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陈述句变成一般疑问句电子教案

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陈述句变疑问句和否定句

陈述句变疑问句和否定句

1.We always go to school on foot every day. We always don’t go to school on foot every day. 2.They went to the hospital to see their good friend, Tom. They didn’t go to the hospital to see their good friend ,Tom. 3.My good friend has two eggs and a glass of milk in the morning before he goes to school. My good friend doesn’t have two eggs or a glass of milk in the morning before he doesn’t go to school .
1.The twins are watching TV now. The twins are not(aren’t) watching TV now. 2.They were in the front of the classroom. They were not(weren’t) in the front of the classroom. 3.The child can play the piano very well. The child can not(can’t)play the piano very well. 4.We students should help each other in study . We students should not(shouldn’t) help each other in study.

《陈述句变一般疑问句》优秀教案

《陈述句变一般疑问句》优秀教案

将/ i/ are）时，可直接将它们提至主语前。

如主语为第一人称，应将其改为第二人称。

如：
I'm in Ca 2Grade 1．→
Are ou in Ca 2Grade 1﹖
We're watching TV．→
Are ou watching TV﹖
2．陈述句中有情态动词（can、ma、mut …），也可直接将它们提至主语前，即可成为一般疑问句。

如：He can wim now．→
Can he wim now﹖
The chidren ma come with u．→ M a the chidren come with u﹖
3．陈述句中只有一个a．→
Do ou ie thee anima﹖
She want to go to the movie．→ Doe he want to go to the movie﹖
4．一般疑问句一般读升调↑
5．一般疑问句有时不用e或no 回答。

如：
Are the in town now﹖
I thin o
Ma I it here﹖
Certain．
Doe he ie occer﹖
Sorr I don't now．
6 一般疑问句的第一单词总是虚词,读的时候要读轻声。

中小学-陈述句变一般疑问句 (2)-课件

中小学-陈述句变一般疑问句 (2)-课件
制作流程
确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评 估。
制作规范
确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰 度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件 的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。
02
教学内容设计
序。
03
多媒体元素运用
文本处理技巧
字体选择与搭配
选用清晰易读的字体，避 免使用过于花哨或难以辨 认的字体，确保文字内容 与背景色形成良好对比。
字号与行距调整
根据课件内容和受众群体 ，合理设置字号和行距， 确保观众能够轻松阅读和 理解文本信息。
文本排版与对齐
采用适当的排版方式和对 齐方式，使文本内容更加 美观易读，避免出现错行 、乱码等现象。
1.陈述句和一般疑问句的概念
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，它包括肯定 句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末用 实心点，在朗读时用降调。（I am a student.）
一般疑问句：疑问句的一种，它是指用yes和no来回答的 句子，它在书写时句末用问号，在朗读时 用升调。（Are you a student?）
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常 播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课 件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画 质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
图片编辑与美化方法
图片选择与处理
选用高质量的图片素材，并进行 适当的裁剪、缩放、调整亮度和 对比度等处理，使图片更加清晰

小学英语语法陈述句变一般疑问句PPT课件

小学英语语法陈述句变一般疑问句PPT课件

Are Jim and May
5. Jim and Mary are sad. s_Yae_ds?_,_t_he_y_a_r_e.___
第11页/共34页 No, they aren’t.
欢迎进入英语直播间
Welcome to English class.
第12页/共34页
陈述句变一般疑问句
第13页/共34页
第27页/共34页
口诀：一选二提三换四照抄 一选：根据陈述句动词时态选择助动词； 二提：将选好的助动词提到句首； 三换：第一人称换第二人称, 动词换回原形。 四照抄: 陈述句剩余部分照抄
第28页/共34页
❖例1: I like eating apples. ❖Step1: like是动词原形，故选do ❖Step2: do… ❖Step3: do you like…(I 变you) ❖Step4: do you like eating apples?
Yes , I can.
__C_a_n_y_o_u_d_a_n_c_e_?N_o, I can’t.
第21页/共34页
如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句
秘诀一：找be动词或情态动词
看句中有无be动词或情态动词，如 有，把be动词或情态动词提到句首 即可。
第22页/共34页
如果原句子没有be动词也没有情态 动词，
第9页/共34页
1. I am from Canada. __A_r_e_ __y_o_u_ from Canada?
肯定回答：__Y_e_s__, __I _a_m_____ 否定回答：__N__o__, __I _‘m__n_o__t _
2. She is looking for her dog. __Is___ she __l_o_o_k_in__g__ for her dog?

陈述句变一般疑问句教学课件26

陈述句变一般疑问句教学课件26

Judge and answer
2.What’s this ?
×
This is a map.
Judge and answer
3.Have you finished your homework? Yes, I have. / No, I hanen't.
√
Judge and answer
4.Can he swim ?
第四步：抄
其他照抄
变一般疑问句
找
提
改
抄
1. This is a ruler.
Is this a ruler ?
找
提
改
抄
2.There are some birds in the tree.
any
Are there some birds in the tree ?
找
提
改
抄
3. I like listening to pop music.
第二步：提
提到句首（大写）
如何选助动词?
do did
陈述句是动词原形
does 陈述句是动词第三人称单数
陈述句是动词过去式
如 何 改 一 般 疑 问 句 ？
第一步：找
）
加助动词
do/does/did
第三步：改
①“句号”改“问号” ②第一人称改第二人称 ③动词改原形 ④some改any
√
Yes, he can./ No, he can’t.
Find the similarities
1.Are you a student ? 2.Have you finished your homework?
3.Can he swim ?

陈述句变一般疑问句_肯定句变否定句(课堂PPT)

陈述句变一般疑问句_肯定句变否定句(课堂PPT)
⑶ 如果句子中没有be动词或情态动词，就要 在句首加助动词帮助其变成一般疑问句。主语是 一二人称及复数人称时加Do;主语是第三人称单数 形式加Does。加了Does后句子中原本的动词三单形式 要还原。
14
注意： ⑴ 据点变问号。 ⑵ 句中的第一人称变成相应的第二人称。 ⑶ some,many 变 any ⑷ 动词三单还原问题。
12
练习题：
1.You have a friend. Do you have a friend?
2. He goes to school by bus. Does he go to school by bus?
3. She likes apples.
Does she like apples?
4. They live in the country. Do they live in the country?
① 主语（复数(I)）+动词原形+其他 → 主语（复数(I)）+don’t+动词原形+其他
② 主语（单数）+动词单三形式+其他 → 主语（单数）+doesn’t+动词原形+其他 例如： I put a book on my head.我把书放到头上。
→ I don’t put a book on my head. 我没把书放到头 上。
在句首加助动词帮助其变成一般疑问句。主语是
一二人称及复数人称时加Do;主语是第三人称单数
形式加Does。加了Does后句子中原本的动词三单形式
要还,即
① 主语（复数(I)）+动词原形+其他 → Do+主语（复数）+动词原形+其他
② 主语（单数）+动词单三形式+其他 → Does+主语（单数）+动词原形+其他

一般疑问句教学教案

一般疑问句教学教案位奇小学何如春一、教学内容:一般疑问句的概念，陈述句变为一般疑问句及肯定和否定回答。

二、教学目标:1、清楚一般疑问句的概念和用法。

2、掌握将陈述句变为一般疑问句的方法。

3、掌握一般疑问句的肯定和否定回答。

4、了解一般疑问句的语调。

三、教学重点:将陈述句变为疑问句的方法。

四、教学难点:1、一般现在时第三人称单数形式陈述句变为一般疑问句的方法。

2、一般过去时陈述句变为一般疑问句的方法。

五、教具准备:教学课件六、教学过程:Step 1、课件出示常见的一般疑问句。

○1、Is it a map of China? ○2、Am I wrong again?○3、Are you ready? ○4、Was he ten years old?○5、Were you a good basketball player? ○6、Can you help me?○7、Would you like coffee? ○8、Do you live in China?○9、Does she like to play basketball?○10、Did Danny go to school yesterday?○11、Will you go shopping tomorrow?让学生同桌互都，并讨论这些句子的特点，最终能从中找到规律，知道它们都是一般疑问句。

（设计意图：让学生从平常的句子中初步感受到一般疑问句的特点和读法，为开展后面的内容做热身。

）Step 2、出示问题，小组讨论。

问题：什么是一般疑问句？方法：在教师的引导下小组讨论。

通过上面句子的出示，学生能大概说出一般疑问句的特点，并能在老师的指引下最终得出一般疑问句的概念。

Step 3、教学怎样将一个陈述句变为一般疑问句。

（一）、将含有be动词的陈述句变为一般疑问句。

1、复习be动词（am\is\are\was\were）及它的用法。

2、出示例句试着让学生来变，并作出回答。

陈述句变一般疑问句(经典版)


（助动词Do、Does 开头的问句）
陈述句变一般疑问句
陈述句变为一般疑问句，首先看句中有没有Be动词或情 态动词。 第一种情形：
如果有Be动词或情态动词，把Be动词或情态动词直接提到句首， 剩下内容照抄，原句中的句号变问号； 变成Be + 主语 + 其它？或情态动词 + 主语 + 动词原形 + 其它？ （口诀：一提二变三抄四问。）
陈述句
陈述句是陈述一个事实或说话人看法的句子。 陈述句分为肯定句和否定句。
（一般情况下，陈述句都是3;连系动词+表语 .（主系表结构） He is a student.（他是一个学生。） • (2) 主语+谓语动词+宾语 .（主谓宾结构） I like English .（我喜欢英语。）
• (3) 主语+情态动词+动词原形+其他 . They can play football.（他们会踢足球。）
（二）否定句的主要结构
(1) 主语+Be动词+not+表语 .（主系表结构） He isn’t a student.（他不是一个学生。） • (2) 主语+情态动词+not+动词原形+其他 . They can’t play football.（他们不会踢足球。）
第二种情形：
如果没有Be动词或情态动词，要根据主语借用助动词Do 或 Does 来帮助。当主语是I、we、you、they或复数名词时，借用助 动词Do；当主语是she、he、it或单数名词时，借用助动词Does。 变成助动词Do /Does + 主语 + 动词原形 + 其它？ （口诀：一看二借三抄四变五问）

陈述句变一般疑问句111


1. Are you a student?
－Yes, I am./No,r mom?
－Yes, this is./No, this is not.
3. Are Wang Fei and Sun Peng are good friends?
－Yes, they are. － No, they are not.
Unit 1 How do you do?
（陈述句向一般疑问句的转换）
学习目标
1.了解什么是陈述句，什么是 一般疑问句； 2.掌握两者之间转换的基本规 律。(这里只学习谓语动词是 be动词的陈述句的转换）
顺口溜： Task 1 Be 氏三朵花
am, is还有are, 我(I)用am, 你(you)用are, is跟了他(he)她(she)它(it), 单数is, 复数are。
Task 1
陈述句：陈述一件事实或说明一个 道理的句子，句末用句号。
I am a student. This is my mom. Wang Fei and Sun Peng are good friends.
一般疑问句
对事实产生疑问而提出 的句子，句末用问号。 一般疑问句是疑问句的一种， 它是指用yes或no来回答的句子。
Homework：
Thinking: 当陈述句中谓语动词不是be动词的 时候，该怎么转换为疑问句呢?
Such as :
1. They have many books. 2. He has a cat.
Thank you !!!
The Test：
1.___you Mary? Yes, I ___. 2.She is in Class One, Grade Two. ___she in Class One, Grade Two? 3.They ___in the teacher's office. No, they aren’t.

陈述句变一般疑问句课件ppt.ppt


二改：改人称(第一人称改为第二人称)
I, we, my, our
you, your
三问号：句末写“ ？”
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
实义动词
“一加二改三问号”
I
like
to
sing
陈述句变一般疑问句 注意事项
肯定句 saonmye一一些些
疑问句 否定句
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
Practice 变一般疑问句
1. Her brother is a worker. Is her brother a worker ?
实义动词
一加二改三问号 句
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
口诀一 “一调二改三问号”
一调： 调情态动词或 Be 动词到句首
二改：改人称(第一人称改为第二人称)
I, we my, our
2. I had a nice trip. Did you have a nice trip ?
3. I have some money. Do you have any money ?
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
to
sing
?.
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
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陈述句变成一般疑问句陈述句变成一般疑问句:陈述句变为一般疑问句，首先看句中有没有系动词be或情态动词，如果有，把be或情态动词直接提到句首就可以了；如果没有，要用助动词do 或does 来帮助。

基本句式如下：Be + 主语 +宾语 + 其他 + ？情态动词 + 主语 + 谓语 + 宾语 + 其他 + ？Do(Does) + 主语 + 谓语 + 宾语 + 其他 + ？（1）如果句子中有be动词（也就是说有is，am，are，were，was等）或是情态动词的（如can, could,will,would等），把be动词或情态动词直接提前，剩下的照抄，然后末尾加上问号。

如：He is a student.（他是一个学生。

）一般疑问句就是：Is he a student?.（他是一个学生吗？）They can play football.（他们会踢足球。

）变成Can they play football?（他们会踢足球吗？）注意：如果主语是I或是we的，一般疑问句一般情况下要把人称改为you。

反之you要改成I，we，me或us。

如：I am a student. 一般疑问句就变成Are you a student?We can help you.（我们能帮你。

）变成 Can you help me?（你们能帮我吗？）（2）如果没有be动词和情态动词的，就要用助动词来提问，助动词有do,does,did。

而选择哪个助动词就要由陈述句中的动词时态或形式来决定了。

如:She speaks English very well.（她英语说得很好。

）一般疑问句变成 Does she speak English very well?（她英语说得很好吗？）We finished our homework yesterday.（我们昨天完成作业的。

）变为Did you finish your homework yesterday?（你们昨天完成作业的吗？）I go to school on foot.（我走路去上学。

）变为Do you go to school on foot?（你走路去上学吗？）选择好助动词后就可以把原句跟上去，要注意的是后面的动词要用原形了。

如例子中的speak,finish等。

另外，完成时态和have、has got（have got 是“有”的意思）中的have或has也是提前，即与第一种be动词情态动词的用法相同。

如：I have got a sister.（我有一个妹妹）改为：Have you got a sister?（你有一个妹妹吗？）完成时的例子：I have ever been to Beijing.(我曾经去过北京)Have you ever been to Beijing?（你曾经去过北京吗？）陈述句变为一般疑问句基本上应该就这样的吧。

这可都是我自己总结的哦。

因为自己是老师，所以也就是这么教学生的。

英语怎样做否定句，一般疑问句，对划线部分提问，有怎样的技巧，举几个例子一、否定句1.主语+be动词+表语结构变否定句，直接在be动词后面加个not就可以了。

Mr. White is a very good teacher.-->Mr. White is not a very good teacher.2.主语+动词+其他当此句为一般现在时，在动词之前加don't或doesn't（第三人称单数形式）,并将动词变为原形就可以了He loves playing football with his friends.-->He doesn't love playing football with his friends.当此句为过去时，在动词之前加didn't，并且把动词变为原形Tom's sister graduated from high school last year.-->Tom's sister didn't graduate from high school last year.3.主语+情态动词+动词+其他在情态动词后面加not就可以了I can drive a car.-->I cannot drive a car.4.主语+have/has+动词过去分词+其他在have/has后面加not就可以了The students have done their homework.-->The students have not done their homework.二、一般疑问句1.主语+be动词+表语结构变一般疑问句，把be动词提前，句子就变成 be动词+主语+表语结构？Mr. White is a very good teacher.-->Is Mr. White a very good teacher?2.主语+动词+其他当句子为一般现在时，在句首加do或does，并且把动词变为原形，句子变成Do/Does+主语+动词原形+其他？He loves playing football with his friends.-->Does he love playing football with his friends?句子为一般过去时，在句首加did，句子变成 Did+主语+动词+其他？Tom's sister graduated from high school last year.-->Did Tom's sister graduate from high school last year?3.主语+情态动词+动词+其他将情态动词提前，句子变成情态动词+主语+动词原形+其他？I can drive a car.-->Can you drive a car?4.主语+have/has+动词过去分词+其他将have/has提前，句子变成have/has+主语+动词过去分词+其他The students have done their homework.-->Have the students done their homework?三、对划线部分提问先找出划线部分在句子中所占得成分，找到对应的疑问词，将疑问词写在句首，再将原句变成一般疑问句，却掉划线的部分，写在疑问词后面就可以了。

Tom bought a new computer from the store yesterday.若划线部分为Tom，Tom 是个人，且作主语，则疑问词应选Who，此句应该为 Who bought a new computer from the store yesterday?若划线部分为a new computer，划线部分为物，则疑问词为what，此句应为What did Tom buy from the store yesterday?若划线部分为from the store,则疑问词应为Where，表示地点，此句应为Where did Tom buy a new computer yesterday?若划线部分为yesterday,则疑问词为When，表示时间，此句应为 When did Tom buy a new computer from the store?英语怎样变句型一般疑问句否定句反问句肯定句画线提问1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，i s，are提到句子的前面，句尾用问号即可。

变否定句时直接在a m，is，are后面加not即可。

例如：肯定句:He is a student.一般疑问句: Is he a student?否定句: He is not a student.反问句: He is a student, isn't he?He isn't a student, is he?画线提问: 对he提问: Who is a student?对 a student 提问: What is he? or What does he do?2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如:肯定句: She can swim.一般疑问句: Can she swim?否定句: She can not swim.反问句: She can swim, can't she?She can not swim, can she?画线提问: 对she提问: Who can swim?对swim提问: What can she do?3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面. 例如:肯定句: They play football after school.一般疑问句: Do they play football after school?否定句: They don't (do not) play football after school.反问句: They play football after school, don't they?They don't play football after school, do they?画线提问: 对they提问: Who play football after school?对play football提问: What do they do after school?对after school提问: When do they play football?小学英语语法提高/一般疑问句和特殊疑问句疑问句可再分为一般疑问（General question）和特殊疑问（Special question）两种。

1.一般疑问：用be或助动词或情态动词置于句首，并以“Yes，…”，或“No，…”或相当于yes / no回答的问句称为一般疑问句.2. 含系动词be的一般疑问句的构成具体地说,am 只能跟在第一人称的单数 I 后面,are 搭配 you, 不管是单数还是复数,is 跟在第三人称单数 he, she 后面,be 动词的基本意思：是如：I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗?(如遇第一人称，最好将其置换成第二人称)It's a map of China. →Is it a map of China? 这是一幅中国地图吗？be 或 have（有）置于句首来表达疑问，例：Am I wrong again? （我又错了？）Yes, you are （wrong again）. （是的，你又错了。