大班语言活动散文《谁会脸红》教案一、散文简介《谁会脸红》是由杨绛所著，以小学生为主角的一篇散文。
文中讲述了一个小学生因为对父母的话题感到尴尬而脸红的故事，引出了说谎、诚实、尴尬等一系列话题。
该文既适合儿童阅读，也适合在教育中引导孩子学会做人、做事。
二、教学目标1.通过阅读散文，培养学生对做人、做事的认识和理解；2.培养学生的语文素养，提高学生的语文能力；3.让学生了解诚实与说谎的区别，并知道在相应场合下应该如何用言语表达。
三、教学内容1. 情感目标教师可通过铺设情境，让学生了解诚实的重要性，学会坦诚表达。
同时，教师应该注意培养学生的同情心，让学生了解谎言对他人的伤害。
2. 与生活经验相联系的阅读《谁会脸红》是一篇与孩子日常生活经验相联系的阅读，学生更易于理解和接受。
教师应该引导学生从故事情节中感受到谎言的负面影响，并让学生在现实生活中用真实的语言表达内心。
3. 讲授语文知识点1.散文的基本知识和结构特点；2.描述的基本方法；3.学生应该掌握的跟阅读内容有关的关键词汇。
4. 惯用语感知教师应该引导学生在阅读中注意散文中的惯用语，让学生根据散文内容理解其意义。
四、教学流程1. 导入教师可通过提问“你们说谎过吗？说谎会受到什么影响？”，引导学生提前对故事情节中的关键词和思考问题进行探究。
2. 阅读散文1.教师朗读散文，学生做简要笔记；2.学生自己默读散文；3.教师再次朗读散文，相关问题边讲边引导学生进行思考；4.学生回答问题，教师进行点评。
3. 语言表达练习与思考教师可以通过表演、分组探讨等形式，让学生学会跟他人沟通交流，并让学生通过语言表达知道在不同场合下应该如何说谎或坦诚。
4. 小结反思教师可以通过听取学生的感受、问题和建议，以便于进一步地完善教学内容，提供更多的帮助。
五、教学评估1.学生的阅读笔记；2.学生的互动表现；3.学生的言行是否遵循教育教学要求，包括诚实、知礼等方面。
六、教学反思在本次教学中，我通过寓教于乐的方式，让学生探究什么是诚实，什么是说谎，让学生了解在不同场合下应该如何说谎和坦诚。
