下载文档原格式
Unit 6 In a nature parkP art B Let’s try & Let’s talkTeaching objectives:n guage ability: Obtain the sentence pattern: “Arethere any…？No, there aren’t.”2.Thinking quality: Think more logically and clearly.3.Natural awareness: Have a basic understanding of natureand cultivate the awareness of protecting nature.4.Learning ability: Learn to know the generalinterrogative form of “There be”.Teaching key and difficult points:To use the sentence pattern fluently in daily life. Teaching procedures：Step 1 Warm up1.Make greetings with each other.2.Enjoy a video of some famous nature parks in China. Step 2 Lead in1.Free talkHave some free talk about nature parks in Hefei.2.Finish “Let’s try”. Check answers with students. Step 3 Presentation1.Look and guessLook at the picture and guess “What may they say?” Obtain three key words “people, building, animal”2.Watch and tickPlay the video and finish the table, then invite students to practice the key sentences.3.Do role playLet students pay attention to the liaison andrising/falling tone. Invite students to present.4.Fill in the blankStep 4 Practice1.Think and discussCan you give the tourists some advice? Cultivate the awareness of protecting nature.2.Do pair workUse the dialogue to introduce parks in Hefei.Step 5 ProductionWatch a video of “Nature is speaking”. Let students know the importance of protecting our nature.Step 6 Summary &Homework1.Read and act out the dialogue.2.Talk about your favourite nature park with your friend.Blackboard design:Unit 6 In a nature parkP art B Let’s try & Let’s talk---Are there any people/animals/(tall)building (in…)? ---Yes, there are./No, there aren’t.。
PEP小学英语五年级上册Unit6 PartA Let's talk 教学设计教学目标：1. 能听、说、认读单词head, shoulders, knees, and toes。
2. 能理解并运用句型What’s this/that? It’s a _________.3. 通过学习唱儿歌Head, shoulders, knees, and toes，培养学生的音乐素养。
4. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：PPT课件，单词卡片，卡通图片、电子词典，学生练习用的卡片、音乐。
教学过程：1. Warming-up（1）师生问候，引导学生用英语教人打招呼并进行自我介绍，并介绍今天的主题：Head, shoulders, knees, and toes.（2）分享学生对于Head, shoulders, knees, and toes的认识，教师以示意手势帮助学生了解这几个单词。
2. Presentation（1）出示单词卡片head, shoulders, knees, and toes. 并给出单词注释，帮助学生学会读音，并复习一些上一单元的英语单词。
（2）教师利用幻灯片，展示单词卡片，并用What’s this/that? It’s a _________的句型引导学生的进行判断和回答。
3. Practice（1）教师播放Head, shoulders, knees, and toes的视频，带领学生跟唱，熟悉这首儿歌。
（2）通过练习，学生能够熟练掌握head, shoulders, knees, and toes这几个单词，并能在图片提示下正确用句型What’sthis/that? It’s a ___________。
（3）在拓展练习中，学生可以用音乐的形式练习单词和句型，并用句型带头给伙伴展示自己掌握的单词。
同时收听录音，培养学生语言感性能力。
（4）拓展练习：学生自己编唱儿歌，提高学生的语言表达能力，对词汇和句型的运用有更深刻的理解，同时也能调动学生的学习兴趣。
新修订小学阶段原创精品配套教材PEP小学英语五年级上册Unit 6 Part BLet’s talk 教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modifiedaccording to the actual needs教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育PEP小学英语五年级上册Unit 6 Part B Let’stalk 教案设计module/topic模块及话题part b let’s talkin a nature parkunit单元unit 6title题目are there any…?period课时5thtype of lesson课型新授课objectives：教学目标1、能听懂、会说句型are there…?及回答yes, there are. / no, there aren’t.并能在实际情景中运用。
2、能运用are there…?yes, there are. / no, there aren’t.向他人获取信息。
language focused教学重点：听、说、认、读并运用句型are there…?yes, there are. / no, there aren’t.language difficult point 教学难点：在are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。
teaching aids教具准备多媒体课件、投影机、图片textbook analysis教材分析本课是pep人教版五年级英语unit 6 part b let’s talk的教学内容。
上个单元已经学习了有关there be的相关句型，这是学好本单元的前提。
人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6 In a nature park 教学设计B let's talk目标：1、在复习本单元单词的基础上，熟练掌握there be句型的一般疑问句复数形式：Are there any tall buildings in the nature park? No, there aren't. Are there any animals? Yes, there are.2、加深了解，并培养对nature park的喜爱之情。
3、在各种情景中熟练运用there be句型的一般疑问句形式。
教学准备：单词卡片、课件教学流程Warm-up1、Let's sing: in a nature park.2、Free talk and Let's guess : What's in the pencil-box?Is there a\an …？Are there any …？总结：any,并板书。
Presentation1、T: You did it very well. I will give you some praises . Let's enjoy some pictures aboutthe nature park. 听音乐欣赏nature park.2、Guess: what's my favourite nature park?通过描述nature park,弓丨出I like this nature park, too. We are friends.T: let me guess yourfavourite nature park. Is \Are there any ••.? I like this park.Me too. We are friends, yeah.并完成书本find friends 活动。
教学课件说明（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）1.复习有关景物的单词（flower，tree，bird，lake，hill，river，forest，mountain等）。
2.Funny picture：找出图片中错误的地方，并用There is/are …on/in/above … .进行描述。
二、学习新知1.根据图片，用A: Are there any …on the farm? B: Yes, there are./No, there aren’t.描述Zhang Peng’s grandparents的农场。
2.通过Zhang Peng和爷爷的电话连线，根据Zhang Peng对于自然公园的描述，学习词汇和句型。
3.听音，学习课本Let’s try部分的内容。
4.听音，回答问题，并对话跟读，在练习中学习课本Let’s talk部分的内容。
三、巩固练习1.关上课本，根据记忆和理解，将对话内容补充完整。
考查学生对对话内容的理解与记忆。
2.根据对话描述，选择正确的图片，考查学生对词汇和句型的理解。
四、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
Unit 6 B Let’s talk教学设计(B. Let’s try B. Let’s talk)一、教学目标1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。
2. 能灵活运用句型“Are there any…?”和“Yes, there are./No, there aren’t.进行问答练习。
3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并完成填空任务。
4. 培养学生团结合作精神和积极学习英语的态度。
二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。
2. 能灵活运用句型“Are there any …?”和“Yes, there are./No, there aren’t.进行问答练习。
（二）难点There be句型的综合运用。
1. 教师准备多媒体课件、B Let’s talk课文情景动画或音频MP3（）。
2. 学生准备人物头饰。
三、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.2. 教师播放歌曲At a nature park的录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲，创设良好的英语学习氛围。
（二）课前预习(Preview)1. 看谁记得快。
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
2. 互通有无。
学生同桌合作，用句型“Is/Are there…in your city/village?”进行问答练习。
设计意图：复习关键词汇和句型，培养合作精神。
（三）新课呈现(Presentation)B. Let’s talk.1. 教学新词汇。
教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教（PEP）五年级上册英语Unit 6 In a naturepark B Let’s talk教案PEP 小学英语五年级上册第 6 单元课题 Unit 6 In a nature park 备课时间内容 Part B Lets try Lets talk 主备人复备教师一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时继续就自然公园的话题进行一些常见的风景的讨论，出现了 There be 句型的复数形式和一般疑问句形式。
根据教材的编排，本课时为 B 部分第一课时，学习一段文本，其中出现了 There are many people in the park. Are there any tall buildings? 以及回答 Yes, theyre are./No, there arent. 三、目标预设 1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于 5 句的对话，谈论自然公园有关景物。
四、重难点预设 1. 正确使用 there be 句型的单复数形式对某地有某物进行描述是本课时的难点。
2. 朗读对话应该是全体学生都要做到的，对于少数后进生，可以先会朗读，再自由运用。
五、评价设计 1. 用听音跟读、提问、Pair work、角色扮演等1 / 5活动检测目标 1 的达成情况。
2. 通过图片展示，由学生提问，全体回答的形式检测目标 2 的达成情况。
六、教学设计教学环节教学预设一、热身/ 复习（（Warm-up/Revision ） 1. Sing a song : In a nature park 2. Free talk: Show the pictures of the nature park: Whats in the nature park? There is ... There are ... 3. 游戏快听快指先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。
Unit 6 B Let’s talk浙江公开课教案
一、学情分析
通过猜测、询问、体验等多种活动形式，一步步夯实语言教学目标及感悟主题，让学生见识到自然公园的多彩画面，欣赏到各国自然公园景色的独特魅力。
二、重点难点
1. 学生能正确运用句型Are there any ______?询问是否有人与物（复数形式）的存在，并能做出相应的回答。
2. 学生能根据自己想做的事请，用I want to ... Is there a _____? Are there any ____?等询问自然公园不同场景下的具体物体，并做出恰当的回答。
三、教学活动
活动1【活动】你问我答
学生两人合作问答，通过AB不同图片的信息差，帮助对方完成任务，过程中运用Are there any ____?进行询问及其回答。
活动2【活动】听音打勾
学生带着问题What do they talk about? 通过边听边打勾，个人独立完成一次与文本的亲密接触。
活动3【活动】提问机器人
学生扮演Zhang Peng / Chen Jie / John，根据自身的个性特征，分别提问机器人“I want to ... Is there a ______? Are there any _______?”
机器人根据提问回答Yes, there is. / No, it’s ... Yes, there are. / No, there aren’t. They’re ...
1 / 1。
Unit 6 B Let’s talk教学设计
(B. Let’s try B. Let’s talk)
一、教学目标
1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。
2. 能灵活运用句型“Are there any…?”和“Yes, there are./No, there aren’t.进行问答练习。
3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并完成填空任务。
4. 培养学生团结合作精神和积极学习英语的态度。
二、教学重难点
（一）重点
1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。
2. 能灵活运用句型“Are there any …?”和“Yes, there are./No, there aren’t.”进行问答练习。
（二）难点
There be句型的综合运用。
1. 教师准备多媒体课件、B Let’s talk课文情景动画或音频MP3（）。
2. 学生准备人物头饰。
三、教学过程
（一）课前热身(Warm-up)
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
2. 教师播放歌曲At a nature park的录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲，创设良好的英语学习氛围。
（二）课前预习(Preview)
1. 看谁记得快。
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
2. 互通有无。
学生同桌合作，用句型“Is/Are there…in your city/village?”进行问答练习。
设计意图：复习关键词汇和句型，培养合作精神。
（三）新课呈现(Presentation)
B. Let’s talk.
1. 教学新词汇。
教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”。
2. 教师播放本部分的教学录音，问：“Where do Miss White and her students go?”，学生根据录音内容回答：“They go to the forest.”。
3. 介绍对话情景。
T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see.
4. 第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放对话录音，学生判断下面句子正误。
(1) The nature park is not quiet.
(2) There aren’t many peo ple in the nature park.
(3) There are some tall buildings in the nature park.
(4) There aren’t any animals in the nature park.
Answers:
(1) F (2) T (3) F (4) F
第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。
5. 学生同桌合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，然后请两三组学生上讲台表演，并评选出“最佳表演奖”。
6. Tick a picture and find your “friend”.
(1) 找两队学生站起来读一读本部分的两段对话。
(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
（四）巩固延伸(Consolidation & Extension)
1. B. Let’s try.
(1) 介绍听力任务。
T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 根据汉语意思，完成下列句子。
①公园里有一个湖。
There is an __________ in the__________.
②村庄里有一条河吗？
________ there a ________ in the village?
③床头柜上有一面镜子吗？
_______ a ________on the end table?
④城市里有许多高的建筑物吗？
Are there _________ tall _________ in the city?
Answers:
①lake；park ②Is；river ③Is there；mirror ④any；buildings
设计意图：检测学生对知识的掌握情况。
（五）课堂小结(Summary)
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。
（六）布置作业(Homework)
1. 完成活动手册中的对应练习。
2. 跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话，并尝试背诵。
板书设计
Unit 6 In a nature park
The Third Period
The nature park is so quiet.
There aren’t many people.
Are there…?
Yes, there are./No, there aren’t.
『教学反思』。
