小班游戏活动教案：听说教案

一、教学目标1. 帮助幼儿发展听力和口语表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 增进幼儿对语言游戏的兴趣。

二、教学内容1. 故事理解：通过听说游戏，使幼儿理解故事情节。

2. 词汇扩展：引入与故事相关的词汇，如“山上”、“木头人”等。

3. 表达练习：引导幼儿参与角色扮演，进行听说表达练习。

三、教学重点与难点1. 重点：通过听说游戏，培养幼儿的听说能力。

2. 难点：引导幼儿在游戏中正确使用词汇，提高语言表达能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事卡片、角色头饰、木头人玩具等。

2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 老师与幼儿进行简单的听说交流，如提问幼儿姓名、年龄等。

2. 故事导入（10分钟）：a. 老师讲述故事《山上有个木头人》，引导幼儿倾听。

b. 老师提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有什么？”、“故事发生了什么？”等，引导幼儿回答。

3. 角色扮演（10分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

b. 老师指导幼儿使用正确的词汇进行听说表达，如“山上有个木头人”等。

c. 各小组进行角色扮演，老师巡回指导。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

b. 老师对幼儿的表现进行点评，总结教学目标达成情况。

5. 课后作业（自愿）：a. 家长协助幼儿在家进行听说练习，如讲故事、角色扮演等。

b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与老师进行沟通交流。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与课堂。

2. 情境教学：创设故事情境，让幼儿在真实环境中进行听说练习。

3. 游戏化教学：将听说练习融入游戏，提高幼儿的学习兴趣。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的听说表达能力、参与程度等。

2. 作业完成情况：评估幼儿在课后作业中的听说练习成果。

小班听说游戏活动教案：学习容易混淆的音1. 活动背景及目的为了帮助小班学生更好地理解和掌握容易混淆的音，在听说方面取得更好的进步，我们设计了一系列听说游戏活动。

通过这些活动，学生不仅可以巩固所学的课堂知识，还可以通过游戏的方式培养他们的听力和口语表达能力。

2. 活动内容2.1 游戏一：找同音词目的：通过玩耍的方式帮助学生区分和记忆容易混淆的音，加深对于同音词的理解。

过程：1.教师准备一系列同音词的卡片，每个卡片上写有一个容易混淆的音相关的单词。

2.学生分为小组，每个小组操作一副卡片。

3.教师提问一个音或单词，学生需要找到与之同音的卡片，并展示给其他小组。

4.教师纠正回答错误的同学，并给予正确答案的补充。

2.2 游戏二：听音辨识目的：通过听力训练，帮助学生识别容易混淆的音，提高他们的听辨能力。

过程：1.教师提前录制一些容易混淆的音，每个音重复播放3次。

2.学生闭上眼睛，倾听教师播放的音频，尽可能准确地辨别出所听到的音。

3.学生可以通过举手的方式回答，或者在纸上写下所听到的音。

2.3 游戏三：连连看目的：通过联系图像和音素，帮助学生记忆容易混淆的音。

过程：1.教师准备一些图片，每张图片代表一个容易混淆的音。

2.学生分为小组，每个小组操作一套图片。

3.教师播放对应的音频，学生需要找到正确的图片。

4.每个小组辨认出正确图片后，向全班展示并大声读出对应的音素。

3. 活动效果评估对于这一系列活动，我们可以采用以下方法进行学生的评估：1.口头测试：在活动结束后，教师随机抽查学生进行口头测试，测试他们对于容易混淆的音的辨识能力。

2.书面测试：教师可以设计一份书面测试，考察学生对于容易混淆的音的记忆和理解。

3.观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，评估学生参与活动的积极性和听说表达的能力。

4. 教学反思通过这一系列听说游戏活动，学生在听力和口语方面有了明显的进步。

但也发现一些问题，比如学生在听辨时容易混淆某些音，需要进一步加强练习和指导。

幼儿园小班语言教案《两只小猫》听说游戏活动教学目标1.帮助幼儿能够准确明确《两只小猫》的故事情节和角色形象；2.增强幼儿的口语表达和听力能力；3.培养幼儿阅读与讲故事的能力；4.学会使用简单的绘画工具进行涂色表达；教学内容1.故事背景介绍：在这个故事中，有两只小猫，一只是叫“黑黑”，另一只是叫“白白”。

两只小猫会干什么呢？2.故事情节描述：幼儿园老师先向孩子们讲述一遍《两只小猫》的故事情节，详细地介绍小猫的身体特征、玩耍方式等。

3.游戏规则：1)选择一名小朋友读故事。

2)幼儿园老师向孩子们提出以下问题，看孩子能否正确的回答。

- 有两只小猫叫什么名字？ - 小猫的身体特征有哪些？ - 小猫最后去哪里了？ 3) 给每个孩子一张“两只小猫”的简笔画并配上颜料，要求孩子根据自己的想象和理解涂出自己心目中的小猫。

4) 请孩子讲述自己画小猫的过程以及心理感受。

教学准备1.《两只小猫》的故事教材；2.“两只小猫”简笔画；3.色彩橡皮泥（有的话）；4.幼儿园老师做好的知识问答表；教学过程1.游戏前准备：幼儿园老师准备好《两只小猫》的故事教材，做好知识问答表和“两只小猫”的简笔画。

2.游戏过程：幼儿园老师先组织孩子们看图或讲故事情节。

接着，老师问一些问题来帮助孩子们理解和掌握故事内涵。

问答环节之后，幼儿可以开始涂画自己心目中的小猫了，老师可以与幼儿互动，嘘寒问暖并帮助他们完成作品。

完成后，老师可以请孩子们相互展示自己的作品，并听他们讲述所画小猫的经过以及自己的想象。

3.游戏结束：游戏结束后，老师可以总结游戏过程并回答孩子们的问题，对孩子所涂画的小猫进行部分纠正与建议，并帮助他们掌握更多的语言和语文知识。

教学反思此次听说游戏活动使整个学习过程更有趣、更实际，并且让孩子们通过多方面的回答问题、画图等方式来了解故事情节，帮助他们更好地掌握故事知识并发挥自己的想象力，也激发了他们的学习兴趣与创造力。

下次教学时，应着重针对孩子的不同思维发展阶段调整教学内容，结合幼儿爱好和心理，设计更加富有趣味性和趣味性的活动内容，让学习变得更加简单、有趣和实用。

幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《说说自己的名字》三- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。

【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。

2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。

2、教师用手偶小狗一只。

幼儿用指偶小狗，人手一只。

用布和棉花做的道具大石头一块。

【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。

教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。

提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。

三、师生互动，学习儿歌。

1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。

在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。

四、表演儿歌，复习巩固。

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听说游戏活动教案原创一、活动名称，听说游戏。

二、活动目标：1. 提高学生的听力和口语能力；2. 增强学生对游戏的兴趣和参与度；3. 培养学生合作意识和团队精神。

三、活动对象，小学生。

四、活动准备：1. 确定游戏内容和规则；2. 准备相关道具和材料；3. 安排活动场地；4. 分组准备。

五、活动流程：1. 介绍游戏规则和内容（5分钟），老师向学生介绍本次活动的游戏规则和内容，让学生明白游戏的目的和要求。

2. 分组进行游戏（30分钟），将学生分成若干小组，每个小组选择一位队长，队长负责带领小组进行游戏。

游戏内容可以是模拟对话、角色扮演等形式，要求学生在游戏中进行实际的听说练习。

3. 游戏总结（10分钟），活动结束后，老师和学生一起进行游戏总结，分享游戏中的收获和体会。

六、游戏内容：1. 模拟对话，老师给出一些情景，要求学生根据情景进行模拟对话，可以是购物、旅行、求助等情景，学生需要在游戏中用英语进行对话练习。

2. 角色扮演，老师给出一些角色和情景，要求学生扮演相应的角色进行对话练习，可以是演讲、采访、表演等形式。

3. 听力训练，老师播放一段英语听力材料，要求学生在规定时间内听完并回答相关问题，提高学生的听力水平。

七、活动评价：1. 学生表现评价，评价学生在游戏中的表现，包括听力、口语、合作等方面。

2. 教师指导评价，评价教师在活动中的指导和引导作用，包括活动组织、游戏规则设计等方面。

八、活动总结：通过这次听说游戏活动，学生在轻松愉快的氛围中进行了听说练习，增强了他们对英语学习的兴趣和参与度。

同时，活动也培养了学生的合作意识和团队精神，提高了他们的听力和口语能力。

希望通过这样的活动，能够让学生更加积极地参与英语学习，提高他们的英语水平。

听说游戏活动教案一、教学目标通过游戏活动，培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.游戏活动介绍2.游戏规则的讲解和说明3.学生分组，并进行游戏活动4.游戏结束后的总结和评价三、教学步骤1.游戏活动介绍为了增加学生的学习兴趣，提高学生的团队合作精神和思维能力，我们将进行一场游戏活动。

这个活动将分为两个小组进行，每个小组都需要展示他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.游戏规则的讲解和说明（1）将学生分为两个小组，并向他们说明游戏的规则。

（2）每个小组都有30分钟的时间准备并研究解决问题的方法。

（3）每个小组都需要完成一项任务，任务的完成将根据时间和完成程度进行评分。

（4）完成任务后，将进行现场评比，评委将根据团队合作能力、解决问题的能力和创新思维进行评分。

3.学生分组，并进行游戏活动（1）按照抽签的方式将学生分为两个小组。

（2）给每个小组一份任务，并告知他们开始准备的时间。

（3）在规定的时间内，小组成员可以合作讨论、分工合作，找出解决问题的最佳方法。

（4）每个小组在规定的时间内完成任务，并进行现场展示。

4.游戏结束后的总结和评价（1）游戏结束后，进行小组间的现场评比。

每个小组都可以根据自己的观察和判断对其他小组进行评分。

（2）评委根据小组的评分和游戏过程中的表现，综合评价每个小组的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维。

（3）对游戏活动进行总结，激励学生继续努力，提高自己的团队合作和解决问题的能力。

四、教学评价通过学生参与游戏活动的过程和结果，评估学生的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维。

同时，通过游戏活动的进行，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

此外，学生对其他小组进行评分也可以提高他们的观察和判断能力。

小班听说游戏教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听说游戏活动教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班听说游戏教案《白鹅和狐狸》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中白鹅和狐狸的角色特点。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。

3. 发展倾听、表达能力，培养合作意识。

4. 感受游戏的乐趣，喜欢参与听说游戏。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事情节，参与角色扮演。

2. 发展倾听、表达能力，培养合作意识。

难点：1. 能够发挥想象，生动表现故事情节。

2. 在游戏中能够倾听他人，互相配合。

三、教学准备：1. 故事课件《白鹅和狐狸》2. 白鹅、狐狸头饰3. 音乐CD《小狐狸》4. 游戏场地四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《小狐狸》，引导幼儿进入活动氛围。

提问：你们听说过小狐狸吗？它是什么样子的？今天我们要和白鹅、狐狸一起玩个游戏，你们准备好了吗？2. 故事讲述：教师呈现故事课件，讲述故事《白鹅和狐狸》。

提问：故事里有哪些角色？白鹅和狐狸发生了什么事情？3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演白鹅和狐狸，进行角色扮演。

提问：你们是白鹅，你们会遇到狐狸吗？你们会怎么应对？提问：你们是狐狸，你们会遇到白鹅吗？你们会怎么应对？4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“白鹅和狐狸”的游戏，幼儿分为两队，每队轮流扮演白鹅和狐狸。

游戏规则：a. 扮演白鹅的幼儿要躲避狐狸的追逐。

b. 扮演狐狸的幼儿要设法捕捉白鹅。

c. 当狐狸捕捉到白鹅后，角色互换。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的体验，鼓励幼儿分享自己的感受。

提问：你们在游戏中有什么收获？你们觉得白鹅和狐狸之间发生了什么？五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和表现能力。

2. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听、表达能力和合作意识。

3. 收集幼儿在活动中的反馈意见，评价活动的趣味性和教育效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于听说游戏的参与情况，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行类似的互动，培养幼儿的听说能力。

教学资料参考范本幼儿园小班新语言活动教案：小动物的叫声（听说活动）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。

2、体验游戏活动的快乐。

活动准备：1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具活动过程：一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象1、教师边念儿歌边示范手势2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

四．活动目标1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。

3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。

五．活动准备1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。

2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。

3 多媒体六．活动难点幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。

七．活动重点幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。

八．活动过程(一）活动前律动手指操（二）导入教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。

你们想不想知道他们都是谁啊？（三）进入主题教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。