《傅雷家书》个性阅读清单
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傅雷家书每章读书笔记《傅雷家书》是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
傅雷在给儿子傅聪的家书中,既体现了深厚的父爱,又展现了对艺术、人生的深刻思考。
以下是我对每章的读书笔记。
第一章:傅雷的爱子情深“孩子,我虐待了你,我永远对不起你,我永远补赎不了这种罪过!” 开篇便感受到傅雷深深的自责与愧疚。
他在信中坦诚地向儿子表达了自己曾经的错误,这种自我反思的勇气令人敬佩。
信中还流露出对儿子的思念与牵挂,“你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
” 这细腻的情感,让我们看到一位父亲对远在他乡儿子的无尽关爱。
第二章:傅雷对儿子的鼓励“以演奏而论,我觉得大体很好,一气呵成,精神饱满,细腻的地方非常细腻,tonecolour 变化的确很多。
我们听了都很高兴,很感动。
好孩子,我真该夸奖你几句才好。
回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期,你真是从低洼中到了半山腰了。
希望你从此注意整个的修养,将来一定能攀蹬峰顶。
” 傅雷对儿子在音乐上的进步给予了充分的肯定和鼓励,同时也提出了更高的期望,希望他能不断提升自己的修养,攀登艺术的巅峰。
这种鼓励不是盲目的夸赞,而是基于对儿子实力的了解和对艺术的深刻理解,给予的真诚而有建设性的鼓励。
第三章:傅雷的嘱咐“在公共团体中,赶任务而妨碍正常学习是免不了的,这一点我早料到。
一切只有你自己用坚定的意志和立场,向领导婉转而有力的去争取。
否则出国的准备又能做到多少呢?——特别是乐理方面,我一直放心不下。
从今以后,处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
” 傅雷深知儿子在追求艺术道路上会面临各种困难和干扰,他嘱咐儿子要有坚定的意志去应对,要学会为自己争取合理的学习时间和条件。
这体现了傅雷对儿子独立处理问题能力的培养和信任。
第四章:母亲的关心“你素来有两个习惯:一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。
部编八年级语文下册傅雷家书阅读单任务一:初识《傅雷家书》1、看图识人物考考你的眼力,能否辨识他们分别是谁呢?可以求助万能的度娘,作业帮,图书馆资料等。
动用你所能用的一切手段吧!左:右:左:中:右:左:右:左:右上:右下:2、《傅雷家书》是傅雷夫妇在年月日至年月日期间与儿子和儿媳(名字)的家信,由次子编辑而成。
3、这些书信中最长的一封信是年月由写给的,长达七千多字。
4、傅雷写信的目的“有四”,他认为写信有哪四大作用?阅读摘抄1:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(页码____)我的批注: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读摘抄2:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(页码____)我的批注: 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《傅雷家书两则》学习单毛玲玲班级姓名一、课前预习(一)《傅雷家书》简介《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集,摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,最长的一封信长达七千多字。
字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感。
(二)读读写写扶掖( yè):扶持,提携。
庸(yōng)碌:指平庸而无所作为。
灰烬(jìn ):物体燃烧后的剩余物。
谀(yú)词:为了讨好旁人极度奉承他人的话。
凭吊:对着遗迹、遗物等感慨往古的人和事。
廓(kuò)然无累(lěi):空旷广阔,没有一点牵挂,超然物外,不被世事所累。
涕(tì sì)泗横流:眼泪鼻涕满脸乱淌。
形容极度悲伤。
文中是喜极而泣的意思。
气吞(dǒu)斗牛:形容精神旺盛,意气高昂,精神焕发的样子,形容气魄很大。
二、随堂学习(一)朗读家书,感受浓浓深情请你有感情地朗读第一则家书和第二则家书的第一自然段,假如你是傅雷的儿子,你对哪(几)句话特别有感触?为什么?(二)再读家书,感悟殷殷期盼(1)请你快速浏览第二则家书,找一找在这则家书中他们在音乐艺术上有哪些交流?(2)请大家大声朗读第二则家书中的三段,结合下面的这则材料,说说你的发现!你现在手头没有散文的书(指古书),《世说新语》大可一读。
……我常常缅怀两晋六朝的文采风流,认为是中国文化的一个高峰。
《人间词话》,青年们读得懂得太少了;肚里要不是先有上百首诗,几十首词,读此书也就无用。
……我个人认为中国有史以来,《人间词话》是最好的文学批评。
开发性灵,此书等于一把金钥匙。
《傅雷家书》1954年12月27日(三)背诵家书,获取成长养料亲爱的同学们,“他山之石,可以攻玉”,傅雷当年写信给他傅聪,他自己就想把自己和孩子的感想间接地传布给别的青年,《傅雷家书》出版至今,已经深深影响了一代又一代的年轻人。
第二节阅读任务单(一)“字字句句现关怀”阅读任务单1.一九五四年:三月二十四日上午、七月二十九日妈妈信、九月四日、十一月二十三日夜、十二月二十七日。
(1)傅雷在三月二十四日上午的家书中向傅聪多次表明自己对待学问的态度,试用原文中的句子来表述傅雷的学问观。
【答案】另外一点我可以告诉你:就是我一生任何时期,闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚。
学问第一,艺术第一,真理第一,爱情第二,这是我至此为止没有变过的原则。
(2)傅雷在九月四日的家书中给傅聪介绍了一个叫克拉可夫的古城,它是怎样的?【答案】克拉可夫是一个古城,古色古香的街道,教堂,桥,都是耐人寻味的。
(3)傅雷在十一月二十三日夜的家书中举了贝多芬有一回弹完琴,听的人都流着泪,他却哈哈大笑的事例,目的是要告诉儿子什么?【答案】告诉傅聪要做一个能控制自己感情的人,这才是最大的成功,才是达到了艺术与人生的最高境界。
(4)在傅聪刚出国的这一年里,傅雷是如何来表达对儿子的关心的,读完所选家书后,请你对感受最深的字句进行圈点勾画批注【提示】可以从称呼、吃饭、睡觉、学习、艺术、做人等方面入手。
(5)结合所选家书,你觉得傅雷是个怎样的父亲?试举例说明【答案】傅雷是一个慈爱细心的父亲。
在一九五四年九月四日的这封家书中,开篇是这样写的:“聪,亲爱的孩子……看照片,你并不胖,是否太用功,睡眠不足?还是室内拍的照,光暗对比之下显得瘦。
”傅雷还是一个教子有方的父亲。
家书中无时无刻不忘记教育自己的孩子成为一个优秀的人,而这些生活、艺术、人生修养方面的教育不光是单纯的说教,而是认真的分析。
2.一九五五年:四月一日晚——三日、五月十一日、六月十六日、十二月十一日夜、十二月二十七日午。
(1)傅雷在四月三日的家书中说了这样一句话:“大概我对你从小的不得当、不合理的教育,后果还没有完全消灭。
”你知道傅雷所说的对傅聪不得当、不合理的教育具体是怎样的吗?查阅资料,了解一下。
【答案】傅雷教子甚严,傅聪、傅敏小的时候常常领受到他的处罚,在杨绛先生的《记傅雷》中也提到几件小事,说傅雷对孩子的管教十分的严厉,有时甚至会打他们。
名著导读《傅雷家书》选择性阅读1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容,激发对《傅雷家书》的阅读兴趣。
2.掌握并能运用选择性阅读的读书方法,感受父子深情,理解亲情。
2课时1.查阅介绍作者和作品的相关资料,大致了解作者的生平和作品。
2.翻看《傅雷家书》的目录,统计《傅雷家书》每年的信件数量,并画出折线图。
看看家书的数量有什么变化,结合《傅雷家书》的内容,从家书的数量变化中,找到背后发生的事件。
(注:如果是译林出版社版本,目录里每个年份都有书信数量)第1课时1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容,激发对《傅雷家书》的阅读兴趣。
2.掌握读书方法,学会进行选择性阅读。
一、新课导入有这样一本书,被称为“一部最好的艺术学徒修养读物”,“也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。
这本书的作者深厚的文字功底、精湛的艺术修养让读者们叹为观止,而书中流露出的浓浓深情更是引发了无数读者的共鸣。
今天就让我们一起走进这本名著——《傅雷家书》,去体会它的艺术魅力……(板书:《傅雷家书》选择性阅读)二、作家作品生畅谈自己了解到的作者及作品内容,师及时归纳。
1.了解傅雷傅雷(1908—1966),我国著名翻译家、作家、美术评论家。
他一生翻译了法国文学作品和学术著作30余种,其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等,为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
2.内容梗概《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及其夫人1954—1966 年间写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信摘编。
作品以傅雷对儿子浓浓的父爱和苦心孤诣的教育引导为线索,在为人、为学等方面给孩子以教育指导。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养了两个孩子,而这两个孩子也不负父母的栽培,最终,傅聪成为著名钢琴大师,傅敏成为英语特级教师、翻译家。
3.写信目的傅雷说,他给儿子写的信有好几种作用:①把傅聪当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手;②激发青年人的感想;③训练傅聪的文笔和思想;④时时刻刻、随处给傅聪做个警钟,做一面“忠实的镜子”,在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面。
傅雷家书读书笔记1封到7封4篇傅雷家书读书笔记1封到7封篇1翻开《傅雷家书》浓浓亲情溢于字里行间,傅聪出国在外,父母的一封封家书表达出对他的学习生活无微不至的关爱和对他的引导教育。
傅雷夫妇是中国父母的典范。
家书合理的教育中隐藏着深深的爱。
傅雷多次与傅聪交流音乐上的技巧,为他点名方向,还不断要求他拥有高尚的思想,顽强的精神。
在经济上给傅聪合理规划,使在国外的傅聪并没有坠入寂寞的深渊,对学习生活手忙脚乱,而是井井有条,最终拥有了自己的幸福。
傅雷如此重视教育孩子,以至于卧病在床也不忘写家书。
这不得不引起我们深刻的思考。
教育自古以来都是大事,而现在不少父母忽略教育,一味地溺爱孩子,认为足够的金钱让他们过上丰衣足食的日子是对他们的爱。
傅雷在儿子出国时没有塞给他大把大把的钞票,而是给予他经济上的建议,做出合理的规划,每月将所有花费记下来与月初的打算对比,然后做出下个月的打算。
这让傅聪获得了比金钱还要珍贵的东西——合理支配金钱或时间。
在21世纪,金钱已经贬值,更不能满足精神世界,而最值钱的就是教育,合理的教育让儿女受益终生,并非一时之乐。
傅雷夫妇会为傅聪的离别难过的茶不思饭不想,也会因为“第五届肖邦国际钢琴比赛”傅聪的第三名的成绩欣喜若狂但不忘上进。
他们身上的闪光点值得我们学习。
傅雷家书读书笔记1封到7封篇2说实在,没这本书我目前还真不知道傅雷是谁,仿佛傅雷就应该和他的家书绑定在一起似的,曾国藩除了家书人我还是知道一些的,傅雷的话,还真的是“写家书的傅雷”这个印象。
以前听说这本书的时候,版本不同,最无语的就是书中时有时无的英文单词,心里不满道这个人怎么爱卖弄自己的学识,特别是当他听闻儿子的好消息时连说了几个“wonderful”真是让我联想到围城里一个也爱说英文的老先生。
不过这次买的版本英文是有注释的,于是读起来也并不只是不满和无语了。
更何况这次不能是随便看看,要写读后感。
家书从1954年到1966年,正是傅聪准备出国留学波兰参加比赛到傅雷夫妇愤而弃世。
阅读记录《傅雷家书》阅读记录简介傅雷家书》是中国知名翻译家___写给儿子___的家书集合。
该书以亲切的语言,启发性的思考和生活智慧,为读者提供了宝贵的家庭教育经验和人生指导。
阅读心得在阅读《傅雷家书》过程中,我深受启发和感动。
以下是我对其中几篇家书的个人阅读心得:1.独立思考:___强调了独立思考的重要性。
他鼓励儿子___不要盲从他人,而是要保持独立的思考能力。
这让我想到了现实生活中,我们常常在面对选择和困惑时追求他人的认同,而忽略了自己的独立思考能力。
通过读《傅雷家书》,我意识到了独立思考的重要性,以及如何培养自己的独立思考能力。
1.独立思考:___强调了独立思考的重要性。
他鼓励儿子___不要盲从他人,而是要保持独立的思考能力。
这让我想到了现实生活中,我们常常在面对选择和困惑时追求他人的认同,而忽略了自己的独立思考能力。
通过读《傅雷家书》,我意识到了独立思考的重要性,以及如何培养自己的独立思考能力。
1.独立思考:___强调了独立思考的重要性。
他鼓励儿子___不要盲从他人,而是要保持独立的思考能力。
这让我想到了现实生活中,我们常常在面对选择和困惑时追求他人的认同,而忽略了自己的独立思考能力。
通过读《傅雷家书》,我意识到了独立思考的重要性,以及如何培养自己的独立思考能力。
1.独立思考:___强调了独立思考的重要性。
他鼓励儿子___不要盲从他人,而是要保持独立的思考能力。
这让我想到了现实生活中,我们常常在面对选择和困惑时追求他人的认同,而忽略了自己的独立思考能力。
通过读《傅雷家书》,我意识到了独立思考的重要性,以及如何培养自己的独立思考能力。
1.独立思考:___强调了独立思考的重要性。
他鼓励儿子___不要盲从他人,而是要保持独立的思考能力。
这让我想到了现实生活中,我们常常在面对选择和困惑时追求他人的认同,而忽略了自己的独立思考能力。
通过读《傅雷家书》,我意识到了独立思考的重要性,以及如何培养自己的独立思考能力。
《傅雷家书》中的阅读锦囊原⽂:我愈来愈爱你了,除了因为你是我们⾝上的⾎⾁所化出来的⽽爱你以外,还因为你有如此焕发的才华⽽爱你;正因为我爱⼀切的才华,爱⼀切的艺术品,所以我也把你当做⼀般的才华(离开⾻⾁关系),当作⼀件珍贵的艺术品⽽爱你。
——节选⾃《傅雷家书》解析:我们通常习惯将《傅雷家书》作为⼀种经典来诠释,近⽇重读这部作品,我更愿将其视作普通的家书来阅读,或许,平和的介⼊,反倒更能让⼈体会到傅雷对长⼦傅聪那份深厚的爱(书中仅收录两封给次⼦傅敏的信)。
傅雷本⼈对写家书看得很重,《傅雷家书》后记中写到,“爸爸⼀⽣⼯作严谨……每次给哥哥的信都有编号,记下发信⽇期,同时由妈妈抄录留底;哥哥的来信,也都编号,按内容分门别类,由妈妈整理成册。
”这就不难理解为何傅雷在治学、翻译等⽅⾯颇有建树,也就不难理解为何读者今天读这些家书,仍能受益。
与初读时感受不太⼀样的是,我感到傅雷对傅聪爱得太密、太重,除了⾳乐理论⽅⾯的探讨,他在信中给傅聪提出诸多要求,⽐如提醒傅聪出去做客时要把围⼱和⼤⾐⼀同脱在⾐帽间,⼿不要插进⼝袋,吃饭时两⼿要放在桌上,出台⾏礼或谢幕时⾯部表情要温和;他还经常矫正傅聪弹琴的姿势,分析其弹奏的优缺点,要求傅聪的回信写得长⼀些,纠正傅聪信中的别字和信封书写的格式,传授恋爱的理念与⽅法,指导⼉媳提升对中国⽂化的感知。
⽤今天的观念反观傅雷的爱,难免有密不透风的压迫感乃⾄窒息感。
在⼀定程度上,他那种全⽅位的爱,破坏了青年⼈在成长过程中的⾃主意识,清除了那些本该由青年⼈经历的“成长的烦恼”。
当然,《傅雷家书》中关于⾳乐、⽂学、历史、哲学等⽅⾯的探讨,在今天看来,仍有指导意义。
此外,关于阅读,傅雷对傅聪也有⽐较到位的引导。
傅雷在信中谈书、荐书,还常给孩⼦寄书,我认为他有这么⼏个⽬的,⼀是让⼉⼦“增加⽂学史及⽂学体裁的学识,和外国朋友谈天,也多些材料”;⼆是让⾝在异国的⼉⼦不忘中华优秀传统⽂化;三是增加⼉⼦“精神上的养料”,促进⾳乐的发展;四是“没⼈讲中国话,只好⽤读书代替,免得词汇字句愈来愈遗忘”。
书信是一种很好的沟通交流方式,我们集中读几封家书,体会家书中对儿子进行怎样的教导?谈谈读后的感受。
可以运用速读、跳读和精读的手法,快速阅读这几封家书,有些内容可以采用一目十行的跳读的方式,有些内容可以精读,圈点勾画的方式,并且要做批注,写下感受。
选读几封家书:1954年八月十六日(1)你素来有两个习惯:一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾。
手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意。
对客气的人,或是师长,或是老年人,说话时手要垂直,人要立直。
你这种规矩成了习惯,一辈子都有好处。
在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上,不能放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘下,叮叮当当的!出台行礼或谢幕,面部表情要温和,切勿像过去那样太严肃。
这与群众情绪大有关系,应及时注意。
只要不急,心里放平静些,表情自然会和缓。
总而言之,你要学习的不仅仅在音乐,还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。
……1957年十月十日夜(2)说到骄傲,我细细分析之下,觉得你对人不够圆通固然是一个原因,人家见了你有自卑感也是一个原因,而你有时说话太直更是一个原因。
例如你初见恩德,听了她弹琴,你说她简直不知所云。
这说话方式当然有问题。
倘能细细分析她的毛病,而不先用大帽子当头一压,听的人不是更好受些吗?有一夜快十点多了,你还要练琴,她劝你明天再练,你回答说:像你那样,我还会有成绩吗?对付人家的好意,用反批评的办法,自然不行。
妈妈要你加衣,要你吃肉,你也常用这一类口吻。
你惯了,不觉得;但恩德究不是亲姐妹,便是亲姐妹,有时也吃不消,这些毛病,我自己也常犯,但愿与你共勉之!……人越有名,不骄傲别人也会有骄傲之感:这也是常情;故我们自己更要谦和有礼!1954年十月二日(3)收到九月二十二日晚发的第六信,很高兴。
《傅雷家书》阅读任务单任务一:初识《傅雷家书》1、看图识人物考考你的眼力,能否辨识他们分别是谁呢?可以求助万能的度娘,作业帮,图书馆资料等。
动用你所能用的一切手段吧!左:右:左:中:右:左:右:左:右上:右下:2、《傅雷家书》是傅雷夫妇在年月日至年月日期间与儿子和儿媳(名字)的家信,由次子编辑而成。
3、这些书信中最长的一封信是年月由写给的,长达七千多字。
4、傅雷写信的目的“有四”,他认为写信有哪四大作用?任务二:经典摘抄。
不动笔墨不读书。
请在阅读过程中用笔勾划那些引你深思的句子吧,直接在书中做好批注。
在此请摘录出你认为最有价值与他人分享的两处。
1、傅雷的爱子情深阅读摘抄1:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(页码____)我的批注:________________________________________________________________________________________________________________________________(页码____)我的批注:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读摘抄2:___________________________________________________________________________________________________________________________________________3、傅雷的嘱咐阅读摘抄1:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(页码____)我的批注:________________________________________________________________________________________________________________________________(页码____)我的批注:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、傅雷对孩子的婚姻引导阅读摘抄1:___________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读摘抄2:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、读完这部书的开篇章节后,你的感受是什么?读完这部书的一半后,你的感受又是什么?读完这部书的全部后,你的感受又是什么?2、读这本书时,你感到可笑?想哭?愉悦?勃然大怒?心痛?崇敬?豁然开朗?结合具体语段或篇目对你的每一个反应做出解释。
元宝山中学课堂清单年级初三学科语文课题《傅雷家书两则》第 2 课时课堂清单设计者田晓焕审核人课堂清单使用者【学习目标】(1分钟)1、朗读第二则家书,体会字里行间流露出的浓浓父爱。
2、读懂第二则家书,体会作者对儿子的期望和情感。
3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系【操作指令】预习指令:1、了解傅雷的艺术观,有条件的听听傅聪弹奏的钢琴曲磁带,阅读《傅雷之死》。
2、熟读课文,思考父母与子女之间是否可以成为朋友。
自学指令一:研读课文第二段,在文中圈点勾画,认真思考,完成下列问题(要求:先独立完成,不会的可小组合作):1、第二封书信的主题是什么?2、第二封信,写在傅聪获奖之后。
在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?3、傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?4、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。
他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗?元宝山中学课堂清单5、在傅雷看来,坚强的最高境界是什么?6、怎么理解“赤子之心”?7、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价,以及舅舅关于傅聪小时候的记忆,提出自己的希望和建议。
你能够找到吗?互动指令一:自学指令二:朗读课文,体悟情感。
学生自读,体会作者的情感,注意语速、重音和节奏的把握,读得不好的地方可以向同学请教。
互动指令二:自学指令三:尝试总结全文互动指令三:【我的收获】元宝山中学课堂清单【拓展总结】【资料宝藏】傅雷格言:有理想就有苦闷,不随波逐流就到处龃龉。
生年不满百,常怀千岁忧:此二语可为你我写照。
身外之名,只是为社会上一般人所追求,惊叹;对个人本身的渺小与伟大都没有相干。
孔子说的“富贵于我如浮云”,现代的“名”也属于精神上“富贵”之列。
我一生做事,总是第一坦白,第二坦白,第三还是坦白。
历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少,连伽利略、巴尔扎克辈都不免,何况区区我辈!老话说得好:是非自有公论,日子久了自然会黑白分明!”任何孤独都不怕,只怕文化的孤独,精神思想的孤独。
《傅雷家书》个性阅读清单书名:《傅雷家书》内容:主要是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给长子傅聪的家信,由次子傅敏编辑而成。
推荐:江苏教育出版社2014年版1.作为课标规定的必读书,《傅雷家书》一直是令初中师生“头疼”的名著。
大家都知道这本书中满是营养,满是正能量,可是,捧起书来,却总觉得读不下去。
在爱好口味胜过营养的年青人看来,《傅雷家书》就像一碗没加糖的芝麻糊,营养丰富却口感不佳。
在这样一个靠标题才能吸引眼球的新阅读时代,这些家书注定不会像咪蒙的《致贱人》那样成为“爆文”,阅读量不可能达到“100万+”。
2.可是这些家书又是如此的重要,以至于评论家毕飞宇说:所有的父亲都要读《傅雷家书》,所有的母亲也要读《傅雷家书》,所有的儿子更要读《傅雷家书》,只有做女儿的可以不读——在你成为母亲之前。
那么,我们该怎样去“硬着头皮、咬牙切齿”地读下去呢?《傅雷家书》由散篇书信组成,如若一并读起来,确实比较乏味。
我有两个建议,说出来笑掉你的大牙:一是摆在床头,每晚睡前翻一篇,以便催眠;二是干脆自己不读,看看别人的摘录,这些家书有很多内容谈的是音乐,是艺术,读不懂就别硬着头皮读了。
三是别做家书看,要当做小说读。
这在下文中会具体谈到。
我就曾把《傅雷家书》摆在床头,用了一个月的时间读完,然后分门别类作了摘录,今天把感受与摘录写出来,供大家参考。
如果你不想作傅雷研究专家,读完这则清单,也就算读了《傅雷家书》,虽然傅雷先生为人刻板,但应该也会原谅我们的。
3.毕飞宇先生说:《傅雷家书》当然是家书,可是,在我的眼里,它首先是一本小说,主人公有一共四个,傅雷,朱梅馥,傅聪,傅敏。
我觉得,用这种角度读《傅雷家书》,会更深入一些,阅读的阻力也会小一些。
主人公傅雷,是怎样一位文人啊!他是最出色的翻译家,没有之一。
他翻译的《约翰▪克里斯多夫》令翻译家们感叹:“再也没人能译出这样的文章了。
”他通晓音乐和美术,他的《世界美术名作二十讲》,是国内被阅读最广的美术史著作。
他为人刻板,一丝不苟,家里的暖瓶把手都要朝右摆放;他性情刚烈,是骨头最硬的文人……而作为父亲,他又对孩子“有宗教一般再造的激情与布道的耐心”,说实话,我对傅雷十分尊敬,却不想也不敢成为他的儿子。
4.于是,我对第二位主人公傅聪,同样充满敬意。
再说几句找骂的话:傅聪是幸运的,他出了国,离开了父亲,父子之间用家书的形式实现了交流。
如果父子二人生活在一起,在那位比青春期的自己还要执拗、狂暴的父亲管教下,傅聪会怎么样呢?也许会与父亲针锋相对,也许会被压制得服服帖帖(可参考第三位主人公傅敏的经历);当然,也许会更加出色……不善当面交流的傅雷,用家书完成了他对傅聪的教育,让我们也能从这些家书中汲取营养。
5.好了,做了这么多铺垫,我该与大家交流自己喜欢的那些内容了。
傅雷最严厉的一句话,我曾读给自己逆反期的儿子听过。
有段时间,傅聪也有点逆反,迟迟不回信,拒绝与父亲交流,傅雷这样批评儿子:你过去承认我“在高山上看事情”,也许我是近视眼,看出来的形势都不准确。
但至少你得用你不近视的眼睛,来检查我看到的是否不准确。
目前,第一不要给我们一个闷葫芦!对别人同情之前,对父母先同情一下吧!有句俗话说,“不听老人言,吃亏在眼前”,可是,孩子并不在乎吃不吃亏,他们就是不愿听父母的管教。
傅雷告诉儿子,即使逆反,也应有点理性,想想父母说得是否正确,同时,任何情况下,都不能拒绝与父母交流。
另外,有些人都会对别人友好,却容易对亲人发脾气,读了最后一句话,我再也不对父母那样了。
6.傅雷自己不擅长待人接物,他似乎也没把这个当做自己的缺点。
可是,就像恃才傲物的嵇康,在离世前却告诫儿子要小心翼翼做人一样,傅雷也这样告诫傅聪:只有事实才能证明你的心意,只有行动才能表明你的心迹。
待朋友不能马虎。
生性并非“薄情”的人,在行动上做得跟“薄情”一样,是最冤枉的,犯不着的。
你记住一句话:青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。
其实他是眼睛望着前面,饥渴一般的忙着吸收新东西,并不一定是“忘恩负义”;但懂得这心理的人很少;你千万不要让人误会。
所有的父亲,在儿子的幸福面前,都可能向现实低头,这就是父亲的大爱。
7.当儿子取得成绩、沾沾自喜时,傅雷这样教诲:多少迂回的路,多少痛苦,多少失意,多少挫折,换来你今日的成功!我时时刻刻要提醒你,想着过去的艰难,让你以后遇到困难时更有勇气去克服,不至于失掉信心!人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑,你的路程还长得很呢,这不过是一个光辉的开场。
当儿子不知如何规划时间时,傅雷用自己的切身体会,这样言传身教:你该记得我的生活习惯吧?早上一起来,洗脸、吃点心、穿衣服,没有一件事不是用最快的速度赶着做的;而平日工作的时间,尽量不接见客人,不出门;万一有了杂务打岔,就在晚上或星期日休息时间弥补错失的工作。
当孩子独居国外,遇到困难不知如何处理时,傅雷这样建议:发生什么疑难或苦闷,随时向一二个正直而有经验的中老年人讨教,深思熟虑,然后决定,切勿单凭一时冲动。
当孩子学习上遇到困难时,傅雷这样教孩子学习:会学的人举一反三,少加点拨,即能跃进;不会学的不用说闻一以知十,连闻一以知一都不容易办到,甚至还要缠夹,误入歧途,临了还抱怨老师指引错了。
当孩子不知如何读书时,傅雷给出这样的建议:阅读也不宜老拣轻松的东西,当作消遣,应当每年选定一两部名著,用功细读。
8.在傅聪出国之前,傅雷曾对他严加管教,想用“辱骂”和“拳头”让傅聪在压力和恐惧下进步。
后来,傅雷对此极为悔恨,家书中这些表达悔意的句子令人动容:孩子,我虐待了你,我永远对不起你,我补赎不了这种罪过!真的,巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎,不能洗刷!跟着你痛苦的童年一齐过去的,是我不懂得做爸爸的艺术的壮年。
幸亏你得天独厚,任凭如何打击都摧毁不了你,因而减少了我的一部分罪过。
可是结果是一回事,当年的事实又是一回事。
尽管我埋葬了自己的过去,却始终埋葬不了自己的错误。
孩子!孩子!孩子!我要怎样拥抱你才能表达我的悔恨与热爱呢!可以想见,如果不是父子分别,天各一方,执拗的傅雷是不可能对儿子说这些话的。
当儿子表现出对父亲的爱之后,傅雷更是喜不自禁:我高兴的是我又多了一个朋友,儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢?孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这里得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。
我从与你相处的过程中学到了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!原来,即使是最亲最亲的父子之间、母女之间,也需要把爱说出口。
9.家书中还有很多充满正能量的句子,强过那些心灵鸡汤不知多少倍:辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
多思考人生问题、宇宙问题。
把个人看得渺小一些。
那么自然会减少患得患失之心。
结果身心反而会舒坦,工作反而会顺利。
人寿有限,精力也有限,要从长远着眼,马拉松才会跑得好。
中国哲学的思想,佛教的思想,都是要人能控制感情,而不是让感情控制。
永远保持赤子之心,到老你也不会落伍。
永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!孩子,可怕的敌人不一定是面目狰狞的,和颜悦色、一腔热血的友情,有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。
经历一次磨折,一定要在思想上提高一步。
以后在作风上也要改善一步,这样才不冤枉。
一个人吃苦碰钉子都不要紧,只要吸取教训,所谓人生或社会的教育就是这么回事。
10.谈起艺术,傅雷更有独特的视角,很多读者会把这部分略过去不看,不少内容我也看不懂,但还是摘录了以下语句:世界上最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术……现在我深信这是一个魔障。
凡是一天到晚闹技巧的,就是艺术工匠而不是艺术家……艺术是目的,技巧是手段。
老是注意手段的人,必然会忘了他的目的。
艺术特别需要苦思冥想,老在人堆里。
会缺少反省的机会;思想、感觉、感情,也不能好好地整理、归纳。
艺术不但不能限于感性认识,还不能限于理性认识,必须要进行第三部的感情深入。
艺术家最需要的,除了理智以外,还有一个“爱”字。
一切伟大的艺术家必须兼有独特的个性与普遍的人间性。
假如你能掀动听众的感情,使他们如醉如痴,哭笑无常。
而你自己屹如泰山,像调度千军万马一样的大将军一样不动声色。
那才是你最大的成功,才是到了艺术与人生最高的境界。
11.对了,该说说傅敏了。
很多读者感到奇怪,为什么家书多是写给傅聪的,而很少有写给傅敏的,是傅雷不喜欢小儿子吗?当然不是。
手心手背都是肉,傅雷怎么会不喜欢小儿子呢?据说,傅雷因经济原因,无法供两个孩子学习音乐,只能牺牲傅敏,他对傅敏一定很歉疚的。
傅雷与傅敏的通信,因为当时的社会局势,许多都被烧掉了。
仅留下的几封,谈的是最美的“爱情”主题。
那时候,傅敏谈恋爱了。
刻板的傅雷竟能教小儿子如何选择对象,如何谈恋爱。
读到下面两段话,心里感觉甜甜的:对终身伴侣的要求,正如对人生一切的要求一样不能太苛。
我觉得最主要的还是本质的善良、天性的温厚、开阔的胸襟。
有了这三样,其他都可以逐渐培养;而且有了这三样,将来即使遇到大大小小的风波也不致变成悲剧。
最好双方尽量自然,不要做作,个人拿出真面目来,优缺点以期让对方看到。
暴露自己的缺点总是越早越好,越晚越糟!为了求恋爱成功而尽量隐藏自己的缺点的人其实是愚蠢的。
当然,在恋爱中不知不觉表现出自己的光明面、不知不觉隐藏自己的缺点,不在此例。
因为这是人的本能,而且也证明爱情能促使我们进步,往善于美的方向发展。
12.关于为什么要写家书,傅雷这样说:长篇累犊的写信是有好几种作用的:第一,我的确把你当做一个讨论艺术,讨论音乐的对手;第二,极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得些新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年;第三,借通信训练你的——不但是文笔,而尤其是你的思想;第四,我想时时刻刻,随处给你做个警种,做面“忠实的镜子”,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面。
《傅雷家书》对青年人所起的作用,远远不止上面四条。
它是“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,它是“最好的艺术学徒修养读物”,它是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照,任何时候捧起它,都会感觉沉甸甸的、暖融融的。
也许,读了这些傅雷语录,你也会把《傅雷家书》摆在床头,在临睡前听听父亲在耳边叮嘱呢。
即使现在没有时间读,等做了父亲母亲,你一定会再次想起这部书的。