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3 月亮船教学目标1．正确认读本课12个生字，正确书写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
3．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
感受祖国的伟大。
4．继续学习搜集、整理资料的方法。
教学重难点理解课文内容，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
感受祖国的伟大。
教学设计（两课时）第一课时教学环节设计意图(一)谈话激趣，引入新课1．师:同学们，老师给你们带来一个礼物，想知道是什么吗？播放歌曲《月亮船》。
2．师:今天我们就学习一个有关月亮船的神话故事，想不想读？板书课题，引入新课。
歌曲激趣，充分调动学生的好奇心，唤起学生的学习热情。
（二）初读课文，整体感知1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式来解决。
（比如:拼拼音、随文猜一猜、查字典、小组交流等。
）让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，2．小组内读课文，了解课文大意。
3．教师指名读课文。
（学生评价）4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会。
5．游戏的方式检查认字情况。
（1）“红绿灯”:以小组为单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画“绿灯”，不会读的，在旁边画“红灯”，第二轮再比，看看谁第一个通过。
（组长汇报认读情况） （2）对号入座:找一名学生上台根据生字的特点描述或做动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得准。
（3）多音字“教”:引导学生联系生活实际想一想:这个字平时还读什么？用不同的读音试着组词，说句子。
互相合作。
给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。
让学生更多的发现别人的优点并学会倾听。
训练学生的语言表达能力。
从中体会文中的情感。
把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。
一、教案名称：《月亮船》教案二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《月亮船》的主要内容，了解月亮船的传说故事。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：感受文学作品的美，培养对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重点：1. 理解课文《月亮船》的主要内容，了解月亮船的传说故事。
2. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
四、教学难点：1. 理解课文中的生僻词语和表达。
2. 引导学生深入思考课文中的主题和寓意。
五、教学准备：1. 课文《月亮船》的文本或多媒体材料。
2. 黑板、粉笔等教学用具。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
教案内容请提供具体的教学步骤、方法和时间安排。
六、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师出示月亮的图片，引导学生观察月亮的特点。
1.2 学生分享对月亮的了解和印象。
1.3 教师简要介绍月亮船的传说故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文（15分钟）2.1 教师分发课文文本或播放多媒体材料，学生自读课文。
2.2 教师引导学生关注课文中的生僻词语和表达，解释疑难词语。
2.3 学生分享对课文内容的理解，教师讲解月亮船的传说故事。
3. 讨论与思考（10分钟）3.1 教师提出问题，引导学生思考课文中的主题和寓意。
3.2 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
3.3 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 口语表达训练（10分钟）4.1 教师创设情境，引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
4.2 学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
4.3 学生汇报口语练习成果，教师点评并鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调月亮船的传说故事和文化内涵。
5.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
5.3 布置作业，让学生课后巩固所学。
七、作业设计：1. 抄写课文《月亮船》，加强语言感知。
2. 结合课文内容，绘制一幅月亮船的插图，培养学生的审美能力。
《月亮船》教案（15篇）《月亮船》教案(15篇)作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《月亮船》教案，欢迎阅读与收藏。
《月亮船》教案1大班语言活动月亮船教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪，用清楚连贯的语言表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看月亮船教案吧。
活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。
活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
教师提问，幼儿回答：――“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：幼儿阅读图书。
――“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”“蒲公英的家到底在哪呢？”3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：――“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家到底在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整欣赏：播放背景音乐，教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论：――“你们的家在哪里？”“那儿有些什么美丽的景物呢？”师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
活动建议：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。
活动反思：在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。
悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。
1古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。
月亮船活动教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!月亮船活动教案5篇优秀的教案能够激发学生的学习兴趣还有主动性，教案可以帮助教师在教学过程中更好地反思，提高教学经验和教学能力，本店铺今天就为您带来了月亮船活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《月亮船》
教学目标：
1.正确认读十三个生字，会写田字格里的八个生字。
相识多音字“教”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的宏大，激发学生酷爱祖国的情感。
课时教案特性化教案
课前向生活开放：
学生：和爸爸、妈妈一起查资料，看地图，找一找太平洋在哪里，喜玛拉雅山有多高，长城有多长，天安门广场有多大，中国还有哪些世界之最。
老师：中国地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。
相关的多媒体课件。
初读感知阶段：
把课文读正确、通顺，正确认读13个生字。
初步感知课文的内容。
能试着讲这个故事。
精读感悟阶段：
[重点部分处理]
引导学生从整体感悟入手，在读中理解词句。
⑴结合重点句子“生疏”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的难过，结合几个中国之最的图片和其它资料感悟祖国的宏大。
⑵想像感悟。
⑶表演感悟。
⑷利用补充的资料感悟。
⑸以读促悟。
在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。
课文非重点词句的理解要以读代讲。
[课内拓展]
让学生说说他们知道的其它中国之最。
[作业]
指导写好生字，完成练习册。
[课后延长]
课下在采蜜集上画画自己心中的大中国，也可以写一写自己的想法，还可以摘抄美丽的词句。
你自己是着根据4+4模式设计些本节课教案：
自己设计的感受。
《月亮船》优秀教案《月亮船》优秀教案「篇一」教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。
教学重点：学习故事，理解故事内容。
教学难点：领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。
教学思路：根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。
教学方法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。
因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学手段：根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的`Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。
教学准备：1、多媒体课件《月亮船》；2、故事磁带；3、入、退场音乐；4、活动材料幼儿人手一份。
教学步骤：一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。
师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问：★故事的题目叫什么？★蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？㈡通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
学习后问：★蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？★讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？★蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
《月亮船》教学设计学习目标：1、正确认读本课12个生字，会书写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，增强民族自信心和自豪感，了解月亮船是怎样将蒲公英送回家的。
教学过程：一、歌曲导入。
师：上课前，我们先来欣赏一首歌曲，看看你听后能不能说出歌曲的名字。
（生认真听歌曲。
）师：同学们，听完歌曲你知道了什么？生1：我知道这首歌的名字是《小小的船》。
生2：月亮是弯弯的。
生3：月亮有时候是弯弯的，有时候是圆的。
生4：我还知道弯弯的月亮象小船。
师：同学们说的真好，是啊，那天边弯弯的月亮多像一只小小的船啊，这就是我们今天要学习的童话故事《月亮船》。
师出示课题，生齐读课题。
二、初读课文。
师：我们一起来听一听这篇课文。
播放朗读课文课件。
师：我们刚开始读课文时，要用什么方法读？生1：课文里面不认识的字，要借助文中的拼音拼读。
生2：文中没有拼音的可以问问其他人，也可以查字典。
师：说的真好，接下来就请同学们认真地读课文，边读课文边画出文中的生字。
（生读课文）师：同学们，读完了课文，对本课的生字朋友，你认识了吗？生：认识了。
师：那老师就要考考你们了。
师出示生字、生词。
（指名读生字、开火车读生字、生字游戏、生齐读）三、再读课文，整体感知。
师：我们认识了文中的生字朋友，现在请同学们边读课文边思考：课文讲了一个什么故事？（生读文）课文主要写了一个什么故事事？生：课文写了蒲公英迷路以后，碰到了坐着月亮船的仙女和小白兔，他们用月亮船送蒲公英回家的故事。
师：通过读课文，你知道了什么？生1：我知道了蒲公英被大风刮到了一个陌生的地方。
生2：我知道了蒲公英迷路了，还很害怕。
生3：我知道了月亮船上有仙女和一只小白兔。
生4：我知道了我们的祖国很伟大，有世界上最大的广场—天安门广场，有世界上最高的山---喜马拉雅山，世界上最长的城墙---长城。
师：同学们说的真好，那月亮船那么高，蒲公英是怎么上去的呢？生：蒲公英沿着兔子的尾巴上去的。
《月亮船》教案及教学反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《月亮船》的故事内容，掌握故事中的生字词。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受故事中的友谊、勇气等美好品质，培养自身的情感共鸣。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 生字词的掌握。
教学难点：1. 故事中美好品质的感悟。
2. 学生朗读能力的提升。
教学准备：1. 课文：《月亮船》2. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，谈论月亮，激发学生对月亮的想象和兴趣。
2. 引入《月亮船》的故事，激发学生阅读的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读《月亮船》，遇到不认识的字词可以圈出来，课后与同学或老师交流。
2. 学生通过阅读，简单概述故事情节。
三、课堂讨论（10分钟）1. 分组讨论：每个小组选择一个角度，如故事的情节、人物关系、故事主题等，进行深入讨论。
2. 分享讨论成果，进行全班交流。
四、教学拓展（5分钟）1. 引导学生发挥想象，如果自己是一只小老鼠，愿意乘坐月亮船去哪里？为什么？2. 学生分享自己的想象，教师进行点评和引导。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的总结进行点评，强调学习的重点和需要注意的问题。
教学反思：1. 学生对故事情节的理解是否到位？是否需要讲解或引导？2. 学生的朗读能力是否有提升？是否需要加强朗读训练？3. 学生对故事中美好品质的感悟是否深刻？是否需要在教学中进行更深入的引导？4. 教学过程中是否有需要改进的地方？如何调整教学策略，以提高教学效果？六、教学活动设计（10分钟）活动一：角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色，如小老鼠、猫头鹰、兔子等。
2. 学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，其他同学观看并提出建议。
活动二：故事接龙1. 学生分组，每组轮流讲述故事，每次接龙不超过三句话。
2. 各组轮流进行，看哪一组能顺利地完成故事接龙。
2月亮船
教学目标：
知识与技能：
1、会认13个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：
教学过程：
教学过程设计说明
师：“同学们，你们喜欢听神话故事吗？你听过哪些神话故事？
（全班交流）
“今天老师就为你们带来了一个有趣的神话故事，想不想读？”板书课题，引入新课。
谈话激趣，充分调动学生的经验世界，唤起学生的学习热情。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
2、小组内读课文，教师指名读课文。
3、教师检查认字情况。
4、学生简述故事大意。
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
训练学生的语言表达能力。
1、学生再次自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”（独立思考）
2、小组交流。
3、集体交流。
（教师要引导学生结合文本来交流。
）
重点引导理解、感悟第9自然段，引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。
随机指导有感情朗读第9自然段。
提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。
1、师：同学们，这么有趣的故事想不想表演出来呀？请你们以小组为单位先在小组内演一演。
（教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。
）
2、找几个小组到前面表演故事。
3、教师总结全文。
表演是对课文内容的内化和再创造，因此，深化了学生对课文内容的理解。
1、分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。
2、书写指导。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。
学生回家搜集、阅读其它神话、故事。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。
