2014-2015学年上学期五年级语文培优补困工作计划

五年级语文培优辅差工作计划1. 工作背景五年级是学生研究语文的重要阶段，也是他们掌握基础知识和培养语文能力的关键时期。

为了帮助学生在语文学科中取得更好的成绩，提高他们的语文素养，本工作计划旨在设计一系列的培优辅差措施。

2. 目标本工作计划的目标是：- 针对优生，提供更有针对性的语文课程和辅导，进一步提高他们的研究成绩。

- 针对辅差生，制定个性化的研究计划和辅导措施，帮助他们提高语文基础，缩小与同学之间的研究差距。

3. 培优措施为了培养优生的语文能力，我们将采取以下措施：- 针对学生的不同特点和研究需求，设计个性化的研究计划。

- 提供更高难度和有挑战性的语文练，激发学生研究的兴趣和动力。

- 组织小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作能力和思考能力。

- 组织语文竞赛和作文比赛，为学生提供展示自己的机会，促进他们的语文能力发展。

4. 辅差措施为了帮助辅差生提高语文基础，我们将采取以下措施：- 对照学生的研究情况和差距，制定个性化的研究计划和补措施。

- 设计针对性的练和教学活动，帮助学生消化和理解语文知识。

- 引导学生进行阅读训练和写作训练，提高他们的语文表达能力。

- 定期进行学情分析和评估，及时调整辅导策略，确保学生的研究效果。

5. 实施步骤为了有效实施此工作计划，我们将按以下步骤进行：1. 分析学生的研究情况和水平，明确优生和辅差生的对象。

2. 与年级组教师和班主任保持密切沟通，了解学生的情况和需求。

3. 制定个性化的研究计划，明确培优和辅差的措施和目标。

4. 组织培优和辅差的课程和辅导活动，安排合适的研究资源和教材。

5. 跟踪学生的研究进展，及时调整培优和辅差的策略和方法。

6. 定期评估学生的研究效果，总结经验教训，完善工作计划。

6. 预期成效通过此工作计划的实施，我们预期可以达到以下成效：- 优生的语文能力将进一步提高，研究成绩将有明显的提升。

- 辅差生的语文基础将得到有效补充和提高，与同学之间的研究差距将缩小。

五年级上语文培优补困工作计划
五年级上语文的语文课程主要包括诗词、文言文、现代文阅读、写作等内容。

针对五
年级上语文课程进行提高优补困的工作计划，可以从以下几个方面进行规划：
1. 提高课文理解能力：安排每天阅读一篇课外课文，进行理解和分析，提升学生对课
文的理解能力。

2. 拓展诗词欣赏：每周选取一首古诗或现代诗进行欣赏和解读，培养学生对诗歌的欣
赏能力。

3. 文言文练习：每周布置一篇文言文阅读任务，让学生自行翻译并理解文言文的含义。

4. 提升写作水平：每周安排一次写作练习，包括议论文、作文等，培养学生的写作能
力和表达能力。

5. 多维度评价：定期进行听写、阅读、作文等多种形式的测试，全面评价学生的语文
水平，及时调整教学方向。

总体来说，五年级上语文的提高优补困工作计划主要包括拓展阅读、强化写作、理解
课文和培养文学素养等方面的内容。

通过科学的计划和有针对性的教学方法，可以有
效提高学生的语文水平。

五年级语文培优辅差计划五年级是小学生涯中语文学习的重要节点，也是语文能力发展的关键时期。

针对五年级学生的语文培优辅差计划，旨在提高学生的语文综合能力，全面提升语文素养。

一、阅读能力提升阅读是语文学习的基础，也是五年级语文培优辅差计划的重点。

通过短篇阅读、长篇阅读、名著阅读等方式，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。

同时，注重培养学生的阅读思维，提高学生的阅读策略和技巧。

二、写作能力提升写作是语文学习的重要环节，也是五年级语文培优辅差计划的另一重点。

通过写作训练，培养学生的写作意识和写作能力。

注重培养学生的写作思维，提高学生的写作技巧和表达能力。

同时，还可以通过写作训练，提高学生的语文综合能力。

三、口语能力提升口语是语文学习的重要组成部分，也是五年级语文培优辅差计划的另一重点。

通过口语训练，培养学生的口语表达能力和交际能力。

同时，注重培养学生的口语思维，提高学生的口语技巧和表达能力。

通过口语训练，还可以提高学生的听力能力和语音语调。

四、词汇量扩展词汇量的大小对语文学习和日常生活都有很大的影响。

在五年级语文培优辅差计划中，要注重扩展学生的词汇量，培养学生的词汇记忆能力和词汇运用能力。

通过阅读、写作和口语训练等方式，让学生掌握更多的词汇，提高学生的语文素养。

五、常识知识学习常识知识是语文学习中不可忽视的一部分。

在五年级语文培优辅差计划中，要注重学生常识知识的学习，提高学生的综合素养。

通过常识知识学习，可以拓展学生的知识面，提高学生的综合能力。

六、综合能力提升五年级语文培优辅差计划的最终目的是提高学生的语文综合能力。

通过多种方式，如阅读、写作、口语、词汇和常识知识等训练，全面提升学生的语文素养，培养学生的语文思维能力和创新能力。

五年级语文培优辅差计划是一个全面提升学生语文素养和综合能力的过程。

通过阅读、写作、口语、词汇和常识知识等方式，培养学生的语文思维能力和创新能力，全面提升学生的语文综合能力，为学生未来的学习和生活提供坚实的语文基础。

2024五年级语文上册培优补差的工作计划范文一、工作目标本学期五年级语文上册培优补差工作，旨在提高学生的语文素养，缩小学生之间的成绩差距，使全体学生能够均衡发展，达到预期的教学目标。

二、工作重点1.提升学生基础知识的掌握能力。

2.培养学生的阅读理解能力。

3.提高学生的写作水平。

4.增强学生的文言文阅读能力。

三、工作措施1.针对基础知识掌握不牢的学生，制定个性化的辅导计划（1）加强字词教学，确保学生掌握本册生字词。

（2）定期进行听写、默写测试，巩固学生的字词记忆。

2.培养学生的阅读理解能力（1）鼓励学生多阅读，培养阅读兴趣。

（2）教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。

（3）组织阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。

3.提高学生的写作水平（1）开展写作训练，注重写作技巧的培养。

（2）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。

（3）对学生的作文进行个性化指导，提高作文质量。

4.增强学生的文言文阅读能力（1）讲解文言文阅读方法，如断句、注释、翻译等。

（2）选取经典的文言文进行阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。

（3）开展文言文知识竞赛，检验学生的学习成果。

四、具体实施步骤1.第一阶段：基础知识巩固（第一周至第三周）（1）对学生的基础知识进行摸底测试，了解学生的掌握情况。

（2）针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划。

（3）加强字词教学，确保学生掌握本册生字词。

2.第二阶段：阅读理解能力提升（第四周至第六周）（1）鼓励学生多阅读，培养阅读兴趣。

（2）教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。

（3）组织阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。

3.第三阶段：写作能力培养（第七周至第九周）（1）开展写作训练，注重写作技巧的培养。

（2）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。

（3）对学生的作文进行个性化指导，提高作文质量。

4.第四阶段：文言文阅读能力提高（第十周至第十二周）（1）讲解文言文阅读方法，如断句、注释、翻译等。

（2）选取经典的文言文进行阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。

小学语文五年级上册培优补差工作计划
共同促进学生研究
家长是学生研究的重要支持者，我们要与家长保持密切联系，及时了解学生的研究情况和问题，与家长共同制定研究计划，制定研究目标，共同促进学生的研究。

家长要配合学校的工作，对学生的研究进行监督和指导，鼓励学生养成良好的研究惯和态度。

同时，也要向家长宣传培优补差的意义和方法，让家长积极参与到学生的培优补差中来，共同推动学生的研究进步。

改写：
为了提高学生的研究积极性和主动性，我们将实行培优补差计划，以点带面，全面提高。

通过培优补差，让学生认识到研究的重要性，发展智力和情操，克服自卑心理。

我们制定了本班语文培优补差工作计划，目标是加强常规管理和检查，认真挑选好培优补差的对象，认真做好学生的辅导工作。

具体内容包括阅读、作文训练和五年级上册语文补差。

我们将针对优等生和后进生，利用课堂时间、课余时间和家长老师配合等形式进行培优补差。

我们将多提问有针对性、启发性的问题，对后进生多提问基础知识，加强练字指导，帮助后进生弥补知识
上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

同时，我们将制定课外资料，让优等生独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，让他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。

在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

我们将与家长保持密切联系，共同制定研究计划和目标，让家长积极参与到学生的培优补差中来，共同推动学生的研究进步。

五年级语文培优辅差工作计划五年级语文培优辅差1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：姓名五、辅差对象：姓名六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

【导语】由于⼯作竞争激烈，为了满⾜社会的⽣产⼒，不得不提⾼⼯作效率，与此同时⼯作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出⼀种计划。

本⽂《》由为您整理，仅供参考！ 【篇⼀】 ⼀、基本情况分析 本班共有学⽣18⼈，其中男⽣6⼈，⼥⽣12⼈，这些学⽣语⽂成绩很不平衡，在上学期期末考试中⾼分和低分分差有50多分，落差很⼤，优⽣吃不饱，差⽣吃不了的现象较为严重，因此在⼀个班级中只有对优⽣和差⽣进⾏分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进⾏培优补差⼯作；⼆、指导思想 提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒，进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，帮助差⽣取得适当进步，让差⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语⽂基本能⼒。

培优计划要落到实处，发掘并培养⼀批语⽂尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养语⽂能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实的基础和阅读写话能⼒，并能协助⽼师进⾏辅差活动，提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。

三、指导⽬标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提⾼读、说、写的综合语⽂能⼒，成绩稳定在90分以上，并协助⽼师实施辅差⼯作，帮助差⽣取得进步。

辅差对象能按照⽼师的要求做好，成绩有⼀定的提⾼。

特别是语⽂考试这⼀基本的能⼒。

四、指导内容： 培优主要是继续提⾼学⽣的阅读能⼒和写话能⼒。

介绍或推荐适量课外阅读，让优⽣扩⼤阅读⾯，摄取更多课外知识，尤其是散⽂化倾向⽅⾯，多给他们⼀定的指导，以期在写作中能灵活运⽤，提⾼写话⽔平，定时安排⼀定难度的练习任务要求他们完成，全⾯提⾼语⽂能⼒。

辅差的内容是教会学⽣敢于做题，会做题，安排⽐较基础的内容让他们掌握，写话⾄少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独⽴完成，保证每 个差⽣有话可说，有⽂可写。

训练差⽣的⼝头表达能⼒，堂上创造情境，让差⽣尝试说、敢于说、进⽽争取善于说。

五、培优对象 朱x 林xx 王xx 王xx 倪xx 六、辅差对象： 丁x 顾xx 黄xx 赵xx 翟xx 七、主要措施： l．课外辅导，利⽤课余时间。

五年级上册语文培优补困计划（2013-2014学年度第一学期）一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、班级情况本班共有学生26人，男生12人，女生14人。

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量也较好，如罗佳丽、陈荟茹等，并且担任班干部能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分学生如罗忠成、康小燕、沈进苑等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。

因此，本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

培优对象：罗佳丽张兴漆绪旺张秀苟心悦刘丽雯邵文斌漆迦娜陈荟茹补困对象：罗忠成康小燕沈进苑罗平志邵文华三、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

四、培优补困内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

小学五年级语文培优补差的工作计划小学五年级语文培优补差的工作计划时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，何不好好地做个工作计划呢？但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的小学五年级语文培优补差的工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级语文培优补差的工作计划1一、学生情况本班共有学生57人。

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，学生语文基础知识不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。

有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。

但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。

基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。

培优对象：牛一婷、牛燚婷、李颖、牛亚茹、牛原青、牛苗青。

辅差对象：张佳祥、牛怡成、吴启航、刘阳。

二、目标任务：1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

三、培优补差内容培优内容：1、进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2、进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。

3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文，默写课文。

3、简单的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

五年级上册语文培优辅差工作计划五年级上册语文培优辅差工作计划1一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。

根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生分析本班共有学生39人。

根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、培优对象__四、补差对象__五、培优补差具体内容（一）培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。

在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。

六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

（根据具体的情况而定）七、具体措施1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。