漫谈小学数学教师专业素养201607

探析小学数学教师的职业素养摘要本文主要探讨了小学数学教师的职业素养，通过分析其职业要求以及培养和提升职业素养的方法，旨在帮助数学教师进一步提高自身素养，提供优质的数学教育。

引言小学数学作为学生基础数学知识的重要组成部分，对培养学生的数学思维能力和创造力具有重要作用。

而小学数学教师作为教育者，具备一定的职业素养则至关重要。

职业素养是指教师在教育过程中所具备的专业能力、道德品质以及综合素质的综合反映。

因此，探究小学数学教师的职业素养对于优化教育质量和提升学生综合素质具有重要意义。

1. 职业要求小学数学教师需要具备的职业素养可从以下几个方面进行归纳：1.1 数学知识和教学能力小学数学教师需要掌握扎实的数学知识，不仅仅是对于教材中内容的掌握，更需要有深入的数学思维和分析能力。

同时，教师还需要具备良好的教学能力，能够根据学生的实际情况设计合理的教学方案，并能够运用多种教学方法帮助学生理解和掌握数学知识。

1.2 教育理念和价值观小学数学教师需要具备正确的教育理念和价值观，对于学生的学习成绩和综合素质均持有关注和尊重态度。

教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，努力激发学生的学习潜力，培养学生的自主学习能力，并注重学生的个性发展。

1.3 个人修养和情感管理小学数学教师应具备良好的个人修养和情感管理能力。

教师需要保持良好的教师形象，通过自身的言行和行为示范来影响学生。

同时，教师还需要具备较高的情感管理能力，善于理解和关爱学生，能够建立师生之间的良好关系，为学生提供良好的心理支持。

2. 培养和提升职业素养的方法为了提高小学数学教师的职业素养，以下几个方法可以被采用：2.1 继续学习和专业发展小学数学教师应该不断学习和提升自己的数学知识和教学能力。

可以参加各类数学教育培训班或研讨会，了解最新的教学理念和方法，与其他教师进行交流和分享。

同时，还可以参与相关学术研究，拓宽自己的学术视野，提高自身的教育水平。

2.2 与同行交流和合作与其他小学数学教师的交流和合作，可以帮助教师们互相借鉴和提升。

关键词:小学数学教师职业素养课堂教育学习态度在新课程的过程中,对小学数学教学内容进行了改编,从而对小学数学教师的教学能力也有了进一步的要求。

学生在小学时期,正处于思想尚未成熟阶段,他们会受教师的影响，从而改变自己的学习态度，这就说明小学数学教师的职业素养是相当重要的。

ﻭ职业素养是一个很大的概念，**行**业的人都应该具备自己-的职业素养.那么,作为一名小学数学教师,应该具备怎样的课堂职业素养，如何自己的教学能力，提高自己的教学水平,从而适应新课改呢？本文就从以下几方面简单地了解小学数学教师应具备的职业素养。

一、对教师职业素养的认识1.要具备较强的专业知识ﻭ专业知识是教师必须具备的条件之一，只有不断地储备知识，才能有独特的教学方法，将知识更好地传授给学生;目前有一种很普遍的现象,小学数学教师认为所教的学生处于最底层教育,所教知识难度不大，只要有一般中学教师的水平就足够了.但研究表明，小学数学教师对自己知识水平的掌握在很大程度上决定他的教学成果,同样的内容,学生到底学到了什么,在于教师对数学的理解。

然而，在新课改正在实施的条件下，小学数学教师缺乏专业知识，知识面只局限于课本，这对学生产生了很大的影响.因此，小学教师应当充分理解数学深度的内涵以及知识的重要性，自身的知识素养。

要有健康的心理ﻭ健康的心理是作为一名教师不可忽视的问题,近年来，我们国家多次出现教师学生的事件，如教师让学生互打耳光、楼道罚站、操场跑等等.试想一下,一个心理有严重问题的教师怎么可能教好学生，家长怎么会放心地把自己的孩子交给一个心理有问题的老师？这是对孩子的不负责任,会给孩子造成严重的心理障碍。

因此，只有的教师才能让学生的身心得到更好的成长，才能培养出健康的人才。

二、数学课堂的教学模式1。

掌握数学课堂的教学思维ﻭ“创新是民族的"，创新是照亮人生前进道路的**，是一个教育工作者最基本的素质。

小学时代更要埋下创新的种子，培养创新意识。

浅析小学数学教师专业素质的提升小学数学教师是培养学生数学素养，发展学生数学能力的重要角色，提升小学数学教师的专业素质对于教学质量的提升和学生能力的发展至关重要。

本文将从教育背景、学科知识储备、教学方法和教育理念四个方面分析小学数学教师专业素质的提升。

教育背景是小学数学教师专业素质提升的基础。

小学数学教师应具备良好的师范院校本科及以上学历，掌握教育心理学、教育学、课程教材设计等相关教育学科的知识，了解现代教育理论和教学方法，具备一定的教育教学基本素养。

通过深入研究教育学科，了解学科教育的最新研究成果和教育改革动态，能够不断更新教育理念和教学方法，提高教育教学水平。

学科知识储备是小学数学教师专业素质提升的重要方面。

小学数学教师应熟练掌握小学数学的基本知识和相关概念，深入理解数学的思想方法和逻辑思维，在数学领域有较强的学科素养。

小学数学教师还需要及时了解数学教学的最新进展，学习国内外先进的数学教育理念和教学模式。

通过参加学术研讨会、阅读专业书籍和论文，拓宽学科知识面，提高教学水平。

教学方法是小学数学教师专业素质提升的关键。

小学数学教师应善于运用多种教学方法，根据学生的实际情况和不同的学习任务选择合适的教学策略，能够灵活地调整教学计划和教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

小学数学教师还要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学、讨论式教学等方法，培养学生独立思考和自主学习的能力。

教育理念是小学数学教师专业素质提升的重要方面。

小学数学教师要有正确的教育理念，注重培养学生的数学兴趣和自信心，关注学生的发展全面素质，促进学生的个性化发展。

小学数学教师应当以学生为中心，关注学生的学习需求和个体差异，采用差异化教学、个性化辅导等教学策略，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。

浅谈小学数学老师的专业素养金沙江小学高本书教师是一种专业性很强的职业，肩负着教书育人的重任，既要教书，更要育人，对专业素养的要求是很高的，尤其是小学教师，面对的是一群辨别能力很低的少年儿童，对专业素养的要求更高。

我认为至少应该包含以下内容：一、小学数学教师应具有过硬的政治思想素质和职业道德素质教师的师德言行、敬业精神，必将潜移默化地影响到学生。

小学数学教师不仅要把教学看成一种职业，而且还要把它看成是为之奋斗、献身的一种高尚追求。

教师人格的感召力在教学中体现得更为明显，无论从知识的掌握和能力的培养上来说，还是态度的形成和兴趣的培养上来说，都起着极为重要的作用。

具体而言，数学教师要有过硬的政治思想素质和高尚的职业道德，要耐得住寂寞，有无私奉献的精神；数学不是一门大众化的学科，数学教师要有职业道德，有事业心、责任感和积极性。

二、小学数学教师需要具备精湛的专业素养作为专业性很强的教师，至少应当具备三个方面的专业素养：专业知识、专业技能、专业情意。

数学是一门逻辑性很强、专业性突出的学科，数学教师需要具有深厚的专业知识和广博的知识背景。

只有具有深厚的专业知识，数学教师才能在特殊的数学领域带领学生进行深入浅出、触类旁通的学习，才能缜密地运用数字、符号、图形等解决数学问题，才能带领学生创造性地开展探究性学习，才能培养出具有创新精神和实践能力的合格人才。

三、小学数学教师应成为学习者、研究者和反思实践者在当今的时代，教育再也不是“阶段性”的了，而演变成一种“终生教育”。

教师被自觉不自觉地放置在“终身教育”的体制里，不管愿不愿意，必须成为一个学习者，否则就将被历史所淘汰。

在新课程观下，小学数学教师除要学习一些新的数学专业知识之外，还要学习了解数学教学的相关问题，学习了解学生在学习数学中可能遇到的问题并去解决；同时数学教师也应该是研究者和反思实践者。

数学教师首先是研究者，这是因为在新课程观下，数学教师要研究在实践中学生的学习特点，在沟通中研究学生的思考模式，要研究如何使由执行课程计划和依据教学大纲(新课程改革中称课程标准)讲授教材的被动执行者转变为主动参与的课程研制者；说数学教师更是反思实践者是因为这里的反思不仅仅是一般地回想教学情况，而是深究处于课程设置、教学的决策和技术以及伦理等层面的教学主体、教学目的、教学工具等方面存在的问题。

浅析小学数学教师专业素质的提升1. 引言1.1 小学数学教师专业素质的重要性小学数学教师专业素质的提升对于教学质量的重要性不言而喻。

作为小学数学教师，专业素质的高低直接影响到教学效果和学生学习态度。

优秀的小学数学教师应具备扎实的数学知识基础，熟练掌握数学教学方法和技巧，具有出色的教育教学实践能力，同时还需要不断提升自身的综合素质和适应现代化技术手段的能力。

小学数学教师专业素质的提升可以提高教师的教学水平，更好地传授数学知识给学生，引导他们培养正确的学习方法和态度。

提升专业素质还可以帮助教师更好地与家长和同事沟通合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。

小学数学教师应认识到专业素质的重要性，积极参加各种培训和学习活动，不断提升自身的教育教学水平和专业能力，以提高教学质量，为学生的健康成长和全面发展做出贡献。

2. 正文2.1 提高数学教师专业知识水平提高数学教师专业知识水平是提升教育教学质量的基础。

作为小学数学教师，必须具备扎实的数学理论基础和广泛的数学知识，才能更好地指导学生学习，解答他们的问题。

为了提高数学教师的专业知识水平，可以采取以下措施：数学教师要不断学习新知识，关注数学领域的最新发展动态，掌握前沿理论和方法。

可以通过参加各种数学学术会议、研讨会、讲座等活动，积极参与教育教学研究，拓宽自己的学术视野。

加强自身的数学专业能力培养，提高解决问题的能力和水平。

可以通过参加数学竞赛、数学建模比赛等活动，培养解决实际问题的能力，提高数学推理和分析能力。

与同行交流经验，学习借鉴他人的教学方法和经验，不断完善自己的教学理念和方法。

可以通过教研活动、教学观摩、教学例会等方式，与其他教师多交流、多沟通，促进专业知识的共享和交流。

2.2 加强数学教学技能培养加强数学教学技能培养是小学数学教师专业素质提升的重要环节。

数学教学技能的提升需要教师具备扎实的数学知识基础。

只有掌握了扎实的数学知识，教师才能在课堂上准确无误地教授学生，并能够及时纠正学生的错误理解，提高教学效果。

浅析小学数学教师专业素质的提升随着社会的发展，教育工作愈发严峻，小学数学教师的专业素质提升已成为当前教育领域的重要课题。

小学数学教师是培养学生数学能力和素质的重要人才，其专业素质的提升直接关系到学生的数学学习效果和未来发展。

探讨小学数学教师专业素质的提升，对于推动我国教育事业的发展具有重要意义。

一、教师学历和专业知识的提升小学数学教师首先需要具备扎实的数学基础知识和专业理论知识。

教师学历的提升是其专业素质提升的基础。

小学数学教师可以通过参加相关的继续教育课程，取得相关的学历和专业证书，提升自己的专业知识水平。

在学历提升的过程中，教师可以学习到更多的教学理论和实践经验，丰富自己的教学思路和方法，更好地指导学生进行数学学习。

二、教师教学能力的提升除了拥有扎实的专业知识外，小学数学教师还需要不断提升自己的教学能力。

在课堂上，教师需要善于激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方式引导学生深入理解数学知识。

教师可以通过参加相关的教学培训，学习优秀的教学案例和方法，不断改进自己的教学方式，提高自己的课堂教学水平。

三、教师素质的全面提升小学数学教师的专业素质不仅仅包括学历和教学能力，还包括教师自身的综合素质。

教师需要具备良好的师德师风，尊重学生，关爱学生，严格要求自己，做学生的表率。

教师还需要不断提升自己的沟通能力、团队协作能力和创新能力，以适应教育教学工作的发展和变化。

四、教师自我发展的重要性在专业素质的提升过程中，小学数学教师需要不断进行自我反思和自我评估，不断完善自己的教育教学理念和方法。

教师需要积极参与学校组织的教研活动，和同行进行交流和分享，学习他人的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平。

教师还可以积极参加学术交流活动，关注教育政策和教学改革，并将所学所得应用到自己的教学实践中，促进自己的专业素质提升。

五、教师积极参与社区服务小学数学教师可以积极参与地方社区的数学教育活动，为社区的孩子们提供免费的数学辅导和指导。

浅谈小学数学教师应具备的基本素养我是一名小学数学教师，从教十几年来一直都在思考数学的素养问题。

从90年代至今，数学教学经历了很大的变化，但是无论怎么样变，做一名才能是一名合格的数学教师必须要具备教师的基本素养。

这些年的教学让我持续的思考，我认为数学教师应具备的专业素养有四点，即知识素养、人格素养、心理素养、水平素养。

下面展开来谈本文将主要从以下几个方面加以探讨。

一、知识素养数学教师不但是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。

首先，作为一名数学教师应该具备基本的数学专业知识，对本学科相当熟悉。

其次，还应掌握除数学之外的1-2门其它学科的知识。

这些学科能够是与数学相近、相关的，也能够是与数学相去甚远的，主要由教师自己的特长与爱好而定。

掌握这些学科知识，一方面能够作为数学教学有益的补充和拓展，另一方面也能够使数学教师自身的知识结构变得丰满有型。

最后，掌握一定的教育学科类知识能够协助数学教师展开科学的教学活动，来了解学生、研究学生，掌握学生在数学学习过程中的心理规律和特点，并按照这些规律和特点设计数学教学，选择教学方法，有效组织教学活动。

二、人格素养作为一名数学教师，必须忠诚党的教育事业。

教师的言传身教对学生世界观和道德品质的形成和发展，具有极其重要的影响，况且，数学课堂教学也要求渗透德育教育。

所以，一位优秀的数学教师不但自己应有良好的品德素质，而且更应该适合当今学生思维灵活多变，接触新观点新思潮较多的实际，能在课堂教学中通过巧妙而即时地表达自己的价值观、人生观去影响学生的思想，协助他们辨别各种思想和价值观的是非美丑，培养他们独立的思辨和审美水平，从而确立准确的世界观和价值观。

这样，才能在课堂教学中真正地实施辨证唯物主义和爱国主义教育，达到德育教育的目的。

三、心理素养素质教育要求学生的个性得到完美的、独立的发展，首先要求教师要有自身的个性。

教育实践向我们表明：爱好文体活动的教师所带的学生就比较活泼好动，富有朝气；教师板书规范，学生的笔记也就比较讲究，并能使班级中形成一批书法爱好者；教师具有治学严谨的个性，教出的学生也会一丝不苟。

浅析小学数学教师专业素质的提升小学数学教师专业素质的提升对于优质教育的实施和学生的发展至关重要。

由于小学是数学学科的基础阶段，小学数学教师需具备一定的专业素质，才能有效地教授学生基础数学知识，激发学生对数学的兴趣，并培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

小学数学教师应具备扎实的数学知识和数学思维能力。

数学教师需要深入掌握小学数学知识，包括数的概念、数字运算、几何图形、分数等内容，以便能够准确地传授给学生。

教师还应具备良好的数学思维能力，能够灵活运用数学的方法和公式解决问题，并能够启发学生发展自己的数学思维。

小学数学教师应具备良好的教学能力。

教师应具有较强的教学方法和教学技巧，能够灵活运用不同的教学策略和教学资源，让学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

教师还应能够根据学生的不同情况和需要，进行个性化教学，针对学生的特点和问题进行针对性辅导，提高学生的学习效果。

小学数学教师应具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。

教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流，建立良好的师生关系和团队合作关系。

教师要能够倾听学生的想法和意见，理解他们的需求，鼓励他们提出问题和质疑，并积极解答和引导他们。

教师还需与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况和进展，共同促进学生的全面发展。

小学数学教师应具备不断学习和更新的意识。

数学是一门不断发展和更新的学科，教师要不断学习新知识、理论和教学方法，保持教学内容的先进性和科学性，并能灵活运用于教学实践中。

教师还应积极参加学术研讨会、教育培训和教学观摩等活动，与同行进行交流和分享，不断提升自己的专业水平和教学素质。

小学数学教师专业素质的提升是一个渐进的过程，需要教师不断地学习和实践。

只有具备扎实的数学知识和数学思维能力，优秀的教学能力，良好的沟通能力和人际关系处理能力，以及持续学习和更新的意识，教师才能更好地履行自己的教育使命，提高学生的数学学习成绩和素质。

教育部门和学校应加强对小学数学教师的培训和管理，建立完善的评价机制，营造良好的教育氛围，促进小学数学教师专业素质的提升。

浅析小学数学教师专业素质的提升1. 引言1.1 小学数学教师专业素质的重要性小学数学教师专业素质的重要性在教育中占据着至关重要的地位。

作为小学数学教师，其专业素质不仅关乎自身的教学水平和职业发展，更直接影响着学生的学习成绩和综合素质的提升。

小学数学教师的专业素质决定着其教学水平的高低，只有具备扎实的数学知识和优秀的教学技能，才能够帮助学生解决数学学习中遇到的困难，激发他们学习的兴趣和潜力。

小学数学教师的专业素质还关乎教育教学质量的提升，只有不断提升自身的教育心理学和教育方法学知识，才能更好地指导学生学习，帮助他们实现全面发展。

小学数学教师专业素质的重要性不可忽视，只有不断提升自身素质，才能更好地为学生的学习和成长贡献自己的力量。

1.2 提升小学数学教师专业素质的必要性提升小学数学教师专业素质的必要性体现在多个方面。

随着社会的发展和教育的进步，小学数学教师需要不断提升自身的专业素质，以适应教育领域的变化。

只有具备较高的专业素质，教师才能更好地指导学生学习，开展有效的教育教学工作。

提升小学数学教师专业素质可以提高教师的教育教学水平，使其更好地应对教学中遇到的各种问题和挑战。

通过不断学习和提升，教师可以拓宽自己的教育视野，更新教育理念和方法，提高对学生的指导和辅导能力，进而提高教学质量和效果。

小学数学教师专业素质的提升还可以使教师更好地适应学生的学习需求和发展特点，更好地开展个性化教学，帮助每个学生实现个人潜能和发展目标。

提升专业素质可以提高教师的对学生的了解和把握能力，使教学更加针对性和有效性。

2. 正文2.1 加强数学知识和教学技能的培训加强数学知识和教学技能的培训是提升小学数学教师专业素质的重要举措。

数学是小学教育的重要科目，教师必须具备扎实的数学知识才能有效教学。

教师可以通过参加各类数学培训课程和研讨会来不断提升自己的数学素养。

这些培训课程不仅可以帮助教师加深对数学知识的理解，还能够了解最新的数学教学方法和技巧。

浅析小学数学教师专业素质的提升教师的专业素质除了教学方面的基本技能以外，还包括了诸如教学设计、管理能力、教育心理学、教学评价等方面的知识与技能，而小学数学教师专业素质的提升则需要从以下几个方面进行：一、数学基础知识的提升小学数学教师作为专业人员，首先需要具备扎实的数学基础知识，以便能够在课堂上对学生提出的问题作出准确的答复，和对学生的疑难问题进行逐一解答。

因此，要想提高自己的数学素质，小学数学教师需要加强对数学的研究和学习，掌握扎实的数学基础知识，学习深入研究数学教具以及相关的数学教学法等。

二、培养优秀的教学能力数学教师应该具备良好的教学能力，这包括准备充分的课程策划、设计及清晰的课堂讲解，以及因材施教、让学生感受到理解数学的乐趣的授课方法。

因此，为了培养小学数学教师的良好教学能力，教师应该持续地接受教学方法和教育技能的培训和研究，并根据自己的特长和实际情况制订适合自己的授课计划和教学方法。

三、注重教育心理学及学生家庭教育的重要性小学数学教师要从课程内容和学生的学习心理两个角度，多方面分析学生需要哪些方面的关注和帮助，进一步指导学生。

相应的，教师需要学习教育心理学相关理论，以及探讨学生家庭教育与学校教育的结合等问题。

对于促进学生对数学的爱好和学习兴趣更为有益。

四、多角度进行教学评估教师需要对自己的教学进行评估，无论是学生对课程的学习效果，还是教师自己的教学过程中的不足，教师都应该对这些问题进行认真的分析和检查，并找到合适的解决方案，不断改进自己的教学方式，增强教学效果的质量。

总之，小学数学教师专业素质的提升离不开教师自身不断的研究和学习，同时也需要周围人员的支持和帮助，可通过不断提高自己的教学能力，培养学生的学习热情，让更多的学生感受到掌握数学知识所带来的乐趣。

教师专业素养与小学数学教学教师专业素养是指教师在教育教学过程中所需要具备的各方面的知识、能力和素质。

在小学数学教学中，教师的专业素养对学生的学习成绩和学习兴趣有着重要的影响。

本文将从教师的数学知识、教学能力和教育情怀三个方面来探讨教师专业素养与小学数学教学的关系。

一、教师的数学知识教师的数学知识是教学的基础，直接关系到教师是否能够准确、深入地理解和解释数学概念。

一个拥有扎实数学知识的教师，在教学过程中能够更好地引导学生掌握数学基本概念和原理，解决数学问题。

同时，教师的数学知识还能够帮助他们更好地理解数学教材和教学大纲，合理安排教学内容和教学方法。

二、教师的教学能力教师的教学能力是指教师在教学过程中所需具备的各项技能和能力。

在小学数学教学中，教师的教学能力包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力和教学评价能力等。

教师应该能够根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，教师还应该能够灵活运用不同的教学策略，帮助学生解决数学问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教师的教育情怀教师的教育情怀是指教师对教育事业的热爱和责任心。

一个有教育情怀的教师，不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和人文精神。

在小学数学教学中，教师应该关注学生的个体差异，尊重学生的个性和发展需求，关心学生的学习情况和学习动态，积极引导学生形成正确的学习态度和学习习惯。

同时，教师还应该注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的创造思维和解决问题的能力。

综上所述，教师专业素养与小学数学教学密不可分。

教师的数学知识、教学能力和教育情怀都是教师专业素养的重要组成部分。

只有教师具备了扎实的数学知识，拥有优秀的教学能力和教育情怀，才能够更好地开展小学数学教学工作，提高学生的学习成绩和学习兴趣。

因此，教师要不断提高自身的专业素养，不断学习和探索新的教学方法和教学理念，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

浅谈小学数学教师的专业素养洋中中心小学CXC“师者，传道，授业，解惑也”，作为一名小学数学教师，应当让小学生学习数学基础知识，掌握一些基本技能，激发学生学习数学的兴趣，并养成良好的学习习惯，从而有利于发展学生的智力和能力，为进一步学习创造了有利的条件。

为了更好地胜任小学数学教师，每个教师都必须努力提高自身的专业素养，我认为还需要在以下几个方面持续努力：一、树立科学的教育观1、以人为本教育的根本任务是培养人，教育担负着国家和民族的希望。

强国必先强教，我们必须要有正确的教育观。

胡锦涛总书记在全国教育工作会议的讲话中指出：坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。

坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。

这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧、抓好。

坚持以人为本，加快转变创新能力培养不足的状况。

把培养创造性与培养拔尖创新人才统一起来。

2、道德修养温家宝总理在全国教育工作会议的讲话中特别强调：如果说，教育是国家发展的基石，教师就是奠基者。

教师要用人格魅力感染学生，教师不仅要注重教书，更要注重育人；教师不仅要重言教，更要重身教。

作为一名数学教师，如果自身修养欠缺，何谈对学生进行更高的要求。

作为教师，不仅是要教好书，更要教学生怎么做人，因此，教师应该成为人格修养的楷模，教师应在道德方面做出表率，为学生率先垂范，对学生进行潜移默化的影响。

3、热情与责任教师是无比崇高而又无比辛苦的，需要我们全身心地投入。

但当你热爱教育职业时，当你看到学生专注的眼神和踊跃参与时，当你的学生学习进步时，当你“桃李满天下”时……你会享受到无以伦比的愉悦。

正是这种热情和责任，使站在三尺讲台上的我们感到神圣而任重而道远。

二、具备扎实的数学专业知识1、数学知识结构数学是一门神奇而有趣的科学，数学专业知识是教师学科素养的基础，只有具备扎实的数学专业知识，才能在教学中事半功倍，出色的完成教学任务。

作为一名小学数学教师，应该要清晰了解小学数学的知识结构，了解小学六年所有的数学知识，以及每一个年级学生要求学习的数学知识水平。

小学数学教师专业素养教师素养是一个教师在专业领域内所需具备的素质和能力。

对于小学数学教师来说，专业素养尤为重要。

本文将从教师自身素养、课程内容及教学方法、教学环境等方面论述小学数学教师专业素养的重要性。

一、教师自身素养作为一名小学数学教师，首先应该具备扎实的数学知识。

只有深入了解数学的各个领域，并不断提升自己的数学水平，才能够给学生提供正确的数学知识。

此外，教师还应该有一定的数学思维能力，能够发现数学问题的本质，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

另外，小学数学教师还应该具备良好的教师职业道德和职业操守。

教师要有爱心，关心每个学生的发展；要有耐心，耐心倾听学生的问题和困惑；要有责任心，制定合适的教学计划，确保每个学生都能够取得进步。

并且，教师还应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，与家长、同事、学生建立良好的关系，共同为学生的成长和发展而努力。

二、课程内容及教学方法小学数学教师需要深入了解数学课程标准和教材内容，确保自己对每个知识点都有准确的理解。

教师要对教材进行细致的解读和分析，合理设计教学计划，确保教学内容的连贯性和系统性。

在教学方法上，小学数学教师应该采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，可以利用游戏、实验等活动来帮助学生理解抽象的数学概念；可以采用探究式学习的方法，鼓励学生自主思考和提出问题，培养学生的探索精神和创新能力。

此外，教师还应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

可以通过启发式问题、多元智能培养等方式，引导学生主动思考和解决实际问题。

同时，教师还应该及时给予学生反馈，鼓励学生不断提高自己的学习能力。

三、教学环境教学环境是指教室、教具和教学资源等条件，对教师的专业素养有着重要的影响。

小学数学教师应该保持教室的整洁和良好的教学秩序，为学生创造良好的学习氛围。

此外，教师还应该合理利用教具和教学资源，提供多样化的学习材料和活动，丰富学生的学习体验。

在教学环境中，教师还应该注重与学生的个体差异，根据学生的不同特点和学习需求，采用灵活多样的教学策略。

浅析小学数学教师专业素质的提升
随着社会的发展和进步，在小学数学教师专业素质的提升上也迎来了新的挑战和机遇。

作为小学数学教师，要想提高自己的专业素质，就必须不断地进行自我反思、不断地进行
学习和提升。

下面就浅析一下小学数学教师专业素质的提升。

小学数学教师要提高自己的数学素养，只有掌握了扎实的数学知识，才能更好地教授
学生。

不断地深入学习数学知识，了解数学的发展历程，了解数学的前沿动态，可以更好
地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

所以，小学数学教师要时刻关注数学领
域的最新成果，不断地进行学习和提升。

小学数学教师要提高自己的教育教学能力。

在教学中，小学数学教师不仅要教会学生
数学知识，更要培养学生的数学思维能力，提高学生的数学解决问题的能力。

小学数学教
师要不断地丰富自己的教育教学理论知识，熟练掌握教学方法和策略，在实际教学中不断
地总结经验，积极探索新的教学方法，不断地提高自己的教育教学水平。

小学数学教师要提高自己的综合素质。

小学数学教师除了具备专业素养之外，还需要
具备丰富的人文素养、高尚的职业道德和良好的师德师风。

只有在这些方面都得到了提升，才能成为一名称职的小学数学教师，为学生成长成才做出更大的贡献。

提升小学数学教师的专业素质需要在多个方面进行努力。

小学数学教师要不断地深化
自己的数学知识，提高自己的教育教学能力，加强教育教学实践，提高自己的综合素质，
才能成为一名优秀的小学数学教师。

希望小学数学教师们，能够在日常的工作中不断地提
升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

浅析小学数学教师专业素质的提升随着教育事业的不断发展，小学数学教学工作也越来越受到重视。

数学教师作为小学教育中的重要一环，其专业素质的提升对于提高教学质量，培养学生数学素养具有重要的意义。

那么，如何提升小学数学教师的专业素质呢？本文将从专业知识、教育理念、教学能力和自我发展等方面进行浅析。

一、加强专业知识的学习和积累小学数学教师首先需要具备扎实的数学知识。

只有深厚的数学功底和广博的数学知识才能够在教学过程中举一反三，举一反三，灵活运用各种数学知识和方法。

提升小学数学教师的专业素质，首要任务就是加强对数学知识的学习和积累。

可以通过参加各种数学教师培训班、听取业内专家讲座、阅读专业书籍等方式，不断提升自己的数学知识水平。

积极参与数学教师交流活动，与同行进行学术交流，相互促进，取长补短，不断提高自己的专业素质。

二、树立正确的教育理念小学数学教师在教学中需要树立正确的教育理念，坚持以学生为本，以人为师的原则。

要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让学生在学习数学的过程中，不断锻炼自己的思维，培养自己的学习兴趣。

要注重教育教学实践，善于发现学生的潜能，激发学生的学习潜力。

坚持因材施教，因时施教，不断提高自己的教学水平，提升自己的教育教学能力。

三、提高教学能力小学数学教师要提升自己的教学能力，首先需要善于教学方法。

要根据学生的年龄特点和认知能力，灵活运用各种教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

要注重课堂管理，保持课堂纪律，营造良好的教育教学氛围。

教师还需要善于调整教学策略，根据学生的学习情况，做出相应的调整，使得教学更加贴近学生的实际情况，提高教学效果。

四、注重自我发展小学数学教师在提升专业素质的过程中，不能忽视自我发展。

要注重个人素质的提升，注重综合素质的培养。

要提高自己的语言表达能力、沟通能力、组织能力和领导能力，使得自己在教育教学工作中更加得心应手。

要注重团队合作，积极参与学校教研活动，与同事共同研讨教学方案，提升自己的教学水平。

怎样成为一名优秀的小学数学教师作者：潘小燕来源：《读写算·教研版》2016年第07期摘要：在教育水平不断提高的今天，如何做一名优秀的小学数学教师是小学教育课程改革的重中之重。

本文，笔者阐述了一个优秀的小学数学教师应当具备的优良素质。

关键词：小学数学；优秀教师；素质中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-240-01做一名数学老师容易，做一名好的数学老师就不容易了。

工作16年，我力争让自己成为一名优秀的小学数学老师，但仍相差甚远。

参加国培以后，通过听专家的讲座，我感悟颇多。

要做一名优秀的小学数学老师，我认为至少需要具备如下条件：1、要热爱自己的教育事业，对自己的事业有幸福感。

教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们肩负着整个中华民族的艰巨任务，用尽毕生所学去浇灌祖国的新一代，源源不断地给祖国输送振兴中华的资源与力量。

将弘扬人类精神与传承人类文化发挥到极致。

如此来说，作为一名教师是光荣的，幸福的，想要成为一名优秀的小学教师，首先我们要发自内心地热爱我们的教育事业，热爱我们的学生。

2、不断更新教育观念。

社会是在不断地进步，我们要跟上时代发展的步伐。

即使现在已经评上的优秀教师或特级教师，处理不好就有可能成为教育改革的阻力。

因为很多优秀教师是基于传统教育背景推选出来的，如果没有向自己挑战的勇气，不去尝试新的教学方法，甚至拒绝新的观念，而他们的态度又会在教师中产生很大的影响，那么他就可能成为一种阻力。

因此不论哪一层次的教师，都要不断学习，不断更新教育观念。

要变以前的传统教育为素质教育，不仅要培养学生成为技术型的人才，更要培养学生成为创造性的人才。

要达到这一目的，教师就要把以前的双基教育转变为四基教育，即基础知识﹑基本技能、基本思想和基本经验；更要把以前的两能转变为四能，即发现问题﹑提出问题、分析问题和解决问题。

3、不断充实专业知识。

著名教育家陶行知先生曾经说过一句话“给学生一杯水，自己要有一桶水”，这句话告诉我们，想要成为一名好老师，必须要有深厚而扎实的专业知识，并且，社会在不断地发展，人类文明在不断地进步，知识更新的周期越来越快，我们本身的知识本来就是沧海一粟，所以，我们不仅要有足够的知识，同时还要不断地充实自己的专业知识，提高自己的素养，与书籍为伴，勤于学习，在学生心目中树立“活到老，学到老”的好榜样，做一个有追求的好老师。

浅谈小学数学教师的专业素养与专长苏霍姆林斯基认为，教师不仅仅是知识的传授者，而且是塑造一代新人的“雕塑家”。

也就是说教师不仅仅是活的知识宝库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，更是塑造一代新人的雕塑家，是不同于其他雕塑家的特殊的雕塑家。

教育人，造就真正的人，这才是教师的职业。

从这可以看出教师对学生一生的影响是非常深远的，因此，我觉得作为一名小学数学教师，应具备以下几个方面的素养和专长才能更好的教育学生，引领学生。

第一、教师应具备专业的理论知识和相关的教育学、心理学知识。

教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。

教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余，才能对专业知识不仅知其然，而且还会知其所以然。

因此教师有一桶水，才能给学生一碗水，教师只有具备较深的专业素养，才能对学生起到更好的导向作用，激发学生学习的积极性，引导其掌握学科知识及其必然规律，在课堂上也才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。

教师不再是一个教书匠而已，而是一个真正的教师，是走向学生生活和心灵的朋友。

第二，教师应具备精湛的专业技能。

一个教师教育教学工作的灵魂和核心就是他的教育教学的能力，能否用他精湛的教育教学艺术征服和感染学生，使学生能在轻松愉悦的氛围中用心的学习和感受。

所以，我认为任何一个教师都应具备这些精湛的专业技能，全面引导和教育学生。

1、在教育教学过程中，能巧设导语，激情激趣。

有人说，一堂课的开始犹如一篇文章的开头，一个新颖别致，引人入胜的导语，能一下子把学生的心抓住，使其注意力立即指向教师，指向研究的客体，指向教学的内容，并能激起学生强烈的学习热情，从而增加学生快乐舒畅的情绪体验，促进其产生丰富的联想和积极的思维。

2、在教育教学过程中，情绪要饱满，语言要幽默。

在教育教学过程中，学生的学习兴趣，快乐的学习情绪的产生主要取决于教师健康积极的情绪影响。

教师是生活于一定生产关系中具有社会性的人，难免会有烦恼和不愉快，但在任何情况下，都不能将这种消极的情绪带进课堂，精神振奋的状态。