体育德育教学论文

小学体育教学论文(共10篇)1. 体育课在小学生德育教育中的作用本文探讨了体育课在小学生德育教育中的作用。

通过体育活动，可以培养学生的坚强意志、团队合作精神和爱国情怀。

另外，体育课还有助于培养学生的纪律性和道德观念。

2. 激发小学生对体育的兴趣的教学方法本文介绍了一些激发小学生对体育的兴趣的教学方法。

例如，通过创设趣味性的活动和游戏，可以使学生积极参与体育课程。

此外，鼓励学生尝试多种体育项目，可以帮助他们找到自己喜爱的运动项目。

3. 小学体育教学中发展技能的重要性本文论述了小学体育教学中发展技能的重要性。

通过适当的体育训练和教学方法，可以帮助学生掌握基本的运动技能，提高身体素质和协调能力。

4. 体育课对小学生身心健康的影响本文研究了体育课对小学生身心健康的影响。

体育活动可以促进小学生的身体发育和健康成长，并提高他们的心理抗压能力与自信心。

5. 融入游戏元素的小学体育教学方法本文介绍了一种融入游戏元素的小学体育教学方法。

通过以游戏为主导的教学方式，可以增加学生的参与度和研究兴趣，提高教学效果。

6. 探索小学体育与其他学科的综合教学模式本文探讨了小学体育与其他学科的综合教学模式。

通过跨学科的教学方法，可以促进小学生综合能力的发展，培养他们的创新思维和问题解决能力。

7. 小学体育的评价与反馈方法研究本文研究了小学体育的评价与反馈方法。

通过建立科学有效的评价体系和提供针对性的反馈，可以帮助学生全面了解自己的体育水平和进步方向。

8. 小学体育课程设计中的个性化教学探究本文探究了小学体育课程设计中的个性化教学。

通过灵活的教学安排和个性化的指导，可以满足学生不同的研究需求和兴趣爱好。

9. 小学体育教育中的安全教育策略探讨本文讨论了小学体育教育中的安全教育策略。

通过加强安全意识教育和建立相应的安全保障措施，可以保障学生在体育活动中的安全。

10. 小学体育教学中发展学生创造力的方法本文介绍了一些小学体育教学中发展学生创造力的方法。

中学体育教学中的德育渗透的论文中学体育教学中的德育渗透的论文一、体育教育中的德育渗透内容（一）爱国主义、集体主义教育中学生需要加强道德观念，在体育教学中可以把这方面的观念有效渗入，如教师可以采用举例的方式和大家分享，使学生在听故事的情况下认识到爱祖国、爱集体的重要性。

这样学生很容易接受老师的教学方式。

（二）传统美德教育传统美德教育是指对学生的思想政治理论教育。

不需要任何书本的教材，只要在体育课中渗透。

开放式的教学环境更容易让学生接受，教师运用有效的方法教育引导，在体育课上开展传统美德教育，中学生会接受得更快、更好。

（三）顽强拼搏精神教育顽强拼搏精神是指顽强拼搏的毅力，在体育运动中能够体现这种精神。

体育老师应多讲一些体育界凭借这种顽强拼搏的毅力取得好成绩的人的事例以提高学生对顽强拼搏理念的认识，并激发他们潜质。

（四）培养竞争意识和锻炼心理承受能力现在的中学生中大多数都是独生子女，在家里都是父母长辈宠着长大，其竞争意识及心理承受能力都比较差，教师应在体育教学中根据体育教学，提高学生的竞争意识和承受挫折能力，让学生在竞争中勇往直前，永不放弃。

在困境中学会接受现实，努力提高心理承受能力。

二、德育教育在中学体育教学中的体现（一）德育教育在中学体育教学中的体现德育教育在体育教学内容中到处都能见到。

例如：田径运动的目的是培养学生的勇敢顽强和坚韧不拔的意志；武术、体操、等项目是培养学生勇敢、沉着机智、果断和自控：集体性体育项目是培养组织纪律和团结友爱的集体精神。

在体育教学中随时进行思想品德的教学考验。

如：在长跑时出现极点，是坚持还是半途而废；在篮球比赛中，对方恶意侵犯犯规，对裁判员的裁判是不在意地服从，还是用以牙还牙的态度比赛；集体配合不默契而导致比赛失利，是互相鼓励还是互相抱怨；在裁判员偏判或者误判时，是宽容大度听判还是斤斤计较；比赛顺利时，是谨慎从事还是骄横自大地比赛。

以上内容需要老师进行德育教育渗透，对学生的思想品德和个性进行培养。

德育在小学体育教学中的渗透浅析论文•相关推荐德育在小学体育教学中的渗透浅析论文（精选12篇）无论在学习或是工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。

那么一般论文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的德育在小学体育教学中的渗透浅析论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

德育在小学体育教学中的渗透浅析论文篇1【摘要】：通过体育教学，培养学生的高尚人格，陶冶学生的道德风尚，这也是体育教育教学的重要任务。

随着体育教学的深入关怀，体育教师任重道远，除了基本的授课和教会学生掌握动作技能之外，还要对学生进行德育教育，以德育人。

如何在体育教学中渗透德育教育，这是体育教师应该深思的问题。

本文从多年体育教学实践出发，探析德育教育在小学体育教学中的渗透。

【关键词】：体育教学；德育；游戏目前新课程改革正如火如荼地进行着，思德教育逐渐在学校教育中占据突出地位，德育教育的渗透也已经成为体育课程的重要环节。

小学体育教学大纲指出，要以德育为首，追求育人的综合效率。

体育的本质不仅仅是造就人的体质，还造就人的心灵。

体育课常常是深受学生喜爱的课堂，因为几乎每堂体育实践课都有游戏活动。

体育游戏可以全面锻炼身心，帮助少年儿童认识客观事物，促进德育智力发展，陶冶高尚情操。

然而，体育教学如何充分运用自身的特色教育功能，有效地对学生进行德育教育呢？根据自身的实际教学，针对体育教学和小学生的年龄特点，下面浅谈关于思德教育渗透于体育教学的几点体会。

一、以身作则，教师表率对学生进行德育渗透作为老师，无时不刻不在影响着孩子。

教师的一言一行，都是学生心中的一面镜子。

教师在课内课外都要大方端正，文明谈吐，衣装整齐，尤其是在授课期间，要清楚讲解，明确重点难点，标准示范，和蔼可亲。

这就是常言的“身教胜于言教”，是对学生进行品德渗透教育的良好方式。

教师只有真正做到严于律己，为人师表，才能成为学生的典范，施教于人，培养出具有良好品德的学生。

体育教学德育教育研究的论文体育教学德育教育研究的论文德育教育不论在文化课中还是在体育课中，都是必须要贯穿始终的，是一个人成才的前提。

在体育教学中，进行德育教育不仅有着得天独厚的条件，而且还能激发学生去追求、创造更美好的生活。

在教学中有意识地融入德育教育，在体育教学的各个环节中加入一些德育教育内容，将有助于学生成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代社会主义公民。

下面本人就结合教学实践，谈谈如何在体育教学中贯穿德育教育。

一、在教材中贯穿德育教育课堂教学中，教材内容是重要载体，根据教材内容进行灵活教学是一名教师教学能力的具体体现，也是对学生进行德育教育的有效途径。

1.结合教学内容培养学生不怕困难和失败，敢于挑战的精神。

在一些比如山羊、鞍马等跳跃性项目的教育教学中，教师应该结合项目特点，及时抓住德育教育的契机，培养敢于挑战的精神。

这些项目从学生身体本身来分析，他们不论身体素质还是完成动作的一些情况，都是没有问题的。

随着项目难度的逐步加大，就会有一部分学生要么动作不得要领，要么犯一些技术性错误。

每次遇到这些情况，我都会让同组优秀的学生做示范，以调动起其他学生的积极性。

由此可见，充分利用一些体育项目对学生进行挫折教育，培养他们敢于挑战的精神是很重要的。

2.结合教学内容培养学生活泼、顽强拼搏的精神。

在以跳短绳为主要内容的体育课上，教师可以根据教学内容，合理安排一些使学生能在愉悦的气氛中进行运动训练的环节。

我们都知道韵律操现在非常普及，它的特点就是在欢快的音乐声中，让学生完成一系列运动项目，从而提高他们的身体素质。

我们就可以很好地借鉴这一点，在学生的跳绳训练中配以节奏和谐的音乐，来调动学生的兴趣，使他们在活泼、愉悦的氛围中完成训练。

这样就可以充分调动起学生的积极性，同时也可以培养学生的合作意识，使他们能够正确地对待成功，看待失败；正确对待个人和集体的关系，由此培养学生活泼、不怕困难、顽强拼搏的心理素质。

二、结合课程特点进行德育教育1.体育教师要充分利用场地和器材，紧紧抓住学生的心理特征，利用无意注意的规律，备场地和器材是体育课堂教学的前奏，是上好一节体育课的'前提。

体育德育教学论文引言随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的要求也日益增加。

教育不能只是简单地传授知识，也需要注重德育方面的教育。

而在体育教学中，如何将德育与体育相结合，培养学生的品德，是一个值得深入探讨的问题。

体育德育的概念体育德育是指在体育运动中培养学生优秀的道德品质。

德育是社会教育的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、责任感、公德心、自律精神等道德品质。

体育作为一种特殊的教育方式，因其具有身体锻炼和形体塑造、意志培养和情感升华等特点，成为了德育的重要载体之一。

体育德育的意义1.培养学生团队意识体育活动需要团队合作，需要学生相互协作、互相信任、互相支持。

通过体育活动，学生可以学会积极协作，增强团队合作意识，提高集体荣誉感等。

2.培养学生自律意识体育活动需要学生有规律的生活作息和健康的饮食习惯，这需要学生自我约束和自律。

通过体育活动的锻炼，学生的自律能力将得到提高。

3.培养学生竞争意识体育活动中既有个人表现，又有团队比赛，这需要学生具备一定的竞争意识。

通过团队合作和个人竞争，学生将学会如何应对成功和失败，增强抗挫能力。

体育德育教学的策略1.倡导学生尊重规则体育活动需要遵守一定的规则和纪律，这需要学生尊重规则，遵守纪律。

教师可以在体育教学中，对学生进行相关引导和培养，让学生自发尊重竞争规则。

2.注重道德教育的渗透在体育教学中，教师可以突出德育教育的渗透点。

如在比赛中注重比赛精神、关心他人、珍爱团队荣誉等，体现道德教育的渗透，让学生能够从体育运动中感受到美好的品德。

3.培养学生健康习惯体育活动需要学生有规律的生活作息和健康的饮食习惯。

教师可以通过体育教学，教育学生科学锻炼、合理饮食，并让学生在实践中养成良好的生活习惯。

体育德育教学的实施在体育德育教学中，教师需在课堂上制定科学的教学计划，注重德育教育的渗透点，重视班级集体意识和团队协作。

同时，教师还要重视自身的德育修养，注重自身榜样作用的体现。

通过这些实施措施，才能使体育德育教学真正得到落实，发挥出德育在体育教育中的重要作用。

浅谈中学体育教学中德育教育-德育（五篇模版）第一篇：浅谈中学体育教学中德育教育-德育浅谈中学体育教学中德育教育毛主席早年在《体育之研究》一文中就曾指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”。

“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。

由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透，相互影响的。

从这个意义上说，体育和德育似乎又是一个“整体”，不可分割。

因此体育教学，不仅在于育体，而且也在于育心，更在于育情。

现代随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。

体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质、智力和能力、态度、情感和完善人格等培养的全面教育观转化。

同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的德育渗透问题，成为越来越多的体育教师所关心的热门话题。

我们知道德育在整个学校教育中处于首要地位，而体育教学中的德育渗透是学校教育的重要组成部分，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。

作为中学体育教师，在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅增强了学生体质，陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

一、体育教学的特点1、体育教学的复杂性由于学生的生理特点有很大的差异，同时每个人又有不同于他人的心理特征。

因此不同的学生所表现出来的行为极为复杂，在体育活动中也有各自的特点，使体育教学比一般学科显得复杂。

2、教学内容的丰富性体育教学的内容是很丰富多彩的，从其所拥有的项目看可以分为田径、体操、球类、游戏、民族体育（包括武术）、韵律活动等等；从运用的形式上看可以分为速度、力量、灵敏、技巧的等等。

体育教学是学校德育教育的重要组成部分，其中德育教育在体育教学中的渗透成为了关注的焦点。

本文将探讨体育教学中德育教育的渗透，分析德育教育在体育教学中的重要性，以及如何在体育教学中切实促进德育教育的实现。

一、德育教育在体育教学中的重要性体育教学是学校教育的重要组成部分之一，包括体育运动技能的教学与体育文化的启蒙。

而德育教育则旨在培养学生良好的品德和社会责任感，使其成为具备社会责任感和道德规范的有用人才。

在体育教学中，德育教育的渗透能够培养学生的集体意识、合作精神和竞争意识，更能够让学生在比赛中克服不良情绪、感受比赛的快感、体会胜利和失败的人生经验。

通过体育教学，学生还可以发展自己身体的素质，提高身体的健康状况，同时也可以让他们增长知识，了解国家、社会和人类的文化，使其具备强身健体的身体素养与文化素养并重的综合素质。

二、如何促进德育教育在体育教学中的实现1. 树立正确的导向在体育教学中，要时刻强调德育教育的意义与价值，以激发学生的积极性和热情。

学校应该制定明确的教育目标和方案，激发学生对体育教育的兴趣，让学生了解德育教育的重要性，帮助他们树立正确的导向。

2. 加强教师队伍建设教师是体育教育中的灵魂人物，他们不仅要对体育知识有着深厚的掌握，更要有着丰富的德育教育经验。

教应该加强方法论的学习，掌握德育教育的重点和难点，让学生在受到体育教育的同时得到德育教育的最大发挥。

3. 强化体育竞赛体育竞赛是体育教育中重要的组成部分，通过培养竞赛意识，学生可以提高个人修养和团队意识。

竞赛中的胜利和失败都能够让学生体会到集体荣誉和个人幸福感之间的关系，让他们明白人生之路需要奋斗和努力的道理。

4. 开展德育活动在体育教学中，要加强德育活动的开展，让学生感受到德育教育的力量。

例如组织德育教育讲座、校本德育活动等，通过活动中的互动、交流和思考，增强学生的思辨能力和社会责任感，让他们在体育活动中成长并实现自我价值。

三、体育教学中德育教育渗透的实现通过以上的探讨，我们可以发现，体育教学中德育教育的渗透，不是一个简单的加法问题，而是一种三维立体的渗透关系。

高校体育课中德育教育论文1研究目的：把德育放在教育的首位，寓德育于体育教学之中是教学质量提高的核心问题。

作为高校教育工作的重要组成部分的体育课教师，如何落实教书育人的总体要求。

实施《决议》中提出的将德育渗透到体育课教学的各环节中，真正做到寓德于体而不流于形式，的确是一个值得探讨和研究的重要问题。

本文从寓德于体的内容、观点和方法等三方面进行了综合论述，对提高高校体育教育教养质量具有一定的指导价值。

2研究方法：文献资料法，调查访问法，经验总结法和逻辑分析法。

3研究结果：(1)体育教育载体所涵盖的德育教育内容。

寓德育教育于体育教育之中是一个历史性问题，也是一个非常现实的课题。

体育教育作为德育教育良好的载体，应首先从理论上了解其载体的性质、内容范畴，明确其真正的界定与内涵要素。

体育教育中的德育教育就是俗称的体育课中的思想品德教育(即教养任务)，也就是体育教师根据体育技能、体能学习的实践活动，有目的、有计划、有组织的对学生身心实行全面影响。

把一定的思想和道德因素转化为个体的思想意识和道德品质的教育过程。

体育实践课堂是培养社会主义新型人才的重要教育手段，是学校整体德育不可忽视的重要组成部分之一。

体育教育内容是多层次、多方位的。

用社会学观点来观察，体育教育的内容是综合的。

从宏观来议，其主要的方面有共产主义理想教育、中国特色社会主义理论教育、党的基本路线教育、爱国主义教育、社会主义民主法制教育等；中观亦有理想抱负、品德修养、思想作风的教育；联系个人较直接的是意志品质、艰苦奋斗的教育、文明礼貌、行为规范、团结协作、群团意识及劳动观念的教育等。

从体育对学校精神文明建设的作用来看，体育是学校文化建设的一项重要内容，也是思想建设的重要手段。

体育教育能塑造文明健康的民族形象；体育教育是挖掘人生命潜能的最好锤炼手段。

体育教育中的体育竞赛过程，就是反复培养不畏强手、勇于拼搏的竞争意识的过程，在商品经济高度发展的现代社会，这种竞争精神灵魂的塑造具有重要的人生价值。

体育教学中的德育论文(全文)1德育教学重要作用一个完整的中学教育，德育是灵魂，而体育则是全面进展的有力保证，它能为德育教学提供有力的、健康的、精力充沛的受教主体的重要作用[1]。

在体育教学中首先就包含了爱国主义精神的教育。

同时，体育教学还包括了挫折教育、意志情感教育等。

体育是需要坚韧的拼搏精神以及坚韧的意志。

在中学体育课内和课外的教学活动中，体操、武术等能培养学生勇敢、果断的意志力；越野跑、中长跑等能培养学生坚忍不拔的毅力；球类运动、接力赛等能培养学生的团队精神以及勇敢拼搏的精神。

2德育教学内容中学体育教学中的德育是有计划、有目的、有层次的教学体系，其主要内容包括以下几个方面：政治思想教育（对学生进行集体主义教育、理想主义教育，从而培养学生的爱国主义意识和情感）、道德作风教育（培养学生良好的作风，组织性、纪律性及其社会公德）、创新教育（培养学生勇敢创新的品质，包括责任感、自强、自立、进取等教育）、人际关系教育（培养学生良好、健康的心理素养以及适应社会的能力）、爱护公物教育（教育学生爱护公物、珍惜身边的事物）。

3加强德育在体育教学中教育3.1加强体育教学的学习，不断的提升自身的综合素养体育教师一般在提升学生的体质、基本知识、运动技能等方面都想方设法去制造条件完成，但是在教育学生思想方面，部分教师认为这是班主任、政教处的事情，只要自己上好体育课，给学生传授体育知识、技能等技术就行了。

我认为体育教师是体育活动的组织者，对于学生的进展起着主导的作用，要求对学生除了体质教学，还要进行素养教学。

作为一名体育教师，首先要树立崇高的责任感、事业心；其次，要端正自己的思想，树立以育人为目的教育理念、人才观念，树立学校体育为健身、德育、促美的观点。

体育教师除了要精通各项体育知识之外，还要极强对于素养教育的学习，不断的提高自身的综合素养，真正的做到德智体美的结合教育。

3.2尊重学生的主体地位，注重培养学生的体育爱好及其良好的行为习惯体育教师在教学的过程中要不断的培养学生的良好行为习惯，即使是具有不良习惯的学生也要采取合理的方法，耐心的、反复的进行培训、教学，以帮助他们改变不良的行为习惯。

关于体育道德论文伟大领袖毛泽东主席曾经说过：“体者，载知识之体而寓道德之舍也。

”这句话形象地说明了体育和德育之间的关系。

下面是店铺给大家推荐的关于体育道德论文，希望大家喜欢!关于体育道德论文篇一《阳光体育中的道德教育》摘要：伟大领袖毛泽东主席曾经说过：“体者，载知识之体而寓道德之舍也。

”这句话形象地说明了体育和德育之间的关系，在今天看来，体育仍以其丰富的活动性、社会性不断地对学生的思想品德进行教育，并起着重要的影响。

关键词：体育;德育;良好的健康心理中图分类号：G807.3文献标识码：A文章编号：1006-3315(2016)03-022-001长期以来，学校体育教师为了完成体育教学任务，通常只重视学生身体方面的发展，往往忽视学生良好心理素质的培养，因而导致学生在体育学习中产生胆怯、害怕和不愿练习等等不良心理表现。

作为体育教师，在课堂教学方面要从激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯入手，帮助学生形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质。

同时在教学过程中有意识的进行正确的人生观，价值观教育，注重良好心理品质的培养，显得尤为重要。

因此，在学校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。

学校的各项体育活动，特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机，我们应当利用一切有利的时机，及时地、有目的地、恰当地对学生进行德育教育。

新的《体育与健康》课程标准除了突出运动参与、运动技能、身体健康三个方面以外，更加具体并强调了心理健康，练“身”培养学生健全的心理和良好的思想品德。

因此，把握当代青少年的心理特征和思想品德状况，创造性地探索体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧，有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中。

一、体育教学中进行德育渗透的必要性传统的体育教育一般只强调增强学生的体质因素，忽视了心理因素的培养。

现在的学生有自尊心，自我意识强烈，情感体验丰富，渴望得到教师的关心，理解。

中学体育德育论文体育教学中渗透思想品德教育是体育教学的重要任务，如何把德育教育渗透到体育教学中去，也是体育教师在教学中所要追求的目标。

接下来是小编为您整理的中学体育德育论文，希望对您有所帮助。

作为我们的体育教育工作者，在工作中，应该更多的在教学中渗透德育教育，因为这是学校教育中非常重要的部分，加强品德教育，也是提高教学质量的重要一环。

我们教师应该在教学中更多的渗透思想品德教育，使体育教学不但锻炼了学生的意志和体能，也对学生的人生观和世界观的培养起到重要的作用。

一、通过对体育课结构的详解达到德育教育的目的体育教育是一项全方位的教育，其中包括，智利、体能、身体等诸多方面，学生通过系统的体育课程的学习，不但强健了体魄，增加了理性思维的能力，并且从提高觉悟，增强智力，扩大经验，提高适应能力方面，都起着不可磨灭的作用。

所以，作为我们体育教育工作者，应该详尽的了解课程的机构，根据课程的特点和内容，合理的渗透思想品德教育。

1、思想品德教育应该结合常规的课程教学教学活动的顺利进行，必须要符合课堂的教学常规，而且教学常规是向学生进行德语教育的根本，教师应该根据不同的特点把德语教育和课程本身结合起来，加强学生的组织性和纪律性，培养学生养成良好的品质。

2、品德教育要结合教学内容来进行体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，上述都是在对学生进行德育教育非常有利的元素。

体育运动每个项目的内容都不尽相同，这就导致了教学效果也不相同，作为老师来说，就要做到善于挖掘教学内涵，抓住对学生进行德育教育的有利时机。

比如说体育运动中比较枯燥的田径运动，这是一项会使学生感到枯燥的运动，但是对于学生顽强意志的培养是非常有效果的，还有球类运动可以培养学生的协作能力和集体主义精神，还能增强学生的顽强意志，这些都要靠我们教师来发掘。

3、思想品德教育中不同的组织教法的利用在课堂教学中，应该选择科学的组织教育法，这也是对学生进行德育教育的有效方法。

学校体育与德育并重分析论文随着现代社会的发展，教育理念也发生了很大的变化，不再只是简单地培养学生的知识与技能，更加注重孩子的全面发展和德育教育。

学校体育作为学校教育的重要组成部分，也有助于德育教育的实现。

在本文中，我们将探讨学校体育与德育并重的重要性和有效性。

一、学校体育的价值学校体育早在古希腊时期就被视为教育的一部分，严格说来，学校体育是一种人类自由时间社交活动的体现，它可以促进学生身体的健康发展，增强学生的体质，提高学生的免疫力和抵抗力。

学校体育还可帮助学生发展团队合作精神，培养学生的领导才能、沟通与交流技巧，激发学生的爱国情感，并增强学生的自信心和自尊心。

二、学校体育与德育相结合的必要性从孩子的角度来看，学校体育并非仅仅只是一项赛事活动，而是一种身体与心灵的训练，是完美人格的塑造之一。

身体与精神的健康发展对青少年的成长与发展具有不可忽视的重要作用。

同时，学校体育也能帮助青少年建立正确的价值观，意识到自己的责任与义务，培养团队精神和集体主义。

德育则通过行为规范的制订来引导学生，教育学生如何更好地生活。

在现代社会中，德育意识已逐渐深入人心，学校教诲的重要任务之一就是德育的培养。

但是德育是否真正起到作用，部分因素还需要解决，其中之一，即通过体育教育来激发孩子的积极性，帮助他们创造个人和集体的优异表现，借此引导他们形成良好的行为规范和习惯，为德育的实施提供基础和条件。

三、学校体育与德育相结合的效果在实际教学中，体育教育与德育结合起来，能最大限度地发挥教学的效果，达到预期的教育目标。

体育活动可以增加学生们的早起、锻炼、交流的机会，使他们养成良好的习惯。

同时，体育教育也能有效地提高学生的自信心、胆识和毅力，为他们的成功迈出第一步。

四、学校体育与德育并重的实现在学校管理中，将体育教育与德育教育有机结合在一起，才能满足学生全面发展的需求，使学生们受益匪浅。

首先还需加强体育教育，为学生提供全面的体育活动。

学校要着重培养学生的体育兴趣，同时也加强体育知识的普及。

体育教学德育教育论文体育教学德育教育论文１当前高校德育教育存在的问题首先，高校德育教育存在着教育方法单调死板等问题。

德育教育应结合新时期的特点，采用灵活多样，寓教于乐，易于被广大９０后大学生接受的方式进行，避免说教、硬性灌输等方式。

枯燥的教学方法、单调的形式，无法调动大学生的积极性及兴趣，致使学生对德育教育产生厌烦心理，严重影响了德育教育的效果。

其次，在高校德育教育工作中存在着缺乏对学生的关心和爱护等问题。

应加强与学生的情感交流，要从学生的角度去了解和关爱学生在学习、生活上的困难。

２体育教学在高校德育教育中的作用２．１体育教育是高校整个德育教育的重要组成部分“体育是载知识之本，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效”。

在高校的教学中，应将“教书、育人”放在同等重要的位置。

除了向学生传授理论及实践知识，在课堂上，教师必须担负起育人的职责。

作为高校必修学科的体育课程，同样在向学生讲授知识的同时，应肩负起德育教育的任务。

大学体育教育能很好地对学生的德行、智力、体质以及心理素质产生积极的影响，使学生在体育课中，不仅能掌握相关体育知识、竞技技能，增强体质，还能培养学生积极健康的心态、良好的心理素质、吃苦耐劳的品质、与人协作的意识等良好的德育品质，从而促进当代大学生身心健康协调发展。

２．２体育教育是提高大学生综合素质的有效方式首先，体育教育可以磨练学生的意志，通过完成某项体育项目，可以培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质，通过竞技类运动，可以培养学生较强的集体荣誉感以及积极健康的公平竞争的意识。

这对大学生的个人理想信念、抱负、品德、作风等方面都起着积极地教育作用。

其次，体育教育还是高校精神文明建设的重要阵地。

体育教育可以塑造一个勇于拼搏、健康青春、积极向上的当代大学生形象。

通过竞技类体育教育方式，还可以展现出高校的整体精神风貌和集体凝聚力。

同时，体育竞赛的氛围、竞赛规则、竞技精神等都会对大学生未来的成长产生重要的作用。

体育教学中渗透德育教育论文•相关推荐体育教学中渗透德育教育论文一、学生思想道德问题产生的原因1）社会因素。

社会环境影响对学生思想道德产生很大的影响。

随着社会的进步和发展，社会一些不良文化思想的入侵，造成年青一代的思想腐化。

如互联网的普及就是一把双刃剑，应用得好，则可提升学生的知识水平和开阔学生的视野，但现在的网络传播着大量庸俗、低劣、暴力、色情等不良信息，使年青一代思想逐步偏离正轨，走向犯罪道路，给社会和家庭带来严重的危害。

2）学校因素。

学校是学生品德教育的主要场所，因此，学校的思想道德建设工作抓好与否，直接影响着学生的思想素养。

学校德育存在偏差，在一定程度上呈现出政治化、理想化、片面化和知识化倾向，并且脱离社会现实。

学校教育中重知轻德。

学校教育还没有完全的从“应试教育”向“素质教育”转变。

学生思想教育过程简单化，方式陈旧单一，内容枯燥乏味，对学生的教育是抽象式的说教，机械式的灌输，难以保证其实效性。

3）家庭因素。

农村地区家长自身素质整体不高，道德水平整体偏低，法律意识不强，不仅忽视了对子女的思想品德教育，并且长期的言行示范，很可能给孩子带来负面影响。

4）自身因素。

学生现在还处在一个幼稚、半成熟时期，对社会认知的能力较差，自身的辨别能力和自我控制能力不强，易产生冲动和思想偏激等，这些都是制约学生思想成熟的表现。

二、实施渗透的时机1）新学期开始时。

新学期开始的时候新学期开始，均要向学生说明体育课的课堂常规，强化学生的组织纪律观念、集体感、体育的参与意识、陶冶美的情操、培养文明行为等。

2）游戏比赛时。

体育运动一般具有教育性。

教师可以因势利导，培养学生为了集体的荣誉，要有团结协作的精神。

对少数学生的个人英雄主义表现要及时给予纠正，而对表现勇敢、顽强、坚持拼搏的精神和胜不骄、败不馁，服从裁判、遵守纪律的学生要加以表扬。

这时是对学生进行思想品德教育的良好时机。

3）技术动作教学时。

如在体操技术动作教学中，保护帮助是一项重要内容，保护工作做不好，就可能发生伤害事故。

1 体育教学中如何渗透德育教育德育教育不是形成一种知识体系，而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活。

为此，在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。

其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。

这种自育的能力养成，有助于学生走出校门后也能适应社会的变化。

这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。

例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的。

又如，体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质。

处理好德育教育中“形”与“质”的关系在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。

在这里，有必要再提一下体育教师的道德人格问题，因为它决定着教师以身作则，以身立教。

由于体育教学的特殊性，与其它学科教师相比，体育教师与学生之间更存在着一种“亲密性”，在这种“亲密接触”中，体育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射。

因此，体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。

第1篇一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，具有促进学生身心健康发展、培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要作用。

德育是学校教育的灵魂，是培养学生良好道德品质、形成正确价值观的关键。

将德育融入体育教学，是新时代学校教育改革的重要方向。

本文将从体育教学德育实践的角度，探讨如何将德育理念贯穿于体育教学全过程，提高学生的道德素质。

二、体育教学德育实践的意义1. 培养学生的道德品质体育教学德育实践有助于培养学生的集体主义精神、团结协作精神、诚实守信品质、公平竞争意识等道德品质。

在体育活动中，学生要学会尊重他人、关心他人，培养良好的团队协作能力。

2. 促进学生身心健康发展体育教学德育实践有助于提高学生的身体素质，增强学生的体质，预防和减少疾病的发生。

同时，体育活动能够使学生放松心情，缓解学习压力，有助于提高学生的心理健康水平。

3. 提高学生的综合素质体育教学德育实践有助于培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣等综合素质。

在体育活动中，学生可以锻炼自己的思维能力、决策能力、应变能力等，为今后的人生发展奠定基础。

三、体育教学德育实践的方法1. 教师示范引领教师在体育教学中要树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。

教师应具备良好的体育技能、丰富的教学经验，以及高尚的道德品质，从而在潜移默化中影响学生。

2. 紧密结合教材内容在体育教学中，教师应紧密结合教材内容，将德育理念融入教学过程中。

例如，在教授球类运动时，可以引导学生学习团队合作、遵守规则、尊重对手等道德品质。

3. 开展丰富多彩的体育活动学校应开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，为学生提供展示自己、锻炼自己的平台。

在活动中，教师应引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4. 强化德育评价机制学校应建立完善的德育评价机制，将德育融入体育教学评价体系。

评价内容包括学生的道德品质、团队协作精神、体育技能等方面，以激发学生的学习兴趣，提高德育效果。