外研(新标准)版七年级下module1 unit1 whose bag is this同步练习含答案

Module 1 Lost and foundWhose bag is this?必背单词1. watch n.表；手表→watches pl.手表2. lose v.失去→lost(过去式)失去3. find v.发现，找到→found(过去式)发现4. mine pron.我的→my(形容词性物主代词)我的5. yours pron.你(们)的→your(形容词性物主代词)你(们)的6. hers pron.她的→her(形容词性物主代词)她的7. careful adj.仔细的；认真的；小心的→carefully adv.仔细地；认真地；小心地8. crayon n. 蜡笔9. eraser n. 橡皮擦10. glove n. 手套11. wallet n. 钱包12. whose pron. 谁的13. tape n. 录音带；录像带14. purple adj. 紫色的；紫红色的；n. 紫色；紫红色必背短语15. first of all 首先，第一16. look at 看17. be careful with 小心(对待)……18. from now on 从现在开始19. a lot of 许多，大量20. lost and found box 失物招领箱必背句子21. Welcome back to school, everyone!欢迎大家返校！22. Whose bag is this?这是谁的书包？23. Here's a purple wallet!这里有一个紫色的钱包！24. Let me see...让我看看……Are they yours?必背单词1. leave v.丢下；遗忘→left(过去式)丢下；遗忘2. strange adj.奇怪的→stranger n.陌生人3. camera n. 照相机4. phone n. 电话；电话机5. plane n. 飞机6. taxi n. 出租车7. why adv. 为什么8. airport n. 机场；航空港9. hundred num. 百10. thousand num. 千11. boat n. 船12. duck n. 鸭13. pig n. 猪14. sausage n. 香肠；腊肠必背短语15. mobile phone 移动电话；手机16. lost and found office 失物招领处17. in a hurry 匆匆忙忙18. hundreds of 几百；成百上千19. look for 寻找20. at the moment 目前；此时必背句子21. Welcome to the New York City Lost and found office.欢迎来到纽约市的失物招领处。

外研版英语七年级下册Module 1 Unit 1《Whose bag is this》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级下册Module 1 Unit 1《Whose bag is this》是一篇以物品归属为主题的对话课文。

本节课主要围绕“Whose … is this? It’s …”的句型展开，让学生学会询问和回答物品的归属。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的交际用语，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流已经没有太大的问题。

但是，对于一些细节性的知识点，如词汇的准确运用、语法的正确掌握等，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的学习兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并熟练运用“Whose … is this? It’s …”的句型，询问和回答物品的归属。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语交际能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质，以及团结协作的精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Whose … is this? It’s …”的句型。

2.难点：学生能够正确运用所学生词，进行流畅的口语交流。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。

2.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，调动学习积极性。

2.导入（10分钟）：教师展示一些物品，引导学生用中文描述物品的归属，然后过渡到英文描述，引出本节课的主题。

3.呈现（10分钟）：教师通过展示图片和实物，引导学生用英文询问和回答物品的归属。

Module 1 Lost and found教案Unit 1 Whose bag is this?一、教学目标:1. 语言知识目标：1) 能正确使用下列单词和短语：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, first of all, lose and found box, mine, hers, be careful with, from now on...2) 掌握first of all及be careful with的用法。

2. 情感态度价值观目标：学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。

二、教学重难点:1、能够听懂有关失物招领的简短对话。

2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。

三、教学过程Step 1 Warming-up1. Show some pictures of school things. Say what they are.2. Look at the pictures on Page 2. Match the words from the box with the pictures.3. Read the words after the teacher.Step 2 Listening practice1. Ask the students to read through the questions in Activity2.1) Is the football Tony’s?2) Are the crayons Betty’s?3) Whose gloves are these?2. Ask the students to listen to the recording carefully.Step 3 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation.2. Act it out.3. Learn “Everyday English”Welcome back! be careful with… from now on.Step 4 Work in pairs.1. Show some pictures of school things. Say what they are.2. Ask the students to talk about the pictures.3. Ask and answer like this:—Are the crayons Betty’s?—No, they’re not hers. They’re Lingling’s.Step 5 Work in pairs.Work in groups of three or four. Put four or five school things on the desk. Ask and answer.1. The students choose the school things. Ask and answer like this:A: Is this your pen?B: Yes, it’s mine.A: Whose pencil is it?C: It’s …2. Read through the example with the class.3. Pair them to ask and answer.Step 6 Language points1. First of all, come and look in the lost and found box!First of all 是在介绍准备讲的几件事情的第一件事情。

Module1 Lost and found一、教学内容：Unit 1 Whose bag is this?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, firstof all, lose and found box, mine, yours tape, purple, hers, be careful with, from now on.2、能够听懂有关失物招领的简短对话;3、能用名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。

4、学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。

四、教学重难点：1、能够听懂有关失物招领的简短对话。

2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。

五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。

课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。

培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

达标训练题一、选择填空。

1. — _______ bag is it? —I think it’s Aunt Li’s.A. WhoseB. WhoC. Who’sD. What2. Can I use your ________ eraser? _______ isn’t here.A. your; IB. you; MyC. yours; MineD. your; Mine3. Those crayons are _________.A. hisB. ourC. yourD. Tony4. Please be careful ______ your things.A. ofB. withC. fromD. at5. Welcome back ____ our hotel.A. toB. in C of D. for6. Here ________ some nice watches.A. beB. isC. amD. are7. It’s cold outside. Please wear your ________.A. bagB. watchC. glovesD. T-shirt二．根据中文提示补全句子。

Module1LostandfoundM1U1Whosebagisthis?这是谁的书包？李老师：欢迎大家回到学校！首先，来看看失物招领箱！里面有好多东西。

这是谁的书包？玲玲：哦，对不起！是我的。

我的蜡笔也在里面吗？李老师：这些蜡笔是你的吗？玲玲：是的，是我的，还有这块橡皮也是。

谢谢你。

李老师：这些磁带是谁的？大明：是我的。

李老师：这里有一个紫色的钱包。

托尼：它是我的。

看！这里有我的名字“托尼”！谢谢。

李老师：不客气！看这块不错的表，也是你的吗,大明？大明：不，不是。

我想它是贝蒂的。

玲玲：是的，是她的。

李老师：同学们，从现在开始，请大家注意保管好自己的物品。

大明：这里有一些漂亮的手套。

他们是谁的？李老师：让我看看，哦，他们是我的！谢谢你！2M1U2他们是你的吗？纽约市失物招领处欢迎来到纽约市失物招领处。

人们在旅行时或者是匆忙之间经常会丢弃东西。

他们把东西落在飞机上、火车上、汽车上或出租车上。

那就是为什么机场和车站会设有失物招领处。

纽约市失物招领处非常大。

每天会有上百人来到这里。

他们来找他们的电话机、照相机、手表、计算机和许多其他东西。

我们通常大约有两千部手机和一千部照相机。

此时此刻，在纽约市失物招领处还有一些不同寻常的东西。

那里大约有一百辆自行车和一艘大船。

还有许多动物。

本周有三只狗，两只鸭子和一头猪！它们是谁的？它们是你的吗？我们不知道。

你正在寻找十五公斤重的香肠吗？它们也在这里！3Module2Whatcanyoudo?你会做什么？M2U1Icanplaythepiano.我会弹钢琴。

大明：看，本学期的新社团公布在布告栏里了。

我想参加音乐社团，因为我会弹钢琴。

你呢，贝蒂？贝蒂：我喜欢烹饪，所以我能参加吃喝社团。

你会做饭吗，大明？大明：不，我不太会。

嗯，我会做鸡蛋，不过仅此而已。

玲玲呢？她能参加哪个社团？贝蒂：我想她会参加舞蹈社团，因为她跳舞跳得很好。

托尼，你呢？托尼：我想参加汉语社团。

我的汉语说不好。