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2024年实践教学实施方案
需要将实践教学纳入学生学习过程的重要组成部分，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
首先，实践教学应该贯穿于整个学习过程中，让学生在实践中探索、实践中学习、实践中创新。
教师需要为学生提供具体的实践任务和项目，引导学生动手实践，培养学生的实际操作技能。
在实践教学过程中，学生应该具有主动性和创造性，独立思考并解决问题。
教师应该充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养他们的团队合作精神和创新能力。
另外，实践教学应该与理论学习相结合，让学生在实践中巩固和应用所学的理论知识，提高他们的综合素质和实际能力。
通过实践教学，学生不仅能够学到知识，还能够提高解决问题的能力，培养自主学习和创新精神。
总之，实践教学是提高学生综合素质和实际操作能力的重要途径，是教育教学改革的重要内容。
通过实践教学的实施，可以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质和竞争力。
实践教学的实施需要教师和学生共同努力，共同探索，为学生的综合素质和实际能力的提升提供有力支撑。
最后，实践教学的实施离不开学校和社会的支持与合作，需要建立完善的教学管理机制和保障体系，为学生的实践学习提供良好的条件和环境。
只有通过持续不断地实践教学，才能培养出更多具有实际操作能力和解决问题能力的优秀人才，为社会的发展和进步贡献力量。
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第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
实践教学实施方法是指在实际教学过程中，教师和学生共同参与，通过一系列教学活动，使学生获得实际操作技能和理论知识的有效途径。
本文将从以下几个方面探讨实践教学实施方法。
二、实践教学实施原则1. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成完整的知识体系。
2. 实践性原则：实践教学应以实际操作为主，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 可行性原则：实践教学应考虑学生的实际情况，确保实践教学活动的顺利进行。
4. 创新性原则：实践教学应注重培养学生的创新意识和能力。
5. 安全性原则：实践教学应确保学生的安全，避免发生意外事故。
三、实践教学实施方法1. 实验室教学实验室教学是实践教学的重要组成部分，通过实验操作，使学生掌握基本技能和实验方法。
实验室教学实施方法如下：（1）制定实验大纲：根据教学计划和课程要求，制定详细的实验大纲，明确实验目的、内容、方法和步骤。
（2）实验指导：教师应熟悉实验内容，掌握实验技能，为学生提供详细的实验指导。
（3）实验操作：学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导，及时发现并解决问题。
（4）实验报告：学生完成实验后，撰写实验报告，总结实验过程和结果。
2. 校外实习校外实习是实践教学的重要环节，通过实习，使学生将理论知识应用于实际工作中。
校外实习实施方法如下：（1）实习单位选择：根据专业特点，选择具有代表性的实习单位，确保实习质量。
（2）实习计划：制定详细的实习计划，明确实习时间、内容、任务和考核标准。
（3）实习指导：教师定期到实习单位指导学生，了解学生实习情况，解决实习中遇到的问题。
（4）实习总结：实习结束后，学生撰写实习报告，总结实习收获和体会。
3. 案例教学案例教学是一种以案例为载体，引导学生分析、解决问题的教学方法。
案例教学实施方法如下：（1）案例选择：根据课程内容，选择具有代表性的案例，确保案例的真实性和典型性。
第1篇一、总则为了深化教育教学改革，提高人才培养质量，培养学生的创新精神和实践能力，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校本科教育规定》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本实施办法。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，优化实践教学体系，加强实践教学环节，提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质应用型人才。
三、组织领导1.成立实践教学工作领导小组，负责全校实践教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
2.各学院成立实践教学工作小组，负责本学院实践教学工作的具体实施。
3.实践教学工作领导小组和各学院实践教学工作小组定期召开会议，研究解决实践教学工作中遇到的问题。
四、实践教学体系1.实践教学体系包括实验、实习、实训、社会调查、创新创业教育、科研训练等环节。
2.实验：包括基础实验、专业实验、综合性实验和创新性实验，培养学生基本实验技能和科学实验方法。
3.实习：包括认识实习、生产实习、毕业实习等，使学生了解专业领域的生产过程和实际应用。
4.实训：包括职业技能培训、职业资格证书考试等，提高学生的职业技能和就业竞争力。
5.社会调查：组织学生开展社会实践活动，了解社会现状，培养学生的社会责任感和实践能力。
6.创新创业教育：开展创新创业教育课程，培养学生的创新精神和创业意识。
7.科研训练：组织学生参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。
五、实践教学实施1.课程设置：各专业根据培养目标和实践教学体系，合理设置实践教学课程，确保实践教学学时比例。
2.教学内容：实践教学内容应与理论教学相衔接，注重培养学生的实践能力和创新能力。
3.教学方法：采用案例教学、项目教学、实验模拟、实践教学基地等多种教学方法，提高实践教学效果。
4.实践教学基地：加强实践教学基地建设，提高实践教学条件，确保实践教学顺利进行。
5.实践教学考核：建立实践教学考核制度，考核学生实践能力和综合素质，将考核结果纳入学生成绩评定。
第1篇一、实施方案背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
基础实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了更好地贯彻教育部的相关要求，提高学生的实践能力，我校特制定本基础实践教学实施方案。
二、实施方案目标1. 提高学生的实践能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 加强校企合作，拓宽学生实践渠道，提高学生的就业竞争力。
3. 完善实践教学体系，提高实践教学质量和效果。
4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学工作的顺利进行。
三、实施方案内容1. 实践教学体系构建（1）制定实践教学大纲：根据专业特点，制定实践教学大纲，明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式等。
（2）实践教学课程设置：将实践教学融入专业课程体系，设置实践课程，如实验课、实习课、实训课等。
（3）实践教学环节设计：设计实践教学环节，如课程设计、毕业设计、社会实践、创新创业项目等。
2. 实践教学实施（1）实验教学：开展实验课程，培养学生的动手能力和实验技能。
（2）实习实训：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中提高专业技能。
（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
（4）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。
3. 实践教学保障（1）师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。
（2）实验设备更新：不断更新实验设备，满足实践教学需求。
（3）实践基地建设：与企业合作，建立稳定的实践基地，为学生提供实践机会。
（4）经费保障：加大实践教学经费投入，确保实践教学工作的顺利开展。
4. 实践教学管理（1）建立健全实践教学管理制度：制定实践教学管理制度，明确实践教学的管理职责、考核办法等。
（2）实践教学考核：对学生的实践教学进行考核，确保实践教学质量。
（3）实践教学评价：定期对实践教学进行评价，总结经验，改进不足。
1105柴油机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握1105柴油机的结构组成及其工作原理，能够准确描述柴油机各部件的功能和相互关系。
2. 使学生了解柴油机燃油供给系统的原理，掌握燃油喷射过程及其对燃烧的影响。
3. 让学生掌握1105柴油机冷却、润滑和排气系统的基本原理及作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学的理论知识，分析柴油机运行中可能出现的故障，并提出相应的解决方法。
2. 提高学生的实际操作能力，能够正确使用检测工具对1105柴油机进行基本的检查和维护。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，共同完成柴油机维护和故障排查任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对柴油机的兴趣，激发他们学习内燃机相关知识的热情。
2. 增强学生的环保意识，让他们认识到合理使用柴油机对保护环境的重要性。
3. 引导学生树立正确的劳动观念，培养他们爱岗敬业、精益求精的工匠精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将重点放在理论知识与实际操作相结合，以提高学生的综合运用能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 柴油机概述：介绍柴油机的定义、类型及发展历程，重点讲解1105柴油机的特点和应用领域。
教材章节：第一章 内燃机概述2. 柴油机结构及工作原理：详细讲解1105柴油机的各个组成部分，包括气缸、活塞、连杆、曲轴、燃油系统等，并分析其工作原理。
教材章节：第二章 柴油机结构及工作原理3. 燃油供给系统：介绍燃油供给系统的组成，讲解燃油喷射泵、喷油器等关键部件的原理及作用。
教材章节：第三章 燃油供给系统4. 柴油机冷却、润滑和排气系统：分析冷却、润滑和排气系统的基本原理，阐述各系统在柴油机运行中的作用。
教材章节：第四章 柴油机冷却、润滑和排气系统5. 柴油机故障分析与维护：结合实际案例，讲解1105柴油机常见故障的诊断与排除方法，介绍维护保养的基本知识。
“马克思主义基本原理概论”实践教学方案为深入贯彻教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科[2018]2号）、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的有关精神和要求，切实有效提升“马克思主义基本原理概论”课程教学实效，拓展大学生社会实践能力，特制定本学期本课程实践教学方案。
一、本课程实践教学的目的1、全面贯彻党的教育方针，全面提高原理课实践教学水平和质量，提高教学针对性和实际效果，培养全面发展的高素质应用型人才。
2.使学生深入社会，了解国情民情，理论联系实际，提高学生的认识能力、实践能力和社会适应能力。
3. 加深学生对本课程基本原理、方法的理解，掌握观察、分析和解决实际问题的马克思主义世界观和方法论。
二、本课程实践教学的内容与形式立足“面向全体、人人参与，分层指导、形式多样，注重实效”，通过课内与课外实践相结合完成。
1、课内实践：即在授课过程中教师根据课程内容组织学生实践。
主要形式包括课堂发言、时事热点与理论难点讨论、个人或小组展示等。
2、课外实践：课外实践形式有三大类，每个学生须根据自己实际情况，自主选择其中某种形式开展，并完成8个学时的实践任务。
（1）观读心得体会类（个人独立完成，每个计算4学时）通过阅读《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学》、《资本论》、《论持久战》等马克思主义经典原著，观看《青年马克思》、《马克思与恩格斯》、《马克思为什么是对的》等相关电影视频，或者参观思政实践教育基地等，撰写1篇不少于1500字左右的读书心得或观后感。
（2）调研报告类（小组合作完成，每个计算8学时）自由组合，小组分工完成，每组2-6个人。
小组结合课程学习要求，针对（但不限于）下列实际问题展开调研，运用马克思主义基本原理分析并撰写提交1篇不少于3000字的调研报告。
A．大一学生对马克思主义的了解和认识的调查。
B.运用唯物辩证法原理调研并分析影响和谐校园建设的因素。
《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施方案一、实践教学目的实践教学是对课堂教学的补充、深化和拓展，通过实践教学，把理论知识与社会实践结合起来，提高理论联系实际的能力，增强对课程理论知识的理解，“促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感”。
二、实践教学的形式及要求实践教学中将学生按自愿结合及教师帮助组合的原则分成学习小组，每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、人员分工和进度等。
整个活动在6月20日前完成。
在老师指导下进行，全体小组成员共同制作一份多媒体课件，上交打印报告一份;并推荐小组代表在班内进行交流、评分。
最终形成不少于5000字的研究报告，报告要求条例清晰，思路明确，内容真实，有独立的分析及改变现状的思考。
实践教学操作步骤做了如下：第1周各任课教师做动员布置，对学生讲明实践教学的目的要求，并提供参考调研课题。
第2周，结合成立课题小组，确定课题负责人，确定研究课题方向，完成开题报告。
每个小组将开题报告（开题报告应列出：1、问题的提出；2、目前国内对这个问题研究的现状；3、存在问题是什么；4、解决问题的方案或措施以及课题名称、人员分工和进度等情况。
）以电子版形式报任课教师。
任课教师对各课题小组确定的调研计划给予指导。
，任课教师根据交流汇报情况，对各课题组的调研活动及研究报告进行总结点评。
三、实践调研活动的成绩评定实践调研活动的成绩评定：实践调研活动的成绩占期末考试的30%。
考核内容主要是课题报告书。
学生自评是指各小组将每个成员按所作贡献打出相应分数。
教师最终综合评分。
附件1：实施方案附件:2：调查选题范围附件3：《马克思主义基本原理概论》实践调研报告模板青岛大学思政部原理教研室2016年3月1。
《马克思主义基本原理》实践教学之二——“经典赏析”实践教学项目实施方案一、选题目的及意义1、坚持理论与实践相结合的教育方针，把思想政治教育贯彻于大学生社会实践的全过程；引导大学生在丰富多彩的社会实践中拓展自己的视野，不断检验、丰富和运用自己所学的知识。
2、尊重学生主体地位和激发学生的学习渴望，提高学生的学习力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和探索精神，使思政课教学充满生机与活力，切实增强思政课的趣味性和实效性。
3、促使学生了解社会、认识国情，铭记党的革命优良传统和奋斗精神，加深对马克思主义经典的理解与运用，正确认识党的路线、方针、政策，把握时代主旋律，弘扬时代精神、践行社会主义核心价值观，坚定实现民族复兴的伟大中国梦的理想和信念。
二、实践教学内容革命导师著作及领导人讲话稿子。
遵循通俗性、简短性、指导性、针对性等原则，从马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、刘少奇等革命导师的著作中，以及从邓小平到习近平几代领导人发表的重要系列讲话中，精心挑选出20篇左右的文章供学生选择性阅读。
三、实践教学实施步骤及要求1．对象与时间1）对象：全日制在校大二年级学生。
2）时间：课余3）学时分配：7学时。
其中经典阅读2学时，撰写读后感（心得体会）5学时。
2．实施过程1）教师解读实践教学项目，发放经典文章；2）学生挑选并阅读文章；3）学生撰写并上交读后感。
3、有关要求1）学生所选文章必须是教师所提供的经典论文范围；2)读后感必须手写，1500字以上，严禁下载、抄袭；3）教师将优秀的读后感装订成册。
四、考核与评价采取五级记分制，即优秀、良好、中等、及格和不通过。
取得及格以上成绩的学生，即可取得“原理课”实践教学学分。
不及格者，不能取得实践教学学分，并要求学生在规定的时间内补做一次，批改通过，也可取的实践教学学分，否则，须参加下届同学该实践课程的考试。
《马克思主义基本原理概论》课的实践教学实施方案一、实践教学目的教学目的是深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
二、实践教学的主要方式实践教学主要采取社会调查的方式进行，即学生投身到现实社会生活中去，通过各种方式直接体验和感受社会现实，并进行理论联系实际的思考分析。
三、实践教学的选题(一) 选题要求:学生选题要先交开题报告, 经任课教师认可才可以实施.（详见附件一）选题要坚持立足、面向全省的原则，能反映有关社会问题，具有一定的社会意义；同时选题涉及到的背景知识，应同思想政治理论课的某一个理论知识或思想观点密切相关。
为便于学生选题，我们拟定了系列选题，但这些选题只提供一个大的方向，仅供学生选题时参考，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。
（二）实践教学选题：（1）调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况，联系唯物史观的交往理论，写一篇关于农民就业问题的调查报告。
（2）调查家乡所在地随着改革开放的深入，人们思想观念发生了哪些变化，这种变化进步的方面、存在的问题，运用唯物史观关于社会存在和社会意识的辩证关系原理，分析这种变化的原因及影响，完成调查报告。
（3）深入社区、乡村，调查人们的业余生活时间的支配情况，联系精神文明建设的有关理论，撰写一篇关于人们闲暇生活情况及问题的调研报告。
（4）调查一个村庄、社区，对基层建设的状况（如村民委员会的建设、居民委员会作用的发挥）等方面进行比较全面的调查，分析基层建设在社会主义政治文明中的地位、途径等问题，完成调查报告。
（5）调查一部分人群，了解大家对改革开放形势的看法，如当前人民群众最关心的问题、最希望政府干的事情、最不满意的方面，初步掌握目前人们对我国改革开放和社会主义现代化建设的总体认识，运用社会意识的相对独立性原理给以分析，撰写调查报告。
《马克思主义基本原理概论》实践教学方案理论联系实际是《马克思主义基本原理概论》课的指导思想和基本原则。
在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化《马克思主义基本原理概论》课改革、提高教学实效的重要环节。
社科部原理与概论教研室根据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）精神，为加强本课程的实践环节，紧紧围绕本课程教学目标，并结合本课程考试模式改革方案，制定如下实践教学方案。
一、实践教学目的1、制订本方案，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《马克思主义基本原理概论》课实践教学水平和质量，提高本课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。
2、使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观解决实际问题的能力，提高学生的认识能力、实践能力和社会适应能力。
3、使学生深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，帮助学生树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养。
二、实践教学的基本原则《马克思主义基本原理概论》课程的教学有其独特的学科特点，既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性。
因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，通过形式多样的实践活动使学生形成对当代中国马克思主义理论的感性认识，并逐步上升为理性认识。
在进行实践教学的过程中，应始终遵循以下原则：（一）针对性：教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
（二）时效性：《马克思主义基本原理概论》课程具有鲜明的时代特征，随着我国改革的深入以及对外开放步伐的加快，各种深层次矛盾日益显露，各种思潮涌入国内，人们的价值取向日趋多元化。
《马克思主义基本原理概论》社会实践教学实施方案一、教学目标《马克思主义基本原理概论》课是我院政治理论教学体系的重要组成部分，是公安现役院校政治建设的重要支撑项目之一。
教学目的是对学员进行马克思主义基本理论灌输，进行科学世界观、人生观、价值观教育，培养学员运用马克思主义世界观和方法论观察分析和处理实际问题的能力。
社会实践教学是《马克思主义基本原理概论》教学的重要环节之一，其目的是促使学员深入社会，深入实际，深入生活，开展调查研究，并撰写调研报告，通过社会调查和调研报告的撰写，提高学员运用马克思主义基本原理分析、解决具体问题的能力，应对社会现实问题的能力，锻炼理论思维能力和文字表达能力。
二、组织实施（一）职责分工此项活动在课程结束后的假期中进行，由教研室、学员队共同负责组织实施。
任课教师具体指导学员进行社会调查和撰写调查报告。
教研室：负责组织研究实践教学实施规划，制定具体的实施方案，统一部署和督促指导教师进行专题讲授，监督实施方案的执行情况，协调与学员队的配合，并负责组织学员上交调研报告和案例材料的鉴定、评阅及成绩上报工作。
学员队干部：和任课教师共同组织学员开展实践教学，特别是负责学员社会调研的安全教育工作。
任课教师：负责对学员进行社会调研专题辅导。
要求就调研方法、要求、调研报告的撰写等进行具体辅导，并写出辅导教案，时间为2课时；部署社会调研工作，提出具体要求；解答学员调研和撰写报告和案例材料过程中遇到的疑难问题；具体负责学员调查报告和案例材料的回收检查；指导修改优秀报告并向交流报告会或期刊推荐。
学员：按照任课教师的要求，利用假期就近开展社会调查活动，认真撰写社会调查报告和案例材料。
（二）安全措施一是放假前以学员队为单位组织一次专项假期社会调查的安全教育，一般由学员队领导具体组织实施，目的是提高学员的安全意识；二是建立安全报告制度，明确意外情况的应对方法，一旦发生万一情况及时按要求逐级报告。
确保假期社会调研工作顺利完成，所有学员安全返校。
三、社会实践与调研报告的撰写（一）社会实践遵循的原则假期中学员的社会实践活动主要是进行社会调查，调查工作一般应遵循以下原则：（1）就近原则。
一般在学员假期的休假地进行，学员可以边休息边开展调研，这样既可以节约调研经费，也能够保证安全；（2）熟悉原则，选择学员本人最熟悉的领域、范围和群体进行调研，这样学员本身已经有了对调研对象和问题的先期的初步了解，能够把握住调研的主题和方向，便于调研工作的深入开展；（3）创新原则。
学员选题应有新意，一般应该是当地社会上存在的热点难点问题或带倾向性的问题，是群众最关注的问题。
学员应独立开展社会调研，力求获得足够数量的、真实的第一手资料，独立思考，独立分析，独立撰写调研报告，力求有突破，有创新，写出新意。
（二）调研方法调研方法可以有多种多样。
依据每个学员自身的便利条件自主选择，一般的方法有：（1）问卷调查法，需要根据调研问题和调研对象，预先设计、制作调查问卷，并有一定的数量要求（一般不应该低于50份）；（2）查阅资料法。
通过各种媒体或者到调研单位或者上级主管部门查阅相关资料，到调研单位或者上级主管部门调研需要预先进行一定的协调，得到被调研单位的支持；（3）访谈法。
依据调研选题的要求，有计划、有针对性地选择部分有代表性的调研对象，进行一对一的拜访、座谈，了解真实的、深层次的信息；（4）开座谈会法。
召开专题座谈会，讲明调研主题，请与会人员自由即兴发言，从中了解所需信息。
或者实现通告调研内容，请与会人员有准备的发言。
这需要得到被调研单位的大力支持和配合，协调难度较大；（5）实地调查法。
实地进行参观学习和开展调查工作。
依据学员自身的情况和便利条件，可以采取一种方法，也可以多种方法综合使用。
（三）调研选题依据学员自身特点和休假地的具体情况，学员可以自主选择调研选题和调研方向，以下选题和调研方向仅供参考。
（1）调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况，联系唯物史观的交往理论，写一篇关于农民就业问题的调查报告。
（2）调查家乡所在地（农村、城市、部队）随着改革开放的深入，人们思想观念发生了哪些变化，这种变化进步的方面、存在的问题，运用唯物史观关于社会存在和社会意识的辩证关系原理，分析这种变化的原因及影响，完成调查报告。
（3）深入社区、乡村，调查人们的业余生活时间的支配情况，联系精神文明建设的有关理论，撰写一篇关于人们闲暇生活情况及问题的调研报告。
（4）调查一个村庄、社区、中队（站、所），对基层民主建设的状况（如村民委员会的建设、居民委员会作用的发挥、士兵委员会的作用）等方面进行比较全面的调查，分析基层民主建设在社会主义政治文明中的地位、途径等问题，完成调查报告。
（5）调查一部分人群，了解大家对改革开放形势的看法，如当前人民群众最关心的问题、最希望政府干的事情、最不满意的方面，初步掌握目前人们对我国改革开放和社会主义现代化建设的总体认识，运用社会意识的相对独立性原理给以分析，撰写调查报告。
3（6）调查公安边消警基层部队（就近的消防中队、边检站、边防派出所）官兵关系状况，运用社会主义精神文明建设的有关原理，分析建设良好的官兵关系在精神文明建设中的重要性以及实施途径，撰写调查报告。
（7）调查所在地区人们的收入的主要来源、分配情况，根据唯物史观的所有制理论写一篇正确认识当前人们收入构成状况及原因的报告。
（8）改革开放30多年来，我国人民的生活水平得到了极大提高，城乡的社会面貌发生了深刻变化，但也有许多不容忽视的问题。
调查城乡人们在操办婚丧红白喜事过程中的消费和费用情况，分析存在的问题、产生的原因、解决的对策，用社会主义精神文明建设理论分析移风易俗的重要性、措施及建议，完成调查报告。
（9）随着社会主义现代化建设的深入，我国人民群众的思想观念呈现出多样化的趋势。
调查不同职业群体、不同地区、不同阶层人们的对“幸福”的认识，包括“幸福是什么、怎样获得幸福、幸福的标准是什么”等，运用价值观有关理论加以分析，撰写研究报告。
（10）实地调查一个乡村、社区、企业、学校等，了解该单位文化建设的突出做法和经验，写一篇社会主义先进文化建设方面的调研报告。
（11）就近深入农村、企业、基层部队，调查当前干群关系状况，联系党的群众观点群众路线，发现先进典型，找出存在的问题，分析原因，从我们党代表最广大人民群众根本利益的视角，提出改善干群关系的对策建议，撰写调研报告。
（12）调查了解所在地区人们的文化生活现状，总结提炼经验，分析不良文化的表现、危害，分析现实生活中建设社会主义先进文化的地位、作用，撰写调查报告。
（13）通过调查所在地区与其他发达地区发展存在的差距、经济社会发展和环境的关系等方面的情况，运用科学发展观理论，写一篇关于当地如何实现科学发展的调查报告。
（14）通过调查所在地区人们的宗教信仰状况，运用社会意识的相对独立性原理，写一篇有关当前社会生活中人们理想、信仰、信念建设的调查报告。
（15）通过调查所在地区改革开放30多年来人们的职业、阶层、生活方式的变化情况，写一篇当前社会阶层状况的调查报告。
（16）调查一个村庄、企业、城市社区的环境生态状况，运用可持续发展理论，分析所在地区生态的现状、取得的进步、存在问题、原因及解决的设想等，撰写调查报告。
（17）当今时代是一个网络时代，网络已经走入了人们的生活。
调查所在单位、社区、乡村人们的上网状况，写一篇关于人们网络生活情况的调查报告。
（18）随着科教兴国战略的实施，人们对教育给予了空前的重视，随着大学生就业困难的加深，一些家庭对于高等教育的期望又存在下降趋势，调查所在地区若干家庭教育投入的情况，写一篇关于“教育投入与人的发展”方面的调查报告。
（19）调查所在地区城市下岗职工的再就业情况、困难家庭生活状况，国家政府和社会对困难弱势群体的关注状况，找出问题，提出对策建议，完成调查报告。
（20）调查所在乡村落实九年制义务教育情况，少年儿童辍学、失学情况，写一篇关于当前农村普及九年制义务教育的调研报告。
（21）结合个人从小学到中学、大学的求学历程和切身感受，分析我国基础教育中成功的经验、存在的问题和应对的设想，撰写调研报告。
（22）调查所在地区赌博现象存在的状况，分析其深层次的原因、社会危害，提出治理的设想，完成调查报告。
（23）调查所在乡村、街道、社区、企业、学校等共青团组织的活动情况和作用发挥，撰写调查报告。
（24）随着社会的变化，家庭这个社会的细胞也在发生着变化：如父权家庭的逐步消亡、子女数量的减少等等。
由此，传统的家庭让位于新家庭。
调查你的家乡，考察这种变化并分析这种变化对未来社会的影响，撰写调查报告。
（25）调查近年来所在家乡交通、饮水、卫生、教育、文化生活等方面情况，运用科学发展观的有关理论加以分析，撰写一篇调查报告。
（26）围绕“八荣八耻”的某个专题，就自己身边发生的新变化进行细致观察，深入思考，撰写调查报告。
（27）调查家乡某一个农村近几年来经济发展状况和经济结构变化，撰写调研报告。
（28）就近调查一个消防中队（或边防检查站、派出所）近年来“三基”工程情况，写出调研报告。
（29）就近调查一个社区，了解近年来居民收入和消费状况，人民对当前物价指数上涨的看法，写出调研报告。
（30）就你休假所在社区、乡村、部队就人民群众对党的近期的重大方针政策、政府的重大举措的反映和评价，搞一次问卷调查或入户调查，做好材料和数据分析，写出调研报告。
（31）调查你休假地社会治安状况，掌握丰富的第一手资料，分析存在的问题及其原因，提出改进建议，完成调研报告。
（32）调查一个县区经济发展软环境建设情况，可通过发放调查问卷、访谈、实地考察等多种途径，掌握丰富资料，做出综合评价，完成调研报告。
5（33）调查一个县（区）文化产业发展状况，掌握第一手资料，做出理性分析，提出发展建议，形成调研报告。
（34）调查家乡所在地的新农村建设特别是旧村改造情况，掌握第一手的数据资料，分析其中的得失，提出改进的建议，形成调研报告。
（35）调查休假地社会稳定情况，分析维稳形势，找出影响稳定大局的主要因素，提出解决问题的方法措施，写出调研报告。
（36）调查所在乡村近几年村民自治民主建设的总体情况，分析其带来的新变化，找出存在的问题，提出解决的办法，完成调研报告。
（37）随着城市化进程的加快和基础建设项目的实施，动迁所带来的一系列问题成为矛盾的激化点，调查所在地区拆迁纠纷状况，找出存在问题，分析原因，提出解决的意见或建议，撰写调研报告。
（38）到休假所在地的政府、信访办、法院等单位，了解近年来群众上访案件发生的总体状况，分析案由、类别，梳理群众最关注、最不满意的问题，撰写一篇对策性研究报告。
（四）要求（1）学员可以参照以上选题，根据自己的实际情况，在其中任选一题，也可以根据自己生活环境中的实际情况，另行确定调研方向。
