幼小衔接讲座 感想教学文案

幼小衔接讲座心得体会1通过对幼小衔接的了解和认知，让老师知道幼小衔接不只是在大班，而是要渗透到三年的保育和教育过程中；要注重社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等关键素质的培养；要将身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机的融合，不应用提前学习和强化训练替代全面的、有针对性的入学准备教育。

老师们还要通过各种方式将科学的幼小衔接的理念传达给家长，让家长们能够着眼于孩子的长远发展，理性地对待幼小衔接。

家园密切合作，注重幼儿身心的和谐发展，通过良好的生活习惯和学习习惯的培养，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利地适应小学生活。

幼小衔接讲座心得体会2今天很荣幸听朱泳老师讲解的《回归真实生活亲子准备进行时》，主要分为幼儿家庭：首先幼儿园老师将学习融进游戏之中，让孩子在玩耍中学到东西，学习的内容也是比较直观具体。

其次很多家长会把幼小衔接狭义地理解成“幼小衔接班”，这是不对的。

幼小衔接不代表片面的小学知识教育。

它强调的是孩子的可持续发展，而不是以知识灌输的方式实施小学课程内容。

孩子兴趣特长的培养也不是靠“幼小衔接班”就能一蹴而就，家长应在平时观察、注意孩子的兴趣点，并有意识地引导，同时适当地进行相应的练习。

最后，家长除了关注孩子的.学业问题，还应关注孩子良好习惯的培养、生活作息的提前适应、社会交往能力的提升等问题。

所以从幼儿园到小学，孩子要经历外部环境和心理发展的重大变化，而孩子不是天生就具备适应这些重大变化的能力，这些能力的形成需要从家庭、幼儿园、小学等各方面因素中汲取力量。

幼小衔接讲座心得体会3今天很荣幸听朱泳老师讲解的《回归真实生活亲子准备进行时》让我对幼小衔接有了更全面的认识。

幼小衔接作就是帮助幼儿形成种适应小学活规律的行为模式。

而这项工作要想取得良好的成效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是教师如何将其细化，具体的融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培养、逐步的形成、完成的。

同时要强化幼儿***意识和生活能力的培养，学会自己管理自己。

幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）幼小衔接专题讲座心得体会在参加幼小衔接专题讲座后，我有了更深刻的认识。

以前，我认为幼儿园教师的工作简单，但现在我发现这并不是事实。

在刚开始工作时，面对新来的宝宝的哭声和不安，我有过束手无策的时候。

但是经过几个月的情感培养，我学会了用心去聆听、爱护、照顾孩子。

我深深地认识到，只有关爱孩子，才能够更好地教育他们。

因此，关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的能力。

在教学和与孩子交往的过程中，我的教育观念也得到了更新。

作为一名幼儿园教师，我认为自己的工作不亚于任何一个教学阶段。

好的幼教基础将对孩子的未来产生重要的影响，甚至可能影响孩子的一生。

因此，我必须严格要求自己，在教学过程中保持最佳状态。

作为小班的教师，我认为最需要的是调整好心态，对待孩子要有耐心。

小班的孩子还很小，需要老师帮忙吃喝、睡觉等琐碎的事情。

孩子的理解能力较差，好奇心强，有时候会发生打人、闹矛盾等情况。

面对这些问题，老师需要热心帮助孩子，并妥善解决问题，不能冷落任何一个孩子。

对于刚入园的孩子，老师需要有耐心安慰他们，多和他们交流，让他们熟悉环境和周围的小朋友。

还需要了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位。

这样，他们会很快适应新环境。

哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生惯。

作为幼儿园教师，我们应该多用鼓励和表扬来激励每个孩子。

我们需要善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，都要及时给予表扬和关爱。

同时，我们需要细心观察每个孩子的表现，如饮食、大小便惯和睡眠规律等。

我们需要与家长交流，及时反馈孩子在幼儿园的研究和生活表现，让家长充分了解自己的孩子，并配合教师进行孩子的教育工作。

作为一名幼儿园教师，我们需要不断地研究和提高自身素质，从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）幼小衔接专题讲座心得体会作为一名幼儿园教师，我曾经认为这份工作很简单。

但是当我真正步入幼儿园教师的岗位时，我才发现这工作并不是我想象中的那么容易。

刚开始的时候，我面对着孩子们的哭声，有时候我会感到无助，但是随着时间的推移，我学会了如何用心去聆听、爱护和照顾孩子们。

我意识到，关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的素质。

只有爱孩子的人，才能够教育好他们。

在几个月的教学摸索中，我逐渐改变了自己的教育观念。

我认为，作为一名幼儿园教师，我和其他任何教学阶段的老师一样重要。

幼教基础的打好，对孩子以后的教育起着至关重要的作用，甚至可能影响孩子的一生。

因此，作为一名幼儿园教师，我必须要严格要求自己，并在教学过程中做到最好的状态。

作为小班的教师，我认为最需要调整好的是自己的心态。

小班的孩子们还很小，他们需要老师的帮助来解决吃喝、拉、撒、睡觉等琐碎的问题。

他们的理解能力还很差，好奇心很强，有时候会因为争抢玩具而打架或者产生矛盾。

在这种情况下，老师需要热心地帮助他们解决问题，不能冷落任何一个孩子，要让每一个孩子都感受到温暖。

对于那些刚入园、爱哭爱闹的孩子，老师需要有足够的耐心，安慰他们，和他们多交流，让他们适应新的环境和周围的小朋友。

还要尽快了解孩子的性格和爱好，和他们成为朋友，让孩子喜欢和老师一起玩耍，让自己在孩子心中有地位，这样他们会很快适应。

当孩子哭闹的情绪安定下来后，老师就可以开始引导他们养成良好的生活和卫生惯。

作为一名幼儿园教师，我们应该注重鼓励和表扬每一个孩子，发现他们的闪光点，并及时给予表扬和肯定。

我们可以通过拥抱、亲吻或送小礼物等方式让孩子感受到我们的温暖和亲切。

同时，我们也需要细心观察孩子的饮食、大小便惯、睡眠规律等方面，以便更好地照顾他们。

与此同时，我们还应该与家长保持沟通，及时反馈孩子在幼儿园的表现，让家长了解孩子的情况，也让家长明白我们是值得信赖的教师。

作为一名幼儿园教师，我们需要不断地研究和提高自身素质，从自身点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

幼小衔接专题讲座心得体会幼小衔接专题讲座心得体会（精选9篇）当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的幼小衔接专题讲座心得体会，希望对大家有所帮助。

幼小衔接专题讲座心得体会1以前以为，幼儿园教师的工作是比较简单的。

但是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么简单。

记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。

但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。

有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能够教育孩子”。

能够够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。

关爱孩子是每一个幼儿园教师务必具备的。

经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。

我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。

幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能够影响孩子的一生也不为过。

因此，作为一名幼儿园教师务必严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自我最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。

小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能够视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。

这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能够冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。

对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。

幼小衔接讲座听后感
幼小衔接讲座听后感
6月25日下午，很高兴在幼儿园听了一场非常有价值的幼小衔接讲座。

起初，听到有这个讲座，想想孩子刚上小班，感到有点早，但听过之后，我感到不但不早，而且非常及时有效。

王教授的讲座细致生动，都是孩子幼升小不可避免会遇到的一些问题，如果现在没有意识到这些差异，一旦升入小学，难免会吃苦头，也难免会对自信心、自尊心造成打击。

听了王教授的讲座，我获益良多，也让我认识到孩子身上的一些问题。

首先是孩子生活习惯的培养。

平时我们仅考虑孩子的教育学习问题，而恰恰忽略了孩子的生活习惯的培养。

孩子存在吃饭慢、挑食等坏毛病，我们总想着孩子还小，慢慢就好了。

王教授的讲座给我提了个醒，让我突然意识到，如果没有给她养成良好的生活习惯，在幼儿园还可以包容她，可一旦上了小学，这些都将是很严重的问题，会影响到孩子未来的学习和成长。

其次是独立性和交际能力的培养问题。

平时没有注重培养孩子与人和外界打交道的能力，孩子怕生、粘着父母，偶尔会
希望呆在家里而不愿上学。

如果一直不注意培养她的独立性，等到了上小学的时候，这将是很严重的问题。

认识到这些问题，对于孩子今后的教育我就会有的放矢，抓住问题，针对问题，解决问题，孩子的幼小衔接之路会顺畅的多。

非常感谢王教授的教导，也非常感谢幼儿园能想家长之所想，及时安排这场讲座。

通过幼儿园平时高标准的管理和充满人文关怀的教育，孩子较上学之初已经有了明显的改变，更加懂礼节、有爱心、有集体感，生活作息有规律、有了纪律意识……这些变化让我们家长感到惊喜和感激，再次感谢老师与园方的精心照顾和悉心教导。

幼小衔接的讲座心得体会(八篇)幼小衔接的讲座心得体会篇1《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”在幼儿的语言发展中，看图讲述是发展幼儿口语表达能力的重要手段，也是幼儿园语言教学的主要内容之一，它通过让幼儿观察图片、分析画面，把自己对图片内容的理解用完整连贯性的语句进行表达讲述，提高幼儿的语言能力。

但长期以来，看图讲述在传统观念的影响下，走进了模式化的误区，即：注重教师的显型指导，忽略儿童的主动观察，注重按教案流程教学，忽略儿童的自发关注点：注重按四要素顺序讲述，忽略了趣味性：注重结果的评价，忽略过程的评价等。

今天听了李老师关于看图讲述活动的有效展这一节讲座，使我对幼儿看图讲述这活动有了更深刻的认识和了解看图讲述活动有着很高的教育价值，可以促进幼观察能力的发展，幼儿语言表达能力，观察能力，思维能力以及合作分享能力的发展。

在班级开展看图讲述活动要注意符合幼儿的年龄特点，以及观察经验，语言经验。

为幼儿提供符合他们经验的图片。

要为幼儿创设良好的语言表达情境，让幼儿独自思考并进行表达发挥幼儿的语言表达能力，从而促进幼儿语言表达能力以及其他能力的全面发展。

幼儿语言发展在他们成长中发挥着重要作用，对于幼儿而言，进行语言教育还将为他们顺利进入小学打下良好的语言基础。

所以，我们特别重视幼儿语言表达能力的培养，而且非常重视教学方法的有效运用，以激发幼儿语言表达的兴趣。

通常我们使用看图讲述的活动形式与方法来培养幼儿的语言能力。

讲座中针对如何在看图讲述活动中培养幼儿语言表达能力进行了研究，使教师更加明确如何才能更好地使看图讲述活动更加符合幼儿的身心发展特点，更好地促进他们语言发展。

《指南》中提出了3-4岁、4-5岁和5-6岁儿童在语言表达这一维度中的叙事性述学习与发展目标，我们可以此作为套照，对自己班级幼儿的语言发展水平进行衡量，合理设置活动目标，分解活动环节，采用合理的活动形式，围绕幼儿叙事性讲述核心经验的获得开展看图讲述活动。

幼小衔接讲座教师观后感（精选5篇）幼小衔接讲座教师观后感1幼小衔接就是幼儿园教育与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理不好，就会对幼儿今后的发展带来不利的影响，其核心就是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。

近期国家密集出台了一系列有关教育的政策文件，如双减、幼小衔接以及家庭教育促进法等，旨在以高质量发展为基础教育阶段的目标追求，努力重构基础教育的新生态，在全社会营造一种尊重儿童、保卫儿童的良好氛围，从而促进每一个儿童身心健康成长，还儿童一个幸福快乐的童年。

提到幼小衔接大部分人理解的是学习文化知识，包括拼音、算数、古诗等，但其实幼小衔接教育从幼儿入园那天起，就已经开始进行。

由于幼儿园教育和小学教育的性质不同，幼小衔接不光是知识量的增加，更重要的是激发幼儿对小学的向往，提高幼儿对小学的适应能力。

作为幼儿园教育的实践者，通过讲座我想谈一谈我的体会。

一、幼儿园教育方式以游戏为基本活动，保育结合，让幼儿在直直接感知、实际操作、亲身体验中学习各类经验，虞永平教授说过：让幼儿动用各种感官，去探索、交往和表达让幼儿在活动中经验得到延伸、扩展。

而小学教育注重知识的传授，课堂游戏性不够，这就使幼儿容易失去耐心，注意力分散。

这就需要幼儿园教师逐渐向小学教育靠拢，根据幼儿的年龄特点，逐渐增加集体活动的时间，由小班的10-15分钟逐渐增加到大班的25-30分钟，同时通过游戏、手工等活动逐渐延长幼儿注意力的时间。

二、幼小衔接可以说是无时无刻不再为幼儿进入小学做准备，进入小学，幼儿需要生活上、学习上都养成良好的习惯养成、自我服务，人际交往、快速融入集体生活等。

这就需要幼儿园教育培养幼儿的自我服务能力，包括根据天气增减衣物、整理自己的学习用品、书包，处理和同学的关系，遵守集体生活规则、建立集体荣誉感，养成合作、分享、谦让等良好社会品质，这些好的习惯有助于幼儿快速适应小学生活。

2023年幼小衔接专题讲座感悟心得范文（通用6篇）幼小衔接专题讲座感悟心得1在本周六春暖花开的日子里，我有幸参加了儿子幼儿园大班级部家长会暨幼小衔接会议。

这次会议别有意义，会毕，感想颇多。

未雨绸缪，打有准备之战。

如果不是这次家长会，我还感觉儿子离上小学的日子还远，会毕，屈指一算，时间很短。

感谢幼儿园、感谢高新区实验小学有心的计划，给我们家长做了很好的提示。

幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境，孩子们究竟会不会适应未来的生活，是我们家长们行动的时刻了。

从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备，都应该着手努力了，为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。

王校长以过来人身份向我们讲述了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让我受益匪浅。

从现在开始，也和家人一起制定种种计划，陪伴儿子，和他一起成长，希望顺利完成过渡。

播种习惯，培育美好未来。

萨克雷说:“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。

幼儿园可以说还是处于保育阶段，而到了小学就是真正的独立生活了。

王校说，幼小衔接中，知识储备、学习习惯与学习能力养成以及心理准备都很重要，但最重要的应该是要让孩子们养成良好的学习习惯和学习能力，只有这样，孩子们才会小学阶段游刃有余，这一点，我是非常认可的。

授之以渔不如授之以渔，授之以渔不如受之以欲。

只要在家长和学校之间达成共识，家校共育，相信点燃了孩子们求知的星星之火，一定会助推他们学习的燎燃之势。

推波助澜，让孩子向往明天。

大班本学年的时间很快就会过去，我们家长应该多与老师沟通。

家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。

与此同时还要更多地支持老师的工作。

大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对老师的最大支持。

家长应该借助一些班级活动，多创造机会让小朋友们玩得更开心，让他们更好地适应新环境，懂得如何交往，为他们迎接新的学期做好铺垫，让他们乐观地面对生活，迎接美好的未来。

幼小衔接专题讲座感悟心得2上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。

幼小衔接讲座心得体会在最近的一场关于幼小衔接的讲座中，我得到了许多宝贵的启示和深刻的理解。

作为一名家长，我对孩子的教育一直充满了关心和焦虑，特别是面临孩子从幼儿园到小学这一重要的过渡阶段，我更是感到责任重大。

这次讲座为我解开了一些困惑，也为我提供了许多宝贵的建议。

专家深入浅出地解释了幼小衔接的重要性，这个阶段是孩子从以游戏为主导的幼儿园生活过渡到以学习为主导的小学生活的关键阶段。

这个阶段的过渡不仅影响着孩子的学习态度、行为习惯，更影响着他们的心理健康和人格发展。

作为家长，我们需要高度重视并积极参与这个阶段的过渡。

我深感幼小衔接的过程中，家长的角色十分重要。

我们需要与孩子进行沟通，了解他们的想法和感受，帮助他们解决可能出现的困惑和焦虑。

我们还要与孩子的老师保持密切的联系，了解孩子在学校的表现，共同帮助他们解决问题。

我也意识到了培养孩子的自主性和学习能力的重要性，我们不能只依赖学校的教导，还需要在家庭教育中为孩子提供自主学习的机会，培养他们独立思考和解决问题的能力。

这不仅有助于他们适应小学的学习生活，更有助于他们未来的成长。

讲座还提到了许多实用的方法和策略，如如何帮助孩子调整心态，如何建立良好的学习习惯等。

这些方法和策略都是我们在幼小衔接过程中可以立即应用的，我深感讲座的实用性和针对性。

这次幼小衔接讲座让我收获颇丰，我不仅了解了幼小衔接的重要性，还学到了许多实用的方法和策略。

我会将这次的学习心得应用到孩子的教育过程中，帮助他们顺利度过这一重要的过渡阶段。

我也会将这次的学习心得分享给其他的家长，让更多的人受益。

我深感教育是一个长期且复杂的过程，需要我们持之以恒的付出和不断的学习。

通过这次讲座，我对教育有了更深的理解和认识，我会继续努力，为孩子创造一个良好的成长环境。

幼小衔接讲座心得体会（1）我参加了一场关于幼小衔接的讲座，旨在了解如何更好地引导幼儿园儿童过渡到小学生活。

讲座内容丰富，涵盖了心理、生理、教育和社会适应等多个方面。

幼小衔接讲座心得体会幼小衔接讲座真是让我受益匪浅。

听完讲座，我的心里像是洒满了阳光，感觉对孩子们的成长又多了一份理解。

讲座从多个角度探讨了幼小衔接的重要性，让我感受到这不仅仅是一个简单的过渡，而是孩子人生中的一个重要里程碑。

首先，讲座一开始，老师提到了心理准备。

小朋友们从幼儿园到小学，环境变了，角色也变了。

真是如同蝴蝶破茧，蜕变的过程总是伴随着挑战。

老师特别强调，家长的支持是孩子适应新环境的关键。

每个孩子都是独特的花朵，有的需要阳光，有的需要雨露。

我们要学会观察，倾听他们的声音，给予他们温暖的怀抱和无限的爱。

这样，孩子们才能在这个新的起点上，勇敢地展翅高飞。

接着，讲座谈到了学习习惯的培养。

我们都知道，习惯决定了人生的轨迹。

小学的学习，与幼儿园的“玩”相比，更注重系统性和规律性。

老师说，培养孩子的学习兴趣，是帮助他们适应新环境的有效方法。

比如，可以通过游戏的方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

孩子们就像小海绵，吸收着周围的一切。

我们要为他们创造一个良好的学习环境，帮助他们慢慢建立起自信心，掌握学习的主动权。

在讲座的后半部分，老师还特别提到了社交能力的提升。

小学的生活，不仅仅是学习，更是人际关系的构建。

孩子们要学会与同伴相处，分享快乐与烦恼。

这就像是种子，在阳光下成长，最终开出绚丽的花朵。

家长可以通过组织一些小活动，促进孩子之间的互动，比如小组游戏或者亲子活动。

这样，他们能够在实践中学会沟通与合作。

老师还提到，遇到困难时，家长的引导非常重要。

孩子在适应新环境时，难免会遇到一些挫折。

我们不能简单地给他们解决问题，而是要鼓励他们自己去尝试，去克服。

这就像那句老话：“授人以鱼，不如授人以渔。

”帮助孩子学会解决问题的方法，才是我们最应该关注的地方。

在整个讲座中，老师用许多生动的案例和故事，帮助我们更好地理解这些观点。

听到这些故事时，我的内心也被深深触动。

有些孩子在适应过程中，甚至感到孤单和无助。

我们作为家长，应该做他们最坚实的后盾，让他们感受到家的温暖与支持。