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关于公布高邮市第十九次中小学
教育教学论文评选结果的通知
各乡镇（开发区）中心初中，市直（民办）各学校城南新区中心小学：
为了扎实推进高效课堂建设,提升全市教师的教育教学研究水平，市局举行了第十九次教育、教学、科研论文评选活动。
本次活动得到广大教师及校长们的高度关注，共收到论文1125篇。
论文涉及小学、初中、高中各学科。
经组织评委进行认真评审，评出一等奖162篇，二等奖246篇，三等奖333篇。
现将结果予以公布（见附表）。
希望全市广大教师加强理论学习，关注课堂，关注学生，关注自身的专业发展，把理论学习的感悟、教科研的成果投放到教育教学中，不断探索，努力提高教育教学质量。
高邮市教育局
二〇一二年十二月三十一日
高邮市教育局办公室二〇一二年十二月三十一日印发
附表：
高邮市第十九次中小学教育教学论文评选结果。
扬州市教育科学研究所扬教科所【2008】14号关于公布“教学创新与学生发展”征文评比结果的通知各县（市、区）教研室、教科室、教育学会：为迎接第五届“黄埔杯”长三角征文比赛而举办的“教学创新与学生发展”征文比赛已圆满结束，参赛作品充分展示了我市广大教师专业发展的意识和水平。
论文经专家评审，评选出一等奖50名，二等奖120名，三等奖181篇，并推荐46篇参加“黄埔杯”比赛。
希望广大教师积极参与教育科研，潜心学习专业知识，努力拓展专业视阈，提高自身的专业能力，成为科研型的教师。
附：“教学创新与学生发展”征文评比结果扬州市教育局教研室扬州市教育科学研究所扬州市教育学会二00八年七月二日附：“教学创新与学生发展”征文评比结果一等奖序号篇目作者单位作者类别1 中职数学教学中加强学生学习管理的探索宝应职业技术学校戚晓雷2 计算机教学中自主学习教学模式实验报告宝应职业技术学校韩金玲3 语文老师的责任之情感教学宝应职业技术学校王立峰4 新课程聋哑语文教学创新探究扬州特殊教育学校王海燕5 在审美期待中走向美的极致邗江蒋王中学陈燕李俊6 新课标下初中数学作业设计的尝试与思考扬州第一中学张荣芳7 人文语文呼唤人文教学宝应县下舍初中卫寿阳8 让学生动起来开发区施桥中学马治国9 巧用生成性资源，激活思想品德课堂宝应翔宇实验初中郭万俊案例10 浅析如何培养学生的数学应用意识宝应子婴河初中戚成明11 内地新疆班体育教学策略研究邗江中学张俊严安12 激情演绎魅力课堂宝应翔宇宝应中学房小娟13 化学新课程“有效教学”策略研究江苏省邗江中学汪中海14 构建解决问题策略平台探微宝应翔宇宝应中学乔伟蔚15 高中生物新课程实施过程中的建模于用模邗江中学陈宝定16 创新英语互动教学提高学生学习能力邗江杭集中学贾莉17 刍议高中英语课堂自主写作教学研究邗江中学张宏全夏晨阳18 初中物理两极分化现象的反思江都丁伙中学徐长青19 “让人生更有意义”扬州施桥中学周世国案例20 在小学数学教学中培养学生的创新精神江都樊川三周小学戴明洪21 在经营课堂中追求教师的专业成长江都吴桥小学袁玲俐案例22 有效解决问题视角下的数学教学西湖中心小学江为军23 营造良好教学氛围培养学生创新能力江都武坚中心小学张岑24 以“标”为本以本为本以生为本翔宇宝应实验小学李吉银25 也谈求异梅岭小学庞舒勤案例26 养成预习习惯优化英语学习江都教师进修附小高翠萍27 学生创造性思维的培养江都黄思小学何慧芬28 小学英语课堂不和谐音符的思考及对策江都杨庄小学顾莹29 小学生英语学习焦虑现状的分析与对策宝应翔宇实验小学王志祥30 习作“战前三计”梅岭小学崔霞31 提高语文教学效益的思考江都张刚小学吴金鹏32 数学课堂——不可忽视教师的主导作用武坚中心小学汤兆祥周春芝33 师生情感对接，催生课堂活力江都花园小学顾媛媛34 让语文课堂的“问题”富有挑战性江都樊川永安小学陆跃东35 让学生轻松作文江都宜陵小学李华霞36 浅谈小学数学教学中发展学生思维能力策略梅岭小学王俭37 浅谈小学科学如何培养学生的创新能力江都杨庄小学高乃定38 培养学生创新能力初探江都国际学校小学部杨小燕39 培养创新思维能力，促进学生个性发展扬州梅岭小学王叶萱40 立足教学实践致力教学科研江都仙女中心小学于正军41 简约的启蒙江都樊川三周小学吴文娟案例42 和风细雨润心田维扬实验小学王永燕43 合理利用游戏促进信息技术教学，全面发展学生能力江都丁伙中心小学陈鹏44 观点越辩越明江都丁沟中心小学朱秋案例45 感受生命的律动维扬实验小学尹君46 多渠道促进学生的自主发展江都进修附小童冬兰47 爱你在心口开梅岭小学陈冬云案例48 “引导”有法诱导有形辅导有方维扬实验小学刘茵49 巧用网络资源提高幼儿语言教学的创造性江都育才幼儿园万金妹案例50 教学因探讨而精彩成长因研究而快乐江都机关幼儿园佘国丽案例二等奖序号篇目作者单位作者类别1 中学语文文本研读的策略江都丁伙中学徐树中2 “杜郎口模式”在实践中的误区及反思邗江虹桥高级中学周雪晴3 高中英语教学中学生发散性思维的培养江都中学周佩华4 借用美术语言学英语邗江蒋王中学许伟周正5 对新课程实施中英语语法教学的再认识邗江红桥高中尤越6 巧设作业，莫让豹尾变猪尾江都大桥中学张晶7 狠抓“课堂”、“作业”的有效性，促进学生的全面发展邗江中学屠义和武长青8 中学生物探究性实验教学初探宝应画川高级中学陈建新9 新型良好的师生关系，高校的课堂教学邗江蒋王中学柏燕10 中学生个性发展的教学对策浅探江都邵伯中学杨青11 浅议新课程背景下音乐课堂的有效教学邗江中学邱玉萍12 给每个孩子一片阳光邗江陈俊学校王爱13 语文教学中国味焕发学生中国心高邮市教育局徐晓思14 谁持彩练当舞空邗江蒋王中学郭秋凤15 关注学生发展建构有效课堂宝应职教中心洪加兰张文林16 从百家讲坛看职业学校语文教学改革的方向江都职业高中将爱娣17 浅谈中学语文创新教育宝应职教中心成洪兰18 语文课上怎样激发学生的学习兴趣宝应职教集团蔡沐芬19 化学教育，创新为主邗江蒋王中学刘明林陶伟伟20 夯实化学概念教学，提高化学教学质量邗江蒋王中学储怀琴21 语文教学何时能返璞归真高邮郭集中学吴长明22 莫让汉语语法在新课改中走向灭亡江都高徐中学钱晓芳23 例说得法的课堂提问宝应县黄塍中学顾玉广案例24 浅议和谐与教学课堂的关系宝应县望直港初中付高兴25 新课标下古诗文教学方法初探宝应城北初级中学费亚民26 创新阅读教学，提高学生的阅读能力宝应柳堡初级中学许美琴徐寿明27 中学生英语朗读存在的问题及训练策略江都国际学校初中部孙俊28 “说”出农村英语教学的精彩邗江陈俊学校胡林花29 物理课“配方教学”之尝试宝应范水初中卢建30 课改理念下，初中物理实验教学有效性的思考宝应夏集子婴初中冯寿顺31 如果爱，请选择尊重江都花荡中学杜本州32 浅谈如何在美术教学中培养学生的创新能力宝应安宜初级中学芮蓉33 浅谈单亲家庭儿童的心理辅导扬州世明双语学校郑琦琦34 尊重引导发展营造生本课堂江都樊川中学孙燕萍35 创新作文，让学生的习作充满活力邗江陈俊学校王萍36 有效进行毕业复习，促进学生发展世明双语学校沈桂宏37 浅谈历史教学中学生创新思维的培养宝应泰山初中潘静38 中学思想品德课堂教学生活化的方法初探宝应范水镇中心初中徐书红39 政治课问题教学模式的创新与学生创新和实践能力的培养邗江区杭集中学周明40 翱翔在对话教学的天空中宝应范水镇中心初中龚瑞香41 浅谈高中思想政治教学的创新宝应县体育运动学校杨欢欢42 新课程中应重视化学现象教学宝应沿河中学卢廷海43 初中化学教学与研究性学习相结合宝应泰山初中刘爱芳44 浅谈group work 在小学英语教学中的问题及应对措施江都富民小学徐文45 小学英语阅读教学探讨瓜洲中心小学赵丹46 “试”意昂然宝应翔宇实验小学盛文凤张文俊47 好学+会学=终身发展杨寿中心小学蒋成凤48 浅谈小学英语故事教学江都大桥中心小学潘华49 优化教学设计促进小学英语有效性教学江都进修附小李翔50 让宽容演绎精彩江都仙女镇花园小学柴霞51 为学生创造更多的语言学习环境江都丁沟中心小学龚正艳52 创造有效活动充实英语课堂江都吴桥中心小学稽晓艳53 反思课堂，优化教学江都郭村中心小学严辉54 激发创新精神，培养创新能力江都樊川三周小学周瑾55 关注情绪促进六年级学生和谐发展江都实验小学仇智慧56 创新劳技课教学，发展学生能力江都宗村小学金爱玲57 师生互动，教学创新江都杨庄小学高玲媛58 浅谈新课程课堂教学有效性评价的标准江都武坚中心小学黄秋萍59 由“耶！！！”——“唉！”引发的思考扬州梅岭小学余爱兵案例60 实事求是一切从实际出发江都丁伙小学孙健61 快乐识谱江都仙女镇中心小学刘斐62 美术课上培养学生的自主性江都滨湖小学单云飞63 如花绽放江都吴桥中心小学季美红64 小学生心理问题及解决策略初探江都仙女镇中心小学张珍红65 关注学生心理，培养快乐心情江都仙女镇中心小学吴春英66 有效设计谱出实效课堂高邮实验小学周静67 让学生成为阅读的主体扬州维扬实验小学卞国湘68 细节让课堂厚实起来扬州维扬实验小学吴建群69 浅谈语文课堂教学中创新能力的培养江都大桥中心小学姜丽霞70 “厚积”才能“薄发”江都宗村小学郑志刚71 精彩的评价语言，让课堂变得精彩江都樊川三周小学吴文娟72 初探“问”的技巧江都仙女镇中心小学徐桂芳73 让学生在书香中茁壮成长江都永安小学藏传平74 优化课堂教学评价促进学生和谐发展江都进修附小李桂75 有效预习:精彩课堂的源头活水江都仙女镇中心小学袁新坤76 新课程语文课堂评价策略探析宝应黄塍中心小学匡永彬77 浅谈小学低年级写字教学指导江都邵伯中心小学刘国娴78 自主、合作、探究江都宜陵中心小学季春华79 浅谈小学语文课堂教学有效性的提高江都樊川三周小学高争光80 教育是创造未来的原点，创造是世界发展动力江都大桥中心小学蒋太霞81 反思教师的评价语言江都丁伙中心小学奚进82 语文课堂提问的有效性探究江都张刚小学张艳何少君83 课外阅读了，让我们一起来“悦读”江都郭村塘头小学曹玉凤84 优化课堂教学培养创新意识江都宜陵中心小学王为琦85 浅谈新课改背景下的有效教学江都真武中心小学吴军86 有效教学设计的创新与思考江都真武中心小学于东涛87 让数学课堂充满人文的气息宝应翔宇实验小学李月洪王兆正88 正确解读新课标，关注课堂教学有效性宝应翔宇实验小学童晓芳89 如何创设有效的数学情境宝应广洋中心小学郑忠娣90 指导学法培养能力宝应广洋中心小学王成福91 巧用错误精彩课堂宝应桃园小学王俊92 从巧问到高效宝应桃园小学朱步楼93 在小学数学教学中实施创新教育宝应柳堡中心小学夏铭阳94 改革作业评价促进对话互动邗江扬寿中心小学卜秀红95 低年级数学创意作业设计例谈江都丁沟中心小学韩秀娟96 小学数学课堂教学有效性的思考邗江实验小学刘大军97 构建动态课堂，提高课堂效益江都仙女镇中心小学季俊98 开发利用教学资源促进学生有效发展江都仙女镇中心小学郭萍99 数学后进生的成因和转化对策江都富民小学于荣兵100 培养学生探究创造的自信心江都小纪富民小学滕生强101 引发合理猜想促进思维发展江都仙女镇中心小学洪军102 在情境中展开有意义的教学扬州市竹西小学王园园103 浅谈低年级数学教学中如何培养学生自主探究能力江都是大桥中心小学张明华104 “转化”能否仅停留在表面扬州梅岭小学凌丽案例105 让学生快乐学习自主发展江都大桥中心小学张兰华106 在开放的数学课堂中发展学生的创新能力江都大桥中心小学朱小燕107 发展学生的创新意识世明学校赵燕案例108 改进教学方式，培养创新能力扬州竹西小学江古月案例109 运用数学思想促进学生发展高邮市实验小学徐宏臻案例110 传统与流行相结合江都张纲小学徐冬玲111 小学数学课堂探究性学习的实践与反思江都张纲小学朱进112 优化课堂评价策略促进学生全面发展江都武坚小学王怀月黄思小学何慧芬113 数学课上创新能力的培养江都丁伙小学陈红明114 “问题解决”教学策略的探析江都丁沟中心小学汤海燕115 以创新教学过程为抓手发展学生思维江都丁沟麾村小学方益平116 快乐驿站成长驿站高邮市实验小学蒋琴117 在数学阅读中培养学生的创新思维高邮市送桥中心小学王永香118 让音乐欣赏活动“活”起来江都育才幼儿园王慧119 把握特色勇于创新宝应柳堡中心园董芹王兆凤120 快乐游戏的几个“点”宝应机关二幼朱彩梅三等奖181名（名单略）。
五四青年奖章个人先进事迹材料2020【5篇】五四青年奖章是用来表彰五四精神的继承者们一种手段，下面给大家分享2020五四青年奖章个人先进事迹材料.欢迎阅读!青年奖章个人先进事迹【1】_，男，1981年10月生，中共党员，博士研究生，现任_财经大学新闻学院教师，新闻系主任。
该同志勤奋学习，刻苦钻研，结合我校经济新闻特色发展目标，积极调整自身教学科研方向，投身经济新闻教学改革，主持3项财经新闻教学改革的校级课题，发表有关财经新闻方面论文12篇，出版财经新闻教材一部，获_年校教学成果奖二等奖;科研成绩突出，发表论文60余篇，其中三类以上刊物论文25篇，北大核心23篇，出版专著一部，10余篇论文被人大复印资料全文转载或其他刊物转摘，并主持国家社科基金青年项目、省教育厅项目、省文化厅项目、_省作家协会重点扶持项目、中国作家协会重点扶持项目等课题;科研成果具有一定社会反响，曾获第二届_文学评论奖三等奖、第三届_广播电影电视研究奖三等奖、第九届中国电视金鹰奖(理论奖)二等奖等;文学创作成绩突出，在全国百余家报刊发表文学作品数百篇，曾被二十余家文学报刊重点推介，有四十余篇文学作品被评论和赏析，连续13年入选年度文学权威选本。
_年12月，获_财经大学“年度先进工作者”称号;_年12月，入选_省教育厅“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象;_年3月，入选_市青年文化人才培养对象;_年12月，获_财经大学“青年岗位能手”称号。
青年奖章个人先进事迹【2】张_，男，_省南漳县人，_年12月出生，现任平高集团有限公司技术中心副主任兼任高压开关研究所所长、高压开关设备_省工程实验室负责人。
自参加工作以来一直从事高压、超高压、特高压开关产品的研发工作。
_同志在新产品研发中坚持自主创新，努力掌握核心技术，截止目前已申请发明专利23项，发表专业论文4篇，并获得省部级科学技术进步奖3项，地市级科技进步奖16项。
同时由于工作业绩突出，先后被评为国家电网公司科技工作先进个人，平顶山市学术技术带头人，平顶山市一线技术英杰，平顶山市青年岗位能手。
“最美教师”优秀个人学习事迹10篇范文“最美教师”优秀个人学习事迹篇1“太阳晒黑了你的笑脸，那是太阳对你的赞美。
微风轻轻吹过你的面颊，那是微风为你抹去辛勤的汗水。
”__老师大学本科，学士学位，2018年来到高邮市车逻镇小学，将自己青春岁月挥洒在他热爱的这片土地上。
他勤勤恳恳、一丝不苟，带领孩子们在体育道路上闯出一片新的天地。
一、勤奋为舟，探索为风虽然刚步入教师岗位四年，但是他却不懈努力、积极探索、勤学苦练……2019、2020、2021年连续三年在新教师专业成长考核中荣获优秀。
2020——2021年被评为“优秀教师”“教坛新秀”等。
二、专业训练，硕果累累在这几年内，他积极投身于体育训练，将自己全部的爱都倾注于学生身上。
从细节入手、从专业改变，学生们的运动技能不断提升，从中也体验到了运动的乐趣与成功。
三、研讨升华，砥砺前行一名优秀的体育老师，需要要有一个强健的身体和过硬的专业理论知识，而成就这些的，离不开日常的锻炼以及不断地学习与巩固！这一点，__老师做到了！心之所向是初心，行之所往显担当。
__老师携着他赤诚的初心，带着这几年辛勤探索的经验，为“学生善学，教师擅教”贡献着自己的力量……“最美教师”优秀个人学习事迹篇2__，本科学历，2014年8月参加工作。
自步入工作岗位以来，一直担任班主任及数学教学管理工作。
她勤勤恳恳、稳步前进，始终把教书育人作为自己的第一职责。
“用心、静心、细心、耐心、爱心”是她的工作准则。
一、心教学，立足本职工作作为一名数学教师，她注重努力提升教学基本功，积极参加各级各类业务培训，虚心向同行的前辈们取经，撰写教学反思、读书笔记等，抓住每一次可以提升自己的机会。
带着尝试与学习的态度，她也积极参加各类教学竞赛，并取得了一定的成绩，曾获得扬州市核心素养展示优秀辅导教师，高邮市珠湖课改星光大舞台教学基本功大赛一等奖等荣誉。
二、爱心育人，管理颇有实效担任班主任工作，她因材施教，用爱心、责任心对待每一位学生。
扬州市教育科学研究所
扬教科研[2012]5号
关于公布“和谐课堂”学术论坛征文评选结果的通知
各县（市、区）教科（研）室、市直各学校：
为了进一步深化我市中小学课堂教学改革，有效落实扬州市“教育质量科研年”的工作目标，实现教学质量提升由外延型向内涵型的转变，努力提高教育教学质量，特举办“和谐课堂”为主题的论文评比，经过专家组的认真评审，共评出一等奖22篇，二等奖71篇，三等奖106篇，现予以公布。
希望获奖的老师进一步关注教学研究，各学校在实际的教育教学工作中能够积极增强科研意识，加强对广大教师的理论与实践指导，努力提升科研质态。
附件：获奖人员名单
扬州市教育科学研究所
二○一二年二月十六日
扬州市2011年“和谐课堂”学术论坛征文获奖名单。
Famousteacherguidance 名师指导Cutting Edge Education 教育前沿 61农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策文/邱永华摘要：在农村幼儿园教育中，良好卫生习惯的养成十分重要。
但是农村中有很多幼儿都是留守儿童，卫生习惯的养成极其困难，只依靠幼儿园的力量是远远不够的。
病从口入，要想拥有一个健康良好的身体，就需要加强卫生习惯的养成，这样才能让幼儿的的身体健康的的噢保障。
本文对农村留守幼儿卫生习惯的问题进行阐述，并提出有效的解决对策，培养农村幼儿良好的卫生习惯。
关键词：农村；留守幼儿；卫生习惯；问题对策幼儿自身的抵抗力较差，年龄又小，自身的行为习惯需要得到老师和家长的教育才能养成。
良好的卫生习惯能够让幼儿减少生病的几率，促进幼儿的健康成长。
但是在农村幼儿教育中，大部分的父母都选择外出工作，将孩子交给家中的老人照顾，隔代照顾会让幼儿受到老一辈人的影响，导致幼儿的卫生习惯较差。
因为老人所经历过得苦日子，他们的教育方式与当前的教育截然不同，所以在卫生上会存在一定的偏差。
良好的卫生习惯能够让幼儿的成长发育更加完善健康，老师要结合幼儿的实际情况来进行分析，有效改正幼儿的卫生习惯，培养良好的卫生意识。
1 农村留守幼儿卫生习惯存在的问题最基本的饭前便后要洗手，这是从小幼儿园老师就会叮嘱幼儿的。
但是在农村留守幼儿的教育中，却始终无法做到勤洗手，可以说这句话左耳朵进，右耳朵出，总不愿意将这一习惯养成，这就导致在卫生习惯中存在漏洞。
包括早晨起来洗脸刷牙、晚上睡觉同样也要洗脸刷牙和洗脚，这是日常的卫生习惯。
幼儿在实际生活中，往往总是污头垢面的，这完全无法养成良好的卫生习惯。
最常见的一个现象就是幼儿的手指甲中总存在大量的泥土、污垢，而且很多幼儿还喜欢吃手指头、啃指甲等等不好的行为习惯。
种种现象都表明了幼儿在卫生习惯中的缺漏，这需要老师格外注重，让这些留守幼儿学会照顾自己，养成良好的卫生习惯。
教科室主任述职报告15篇教科室主任述职报告1尊敬的各位领导、各位老师：大家晚上好！回首过去的一学年，在上级教育行政主管部门的领导下，得到了学校领导的鼓励、支持和指导，得益于各位老师、各位后勤职工的极力理解与配合，较圆满的完成了20__-20__学年度工作。
现就本人一年的岗位履职情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。
一、个人基本素质修为作为学校管理队伍的一员，积极维护学校行政的集体意志，坚决贯彻统一研究的决定，摆正位置，主动配合个部门工作，认真负责，按时完成学校交给的各项任务；真诚团结同志、诚信待人；坚持自我“任务型”驱动式学习，以期提高自己“学习、研究、管理和教学”四个方面的能力。
二、主要工作回顾：（一）教学教研工作：1、制度建立科学完善根据县教育局对教研工作的指导精神，结合本校实际，由教科室起草，通过学校扩大行政会议，逐步制定和完善了有关教学教研、师培师训管理制度，使得各项工作稳步有序的推进。
2、常规教研扎实有效。
本着从提高效率、促进改革、增加内涵的高度，积极进行实践与探索。
①各学科组教研活动：固定教研时间、明确教研内容、行政领导蹲点、细化活动过程、考核结果到位；②对每次教研组活动内容及形式，推行活动前的预报与审定，强化活动过程督查；③高度重视各级各类学科教学竞赛活动，认真督导，决不敷衍；校级示范课、观摩课和研究课实行预审制，强化其“备、上、评”的过程督导，让其真正起到引领示范作用，具备研修和仿效的价值；3、教育科研区域为先我校20__年被授予“仪陇县校本教研示范校”，秉承旧绩，努力探索，近一年来取得了如下成绩：1、学科有效课堂教学竞赛获奖。
获得市级二等奖1人（代颖）；县级一等奖2人（李小红、何丽琼）；区级一等奖2人。
2、教科研论文发表获奖。
省级以上刊物公开发表3篇；获市级一奖1篇、市级二等奖2篇，市级三等奖2篇；县级一等奖6篇、县级二等奖9篇，县级三等奖4篇.3、多媒体课件、教具制作获奖。
2010江苏省教育学会外语教学专业委员会英语教学论文获奖名册（兴化）
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