成情景模拟演练小组。

（2）理论知识培训。

根据演练内容进行相应的理论知识培训，主要包括手术室常见的应急预案处理流程、常用急救药物的使用，讲解心脏骤停以及休克等手术急救配合，强化其技术配合能力，集中培训和考核[2]。

中国护理管理中国护理管理 2012年4月15日 第12卷 第4期应用情景模拟训练提高低年资护士急救能力的实践及其效果评价◆ 严秀芳 作者单位：南京同仁医院护理部，211100作者简介：本科，副主任护师，科护士长随着医学知识的不断更新，护理人员的在职培训显得日益重要。

我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性三级医院，毕业3年内的低年资护士占全院护士的47%，存在临床经验缺乏、应急能力欠缺的现象。

为了快速提高他们的急救能力，自2010年起，我们采用了情景模拟训练对他们进行急救能力培训，取得了较好的效果，现报告如下。

1 对象与方法1.1 对象2010年12月至2011年6月，对我院144名毕业3年内的护士进行情景模拟训练。

其中男4名，女140名；本科 38名，大专97名，中专9名。

144名护士分布在全院24个科室，共进行了24场急救情景模拟考核。

1.2 培训方法1.2.1 成立护理技术组：从全院挑选有丰富临床急救经验的护士长及护理骨干，共12人组成。

任务是负责理论讲课，进行操作示范，实施课后指导，情景模拟考核。

1.2.2 确立情景模拟训练包括的护理技术操作：情景模拟训练所涉及的单项护理操作较多，我们将其分为共训项目和选训项目。

共训项目包括急救技术操作（徒手心肺复苏、吸痰、吸氧、动静脉穿刺、留置针的应用）和急救仪器的使用（简易呼吸器、心电监护仪、除颤仪、输液泵、注射泵）。

选训项目是因科室护士长根据本科的专业特点选择急危重病例的不同而不同，如青霉素过敏性休克所涉及的操作有皮试、肌内注射、液体内加药等。

1.2.3 情景模拟训练的场景设计：科室选择好案例后要求护士认真学习急救相关知识，掌握该病的临床表现、治疗原则、护理进展，了解其病因病理、辅助检查。

组织全体护士编写剧本，病情演变一定要符合逻辑，对患者的病情变化和意外情况要有充分的估计，并有应急预案，抢救措施要包括共训操作项目。

将演练的案例以情景剧的形式书面编排好后交护理技术组，由技术组组织5名资深护士长及1名急救专家担任评委，审阅后定稿。

情景模拟演练在护理人员急救培训中的应用【摘要】：目的：探析情景模拟演练应用于护理人员急救培训中的价值。

方法：于本科室在职护理人员中抽选23例作为本研究中的观察对象，样本抽选时间为2020年1月至2021年5月开展情景模拟演练，比较情景模拟演练实施前后护理人员的考核结果。

结果：情景模拟演练实施后护理人员的除颤仪评分、急救仪器设备管理评分、抢救车管理评分、常用急救物品和仪器使用以及相关知识评分、专科抢救流程评分均明显高于实施前，P＜0.05。

结论：情景模拟演练在护理人员急救培训中的应用效果显著，具有进一步推广使用的价值。

【关键词】：急救培训；情景模拟演练；急救知识；掌握程度；操作技能医疗卫生事业随着医疗技术发展和创新而逐渐形成新的发展形势，住院病房为医院中接诊住院治疗患者的重要部门，护理质量和医护人员的急救能力是保障患者住院安全的重要基础。

住院患者的病情变化快，急救工作不仅要求护理人员具备较高的综合能力，且需要其可以独立判断及处理患者的紧急情况，通过相应护理干预工作以及团队有效协作，拯救患者的生命安全[1]。

近几年来，医院住院病房护理人员存在低龄化现象，低年资护理人员占比较高，加之其缺乏应急能力以及临床护理经验的情况较为常见，导致临床急救护理工作当中存在大量问题[2]。

本文主要分析情景模拟演练应用于急救培训中的价值，特抽选2020年1月至2021年5月期间本院部分在职护理人员展开比对分析，以供今后临床作参考，详细内容整理如下。

1资料、方法1.1资料本次研究中的观察对象均抽选于本科室在职护理人员中，共23例，样本抽选时间为2020年1月至2021年5月。

本研究将中途调整科室、退出者排除，且经过医院伦理委员会审核。

上述在职护理人员当中，男性例数占5例，女性例数占18例；年龄范围（24-31）岁，年龄平均值（27.39±2.27）岁；依据职称，护师5例，占比为21.73%，主管护师16例，占比为69.56%，副主任护师2例，占比为8.69%；依据学历水平，本科22例，占比为95.65%，大专1例，占比为4.34%；其中90后5例，占比为21.73%，80后15例，占比为65.21%，70后3例，占比为13.04%。

情景模拟训练在低年资护士急救技能培训中的应用郭文娟;管章蒙【摘要】[目的]探讨情景模拟训练在低年资护士急救技能培训中的应用效果.[方法]对照组采用传统方法进行急救技能培训,实验组采用情景模拟训练急救技能培训.培训结束后参加由科室组织的急救操作技能及理论考试,由科室护士长和总带教进行评分,科室护士长在各护士培训结束后对病人满意度进行测评.[结果]急救操作技能和理论考核,实验组均优于对照组(P＜0.01),病人对两组护士满意度比较,实验组大于对照组(P＜0.05).[结论]应用情景模拟训练进行急救技能培训有利于提高低年资护士应急能力,激发学习需求,提高沟通能力.【期刊名称】《全科护理》【年(卷),期】2017(015)027【总页数】2页(P3439-3440)【关键词】情景模拟;低年资护士;急救技能;护理;培训【作者】郭文娟;管章蒙【作者单位】221002,江苏省徐州市第一人民医院;221002,江苏省徐州市第一人民医院【正文语种】中文【中图分类】G424.1情景模拟是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统，让被训练者按照一定的工作要求，完成一个或一系列任务，从中锻炼或考察某方面的工作能力和水平的[1]。

急救技能是护士执业必备的，也是临床护理工作中不可忽视的一项重要技能。

为此，我科应用情景模拟训练对低年资护士进行急救技能培训，收到明显成效。

现报告如下。

1.1 一般资料选择2011年12月—2016年12月我科室低年资护士58 名，均为女性，年龄20岁～23岁(21．56岁±2．2岁)。

1.2 方法1.2.1 分组将2011年—2013年26名低年资护士设为对照组，将2014年—2015年32名低年资护士设为实验组。

对照组采用传统方法进行急救技能培训，实验组采用情景模拟训练急救技能培训，培训期均为3个月。

选择年资较高、理论及操作能力强、对带教培训热情度较高的护士为总带教，对实验组进行培训。

1.2.2 情景模拟教学法①准备：示教人、各种技术操作用物及神经内科专科临床护理应急预案及程序(脑疝、脑出血、癫痫持续状态、格林巴利等)，带教以讲解、示教、指导为重点。

情景模拟演练在低年资助产士急救能力培训中的应用目的探讨情景模拟演练的方法，能够提高低年资助产士的应急能力。

方法对我院15名低年资助产士开展产房临床情景模拟的演练，演练结束后进行分析、总结，考核评分。

结果低年资助产士的临床护理应急技能、综合能力、专科理论知识较演练前明显提高（P＜0.01）。

结论情景模拟演练可有效提高低年资助产士的应急能力和急救技能。

标签：情景模拟演练；低年资助产士产房工作节奏快、应急性高、风险大、家属和产妇的期望值高，而助产士又是特殊的医疗服务群体，既有别于医疗，又不完全等同于护理[1]，助产士丰富的理论知识和娴熟的助产技术是保障母婴安全最基本的要素，但低年资助产士（工作5年内）由于工作时间短，理论知识缺乏，临床经验少，助产技术不过硬，急救技能和应急能力欠缺，存在很大的安全隐患。

为提高低年资助产士的应急和急救能力，近年来我院采用了情景模拟演练的培训方法，取得了很好的效果，现报告如下。

1 资料与方法1.1一般资料选取我院2013～2014年在产科病房及产房轮转和固定在产房的工作5年以内的助产士15名，其学历均为大专学历，本科在读10人，年龄20～26岁，均为女性。

1.2方法1.2.1建立培训计划和小组由产房护士长和具有丰富的临床经验、熟练的助产技术及抢救技能、教学能力强的护理骨干和助产组长组成培训小组，一般为3～4人，护士长在年初即制定全年培训计划，每月一项，包括理论、操作及情景模拟演练，由培训小组成员轮流负责组织讲解、演练、考核和评价。

1.2.2编写抢救流程小组根据产科常见急危重症病例特点、分娩的各种并发症和合并症等，参照国际上最新的指南等，编写适合本院的抢救流程，编写流程设置ABCD制护士抢救配合分工流程和专科急救护理流程[2]。

ABCD制护士抢救配合分工：即A护士（1号）负责各种管道建立，如输液、用药、导尿、抽取血标本等；B护士（2号）负责仪器及时到位安装使用，如抢救车、胎心监护仪、心电监护仪、除颤仪、输液泵、急诊剖宫产、新生儿窒息复苏的准备等；C護士（3号）如当时在接产台上主要协助医生检查、操作、难产接生等；D护士（4号）负责各种药物的配置及与医生的核对，并及时补充药品、物品以及对外联系、记录、巡回等。

情景模拟培训在提高胃肠外科低年资护士专业应急能力的应用目的提高胃肠外科低年資护士专业应急能力。

方法对工作3年内的护士用情景模拟方式进行专科抢救监护技能及应急能力的培养。

结果情景模拟培训使低年资护士能及时观察病情，掌握观察要点并能正确的处置。

结论：情景模拟培训提高了低年资护士专业应急能力，保证了病人安全，提高了护理质量，值得推广。

标签：情景模拟培训；低年资护士；应急能力胃肠外科是普通外科的重要组成部分，其常见病、多发病在普通外科临床工作中占有很大的比重。

近年来，各种新的诊断和治疗技术不断涌现、手术范围不断扩大、手术难度持续提高,要最大限度提高病人的生存质量，提高对危重患者抢救的成功率，保证医疗护理安全，减少医疗纠纷，所有这些都对胃肠外科护理人员提出了更高的要求。

近几年来，我科年轻护士已占科室护理人员总数的一半，虽然上岗前经过规范化培训，但临床经验欠缺，观察危重病人病情不到位，急救应急能力不足。

作为一名护士应具备敏锐的观察力，扎实的专业理论知识和熟练的急救专业技能，对于我科消化道大出血的病人，作为护士更应具备一定的应急能力，因此对于低年资护士更应注重应急能力的培养。

护士应急能力是指护士在临床护理工作中，护理人员能敏锐地观察到病人的病情变化，并进行分析、判断，用熟练的技能技巧，沉着果断地配合抢救和护理的能力［1］。

针对年轻护士的不足，我科从2010年起通过情景模拟培训对10名工作3年以内的护士进行专科抢救监护技能及应急能力的培养，取得了较好的效果，现报告如下。

1对象与方法1.1 对象对工作3年内的护士，包括轮转、进修护士，用情景模拟方式进行专科抢救监护技能及应急能力的培养，其中学历结构本科5人，大专5人。

1.2 情景模拟培训方法1.2.1实施方法制作培训模板1 ）根据科室急危重症真实案例汇编成模拟病例，将选择病程病情变化部分的主观、客观的资料、病程记录，病人的主诉，个人史，既往史，护理评估和记录等进行加工、整合编制成一个个具有实际性、操作性的模拟病例。

中国继续医学教育 第9卷 第25期 1可视情景教育在低年资护士护理应急预案培训中的应用及效果【摘要】目的 探讨可视情景教育在低年资护士护理应急预案培训中的应用效果。

方法 选择我院低年资护士100名作为研究对象。

按照数字随机分配法，将其分为接受可视化情景教学模式的观察组和接受传统护理教学模式的对照组，每组各50名。

培训周期结束，对比两组护士的培训成效及参培人员对培训模式的效果评价结果。

结果 两组护士应急预案培训理论及操作考核及参培人员对培训模式的效果评价对比，观察组各项得分及效果评价均优于对照组，差异均具有统计学意义（P ＜0.05）。

结论 可视化情景教学模式在低年资护士护理应急预案培训中应用效果显著，提高了护士理论和实践操作水平，参培人员评价高，可促进护理教育持续发展。

【关键词】可视情景教育；低年资护士；应急预案培训【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-9308（2017）25-0001-02doi ：10.3969/j.issn.1674-9308.2017.25.001Application and Effects of Visual Scene Education in the Nursing Emergency Plan Training About Low Qualification Nurses YAO Lingling Nursing Department, Chongqing Liangping District People's Hospital, Chongqing 405200, China[Abstract] Objective To explore the effect of visual scene education in the application of low qualification nurses nursing emergency plan training. Methods 100 low qualification nurses in our hospital were selected as the research objects. According to the digital random allocation method, they were divided into observation group receiving visual scene teaching mode and control group receiving traditional nursing teaching mode, there were 50 nurses in each group. At the end of the training period, the training effect of the two groups of nurses and the evaluation results of the training mode were compared. Results Comparison of two groups of nurses emergency plan training theory and operation assessment and training personnel evaluation of training mode, the scores and the evaluation of the effect of the observation group were better than those of the control group, and the differences were statistically significant (P < 0.05). Conclusion The application of visual situational teaching model in nursing emergency plan training for junior nurses has significant effect, which improves the level of nurses' theory and practice, and the evaluation of training staff is high, which can promote the sustainable development of nursing education.[Keywords] visual scene education; low qualification nurses; emergency plan training姚玲玲作者单位：重庆市梁平区人民医院护理部，重庆 405200继续教育实践·应急预案培训可提高护士应对和处理医院各种突发事件的应急和协调能力，减少不良事件发生，确保患者安全[1]。

情景模拟应急演练在手术室护理中的应用摘要】目的：研究情景模拟应急演练的方法以及其在手术室护理中的应用效果。

方法：选择我院的30名手术室护理人员进行培训，加强情景模拟应急演练，评价实施前后护理人员对突发事件的应急处置能力和效果。

结果：开展情景模拟应急演练后，手术室护理人员对急救知识掌握程度、护理操作能力与抢救成功率均大于实施前，P<0.05，差异显著；实施后，30名手术室护理人员的应急流程执行能力测试的优良率为70.0%，及格率为100.0%，均大于实施前，P<0.05，差异显著。

结论：通过情景模拟应急演练培训手术室护理人员，能够调动其学习兴趣，改善其在手术室护理中的表现，值得在临床上进行推广。

【关键词】情景模拟应急演练；手术室护理；应用；急救能力【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）31-0245-02情景模拟是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统，让被训练者按照一定的工作要求，完成一个或一系列任务，从中锻炼或考察某方面的工作能力和水平的一种训练方法[1]。

我院每月进行1～2次情景模拟应急预案演练，经过培训与演练，使科室护士的现场急救技能和综合素质明显提高，现报告如下。

1.资料与方法1.1 一般资料2014年1月-2015年4月间选择我院30名手术室护理人员进行演练培训，加强突发事件的处置能力。

其中男性5名，女性25名；年龄20～48岁，平均（35.6±3.2）岁；文化程度：中专3名，大专15名，本科12名；从事护理工作的时间为2年～24年，平均（7.5±2.1）年；职位：职称中护士13名，护师9名，主管护师8名。

1.2 方法本次研究中对30名手术室护理人员进行演练培训，加强情景模拟应急能力提高。

实践方法包括以下几个环节：（1）结合应急预案对手术室护理的情景设计培训方案，筛选好应急事件；（2）进行应急演练的流程实施；（3）进行组织分工，可以选用ABC制对组织分工流程进行有效的配合；（4）完成情景模拟训练后，进行经验的总结，并且将成功的案例进行推广。