中小学教师应具备的科研素养与能力共33页文档

教师需要的基本素养有哪些教师是教书育人的工程师，引导着学生的各方面发展。

所以教师的基本素养是必须具备的。

下面是店铺给大家搜集整理的教师的基本素养文章内容。

希望可以帮助到大家!教师的基本素养：师德修养德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。

师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。

因此，教师必须严于律己，为人师表，用高度的责任心和工作热情，去真诚地热爱教育事业，热爱学生，在工作中倾注全部精力，真正做到干一行、专一行、精一行。

1、热爱教育事业。

我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。

他关系到国家的振兴、民族素质的提高。

教育事业是一个伟大的事业。

教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。

这是一个崇高的事业。

每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。

对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。

要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。

忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。

2、热爱学生。

热爱学生是教师搞好教学工作的前提。

爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。

教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。

师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。

师爱也是学生人格健康发展的条件。

师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。

相反，厌恶学生，使学生受到不公正的待遇，甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态，产生不健康的心理。

优秀教师应该具备的基本素质教育大计，教师为本，那么一名优秀教师应具备哪些素质怎样做一名优秀教师，是事关素质教育能否全面落实的问题。

要学习，就要有教师，“十年树木，百年树人”，教师们的辛勤劳动培养了一代又一代人。

社会要把重视教育落实到具体的行动上，要通过提高教师社会地位，让教师有处于这一职业有种自豪感，使老师有动力带领学生前进。

教师要加大学习力度，提高个人的专业素养。

教师的专业素养包含很多方面。

目前现代知识日新月异，呈出不穷，作为知识与文化的传播者，教师须随时对已有的知识体系进行更新，否则就会陷入知识陈旧的尴尬。

很多教师仅仅掌握的是单一学科知识，而新的课程理念要求教师的知识面广泛、渊博，这给教师的专业成长提出了更高的要求。

教师的应变能力如果跟不上时代的变化，就无法对学生施加有效的影响力。

教师应具备乐观的心态。

教师的情绪，会对学生的学习状态产生决定性影响。

乐观的老师，必然带出乐观的学生。

学生在快乐的状态中更容易接受老师的观念、更容易理解做人的道理。

一个忧郁型的人最好别做老师，因为你郁闷的情绪影响的不仅仅是学生，教师也决不需要这样的影响力。

一直以来，中外优秀教师也都有着“严以律己，言传身教”的示范作用。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这正是对于我们教师道德的要求，“正人必先正己”只有加强教师自身的道德修养，才能对学生的素质教育起到积极的作用，教师是学生的领路人，为了使学生走向正途，只有靠教师优秀的品德来影响、感化学生，使之成为高素质的人才。

一、做一名优秀教师要从五个方面努力：1、工作态度。

防止“大事做不来，小事不肯做”，“只坐台面，不坐台脚”的思想会影响实际工作。

2、教育思想。

要有正确的教育思想，教育的真谛是“将知识转化为智慧，使文明即变为人格”，老师不要将知识进行简单的传授，应该将知识转化为智慧。

在这个过程中要处理好两种不正确的思想：第一将“教”与“学”并列起来，这是传统的教育思想；第二“学”为“教”辅，学生的“学”为老师的“教”服务，这是以教师为中心的思想。

教师教育教学科研工作规范一、明确教师教育教学科研的重要性教师教育教学科研是促进教育发展的关键。

作为教育工作者，教师必须注重自身素质的提升，不断探索创新的教学方法和理论，提高自身教育教学科研能力。

二、培养良好的职业道德和教育理念教师教育教学科研工作的基础是职业道德和教育理念。

教师要秉持公平、公正、公开的原则，尊重学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和实践能力。

三、制定科研目标和计划教师教育教学科研需要有明确的目标和计划。

教师应该明确自己的科研方向和课题，并制定科研计划，合理安排时间和资源，提高科研工作的效益。

四、加强教学方法和教学手段的研究教师教育教学科研的重点之一是研究教学方法和教学手段。

教师可以通过教育学、心理学等学科的知识来指导自己的教学实践，不断总结和提高自己的教学经验。

五、改进教学评价机制教师教育教学科研需要有科学的教学评价机制。

教师应该注重学生的实际学习效果，并且能够根据评价结果及时调整自己的教学方法和教学策略，提高教学效果。

六、加强教师专业发展培训教师教育教学科研需要不断学习和提高自己的专业知识和能力。

教师可以通过参加各种教育培训、学术研讨会等活动，与同行交流，分享经验，互相学习，提升自己的教育教学科研能力。

七、重视教师的科研成果和学术交流教师教育教学科研需要重视科研成果和学术交流。

教师应该积极申报科研项目，发表科研论文，参加学术研讨会等活动，与同行交流，分享自己的研究成果，促进学术进步。

八、强化教师的教育教学科研管理教师教育教学科研需要有科学的管理体系。

学校要建立健全相关的管理制度，明确教师教育教学科研的职责和权利，加强对教师教育教学科研的指导和监督，提供必要的支持和资源。

九、加强国际教育教学科研合作教师教育教学科研需要与国际接轨。

教师可以通过与国外教育机构合作，参与国际性教育教学科研项目，开展国际学术交流等活动，拓宽研究视野，提高教育教学水平。

十、加强教师教育教学科研成果的应用教师教育教学科研不仅仅是为了做科研，更要求将研究成果应用到实际教学工作中。

(国内的看法)(一)有较高的政治素养。

能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚人民教育事业。

(二)有崇高的师德修养。

要做到：１、爱事业、爱岗位、爱学生，积极工作，无私奉献。

２、能自觉地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人。

３、能努力学习，不断更新观念。

４、热爱学生，了解学生。

尊重学生，建立民主平等的新型师生关系。

５、热爱学校，关心集体，正确处理人际关系，团结合作。

能与家长、社会密切合作，共同育人。

(三)有较高的文化科学素养。

教师有广博的知识，才能把课讲得“引人入胜”，才能唤起学生强烈的求知欲，才能引发学生的智力活动。

(四)较强的业务能力。

要做到：１、熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力。

２、有创造性的教学能力。

３、有过硬的教学基本功。

４、要掌握各种教学技能。

５、要具有科研能力。

６、有组织班集体，开展教育活动的能力。

(五)具有良好的身心审美素质１、身体素质：有强健的体魄，具备体育运动技能。

养成体育锻炼习惯、良好的卫生习惯。

能担负起繁重、艰巨的工作，按时完成任务。

２、心理素质：有健康的心理，健全的人格，性格开朗，胸怀坦荡；勇于进取，勤奋向上；面对挫折，有较强的承受能力；情绪稳定，善于自解；正确处理人际关系，发扬合作精神焕钟诮涣鳎薪锨康氖视。

３、审美修养：有高尚的审美情操，对文艺、体育有广泛的情趣，能在自然、社会和艺术的感受体验中追求美、认识美、鉴别美、创造美。

(国外一些发达国家的看法)从美国、英国、法国、日本、韩国等国家的研究报告和改革措施来看，普遍认为21世纪初叶的教师应具备下列素质：一、较高的学历水平韩国认为，21世纪的教师无论在其训练背景、素质还是专门性等方面，与今天的情景、情形都不同。

韩国今后将通过继续教育，使许多中小学教师获得硕士和博士学位。

美国有些州要求高中教师必须持有教育硕士学位，有的州则要求今后小学教师也须具有硕士学位。

教师要具备哪些职业素养决定教育工作优劣的是教师的素质．社会对教育的要求．归根结底是对教师的要求。

那么，作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢？我想，至少要包括以下几点：一、身心健康，完美的人格态度。

首先要有强健的体魄,这是所有人事业成功的基础。

只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。

教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展．而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。

其次要有健康的心理素质。

教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。

教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性:教师要“予人健康"，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气,这些都是为人师者应具备的心理素质。

第三要有良好的个性特征。

个性即特色．是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。

良好的个性是一种优势资源,与创新能力和事业成功关系密切。

教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。

正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。

"任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性.教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。

二、忠于教育，正确的价值取向。

一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。

因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。

在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识．而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导.所以．教师要不断提高自己的政治品格、道德修养,以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。

第一篇：小学科学教师必须具备的素质小学科学教师应具备的专业素质教育改革的关键是教师的创造性，而教师的创造性则源于教师的教育科研。

根据义务教育课程标准编写的苏教版实验教科书小学《科学》，是以全新面貌出现的新教材，这门课程的教育目的是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得学生亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为自己日常生活的指导。

过去的《自然》也提出培养学生的能力，但始终没有摆脱学科知识体系的束缚，而新教材《科学》则强调从观察人手，能对自然事物能做出某种解释，以得出正确的结论，最后的落脚点仍然是知识。

这就是说《科学》要比《自然》进步了许多，无论是教材还是教学都打破了传统的观念，是“用教材教，而不是教教材”。

根据这个原则，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整，创造性地使用教材。

在以课堂教学为主的基础上，走出教室，走出课堂，走出校园，并将课内课外、校内校外知识相结合。

在使用这套教材时，我觉得比以前的《自然》难多了，教师若不尽快提高自己的专业素质，恐怕就要落伍了。

从另一方面来看，这也是时代赋予我们教师大展宏图的极佳机遇，要想在教学工作上出成果也正要从《科学》起步。

下面以自己在这方面的教学实践，谈谈科学教师应具备的专业素质。

一、专业态度一个科学教师的专业态度取决于他的专业理想，有了这种专业理想，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学事业奋斗终生。

二、专业知识一个科学教师掌握的专业知识多或少对教学工作起着决定性的作用，必须对教育的目的、性质和特征做到真正的理解。

教育是一种服务，教师是教育服务的提供者，服务的对象是学生。

要提供一流的服务，科学教师就必须掌握这门学科的所有知识，因为它是直接关系到教学质量的，如果这方面知识掌握得不全面、不广博，在课堂教学时学生会提出许多你没有预料到的问题，教师不解释清楚，能行吗?所以，一个科学教师必须掌握与科学学科有关的所有知识，如天文、地理、物理、化学、生物、人体、数学、文学等方面的知识，还要知道许多科学家的事迹。

1.一个合格教师应该具备哪些基本素养？（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。

热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。

当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。

（2）热爱学生。

教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。

教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。

无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

（3）热爱学校。

教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。

在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。

教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。

这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。

（4）热爱所教学科。

教师要热爱所教的学科。

小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。

教师四大核心素养教师六大核心素养（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。

热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。

当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。

（2）热爱学生。

教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。

教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。

无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

（3）热爱学校。

教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。

在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。

教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。

这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。

（4）热爱所教学科。

教师要热爱所教的学科。

小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。