人音版音乐四下《划龙船》教案

《划龙船》课堂实录一、组织教学：师生问好二、教师导入新课1.教师播放划龙船的视频，请同学们回答:这是什么活动？在我国哪个传统节日有这项活动？大家了解这个节日吗？老师小结：端午的历史以及划龙船的来历。

2.再看一遍视频，在比赛中船上的人怎样划船才能划得快？引导学生了解喊口号为赛龙船呐喊、助威，使动作统一、整齐，才会划得精神、划得更快。

3.在我国安徽省有一首地方民歌形象地描绘了赛龙船的场面，我们一起来感受一下。

三、欣赏歌曲《划龙船》1.听歌曲，歌曲带给你什么感受？2.大家有没有听出歌曲的演唱形式呢？通过学生的回答，总评讲解领唱、齐唱。

这首歌的演唱形式是领唱和齐唱。

齐唱的这些人你们听出他们主要唱的是什么吗？这些齐唱的词有什么作用？3.带着问题再次欣赏。

学生分析，老师总结衬词主要是为了加油、鼓舞赛船手士气，使他们划船更整齐、有力。

4.讲解劳动号子。

这种“一人领唱，许多人附和唱衬词”的形式为“一领众和”，属于我国民歌的一种体裁，叫“劳动号子”。

出示大屏幕简介，师生共同了解。

5.了解了这种演唱形式，大家也想亲身感受一下这种“一领众和”的音乐形式吗？（1）练习节奏及歌曲中的衬词（课件展示）（2）播放音乐，所有同学在衬词处演唱，一起感受音乐情绪，加深对号子的理解。

6.同学们的演唱很热烈，那么大家是不是需要模仿一下划船才更带劲呢？（播放音乐，一起边唱边表演，切身感受划船的动感。

）四、创编劳动号子。

1.我们今天欣赏的《划龙船》属于劳动号子的一种，其实，因为劳动的不同，号子的种类也有很多。

现在，我们来看一看，听一听其他种类的劳动号子。

播放视频《纤夫号子》，让学生了解其他的劳动号子。

2. 在我们平时的生活中，也有许许多多这样的活动，需要我们用统一的节奏、口号来统一参与者的动作，使得活动更整齐，效率更高，我们一起来为这些活动设计一个统一的口号好吗？分别出示几幅活动简图，请学生分小组分别为几幅图画中的活动设计统一的加油口号，学生讨论，老师巡视给予指导。

《划龙船》教案学习目标：1、通过欣赏安徽民歌《划龙船》，感受劳动号子一领众合的风格特点。

2、了解端午节的来历。

3、学习劳动号子并创编劳动号子。

教学重难点：1、欣赏《划龙船》，感受劳动号子的演唱特点。

2、创编劳动号子。

教学过程：（一）教师导入新课。

1、教师讲话。

“今天带来了些图片，请你们看看，从这些图片里你可以联想到什么？”2、出示图片。

3、学生回答。

“可以联想到端午节。

”4、请学生简单说说端午节。

5、教师小结。

农历五月初五是端午节。

两千多年来，端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。

端午节，是我国最大的传统节日之一。

端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。

又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。

五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。

此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。

端午节据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。

屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家。

他创立了“楚辞”这种文体（也就是创立了“词赋”这一文体）。

《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》是屈原最主要的代表作。

《离骚》是我国最长的抒情诗。

后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。

两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。

史料记载，公元前２７８年农历五月初五，屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。

沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。

这一习俗绵延至今，已有两千多年。

每到端午节，人们都要用自己特有的方式纪念屈原，端午诗会吟屈原、赛龙舟纪念屈原、举行仪式公祭屈原，此外还有挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。

划龙船教学设计【课型】欣赏课【教学内容】歌曲《划龙船》【教材分析】歌曲《划龙船》生动地表现了五月初五端午节划龙船的热闹场面。

歌曲采用一领众合的演唱形式，由领唱高亢嘹亮的声音唱出跌宕起伏、富有号召力的音调；齐唱者则用句幅短小、节奏铿锵的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏紧密吻合，并以男声一领众合的形式演唱，具有粗狂豪迈的特点。

因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

【教学目标】一、情感态度价值观目标：欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗犷豪迈的安徽地方民歌风味，感受歌曲表现的激烈热闹的端午划龙船场景。

二、知识与能力目标：通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众合”的演唱形式，节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

三、过程与方法目标：通过敲鼓、划船、唱口号等音乐活动，让学生初步学会围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。

【教学重点】通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。

【教学难点】学习演唱歌曲中一处齐唱的曲调，跟随音乐表演。

【教学用具】鼓、钢琴、多媒体【教学过程】一、欣赏导入1.教师播放《春节序曲》，引出端午节。

师：请大家欣赏一首音乐，想一想，你在哪一个传统节日当中听过这首乐曲呢？设问：（1）除了春节中国还有哪些传统节日？（2）说起端午节你们对这个节日了解多少呢？2.用谈话的方式让大家畅谈印象中的龙船赛，在引出歌曲《划龙船》。

师：刚才有同学提到了划龙船比赛，你们看过龙舟赛吗？生：略师：今天老师就为大家带来一首安徽当涂民歌《划龙船》，我们一起来感受一下。

意图：通过看视频、听音乐来激发学生兴趣，引入我国传统民俗，以此创设意境，拉近师生关系，唤起学生的聆听欲望。

二、新课教授、1.初听《划龙船》。

设计：（1）听音乐感受画面。

(2)听歌曲引出“划着”、“划着…”的片段。

（3）学生参与互动表演。

意图：通过聆听歌曲并让学生感受划龙船热闹、激烈的场面，引出“划着”、“划着…”的乐曲片段并让学生参与表演，初步感受划龙船团结协作的精神。

《划龙船》教案公开课一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解划龙船的起源、发展及其文化内涵；（2）培养学生掌握划龙船的基本技巧和方法；（3）使学生能够独立完成划龙船的动作。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、实践，让学生了解并掌握划龙船的技巧；（2）采用分组练习、比赛等方式，提高学生的实践能力；（3）引导学生运用评价标准，进行自我评价和相互评价。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱；（2）培养学生团队合作精神；（3）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容1. 划龙船的起源和发展（1）介绍划龙船的起源：古代祭祀活动；（2）介绍划龙船的发展：民间体育活动，竞技比赛；（3）介绍划龙船在我国的分布：南方地区为主。

2. 划龙船的文化内涵（1）讲述划龙船与端午节的关系；（2）讲解划龙船所蕴含的民俗文化、体育精神；（3）分析划龙船在团结协作、勇往直前方面的价值。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）划龙船的基本动作技巧；（2）划龙船的团队协作方法。

2. 教学难点：（1）划龙船动作的连贯性与协调性；（2）团队协作的默契与节奏感。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍划龙船的起源和发展；（2）引导学生关注划龙船的文化内涵。

2. 基本技巧讲解与示范：（1）讲解划龙船的基本动作要领；（2）示范划龙船的动作；（3）学生跟随教师练习基本动作。

3. 团队协作讲解与实践：（1）讲解划龙船团队协作的重要性；（2）示范团队协作的动作；（3）学生分组实践，培养团队协作能力。

五、教学评价1. 学生自我评价：（1）评价自己在划龙船基本动作方面的掌握程度；（2）评价自己在团队协作中的表现。

2. 同伴评价：（1）评价同伴在划龙船基本动作方面的掌握程度；（2）评价同伴在团队协作中的表现。

3. 教师评价：（1）对学生在划龙船基本动作方面的掌握程度进行评价；（2）对学生在团队协作中的表现进行评价。

六、教学资源1. 视频资料：划龙船比赛视频；2. 图片资料：划龙船动作示范图片；3. 文本资料：关于划龙船的起源、发展及文化内涵的文献；4. 器材：划龙船模型、竹竿、鼓、锣等。

划龙船音乐教案教案标题：划龙船音乐教案教案目标：1. 了解中国传统文化中的划龙船活动，并理解其背后的意义。

2. 学习划龙船音乐的基本节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。

教学准备：1. 划龙船音乐录音或视频资源。

2. 乐器（如小鼓、手鼓、木鱼等）。

3. 划龙船模型或图片。

4. 划龙船音乐节奏图表。

教学过程：引入活动：1. 展示划龙船模型或图片，引导学生讨论他们对划龙船的了解和印象。

2. 向学生介绍划龙船的背景和意义，解释划龙船在中国传统文化中的重要地位。

音乐学习：1. 播放划龙船音乐录音或视频，让学生聆听并感受其中的节奏和旋律。

2. 向学生展示划龙船音乐节奏图表，解释不同符号代表的音符和节奏。

3. 引导学生一起跟随音乐节奏图表，模仿打击乐器上的基本节奏。

合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器。

2. 指导学生根据音乐节奏图表，分工合作演奏划龙船音乐。

3. 引导学生注意协调合作，保持整齐的节奏和平衡的音量。

表演展示：1. 每个小组轮流进行划龙船音乐表演，其他学生观看和欣赏。

2. 学生可以根据自己的创意，加入一些舞蹈动作或声音效果，增加表演的趣味性。

总结回顾：1. 与学生一起回顾划龙船音乐的学习过程，强调团队合作和音乐表达的重要性。

2. 鼓励学生分享他们在演奏和表演过程中的体验和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生自由创作划龙船音乐，可以尝试加入自己喜欢的乐器或节奏。

2. 组织学生参观当地的划龙船比赛或文化活动，加深对划龙船的理解和认识。

教案评估：1. 观察学生在合作演奏和表演中的参与程度和表现。

2. 收集学生的自由创作作品，评估其音乐表达能力和创造力。

教案扩展：1. 将划龙船音乐与其他传统节日音乐进行比较和对比，让学生了解不同音乐背后的文化内涵。

2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的划龙船音乐表演技巧和团队合作能力。

教案注意事项：1. 确保学生在演奏和表演过程中的安全。

划龙船音乐教案教案标题：划龙船音乐教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的划龙船活动，并理解其背后的历史和文化意义。

2. 能够通过音乐表达划龙船活动的氛围和节奏，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

3. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力，提高他们对音乐的审美水平。

教学准备：1. 划龙船的图片和视频素材。

2. 音乐播放设备。

3. 乐器（如鼓、钹等）。

教学过程：引入：1. 展示划龙船的图片和视频素材，引发学生对划龙船活动的兴趣和好奇心。

2. 与学生进行互动，询问他们对划龙船活动的了解和想法。

探究：1. 向学生介绍划龙船活动的历史和文化背景，解释其在中国传统文化中的重要地位。

2. 播放与划龙船活动相关的音乐，让学生聆听并感受音乐中所表达的节奏和情感。

3. 引导学生讨论音乐中所表达的划龙船活动的氛围和场景。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段划龙船音乐。

2. 向学生介绍乐器的基本演奏方法和技巧，让他们选择并使用乐器进行音乐表演。

3. 引导学生合作，根据音乐的节奏和情感进行编排和表演，模拟划龙船活动的场景。

展示：1. 让每个小组轮流进行音乐表演，其他学生观看并评价表演的准确性和感染力。

2. 引导学生对其他小组的表演进行欣赏和批评，提出改进建议。

总结：1. 回顾划龙船活动的历史和文化背景，以及音乐在其中的作用。

2. 引导学生总结他们在本节课中的收获和体会，分享自己对音乐的理解和欣赏。

拓展：1. 鼓励学生自主研究其他与划龙船活动相关的音乐，扩展他们对音乐的理解和欣赏范围。

2. 鼓励学生组织音乐表演或音乐会，将所学的音乐技巧和知识展示给其他同学和家长。

评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表演技巧。

2. 收集学生对划龙船音乐的理解和欣赏的反馈意见。

3. 评价学生对划龙船活动的历史和文化背景的理解程度。

教学延伸：1. 将划龙船音乐与其他艺术形式（如舞蹈、美术等）相结合，进行跨学科的探究和表现。

2. 组织学生参观与划龙船活动相关的文化展览或演出，进一步丰富他们的文化体验和艺术素养。

小学音乐教案-人音版小学四年级音乐下册《第四课水上的歌（第二课时划龙船）》教案精品资源～临风文档。

小学音乐教案-人音版小学四年级音乐下册《第四课水上的歌(第二课时划龙船)》教案一、教学目标:1、通过欣赏安徽民歌《划龙船》～感受劳动号子一领众合的风格特点。

2、了解端午节的来历。

3、学习劳动号子并创编劳动号子。

二、教学重难点:重点:欣赏《划龙船》～感受劳动号子的演唱特点。

难点:创编劳动号子。

三、教学过程(本文,一,、教师导入新课。

1、教师讲话。

“今天带来了些图片～请你们看看～从这些图片里你可以联想到什么,”2、出示图片。

3、生:想到端午节。

4、请学生简单说说端午节。

5、教师小结。

1农历五月初五是端午节。

两千多年端午节～是我国最大的传统节日之一。

端午亦称端五～“端”的意思和“初”相同～称“端五”也就如称“初五”,端五的“五”字又与“午”相通～按地支顺序推算～五月正是“午”月。

又因午时为“阳辰”～所以端五也叫“端阳”。

五月五日～月、日都是五～故称重五～也称重午。

此外～端午还有许多别称～如:夏节、浴兰节、女儿节～天中节、地腊、诗人节等等。

每到端午节～人们都要用自己特有的方式纪念屈原～端午诗会吟屈原、赛龙舟纪念屈原、举行仪式公祭屈原～此外还有挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。

每逢端午～华东的江浙一带～老百姓喜欢晚上划龙船～张灯结彩预祝五谷丰登,云南傣族则在“泼水节”赛龙舟～纪念古代英雄。

6、观看视频。

师:那么我们现在来看看赛龙船比赛的视频。

在比赛中船上的人是怎样齐心协力～步调一致的呢,,二,、欣赏歌曲《划龙船》1、、现在我们一起来欣赏一首安徽民歌《划龙船》～听一听这首歌的演唱形式是怎样的,22、、全体欣赏歌曲。

3、学生回答。

4、师小结。

这首歌的演唱形式是领唱和齐唱。

齐唱就是许多人唱同一曲调。

齐唱的这些人你们听出他们主要唱的是什么吗,好～带着这个问题～我们再来听一遍。

5、、再次欣赏。

12、生回答。

,三,、介绍劳动号子。

划龙船教案教案名称：划龙船教学目标：1. 了解传统中国节日端午节及其习俗。

2. 掌握划龙船的基本动作。

3. 培养团队合作能力和身体协调能力。

4. 培养学生对传统文化的兴趣和爱好。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍端午节的由来和意义。

2. 引导学生思考端午节的习俗，看谁知道划龙船的相关信息。

二、呈现（10分钟）1. 准备一把模拟龙船的划桨工具，向学生展示划龙船的基本动作。

2. 示范划龙船的动作，并注重动作的标准和流畅度。

三、练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组为一艘龙船。

2. 每个小组选出一名领船手，其他成员为划手。

3. 让学生按照节奏进行划龙船的练习，领船手需要带领整个小组做出统一的动作。

4. 教师巡视指导，纠正学生动作不准确的地方。

四、竞赛（15分钟）1. 进行龙船划船的竞赛，比较各组的速度和整齐度。

2. 根据比赛结果给予奖励和鼓励。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习的内容和经历，并请学生分享感想。

2. 强调端午节及划龙船的传统文化价值，鼓励学生继续对传统文化保持兴趣和积极参与。

教学延伸：1. 鼓励学生了解更多关于端午节和划龙船的背景知识，并展开相关的研究和探讨。

2. 组织学生参加端午节庆祝活动或者划龙船的比赛，增强学生对传统文化的体验和参与感。

教学评估：1. 观察学生在练习过程中的动作是否准确流畅。

2. 比较竞赛结果，评估学生的团队合作能力和划龙船的技巧水平。

3. 收集学生的反馈和感想，评估学生对传统文化的理解和认同程度。

家庭作业：请学生整理划龙船的动作要领和相关知识，及时分享给家人并组织家庭成员一起练习划龙船。

拓展活动：1. 学生可利用课余时间学习和体验其他传统文化活动，如包粽子、挂艾草等。

2. 组织学生观看有关端午节和划龙船的电视节目或纪录片，拓宽学生对传统文化的了解。