七年级历史下册_第18课《思想文化》PPT__华师大版
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华师大版八年级历史下册《第18课冷战》评课稿1. 引言本文档是对华师大版八年级历史下册《第18课冷战》进行评课的稿件。
本课是历史课程的一部分,主要讲述了二战结束后,冷战爆发、美苏两个超级大国之间的对峙以及这段历史对世界格局的影响。
本文将从教材内容、教学设计以及评价等方面进行详细分析和评述。
2. 教材内容评价2.1 教材内容概述《第18课冷战》是华师大版八年级历史下册的一节课,主要涵盖以下内容:•第一部分:二战背景:讲述二战结束后世界格局的重新调整,主要包括美苏两国的对比以及美国的“遏制共产主义”政策的形成。
•第二部分:冷战爆发:描述了冷战的起因,包括美苏两国在意识形态、赢得社会主义国家和军备竞赛等方面的对立。
•第三部分:冷战的影响:阐述了冷战对世界格局的影响,包括二战后政治经济格局的分化、军备竞赛的加剧、冷战思维的影响等。
2.2 教材内容评价华师大版八年级历史下册《第18课冷战》的内容简明扼要,符合教学大纲要求。
通过对二战背景、冷战爆发和冷战影响的介绍,使学生对冷战的起因、过程和后果有了初步的了解。
此外,教材提供了多种学习资源,如历史人物的探究、阅读材料等,丰富了学生的历史知识。
然而,教材中的一些观点表述过于简单,缺乏足够的深度和细致的分析,可能难以满足学生对于冷战这一复杂历史事件的深入理解需求。
同时,教材内容缺乏与当代世界的联系,没有充分说明冷战对现代国际关系的影响。
3. 教学设计评价3.1 教学目标•知识目标:了解冷战的起因、过程和影响,掌握相关概念和事件。
•能力目标:培养学生的分析和思辨能力,使其能够独立思考历史事件的背后原因和影响。
•情感目标:培养学生对历史事件的兴趣,提高对世界历史的重视和尊重。
3.2 教学方法与活动设计•激发兴趣:通过播放相关历史视频,引发学生对冷战的兴趣,激发他们的学习积极性。
•合作探究:将学生分组,让每组学生选择一个冷战事件进行深入研究,包括事件的背景、起因、经过和影响等,并进行小组展示。
第18课思想文化教学目标:1、知识识记:(1)司马光的生活时代和《资治通鉴》的体例、范围、特点以及史学价值。
(2)了解佛教主要教义以及在中国传播的原因记影响。
(3)了解道教的主要教义以及形成、完备、兴盛发展过程。
2、能力培养:(1)通过对佛教、道教在中国传统文化中深远影响的分析,培养学生多角度分析问题的能力。
(2)通过对佛教与道教的同异比较,培养学生概括比较的能力。
3、情感教育与价值观:(1)佛教的传播与道教的兴盛,一方面适应了统治阶层的需要,另一方面对中国的传统文化产生了深远的影响。
对宗教总是要全面辩证地分析。
(2)史学是中国传统文化的重要组成部分,读史不仅使人明了历史兴替,而且使人提高文化素养,我们要正确看待传统文化遗产。
教学重难点:1、重点:《资治通鉴》的内容、体例及史学价值;佛教、道教的主要内容。
2、难点:佛教、道教的主要内容;对佛教、道教的分析、评价。
教学准备:课本插图、教学课件教学方法:目标导引教学法、当堂检测学案式教学教学设计:一、创设情境,谈话导入。
师:中华文化源远流长,犹如一颗璀璨的明珠照亮了世界的东方,中国模式中国热备受关注,一个国家的强大,不仅表现在政治的英明,经济的繁荣,还表现在文化的昌盛,好,我们一同走进今天的《思想文化》大课堂。
二、展示目标,强化主题。
多媒体展示目标师生齐读:1、司马光的生活时代和《资治通鉴》的体例、范围、特点以及史学价值。
2、了解佛教主要教义以及在中国传播的原因记影响。
3、了解道教的主要教义以及形成、完备、兴盛发展过程。
三、自学提示,目标导学。
学生齐读:1、司马光是什么时期人?他的主要历史贡献是什么?2、《资治通鉴》是什么体例?它的叙事范围,特点,地位是什么?3、佛教的主要教义是什么?4、佛教为什么在中国广泛传播?影响如何?5、道教的主要教义是什么?6、道教的形成、完备、兴盛发展过程是什么?四、教师根据学生回答讲解课文内容1、教师投影“司马光图像”和“《资治通鉴》书影”让学生读书、分组讨论,提出问题,然后师生共同解答。
思想文化
.三国鼎立 B.楚汉之争
.唐代的开元盛世 D.明代的戚继光抗倭
右图是明代画家丁云图所作的《三教图》。
这幅画生动形象地反映了儒、佛、道三家合一的情景,结合所学知识,这一情景出现在()
B.宋代
(1)这两幅图片分别反映了哪两种宗教
国土生土长的宗教?
(2)什么朝代以后佛教进一步融合了儒、道二家文化
(3)佛教和道教对我国社会影响非常深远。
教学反思
不足:1.在讲到《资治通鉴》的时候,老师应该结合课本《司马光手迹》图,提出问题:“我们应学习司马光的什么精神?结合自己的学习,你从中受到哪些启示?”以此对学生进行创新精神和一丝不苟的学习态度的培养。
自我感觉在教本课的时候课堂的逻辑性还有待提升
讲到道教的时候应该要结合泉州清源山的老子像,与实际想结合,突出重点。
优点:按照分层导学的模式突出重难点,注重当堂检测。