一年级数学《小明的一天》说课稿

《小明的一天》说课稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的题目是《小明的一天》。

对于这节课教学，我将分为以下五个方面来阐述我的教学设计：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计首先，我先来介绍一下教材1．说课内容：《小明的一天》是北师大版义务教育课程标准实验教材一年级上册第八单元《认识钟表》的第一课。

2．教材的地位和作用：这一课是以学生已有的生活经验为基础，让学生在情境中认识整时和半时，解决实际问题。

为下节课进一步认识钟表奠定了基础。

3．教学目标：通过以上分析，我认为通过本节课的学习，应使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面达到以下要求：（1）让学生在实际情境中认识钟面，会读整时和半时。

（2）使学生通过经历观察、比较、动手操作、合作交流、实践应用等活动，初步培养学生的观察能力、操作能力、合作交流能力。

（3）在具体情境中对学生进行珍惜时间和合理安排时间的教育，培养学生的时间观念。

4．教学重点：初步认识钟面，会读整时和半时。

5．教学难点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。

6．教具准备：幻灯片、钟表模型等。

二．立足教材说教法。

“教必有法而无定法”，只有方法得当才能取得效果，这节课主要用到的教法有：1．情境教学法。

兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。

在本课导入时我设计了“我们一起来认识小明”引入，使学生的思维处于主动学习的状态，为学习新知识做好了准备。

2．实践应用法。

《国家数学课程标准》强调要让学生体验到数学的内在价值。

因此，在课堂教学中我着力体现“小课堂，大社会”的思想，关注学生原有的生活经验，开展各种学生熟悉有兴趣的数学活动，注重数学学习与现实生活的联系。

三．以人为本说学法。

“教法为学法导航，学法是教法的缩影”，鉴于这样的认识，我在强调教法的同时更注重对学生学习方法的指导。

本节课主要用到的学法有：1．自主探究自主探究是学生的重要学习方式之一。

第八单元《小明的一天》（说课稿）一、教材情况本课程为小学一年级上学期数学课程，教材使用北师大版。

本单元主要介绍了时间的概念，并且通过小明的一天引导学生了解时间的概念和常见时间词汇。

本单元设置3个小节：日常行动时间，时间顺序和工作日时间。

二、教学目标1.学生能够理解时间的概念和常见时间词汇；2.学生能够通过时间顺序，完成简单的时间判断；3.学生能够列举一些常见的日常行动时间；三、教学重点难点1.教学重点：理解时间的概念和常见时间词汇；2.教学难点：完成时间的顺序判断；四、教学内容及方法本单元的教学内容分为3个部分，具体内容如下：第一部分：日常行动时间本部分主要通过小明一天的活动，帮助学生了解日常行动和时间的关系，并且帮助学生记忆常见的日常行动和时间点。

教学方法： 1. 讲解小明的一天时间安排； 2. 利用图片等教具，加深学生印象； 3. 学生描述自己的日常行动和时间点，并与小明的日程进行对比。

第二部分：时间顺序本部分主要通过时间的先后顺序，帮助学生进行时间的判断和排序。

教学方法： 1. 引导学生回忆小明的一天活动，并完成时间的排序； 2. 通过班内或家庭的日常活动，让学生进行时间排序。

第三部分：工作日时间本部分主要通过小明的家长和老师的工作时间，让学生理解工作日时间的概念。

教学方法： 1. 讲解家长和老师工作日的时间安排； 2. 制作班级或家庭的作息时间表； 3. 班级内进行角色扮演，学生体验工作日的时间安排。

五、教学评估本单元的教学评估主要通过以下几个方面进行评价： 1. 学生能够准确表述时间的概念和常见时间词汇； 2. 学生能够进行时间的先后顺序； 3. 学生能够列举一些常见的日常行动时间； 4. 学生能够理解工作日时间概念，并完成相关活动。

六、教学反思教学过程中，我发现学生很快能够理解时间的概念和常见时间词汇，但是完成时间顺序判断还需要加强练习。

下一步我将设计更多与学生相关的时间排序活动，加深学生对时间的认识和理解。

《小明的一天》说课稿教材分析：（一）说课内容：北师大版第一册第八单元《认识钟表》第一课时《小明的一天》。

（二）教材简析：本节课“小明的一天”，教材为学生提供了一个熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上 6 时起床→ 7 时半上学→ 8 时上课→12 时吃午饭→下午 4 时踢球→晚上 8 时半睡觉。

这一内容在设计上有 3 个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。

本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。

这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。

（三）教学目标：针对教材内容、学生特点、课标要求，我把本节课的目标定为：1、知识目标：结合自己的生活经验初步认识钟面，能正确地认读整时和半时，知道整时、半时钟面上指针的规律。

2、能力目标：通过操作、讨论、交流等实践活动，发展学生初步的观察能力、动手能力和合作意识。

3、情感目标：在具体的情境中，使学生建立起时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

（四）教学重、难点：重点—正确认读钟面上的整时和半时。

难点—熟悉整时、半时钟面上指针的规律，正确、迅速地说出钟面上的时间。

学情分析：对于刚进学校的孩子来说，他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验，但是学生的认知水平和已有的生活经验参差不齐。

有的孩子认识了整时与半点，还了解了一些关于钟面的其他知识；而有些的孩子相对而言就知之甚少，有的只认识整时，个别还不会看钟表。

因此，以学生的生活经验为基础，引导学生自主学习，使课堂的学习活动成为他们原有的生活经验的总结和升华。

教法学法：为了让一年级的小朋友在乐中学，在学中乐我主要采用直观情景教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。

《小明的一天》说课稿侯欣博尊敬的各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的内容是：北师大版一年级数学上册第八单元的内容---《小明的一天》。

下面我从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，板书设计这五个环节进行说课。

一、说教材1.从教材的地位和作用来看，《小明的一天》主要是让学生认识整时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分、秒”的教学奠定了基础。

教材在编写上注重从学生熟悉的情境出发,让学生根据具体情境认识钟表。

教材安排了4个整时和2个半时的时间让学生认识钟面，题材非常贴切生活。

这样的编排方式既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生在活动中充分感受到“时间”在生活中的作用。

同时又引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

2.本课的教学目标：（1）、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。

（2）、初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。

在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察，比较的方法。

（3）、使学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3.本课的教学重难点：教学重点：初步认识钟表，会认读整时和半时。

教学难点：学生能够准确认读半时。

二、学情分析对于一年级的小朋友来说，他们已经在生活中积累了一些认识钟表的经验，但是学生的认知水平和已有的生活经验参差不齐。

有的学生认识了整时与半时，还了解一些关于钟面的其他知识；而有些学生相对而言就知道的很少，因此，我认为本课只有紧密结合生活，以活动的方式展开教学，以高起点的学生带动低起点的学生，才会激发学生的学习兴趣，才能将学生已有的知识转化为教学资源，成为他们原有生活经验的总结和升华。

三、根据学生的年龄特点我采用的教法是：情境创设法游戏激趣法直观演示法学法是：观察比较动手操作合作交流四、说教学流程本节课我设计了以下四个环节：（一）创设情境，激发兴趣。

（二）合作学习，探究新知（三）实践应用，加深理解（四）拓展延伸，总结升华（一）创设情境，激发兴趣。

一年级上册数学说课稿-8.1 小明的一天（12）-北师大版一、教学设计背景本节课是一年级上学期数学《小学数学》第八单元的第一课，教材分别为人教版和北师大版。

本节课的教学内容为“时间-日历的认识-小明的一天（12）”，北师大版材料要求学生学会使用简单的时间量词和时间单位。

二、教学目标1. 认识课文•学生通过观看视频课文，了解小明一天的活动；•学生能够理解并描述小明一天的活动顺序。

2. 学习时间量词和时间单位•学生掌握“分、时、日”时间单位的意义；•学生能够在口头和书写中使用简单的时间量词；•学生能够理解时间量词的顺序是“小时-分钟”。

3. 学习数字的读法•学生掌握0-100数字的读法；•学生能够句型正确地朗读时间数字。

三、教学内容1. 教学方法本课采用多种教学方法，包括：•视频教学法：通过视频课文方式，让学生了解小明一天的活动，并画出时间顺序；•板书教学法：帮助学生学习时间量词和数字读法；•互动教学法：练习时间顺序的口头和书写练习。

2. 教学重难点•时间单位的理解：学生容易混淆“分、时、日”的意义；•时间量词的掌握：学生不熟悉“小时-分钟” 顺序。

3. 教学步骤1. 观看视频，介绍小明的一天通过视频课文介绍小明的一天活动，学生可画出时间顺序。

2. 板书教学板书时间单位’分、时、日’并给出示例数字，引导学生读出正确时间量词。

3. 互动教学让学生根据视频和板书练习说出小明一天的活动时间顺序，以及『几点干什么』句型的写作，如：•早上 8:00，我起床。

•上午 10:30，我去上学。

•下午 2:00，我在学校食堂吃午饭。

•晚上 7:30，我和家人一起吃晚饭。

•晚上 9:00，我做好作业。

4. 时间读法教师自己读出一些时间数字，让学生读出正确时间量词。

四、教学反思上述教学设计中，互动教学是本节课的重点。

互动教学可以极大增强学生的练习机会，提高学生的实际操作能力，让学生更好地理解本课的要点。

在教学的过程中需要特别注意的是，在学习时间顺序和句型时，要反复提醒学生注意句子的基本结构是“时间量词+动作”，通过这样的方式来加强学生对句型的记忆。

北师大版数学一年级上册《小明的一天》说课稿1一. 教材分析《小明的一天》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过讲述小明的一天生活，引导学生学习时间、空间和数量关系等数学知识。

本节课的内容主要包括认识时间、方向和位置以及简单的加减法运算。

教材以故事形式呈现，生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的陌生感，但同时他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

学生在日常生活中已经对时间、空间和数量关系有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导学生集中注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时间、方向和位置，掌握简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间、方向和位置，掌握简单的加减法运算。

2.教学难点：时间、方向和位置的相互关系，以及加减法运算的实际应用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验数学知识在生活中的应用。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。

4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：讲述小明的一天故事，引导学生关注故事中的时间、空间和数量关系。

2.新课导入：介绍时间、方向和位置的概念，引导学生认识时钟、地图等工具。

3.教学实践：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握时间、方向和位置的相互关系。

4.巩固练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

5.拓展延伸：引导学生思考时间、方向和位置在生活中的应用，如导航、规划路线等。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调时间、方向和位置的重要性。

关于小学一年级数学《小明的一天》精选优质说课稿前言一年级数学是小学数学的起点，对于小学生来说，数学是一个很抽象的概念，因此，在教学过程中，需要选取生动、形象的教材，激发小学生的学习兴趣，提高学习兴趣和主动性。

而《小明的一天》就是一部优秀小学一年级数学教材，下面将从教材结构、教材内容和教学策略三方面进行说课。

教材结构教材目录《小明的一天》共有10个单元，分别是：1.日历的认识2.普通年和闰年3.时间的认识4.一天有多少小时5.表示时间的方法6.一天的起始时间7.一天的中午和半夜8.半小时后是什么时间9.半小时前是什么时间10.日历中的星期教材特点教材结构合理、系统，每个单元的内容组织比较紧凑，信息量比较充足，尤其是加入了一些小学生喜欢的小故事，让内容更加生动有趣，更容易引起小学生的兴趣学习。

教材内容知识点介绍在《小明的一天》中，主要涉及的数学知识点有：1.日历的认识2.时间的认识3.表示时间的方法4.计算时间差5.闰年和普通年的概念等教材内容贴近生活，易于理解，从生活实际出发，向小学生介绍了日历、时间等基本概念，同时让小学生对时间的概念有了更深入的认识。

在教学的过程中，老师可以利用自身的生活经验、或者通过集体活动等方式把教材内容贯穿到生活中，增加小学生的兴趣、激发热情，快乐学习。

教材难点在《小明的一天》教材中，存在一些难点，教学时需要重点突出。

比如，小学生很难准确的理解“半小时”、“一小时”这样的时间单位，针对这一点，老师可以通过举例、画图等方式，让小学生更好的理解。

同时，在讲解计算时间差这个知识点时，需要将其和小学生的实际生活相结合，让其在教学过程中体会到实践的意义。

教学策略教学目标通过学生自主、探究、讨论等一系列活动，使学生能够：1.掌握日历和时间的基本概念；2.能够结合生活实际计算时间差；3.能够用正确的方法表示时间。

教学重点教学重点是“时间”的概念及如何表示、计算时间差，重点让小学生认识到时间的概念和意义。

小明的一天说课稿
《小明的一天》说课稿
【教学内容】
本课内容是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时《小明的一天》。

【教材分析】
《小明的一天》是一年级第八单元认识钟表的起始课，是在学生已有的生活经验基础上，认识钟面、区别时针、分针，学会认读整时和半时，是学生以后学习“时、分”的基础。

本课以“小明的一天”为背景，提供了一个学生熟悉的生活情境，通过学生观察、讨论、比较等活动认识钟面、发现整时和半时的区别，并在对比、探索的过程中学会认读整时和半时。

【学情分析】
大多数学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。

【教学目标】
知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成。

过程与方法：结合生活经验总结出认识整时和半时的方法。

情感与态度：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守时间的良好习惯。

【教学重、难点】
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法。

难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。

【教法、学法分析】
这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心。

北师大版数学一年级上册第八单元《小明的一天》说课稿一. 教材分析《小明的一天》这一单元主要围绕小明的日常生活展开，通过描述他在一天中各个时间做的事情，让学生在具体的情境中学习和理解时间概念。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发他们的学习兴趣。

教材以图文并茂的形式呈现，既有利于吸引学生的注意力，也有助于他们更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于时间概念可能还比较模糊。

他们在日常生活中对时间有一定的感知，但还没有形成系统的时间观念。

因此，在教学过程中，我们需要从学生的生活经验出发，引导他们认识时间，学会合理安排时间。

同时，一年级的学生注意力容易分散，我们在教学过程中要注重激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，学会认识整时和半时。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，让他们意识到时间的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，学会认识整时和半时。

2.教学难点：让学生在实际情境中灵活运用时间知识，合理安排时间。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物钟表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事引入小明的一天，让学生了解时间的概念。

2.认识钟面：引导学生观察钟面，了解钟面的基本结构，学会认识时针、分针和秒针。

3.学习时间：让学生通过观察和操作，学会认识整时和半时。

4.实践应用：设计一些实践活动，让学生在实际情境中运用时间知识，如模拟小明的一天，合理安排时间。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，鼓励他们珍惜时间。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出时间概念。

可以设计一个钟面的框架，标出时针、分针和秒针，然后在钟面上标出整时和半时的位置。

小明的一天说课稿(精品6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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