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Unit8 单元测试卷听力部分一、听音，选择正确的选项。
( ) 1. A. I’m eating. B. I’m washing the blouse. ( ) 2. A. There is enough water. B. There isn’t enough water. ( ) 3. A. We should plant more trees. B. We should use bikes.( ) 4. A. We shouldn’t waste water. B. We shouldn’t kill wild animals. ( ) 5. A. We can go to school on foot. B. We can go to school by bus. 二、听音，判断所听内容与句子是否相符。
( ) 1. I’m washing the shirt.( ) 2. We shouldn’t waste water.( ) 3. Everyone needs water.( ) 4. There is enough water on the earth.( ) 5. We should use cars.( ) 6. We should keep the air fresh.三、听音，给句子排序。
A. We should plant more trees.B. We should keep the rivers clean.C. We should use bikes.D. We should keep the air fresh.E. We should save every drop of water.________→________→________→________→________四、听音，完成句子。
1. We shouldn’t ________.2. We shouldn’t ________.3. We shouldn’t ________.4. We shouldn’t ________.笔试部分一、用单词的正确形式填空。
Unit 8 We shouldn't waste water.第二课时（教学设计）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课时所学的单词和句型，能够用英语描述和讨论节约用水的重要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生节约用水的意识，提高学生的环保意识和社会责任感。
教学难点1. 正确理解和运用本课时所学的单词和句型。
2. 用英语描述和讨论节约用水的重要性。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 黑板4. 纸和笔教学过程第一阶段：导入1. 老师通过提问方式引导学生回顾第一课时所学的内容，检查学生对节约用水的重要性和方法的掌握情况。
2. 老师展示一些关于节约用水的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。
第二阶段：学习新知识1. 老师通过教学课件展示本课时所学的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
2. 老师通过举例和练习，帮助学生理解和掌握单词和句型的用法。
第三阶段：实践与应用1. 学生分组进行讨论，用英语描述和讨论节约用水的重要性。
2. 学生进行角色扮演，模拟实际生活中的节约用水场景，提高学生的英语口语表达能力。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受，提出自己在学习过程中遇到的问题和困难。
3. 老师针对学生提出的问题和困难进行解答和指导。
板书设计1. Unit 8 We shouldn't waste water.2. 重点单词和句型列表。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 用英语写一篇关于节约用水的短文。
课后反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，如教学方法、教学内容的安排等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求和困难，给予针对性的指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明第一阶段：导入1. 复习旧知：教师可以通过快速问答、小测验或者小组竞赛的方式，让学生回顾上一课时关于节约用水的重要性和方法，这样既能检查学生的掌握情况，又能为新课的学习做好铺垫。
Unit 8《We shouldn’t waste water》（说课稿）一、教学目标知识目标1.了解水的重要性2.掌握对水的正确使用方式3.学会表达关心水资源的态度和理解节约水资源的重要性的表达方式能力目标1.能够描述水的循环和水的重要性2.能够描述生活中使用水的合理方式和避免浪费水资源的方法3.能够表达适当的关心水资源和呼吁节约用水的态度情感目标1.能够认识到水对生命的重要性2.能够关注环保问题3.能够热爱水资源，懂得珍惜水资源二、教学重点和难点教学重点1.掌握适当的用水方法2.掌握表达关心水资源和珍惜水资源的表达方式教学难点1.告诉学生保护地球可持续发展的意义2.让学生明白水是有限资源，如何珍惜水资源三、教学方法1.画像法2.PBL（问题驱动学习法）四、教学过程A: Warming up1.让学生打开对话框，了解今天的主题。
2.了解学生对水资源的认识和态度。
B: Presentation1.通过图片和视频向学生介绍水的循环和水的重要性，引发学生对水资源的关注，让学生认识到水与生命的密切联系。
2.通过举例子的方式引导学生明白生活中使用水的正确方式和避免浪费水资源的方法。
C: Practice1.通过小组合作学习的方式进行PBL探究，在小组之间分享学习成果，拉近小组之间的距离。
2.学生自主完成小组作业，创意展示。
D: Production1.作业布置：让学生根据所学知识，编辑一段文本写作，表达他们对水资源的关注和呼吁节约水的态度。
2.课堂反思。
五、教学评价1.通过学生合作学习，老师课堂指导和批判性评价这三个方面评价学生学习；2.老师现场观察和参考学生作业品质评价学生。
3.学生自评和小组评价。
Unit8Wes oretrees,usebikesinsteadofcars;能理解、运用知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
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《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！wordbank,drivebacke,bybus.2．句型;能在语篇中运用新句型“Wes-up/Revision）1．Greetings2．Quickresponse教师用课件闪现本单元的新单词及短语soretrees,usebikesinsteadofcars,killwildanimals,wastewater,litter等,学生快速读出来.II.新课呈现（Presentation）1．PartE:Let'swrite（1）教师用课件呈现一个时钟,显示时间是7:30,请学生谈论时上学、上班的方式.T:So,te.Lookattanycars.T:Yes,intorning,manypeoplegotoworkbybusorbycar.Andinte.（板书onfoot=walk,manycars,bybus=taeabus,bycar,drivebacke,教师用连贯的动作帮助学生理解这些词汇.）（2学生以小组为单位调查同学或家长是如何去上或上班的,填上名字后在相应的方式下打“√”.（3）Presentaion小组代表汇报调查结果.（4）完成E部填空2．ParF:Let'se:按指令做动作请两名学生上台,先设计好四个动作表本bycar,bybus,onfoot和stop,—名学生连续地随机发指:“bycar/ybus/onfoot/sto”,另一名学生按指令速做出相应动作.做动作的学生错第三次时,游戏结束.可分组比赛,也可分男女生比赛,坚持最长时间的获胜.2．Game:唱反调教师说出“Weshould...”的句子,学生则成“Weshouldn't…”重复句子.反之亦然.作业布置】做一做:制一张海报,为环保宣传,在标语中用上kep和clean.海明威和他的“汉形象美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
Unit 8 We shouldn’t waste water（教案）教学目标1.掌握本单元的重点单词和短语；2.理解并掌握文章中的关键信息；3.培养学生的阅读和口语表达能力；4.增强学生的水资源意识，引导学生形成环保意识。
教学重点1.理解文章中的关键词汇和句子；2.培养学生的口语表达能力；3.引导学生正确使用水资源。
教学难点1.培养学生的环保意识；2.引导学生树立正确的资源观念。
教学过程预习（Pre-reading）本单元的话题是水资源的保护，引导学生正确使用水资源，避免浪费水资源。
请学生预习课文中的单词和短语。
教师可以利用 PPT 或图片等多媒体工具协助学生预习课文，同时引导学生思考以下问题：1.你知道世界上有多少人没有饮用水吗？2.为什么我们要保护水资源？阅读（While-reading）教师可以先通过多媒体方式展示文章，让学生阅读，并关注下列问题：1.该文章描写了水资源的情况；2.文章中提到了怎样合理使用水；3.文章中谈到了哪些行为是浪费水资源的；4.文章中的例子说明了什么。
请学生读一遍文章并回答上述问题。
教师眼观学生，耳听学生，结合学生的阅读情况及问题回答准确程度，进行适度的引导和提问。
理解（Understanding）1.在文章中“yellow grass”这个词是形容什么的？答：表示干枯的草地。
2.让学生组成小组，讨论如何在日常生活中避免浪费水的情况，并列出一个小清单。
听力训练（Listening）教师可以播放有关节水的小视频，引导学生倾听，学习有关节水的常识和技巧。
口语练习（Speaking）参考范文：How to save water?Hello, ever yone. Today, I’d like to share some tips on how to save water.The first tip is to reduce shower time. You can take a shower in 5 minutes instead of 15 minutes. This will save a lot of water.The second tip is to turn off the water when brushing teeth. Don’t let the water run when you brush your teeth. You can save a lot of water by turning off the water.The third tip is to fix any leaking pipes or taps. If your pipes or taps are leaking, fix them as soon as possible. This will help you save water and money.The last tip is to reuse water. For example, you can collect rainwater to water the plants in your garden. This is a great way tosave water.That’s all for today. Thank you for listening.拓展（Extension）学生通过组织篮球比赛等活动来宣传节约用水的意义，使学生进一步树立起资源环保意识。
Unit 8 We shouldn’t waste water Teaching Goals:1. Learn new words. （shouldn’t, should,waste,enough,world ,save,drop,fresh.）2. Learn the text.（keep the rivers clean,keep the air clean and fresh,plan t more trees,use bikes instead of cars.waste water ,keep the water running ,lit ter,kill the wild animals.）3. Master the sentence pattern “We shouldn’t ……”Teaching Point:Master the sentence pattern “We shouldn’t ……”Teaching Preparations:Tape and picturesTeaching Process:1. Warming Up(1) Greetings(2) Review2. Presentation and Drills(1) Learn new wordsshould shouldn’t= should not wasteenough save drop fresh(2) Learn Part ALet’s Listen and SayRead the text.What are you doing?I’m washing my blouse. blouseWe shouldn’t waste water.Why? You need water.Everyone needs water.(3) Learn Part BLet’s Learnkeep the rivers clean keep the air clean and fresh plant more trees use bikes instead of cars shouldn’t kill wild animalsshouldn’t waste water shouldn’t litter(4) Learn Part CLet’s PractiseWe should plant more trees.We shouldn’t waste water.We shouldn’t kill wild animals.教学反思：Unit 8 We shouldn’t waste water.Period 2Teaching Goals:1. Review the words.（plant more trees ,waster water , keep the rivers clea n,keep the air clean and fresh,plant more trees,use bikes instead of cars. ,kee p the water running ,litter,kill the wild animals.）2. Review the text.3. Review the sentence pattern “ We shouldn’t….”4. Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1. Warming Up(1) Greetings(2) Review2. Presentation and Drills(1) Learn Part DLet’s ReadStep1 ：Read and find.Step2 ：Read and answer1.How does Mr Zhou go to work?2. How does Mr Zhou go shopping?3.Why does Mrs Zhou enjoy walking? Step3 ：Read and judgeStep4 ：Read and take notesStep5 ：Read and thinkRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2) Learn Part ELet’s WriteLook at the picture on the book. Write a few sentences about it. (3) Learn Part FLet’s Have FunGet some pictures like those on the book.Talk about the pictures.Work in groups. Design a poster. Use the words “ should “ and “ shouldn’t”.教学反思：。
