幼儿园中班数学公开课教案《分一分》含反思

幼儿园中班数学公开课教案及反思幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇1活动目标：1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。

你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，教师个别指导。

3、互相交流，验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。

在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

”在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

兴趣是的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。

小朋友园中班数学公开课教案《区别上、中、下》含反思【--中班数学教案】中班数学公开课教案《区分上、中、下》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能用较完整的语言说出物体所在的方位，对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置，进展观看、辨别、归案的力量，快来看看小朋友园中班数学公开课《区分上、中、下》含反思教案吧。

教学目标：1、对物体的方位感爱好2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、进展观看、辨别、归案的力量。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动中预备：小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》活动过程：一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!幼：老师好师：你们想和我一起玩吗?幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在认真看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)二、说一说，小动物在哪?1、出示图片《房子》。

通过观看图片，能运用美丽的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?幼：城堡师：房子好看吗?幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好美丽呀!师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对小朋友提出猜想，让小朋友自由发挥想象，提高小朋友的语言表达力量)2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。

(小朋友开火车回答问题，提高小朋友的留意力，培育小朋友的语言表达力量)师：老师再次提问巩固。

谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?老师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。

小猫住在蝴蝶的下面。

三、小嬉戏，拍拍手。

巩固小朋友对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

幼儿园中班科学公开课教案《分豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“分豆豆”。

通过让幼儿亲自操作，学会分类、计数、比较等基本技能，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握分类、计数、比较的基本方法。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会分类、计数、比较的基本方法。

难点：让幼儿能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：豆豆、小碗、小盘子、天平、计数器、磁性教具等。

学具：每组一份豆豆、小碗、小盘子、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范分类：将豆豆按照形状、颜色进行分类。

（2）幼儿操作：请幼儿分组操作，将豆豆按照形状、颜色进行分类。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：有8颗红色的豆豆，4颗绿色的豆豆，请问红色豆豆比绿色豆豆多多少？（2）教师引导幼儿用计数器进行计数，比较红色豆豆和绿色豆豆的数量。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题：请幼儿分组进行练习，完成相应的分类、计数、比较题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师邀请幼儿分享自己的操作过程和成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《分豆豆》2. 内容：（1）分类：形状、颜色（2）计数：红色豆豆8颗，绿色豆豆4颗（3）比较：红色豆豆比绿色豆豆多4颗七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一份关于豆豆的分类、计数、比较的练习。

（2）请家长协助幼儿记录练习过程和结果。

2. 答案：（1）分类：形状、颜色（2）计数：红色豆豆10颗，绿色豆豆5颗（3）比较：红色豆豆比绿色豆豆多5颗八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，让幼儿充分参与操作，提高幼儿的动手能力。

2024年幼儿园中班科学公开课教案《分豆豆》含反思一、教学内容《分豆豆》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕日常生活中的分类、计数和比较等基本科学概念，通过分豆豆的活动，帮助幼儿理解和掌握简单的分类与计数技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分不同种类的豆豆，培养观察力和分类能力。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能，增强数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享的良好习惯，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握分类和计数的方法。

重点：培养幼儿的观察力、分类能力和计数技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：各种豆豆（绿豆、红豆、黄豆、黑豆等）、分豆板、漏斗、计数器、教学课件。

2. 学具：小盘子、小漏斗、豆豆、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示分豆豆的场景，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并讨论：“你们看，老师手里有哪些豆豆？它们有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过分豆豆活动，讲解分类和计数的方法。

b. 邀请幼儿参与，共同完成分豆豆任务。

3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿自主操作，用豆豆进行分类和计数。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）a. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享分豆豆的心得。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固分类和计数技巧。

b. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《分豆豆》2. 板书内容：a. 不同种类的豆豆：绿豆、红豆、黄豆、黑豆等。

b. 分类方法：按颜色、形状、大小等。

c. 计数方法：使用计数器进行简单计数。

七、作业设计a. 找出家里的豆豆，进行分类。

b. 使用计数器，数一数各类豆豆的数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过分豆豆活动，让幼儿掌握了分类和计数的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续巩固。

幼儿园中班数学公开课教案?区分前后?含反思活动目的1.体验数学活动的乐趣，愿意与同伴嬉戏。

2.初步感知空间方位概念，能用前、前方位词描绘物体所在相应的位置，提升区分力量和语言表达力量。

3.学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前前方位的相对性、可变性、连续性。

4.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动重点：初步感知空间方位概念，能用前、前方位词描绘物体所在相应的位置，提升区分和语言表达力量。

活动难点：学习以自身或客体为中心区分前后空间方位，理解物体前前方位的相对性。

活动预备：人手一份操作材料如：企鹅面对自己站在最前面，企鹅的后面是鸭子，鸭子的后面是青蛙，小兔在青蛙后面。

师："队伍要有变化了，青蛙的前面是企鹅(企鹅站在青蛙的前面)。

'(教师变换动物站队的次序，引导幼儿操作)师："如今请全部的小动物向后转，请问青蛙的前面是谁?后面是谁?(教师说出前后让幼儿说出动物名称)。

'师："如今请企鹅站在小青蛙的前面兔子的后面。

(教师变换要求，重复练习)'四、嬉戏稳固以身体或客体为中心区分前后，并感知物体前后的特性1. 幼儿变换位置，感知物体前后的可变化性和连续性师："如今我们一起玩一个变变变的嬉戏。

请小伴侣听清教师的要求快速说出他们的相应位置。

'问其中一名幼儿前后各是谁?变换座位后再问前后各是谁?反复几次嬉戏。

师："为什么这位小伴侣刚刚前后的人和如今前后的人不一样了?'小结：中心发生了变化，所以前后的事物也就发生了变化。

当人或事物向前或向后挪动的过程中还具有连续性。

2. 师："请小伴侣轻轻起立站在椅子前面，如今将小椅子推动桌子里面站在椅子的后面。

'师："面对教师向前一步走，向后退一步'。

师："请小伴侣按要求站成两列，请XX站在教师的前面，XXX站在XX的后面，XXXX站在XXX的后面，XXXXX站在XXXX的前面XXX的后面。

小班数学公开课教案及教学反思《红黄绿分一分》教学背景该课程为小班数学公开课，教学对象为学前班幼儿。

幼儿园开展此次公开课的目的是为了展示学生的数学学习成果，提高家长对幼儿园的信任度和认可度，同时也是一次对教师授课能力的检验。

本次公开课中，我们选择了一则简单易懂的数学教学案例，让幼儿们在游戏中学习，培养他们的数学兴趣和集体意识。

教学目标1.能正确认识红黄绿交通信号灯的意义和作用；2.能够完整正确地口头表达红黄绿信号灯的含义；3.能够理解“分”的概念，并能根据模型分出给定的物品数量。

教学内容教学内容分为两个部分：红黄绿交通信号灯，以及“分”的概念。

红黄绿交通信号灯1.导入环节：教师和孩子们玩“扭红黄绿”的游戏，让孩子们了解交通信号灯中的三种颜色及其含义；2.学习重点：正确地理解与简单表达红黄绿交通信号灯的含义；3.学习过程：教师给每个孩子三张卡片，上面分别写着“红灯”“黄灯”“绿灯”的字样。

教师会点亮黑板上的三个圆形的灯。

当绿灯亮起时，教师口头提示“绿灯亮了”，孩子们将手中的绿灯卡片拿出；当黄灯亮起时，教师口头提示“黄灯亮了”，孩子们将手中的黄灯卡片拿出；当红灯亮起时，教师口头提示“红灯亮了”，孩子们将手中的红灯卡片拿出。

此环节在反复练习中加深孩子们对颜色及含义的认识。

“分”的概念1.导入环节：教师向幼儿问一瓶水可以分成几份，每份的水量是否相等等问题，引出“分”的概念；2.学习重点：了解“分”的概念与理解分组的意义；3.学习过程：教师拿出一些小球，并把它们放入一个有三个格子的容器中，提醒孩子们这个容器有几个格子。

随后，教师问孩子们，如何把这些小球分成三份并放入容器的三个格子里，并让孩子们用小球形象化方法来回答。

在这个过程中，教师会引导孩子们认识到“分”并不仅可以用物品来表示，还可以用数字来表示。

教学反思通过这堂数学公开课，我发现孩子们对于红黄绿交通信号灯的意义和作用有了更深刻的理解，并且可以用简单明了的语言理解和表达。

作为一名幼儿教育工作者，我们深知综合活动对幼儿的学习发展具有至关重要的作用。

因此，本文将以《分一分》为主题，在小班综合活动中开展相关的教学活动，旨在帮助幼儿掌握简单的数学概念，培养他们的数学意识，提高他们的数学能力和兴趣。

一、目标通过开展以《分一分》为主题的综合活动，让幼儿：1.掌握简单的数学概念，如数数和分类。

2.培养数学意识和数学能力。

3.增强幼儿的观察能力、注意力等基本认知能力。

4.提高幼儿合作和沟通的能力。

二、准备工作1.确定教学内容。

本次综合活动的主要内容为以《分一分》为主题的数字、形状、大小和颜色分类。

2.准备教育资源。

老师可以准备各种颜色的水果、玩具、形状卡片、数字卡片和其他材料。

3.准备教具。

根据本次活动的特点，老师可以准备数字拼图、卡片、秤等教具。

4.制作教案和活动设计。

三、教学过程1.导入环节学生听音乐跳舞。

2.讲解概念老师向幼儿解释了分类的概念，并用图表和实例进行说明。

幼儿与老师一起观察并讨论不同形状、大小和颜色的对象，并将它们分类。

3.数字卡片分类活动老师用数字卡片制作成10枚的迷你卡片，并让每个小组选择2个颜色卡片，并将它们分类。

老师将数字卡片放在桌子上，并让幼儿分开它们，然后让每个小组选一个数字，按照数字顺序将其筛选出来。

小组成员分别将卡片拿到桌子上，然后老师会提示他们按照颜色搭配和大小搭配进行分类，让孩子们更好地理解概念。

4.重新排列老师将水果和蔬菜混合在一起，然后让孩子们重新排列，使所有水果都放到一边，所有蔬菜都放到另一边。

幼儿在进行排列时，老师可以向他们提供帮助和指导，帮助他们理解如何对不同类型的对象进行分类。

5.比较生活中的物体老师将一些相似的物品放在一起，让幼儿比较一下它们之间的差异和相似之处，并根据颜色和大小对它们进行分类。

6.教具游戏老师可以使用数字拼图等教具进行游戏，让孩子们在拼图的过程中学习数字、形状和颜色，并尝试将拼图分成不同组。

7.总结为了加深幼儿的印象，在活动结束前，老师将重新让孩子们看到所有物品并向他们再次提供分类指令。

分一分教案反思作为一名教师，制定和使用有效的教案对于提高教学质量和促进学生学习至关重要。

教案的设计应该能够帮助教师达到教学目标，并且要根据教材内容和学生的需求来调整。

然而，教案是一个动态的过程，需要不断地反思和改进。

在这篇文章中，我们将对一节课的教案进行反思，并探讨如何改进教学效果。

这节课的主题是关于世界地理的介绍。

根据教学大纲和教材内容，我制定了以下教案：一、导入活动：通过展示一张世界地图和提问，引起学生的兴趣，并激发他们对地理的好奇心。

二、知识讲解：通过展示幻灯片和讲解，向学生介绍世界地理的基本概念和重要地理特征。

三、小组活动：将学生分成小组，要求他们合作完成一个地理问题的探究任务，并在规定时间内展示他们的成果。

四、课堂讨论：邀请学生分享他们的发现和想法，并引导他们之间的互动和思考。

五、总结复习：对本节课所学的知识进行总结，并帮助学生提供进一步的学习资源和指导。

这个教案在概念讲解和小组探究的环节上取得了一定的效果。

学生在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和合作。

然而，通过教学反思，我发现了一些需要改进的地方。

首先，导入活动没有达到预期的效果。

尽管我展示了一张世界地图，但我没有提前给学生介绍背景知识。

这导致一些学生对地图上的各个国家和地区的位置不熟悉，无法回答我的提问。

下次，我打算在导入活动中添加一小段讲解，介绍一些世界地理的基本知识，如大洲和大洋的名称。

其次，在小组活动的指导方面，我没有提供足够的支持。

尽管我提醒了学生合作完成任务，但我没有给他们足够的时间来独立思考和讨论。

反思后，我决定增加小组活动的时间，并提供一些指导性问题，帮助学生更好地理解和探索相关的地理问题。

最后，在课堂讨论环节中，我没有充分发挥学生的思维能力。

我主导了讨论，并且没有给予学生足够的机会来发表自己的观点。

在下一次上课时，我计划引入一些开放性的问题，鼓励学生分享他们的观点，并通过同学之间的互动促进思考和学习。

通过本次反思，我认识到了教案的不足之处，并提出了相应的改进措施。

幼儿园分一分教案教案一：认识身体部位——头部1. 教学目标：- 让幼儿了解人体头部的基本部位，如：头、耳、眼、鼻、嘴等。

- 培养幼儿对头部部位的认知，提高幼儿的观察和辨识能力。

2. 教学准备：- 师幼头部示意图或头部卡片（齐全的头部部位图片）。

- 幼儿听听器。

3. 教学步骤：1) 引入：播放一段关于头部的音频，引发幼儿兴趣。

2) 头部指认：展示头部示意图或头部卡片，带领幼儿认识头部不同部位，重点指认头、耳、眼、鼻、嘴。

3) 幼儿参与：师幼一起触摸自己的头部不同部位，师范幼儿指认不同的部位。

4) 游戏：师幼按顺序触摸不同的部位，幼儿模仿师范动作进行触摸。

5) 拼图游戏：给幼儿分发拼图材料，并要求幼儿根据示意图将不同头部部位的卡片拼凑起来。

6) 小结：师幼一起复习整个头部部位，鼓励幼儿说出头部不同部位的名称。

4. 拓展活动：- 给幼儿分发一份身体部位大纸板，让幼儿通过贴画的形式将头部不同部位贴在大纸板上。

- 制作头部面具，让幼儿在面具上标注头部不同部位并佩戴。

- 进行头部部位竞赛游戏，比赛时幼儿要准确快速地指认不同部位。

5. 参考资料：- Simmons, J. (2015). 《认识身体部位》。

哈希米出版社。

教案二：认识形状——圆形1. 教学目标：- 让幼儿了解圆形的基本特点，能正确辨认和描述圆形。

- 培养幼儿对圆形的观察和辨识能力，提高幼儿的形状意识。

2. 教学准备：- 师幼圆形示意图或圆形卡片。

- 幼儿听听器。

3. 教学步骤：1) 引入：播放一段关于圆形的音频，引发幼儿兴趣。

2) 圆形观察：展示圆形示意图或圆形卡片，带领幼儿观察圆形的形状特点，重点观察圆形边缘的弧线和形状的闭合。

3) 幼儿参与：师幼一起寻找周围环境中的圆形物体，如：球、盘子、轮胎等。

要求幼儿指着物体边缘的弧线说出形状名称。

4) 游戏：师幼坐成一个圆形，幼儿围绕在师范周围，跳着唱圆圆的歌谣，同时观察圆形的形状。

5) 泥巴制作：给幼儿发放泥巴，要求幼儿揉成圆形泥球，并比较泥球的形状是否符合圆形的特点。