青岛版-数学-三年级上册-【原创】《整数乘除法回顾整理》同步习题

青岛版三年级上册数学教案：回顾整理整数乘、除法回顾整理教学内容本课教学内容为回顾和整理整数乘除法的基本概念和运算方法。

通过本课的学习，学生将复习和巩固在之前学过的乘除法知识，包括乘法口诀、乘除法的运算规则以及乘除法在实际问题中的应用。

教学目标1. 让学生熟练掌握整数乘除法的基本运算规则。

2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。

3. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 乘除法运算规则的正确运用。

2. 乘除法在实际问题中的灵活应用。

教具学具准备1. 教学PPT。

2. 乘法口诀表。

3. 数学练习本。

4. 答题纸。

教学过程1. 导入（5分钟）- 利用PPT展示一些整数乘除法的实例，引导学生回顾和讨论。

2. 复习乘法口诀（10分钟）- 以游戏的形式让学生复习乘法口诀，提高他们的兴趣和参与度。

3. 乘除法运算规则讲解（15分钟）- 通过PPT和黑板演示，详细讲解乘除法运算规则，强调重点和易错点。

4. 实例演示（15分钟）- 通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用乘除法进行解答。

5. 课堂练习（15分钟）- 分发练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

6. 总结与反思（10分钟）- 让学生分享他们的学习心得，教师进行总结和点评。

板书设计1. 回顾整理整数乘、除法2. 乘法口诀表3. 乘除法运算规则4. 实例演示作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 家长协助孩子完成一道实际问题，巩固乘除法的应用。

课后反思通过本课的教学，学生能够较好地回顾和整理整数乘除法的基本知识。

在教学过程中，通过游戏、实例演示等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在课后作业中，家长和孩子共同完成实际问题，既巩固了乘除法的知识，又增强了家长和孩子之间的互动。

但在教学过程中，也发现部分学生对乘除法运算规则的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

青岛版三年级上册数学教案：回顾整理整数乘、除法回顾整理教学内容本课教学内容为回顾和整理整数乘除法的基本概念和运算方法。

《回顾整理——总复习》单元分析一、教学目标1．通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容，梳理单元教学中所学过的零散知识，构成知识网络，建立所学知识间的内在联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2．回顾与整理所学过的解决问题的策略与方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。

3．经历独立整理与复习的全过程，初步形成归纳、概括、整理知识的能力。

4．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。

二、本单元复习的主要内容两、三位数乘一位数；两、三位数除以一位数；混合运算；位置与变换；克、千克、吨的认识；长方形、正方形的周长；分数的初步认识；时、分、秒的认识。

基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。

教材通过复习的内容，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系；同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。

本单元教材编写特点：1．选取的内容与学生生活密切相关。

教材以学生熟悉的买照相机、鲸鱼的质量、农村的生活场景、分糕点、买玩具、一分钟做多少事情等为素材，让学生在回顾整理的过程中，深刻体会到现实生活中处处有数学，加强数学与现实生活的联系。

2．先回顾再整理。

翻开“总复习”会在中间部分发现这样的话语：“我们学习了……”“这么多内容，我们整理一下吧。

”教材这样设计的目的是先让学生对全册的知识进行回顾，然后进行整理。

这里的回顾是粗线条的，无序的，在学生说出本册部分单元的标题、重要的知识点、主要的思想方法后，学生必然会感到所学的内容多、杂、乱，有必要对这些内容进行梳理，整理的需求就应运而生。

而教材中“这么多内容，我们整理一下吧”的话语巧妙地把复习的重心由回顾转向整理的环节。

教材的这一设计思路还向学生渗透了一种学习的策略和习惯，即要定期对前面所学的内容进行回顾、梳理与反思，养成良好的学习习惯。

青岛版小学数学三上全册综合作业1.□35÷6，如果商是二位数，□里最大填（），如果商是三位数，□里最小填（）【题目来源】原创【参考答案】5 62.一个长方形花坛，长是8米，宽是3米，如果要给这个花坛围上护栏，需要（）米？① 22米②11米③ 19米【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上86页例2【参考答案】①（8＋3）×2=22（米）3.在括号里填上合适的单位。

【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上105页第8题，人教版三上6页第2题【参考答案】克千克吨小时4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

3吨○2900千克 3千克○3000克 5000千克○5吨8分○400秒 1时10秒○80秒 5时○30分【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上7页第13题，79页第6题【参考答案】＞ ＝ ＝ ＞ ＜ ＞5.小红放学的时间是4:20，在路上用了35分钟，她到家的时间是（ ）。

【题目来源】原创【参考答案】4时20分＋35分=4时55分6.请你游动物园。

【题目来源】原创【参考答案】北面 大象馆 猴山 西南7.选一选。

一瓶饮料，小青喝了它的62，小丽喝的比小青少一些。

小丽喝了这瓶饮料的（ ）。

①63 ②61 ③64④65【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上100页第9题【参考答案】② 8.从一个长18厘米，宽10厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下图形的周长是多少？【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上89页第10题猴山在河马馆的（ ）面。

孔雀园的南面是（ ）。

虎山的西北面是（ ）。

河马馆在百鸟园的（ ）面。

【参考答案】18-10=8（厘米）（10＋8）×2=36（厘米）答：剩下图形的周长是36厘米。

9.光明小学有370名学生乘8辆车去郊游，前面的7辆车各坐48名学生，第8辆车要坐多少名学生？【题目来源】改编【资料来源】人教版三上65页第14题【参考答案】370-48×7=34（名）答：第8辆车要坐34名学生。

青岛版（五四制）三年级数学上册一二三章综合练习题（附答案）三年级数学上册一二三节练习题一、选择题选一选1．A．B．2．A．B．3．A．B．4．（827－127）×65＝（）A．184 B．45500 C．70000 D．5345．78＋22－78＋22=（）A．909B．44C．20D．296．明明的家在学校的北偏东24°方向上，学校在明明家的（）方向．A．东偏南24°B．东偏北66°C．西偏南66°D．西偏北24°7．720－538＋218=（）A．190B．355C．400D．2908．7的8倍比4个6多（_____）；30除以20与14的差是（_____）。

9．根据6×8＋7＝55列出一道有余数的除法算式是（_______________）。

10．最大的三位数与最大的一位数相除的商和相乘的积分别是（_____）和（_____）。

11．电梯属于________现象．荡秋千属于________．12．要使下面的算式除到最后的余数是7，里应该填几？13．要铺满最下面一层，说一说图中上方的图形需要怎样平移．先向_____平移_____格，再向_____平移_____格．三、计算题14．递等式计算，能巧算的要巧算315－276＋24 368＋132×5 528＋72÷647×6＋53×6 777－549＋223 848＋348＋15215．直接写出得数15+46= 80－35= 7×4= 100÷10=0÷5= 9×8= 6×2= 0×4=40÷4= 48÷6= 10×9= 5×3=24+58= 75－43= 9×5= 4×8=24－4÷4= 56÷7×8＝（）÷5=5 4×( )=( )×216．803的7倍与23的和是多少?17．直接写得数。

整数乘、除法回顾整理[教学内容]《义务教育教科书·数学（三年级上册）》102～103页。

[教学目标]1.进一步理解、巩固本学期所学的整数乘除法的意义，两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数及混合运算的知识。

2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。

加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感。

[教学重点]两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数及混合运算的计算和应用。

[教学难点]沟通知识之间的内在联系，初步形成归纳、整理知识的能力。

[教具准备]多媒体课件[教学过程]一、创设情境，整体回顾（一）回忆再现，交流提升师：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，增长了很多本领，现在回忆一下，这个学期你都有哪些收获？预设1：我学会了两、三位数乘一位数的计算；预设2：我学会了除数是一位数的除法；预设3：我还知道了物体的运动方式有平移和旋转现象；预设4：我还学会了怎样求图形的周长。

……学生回答后，教师进行鼓励性评价。

（二）梳理信息，理清结构师：通过一个学期的学习，同学们学习了这么多知识。

老师把同学们学过的所有知识，归纳、整理绘成了一幅丰富多彩的图画。

仔细观察、认真思考，你就可以根据图画提出许多数学问题。

怎么样，有兴趣吗？课件出示回顾整理情境图(见图1)。

学生观察：图中分了几个板块？分别是哪些内容？学生观察后指名让学生按顺序汇报图中的板块信息。

预设1：左上角板块是有关乘除法的知识；预设2：左下角是有关克、千克、吨的知识；预设3：右上角是关于图形的周长；……师：同学们在图中找到了这么多我们学过的知识，今天我们就分项来归纳整理复习吧。

【设计意图】整理之前先让学生回忆是非常有必要的，虽然它可能是零碎的，但值得花时间去交流，这样可以让学生互通有无，唤醒已有的知识经验和体会。

青岛版三年级上册数学导学案：回顾整理整数乘、除法回顾整理一、学习目标1.回顾整理整数乘法的基本概念和运算方法。

2.回顾整理整数除法的基本概念和运算方法。

3.掌握应用整数乘、除法解决实际问题的方法。

二、课前预习1.回顾整理整数乘法和除法的基本概念和运算方法。

2.通过练习题巩固已学知识。

三、课堂探究1. 整数乘法1.1 基本概念整数乘法是指将多个整数相乘的运算方法，其中一个数为0，结果即为0；其中一个数为负数，结果为负数；两个数都为正数或负数，结果为正数。

1.2 运算方法以计算 $(-3)\\times5$ 为例：$$ \\begin{aligned} & \\qquad \\ \\ -3 \\\\ & \\times 5 \\\\ &\\underline{\\qquad \\qquad \\qquad} \\\\ & \\qquad \\ \\ -15 \\\\\\end{aligned} $$1.先用竖式，将−3和5的个位相乘，得到−15。

2.个位上得数为−15，需要向十位进位。

将−3和5的十位相乘，得到 $-15\\times10=-150$。

3.十位上的数为−150，需要向百位进位，但本题没有百位，所以结果为−15。

练习题：计算 $(-2)\\times(-3)$ 和 $7\\times(-4)$。

2. 整数除法2.1 基本概念整数除法是指将被除数被除以除数，得到商和余数的运算方法。

其中被除数可以是正整数、负整数，除数必须是不为0的整数。

2.2 运算方法以计算 $-21\\div3$ 为例：$$ \\begin{aligned} & \\qquad \\ \\ -7 \\\\ & \\underline{\\qquad \\qquad \\qquad} \\\\ 3 \\ \\big)\\ \\begin{array}{rl} -21 \\\\ \\qquad \\ \\ 0 \\\\ \\end{array} \\end{aligned} $$1.先将被除数−21的绝对值除以除数3，得到商−7和余数0。

最新青岛版三年级上册数学全册单元过关检测卷（含各单元试卷、试卷答案及期中期末测试卷）第一单元过关检测卷一、想一想，填一填。

(每空2分，共34分)1．生活中，我们常用( )、( )和( )来表示物体有多重。

2．填上合适的单位名称。

一个鸡蛋重50( )。

一头大象重2( )。

一片口香糖重3( )。

2袋盐重1( )。

一头牛重500( )。

3．9吨＝( )千克5千克＝( )克7000克＝( )千克3000千克＝( )吨4．在括号里填上合适的数。

( )棵这样的白菜重1吨500 kg( )只这样的北极熊重1吨( )头这样的猪重1吨5.1号杯中装了100克黄豆。

(1)估计2号杯中的黄豆大约有( )克。

(2)估计3号杯中的黄豆大约有( )克。

二、火眼金睛辨对错。

(每题2分，共12分)1．一个梨重1000千克。

( )2．一条绳长60克。

( )3．20个鸡蛋的质量大约是100克。

( )4．100克比1克重99克。

( )5．把1吨平均分成10份，每份是10千克。

( )6．以吨为单位的物体一定比以千克为单位的物体重。

( ) 三、比一比。

(1题5分，2题3分，共8分)1．在里填上“>”“<”或“＝”。

480千克8吨3000千克3千克1800千克18吨4000千克3吨＋1000千克1吨－500千克600千克2．按从轻到重的顺序排列。

3千克5吨500千克300克5000克四、先结合实际估一估，再连一连。

(5分)五、选一选。

(每题2分，共10分)1．下列质量中，最重的是( )。

A．7560千克B．7吨C．7560克2．一只猫重2( )。

A．吨B．千克C．克3．下列单位中，不是质量单位的是( )。

A．克B．厘米C．吨4．比3吨少30千克是( )。

A．270千克B．2970千克C．270克5．6千米和6吨比较，( )。

A．6千米长B．6吨重C．无法比较六、解决问题。

(6题6分，其余每题5分，共31分)1．有8500千克煤，运走了500千克，还剩多少千克？合多少吨？2．王叔叔的养鹅场里平均每只白鹅重3千克，平均每只灰鹅重4千克。

回顾整理——总复习【例1】一列火车长185米,以每秒7米的速度经过一条长536米长的隧道,从火车车头进入隧道到车尾离开隧道一共需要多少时间？思路分析：解决行程问题一般都会用画示意图的办法来理解题意。

根据题意可画出下面的示意图。

从图中可以看出,从火车车头进入隧道到车尾离开隧道,火车行驶的总路程是隧道与火车车身的长度之和,根据“路程÷速度=时间”可以求出这列火车通过隧道所需要的时间。

解答：185+536=721（米） 721÷7=103（秒）答：这列从火车车头进入隧道到车尾离开隧道一共需要103秒。

【例2】神奇的转盘。

（1）转盘的运动是（ ）现象。

（2）小猫转（ ）格就可以到熊猫现在的位置了。

思路分析：本题考查的知识点是利用“旋转”的方法求出物体运动后的位置和判断旋转现象。

解答时,先判断物体的运动方式是不是旋转,然后再判断旋转的格数。

解答：（1）旋转 （2）2【例3】把向右平移4格后得到的图形涂上颜色。

思路分析：本题考查的知识点是利用对应法把一个图形平移,解答时要找到图形对应点平移的距离是不是4个格,平移的方向是不是向右。

通过观察上图发要点提示：解决火车过隧道问题时,火车行驶的总路程=隧道长+火车的车身长。

185米536米现,只有黑色图形和它右边的图形是经历向右平移得到的。

解答：【例4】4-37=67思路分析：观察算式可知,等于号的左边都是一个两步混合运算的算式,解决此题的关键是点是把两步混合运算中需要先算的部分找出来,把它看作一个整体,再根据加减法中各部分间的关系,求出这个整体所代表的数是多少,再进一步计算就可算出方框里要填的数。

第一个算式中,把左边的 3 ”部分看作一个整体,即看作一个加数,原式就变成：一个加数+另一个加数=和的形式,根据“一个加数=和-另一个加数”就3=93-15=78,；第二个算式的左边,4看作一个整体,根据“被减数=减数+差”求得×4=416。