认知心理学 注意

心理学考研认知心理学复习要点：注意一、Stroot效应视觉选择性注意，研究者进行过大量的研究。

Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。

该效应是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时，被试的反应要慢。

Stroop(1935)最早证明了这种效应。

他发现，人们命名100个冲突词的墨水颜色，平均要花110称的时间。

相比之下，命名100个实心彩色正方形的墨水颜色，平均只需63秒。

二者之间47秒的差异代表Stroop干扰量或Stroop效应量。

同年青人相比，老年人有较大的Stroop干扰效应。

Stroop干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。

干扰量越大，抑制效能越低。

二、自动加工与控制加工自动加工主要用在容易的、涉及高度熟悉项目的任务中;控制加工主要用在困难的或涉及不熟悉项目的任务中;在选择性注意任务中，当任务容易时，人倾向于使用自动加工。

练习和自动加工有着密切的关系。

经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工，而练习得不够的任务主要要求控制加工。

三、特征整合理论特征整合理论把加工分成两个阶段。

第一个阶段是分散注意，人利用平行加工，自动地对特征进行登记。

即在分散注意阶段，人自动地加工孤立的特征。

无关项目较多时，被试的目标觉察速度，和刺激显示中只包含3个项目，因此无关项目较少时的一样快。

结果说明，特征登记或编码是自动的。

这样，在特征整合理论中，分散注意是相对低层次的加工，粗略地等同于自动加工。

这种加工几乎不需要努力，以至于我们甚至意识不到它的发生。

第二个阶段为集中注意，主要进行系列加工，即一次只识别一个客体。

粗略地等同于控制加工。

特征整合理论实质上认为，尽管特征登记不需要注意，但特征整合需要注意。

错觉性结合是指特征的不恰当的结合。

注意超负荷或人们分心时，特别是对注意的要求很高时，会出现这种情况。

记忆依赖于注意。

我们只能记住我们所注意到的东西。

四、有关选择性注意的早期理论Welford(1952)通过实验证明，当相继快速呈现两个信号，而且被试必须对两个信号都作快速反应时，被试对第二个刺激的反应时间，依赖于从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间差，即刺激呈现差异，简称SOA。

认知心理学视角下的注意力分配机制概述：认知心理学是研究人类思维、知觉和注意力等心理过程的学科领域。

其中，注意力作为人类认知过程中的重要组成部分，一直受到广泛的关注和研究。

本文将从认知心理学的角度出发，探讨注意力分配的机制。

一、注意力的定义与作用注意力是指个体有意识地选择性关注和集中精力于某个特定的感知、思维或行为对象的心理过程。

它在人类认知活动中起到了至关重要的作用。

注意力的主要功能包括：筛选信息、集中资源、提高感知和思维效率、控制行为等。

二、注意力的分配机制1. 自动注意力与控制注意力根据注意力的分配方式，我们可以将注意力分为自动注意力和控制注意力。

自动注意力是指无意识地对特定刺激产生的注意偏向，受到外界刺激的驱动。

而控制注意力则是主动、有意识地对刺激进行选择和调控。

2. 注意力的选择性注意力的选择性是指在多个刺激中，个体选择关注某个刺激而忽略其他刺激的能力。

这种选择性是基于刺激的特征、任务的要求以及个体的目标等因素来进行的。

例如，当我们在嘈杂的环境中需要集中注意力听讲座时，我们会选择性地忽略周围的噪音，将注意力集中在演讲者的声音上。

3. 注意力的分配机制注意力的分配机制可以通过两个过程来解释：底层特征处理和高层控制。

底层特征处理是指对刺激的感知特征进行初步处理，如颜色、形状等。

而高层控制则是指个体根据任务需求和目标，对注意力进行有意识的调控和分配。

4. 注意力的变化与转移注意力的变化和转移是指个体在不同任务和刺激之间进行注意力的调整和转换。

这种转移可以是外部刺激导致的，也可以是内部因素（如个体的目标、兴趣等）引起的。

例如，在进行学习时，我们可能需要将注意力从手机上的信息转移到书本上的内容。

三、注意力分配的影响因素1. 刺激特征刺激的特征对注意力的分配起到了重要的影响。

例如，亮度、颜色、运动等特征会引起注意力的吸引和转移。

2. 任务要求不同的任务对注意力的要求也不同。

一些任务需要集中注意力，而另一些任务则需要分散注意力。

第五章注意1、注意的理论模型：过滤器模型；衰减模型；反应选择模型；中枢能量及其分配2、普通心理学：注意是对一定对象的指向和集中。

注意与意识之间的关系。

认知心理学：强调注意在模式识别中的信息选择功能，提出注意的信息加工模型。

3、注意的研究简述：（1）冯特(1908)：注意是伴随着心理内容清晰领会的状态；意识与视野一样，是以一定阈限为边界的一个有限领域，任何心理内容只有进入这个领域，才有被领会的可能。

在该领域内有一个范围狭小的中心区域，任何心理内容只有进入这个中心区域，才会获得最大的清晰性和鲜明性。

这个中心区域被称为“注意焦点”。

（2）James(1892)：在《心理学教科书》一书中，把注意作为意识的特征之一。

（3）近代，谢林顿、埃克尔斯和克里克等诺贝尔奖获得者对其都有所阐述。

4、注意模型有人也把注意模型看作为模式识别模型：过滤器模型衰减模型反应选择模型5、过滤器模型：英国心理学家，Broadbent，《知觉和通讯》（1958），这部专著的出现，标志，行为主义心理学禁锢了多年的注意问题又重新回到心理学的研究领域中。

在Broadbent看来，象通讯系统一样，可以将整个神经系统看成信息传播速度有限的单一通道。

出于经济考虑，在容量有限的神经系统之前，需要一个选择性的过滤器或者开关，这种开关保护系统避免超载，只准许少量的被选择的信息通过过滤器，所有其他信息则受到阻挡。

此外，在选择性过滤器之后，有必要假设一个缓冲器。

这种缓冲器是一个暂时的记忆存储，未被选择的信息能够在其中短暂保留。

过滤器理论属于早期选择模型。

模型示意图：实验验证：1 刺激呈现是双耳分听（dichotic listening task），即同时呈现，每秒2个数字（每对数字到达双耳的时间相同，前后两对数字之间间隔0.5s），如，左耳＝734，右耳＝215。

任务是，被试自由报告。

2 被试的两种再现刺激的方式（大多数被试先左耳后右耳。

）第一种是（报告单个耳朵所听到的数字）：左耳＝734，右耳＝215；正确率65%；第二种是（两个耳朵所听到的数字）：7-2，3-1，4-5；正确率20%。

认知心理学对注意力的研究注意力是人类认知过程中至关重要的一部分，它是在大量的外界信息中筛选出所需信息并加以加工处理的能力。

作为认知心理学的一个重要分支，注意力研究在过去几十年中取得了显著的进展。

本文将探讨认知心理学对注意力的研究，并介绍一些相关的实验和理论。

一、注意力的分类注意力可以分为两种类型：稳定注意力和选择性注意力。

稳定注意力指的是人们对外界刺激的持续关注能力，例如长时间专注于一项任务的能力。

选择性注意力则是指在众多刺激中选择性地关注某一特定刺激的能力。

这两种注意力类型在不同的认知任务中起着不同的作用。

二、注意力的调控机制注意力的调控机制是指在不同条件下调控注意力分配的能力。

研究发现，注意力的调控机制包括自主控制和外部指导。

自主控制指的是个体有意识地选择性地关注某个刺激，在一定程度上是由个体自主决定的。

而外部指导则是由外界刺激引导注意力的分配，例如，当我们在马路上行走时，会受到红绿灯的指示而注意力集中在过马路的行人上。

三、分神与注意力分神是指在进行认知任务时，个体的注意力被其他非任务相关的刺激所吸引，从而导致任务执行的效率下降。

对于分神现象，注意力研究者进行了一系列的实验来探索其产生的原因以及对任务执行的影响。

近期的实验研究表明，分神与注意力之间存在着紧密的联系。

实验中，研究人员要求受试者在执行一个认知任务的同时，播放噪音或者出现一些分心的视觉刺激。

结果发现，受试者在分心刺激存在的情况下，往往会出现错误的反应和反应时间延长的情况。

这些结果表明，分神对注意力的调控有着明显的影响。

四、分散注意力与专注注意力在日常生活中，我们常常会遇到需要同时处理多个任务的情况。

根据之前的研究，注意力研究者将注意力分为分散注意力和专注注意力两个概念。

分散注意力指的是个体同时关注多项任务，而专注注意力则是只关注一个任务而忽略其他相关刺激。

研究发现，当个体需要同时处理多个任务时，由于注意力的分散，任务的执行效率会受到影响。

认知心理学对注意力的理解和应用引言：注意力是人类认知过程中的重要组成部分，它在我们的日常生活中起着至关重要的作用。

认知心理学作为一门研究人类思维过程的学科，对注意力的理解和应用进行了深入研究。

本文将探讨认知心理学对注意力的理解以及在实际应用中的意义。

一、注意力的定义和类型注意力是指个体在感知、思考和行为中选择性地关注和集中精力的能力。

它是一个动态的过程，可以分为两个主要类型：自主注意力和控制注意力。

自主注意力是指个体基于外部环境的刺激选择性地关注某些信息，而忽略其他信息。

控制注意力则是个体有意识地将注意力集中在特定的任务上，抑制其他干扰。

二、认知心理学对注意力的理解1. 注意力的限制性认知心理学研究表明，注意力是有限的资源。

由于人类的认知能力有限，我们无法同时处理大量的信息。

因此，注意力需要选择性地分配给我们认为最重要或最相关的信息。

这种选择性注意力的机制使我们能够更有效地处理信息，提高认知效率。

2. 注意力的分配认知心理学研究还发现，注意力的分配是基于多种因素的。

其中，外部刺激的重要性、任务的难度、个体的兴趣和目标等都会影响我们的注意力分配。

例如，当我们面临一个紧急任务时，注意力会自动地集中在该任务上，而忽略其他次要的刺激。

三、认知心理学对注意力的应用1. 认知训练通过认知训练，个体可以提高自己的注意力控制能力。

例如，通过反复进行注意力转移的练习，可以增强个体在处理多任务时的注意力分配能力。

这对于提高工作效率和学习成绩具有重要意义。

2. 干扰管理认知心理学的研究还为干扰管理提供了有益的启示。

了解注意力的分配机制，可以帮助我们减少干扰因素对注意力的影响。

例如，在工作环境中，通过创造一个相对安静的工作场所，减少干扰源，有助于提高员工的工作效率。

3. 注意力的调节认知心理学的研究还揭示了注意力调节的重要性。

个体可以通过调节自己的注意力来应对不同的情境和任务需求。

例如，在学习阶段，通过将注意力集中在重要的学习内容上，可以提高学习效果。

认知心理学研究中的注意分配与分散引言：认知心理学是一门研究人类思维和认知过程的学科，其中注意力是一个重要的研究领域。

注意力是人类思维活动中的基本组成部分，它决定了我们对外界信息的选择和处理方式。

在认知心理学研究中，注意分配与分散是两个重要的概念，它们对我们的认知过程和行为产生着深远的影响。

一、注意分配的概念与特点注意分配是指个体在面对多种刺激时，选择性地将注意力集中在某一刺激或任务上的能力。

注意分配的特点包括有限性、选择性和可塑性。

首先，注意力是有限的资源，我们无法同时关注所有的刺激，因此需要进行选择。

其次，注意力具有选择性，我们可以选择将注意力集中在某个刺激上，而忽略其他刺激。

最后，注意力是可塑的，它可以通过训练和实践进行改变和提高。

二、注意分散的概念与影响与注意分配相对应的是注意分散。

注意分散是指个体在进行任务时，由于外界刺激或内部思维的干扰，无法将注意力集中在任务上的状态。

注意分散会导致认知资源的浪费和效率的降低。

研究表明，注意分散与工作记忆容量、情绪状态和环境因素等密切相关。

当个体的工作记忆容量较低、情绪不稳定或环境嘈杂时，更容易出现注意分散的现象。

三、认知心理学研究中的注意分配与分散在认知心理学研究中，注意分配与分散是一个重要的研究方向。

研究者通过实验和观察等方法，探究注意分配和分散对认知过程和行为的影响。

例如，一些研究关注注意分配在学习和记忆中的作用。

他们发现，通过合理的注意分配，可以提高学习和记忆的效果。

另外，一些研究探讨了注意分散对工作效率和决策行为的影响。

他们发现，过度的注意分散会导致决策的错误和效率的降低。

结论：注意分配和分散是认知心理学研究中的重要概念，它们对我们的认知过程和行为产生着深远的影响。

通过合理的注意分配，我们可以提高学习和记忆的效果，提高工作效率和决策行为的准确性。

而过度的注意分散则会导致认知资源的浪费和效率的降低。

因此，我们应该关注和研究注意分配与分散，以提高我们的认知能力和行为表现。

第三章注意（6学时）第一节过滤器模型和衰减模型（2学时）注意的选择是人们熟悉的一个重要事实，问题是人们怎样处理同时遇到的各种信息，即选择一种信息而放弃另外的信息，这种对信息的选择发生在信息加工的哪个阶段上？一、什么是选择性注意（一般掌握）所谓选择性注意是指人们面临两种或两种以上的刺激输入时，只选择其中的一种信息进行加工，而对其它的信息不进行加工。

1953年彻里（E.C.Cherry）开始对选择性注意进行研究。

他首先研究了鸡尾酒会效应。

鸡尾酒会的效应说明人在选择输入信息时，是和一系列条件有关的。

有哪些条件影响人们的选择信息呢？首先，刺激物的物理特性影响信息的选择。

如：非追随耳的材料改为外文或顺序颠倒时，被试很少注意到，但是插入一个纯音或男声变为女声时，能注意到。

（1953年Cherry的实验）其次，个体的知识经验也影响信息的选择。

奈塞尔的选择性阅读实验。

课文用两种颜色印刷，如一行红色一行蓝色。

要求只读其中一种颜色，结果被试对这种颜色课文的理解好，对另一种颜色的内容一无所知，但后一种课文中若有自己的名字则能发现。

再次，两种作业的相似性对信息选择也是很重要的。

二、选择注意模型（重点掌握）怎样解释注意的选择性？主体对信息的选择究竟发生在信息加工的哪个阶段上？从50年代以来，人们通过研究假定了在信息加工的某个阶段或某个地方，存在着一种叫做“瓶颈”（bottleneck）的装置，它对输入的信息进行了有效的选择。

（一）过滤器模型（The filter model）（难点）该模型最早由英国著名心理学家Broadbent于1958年提出。

是关于注意的一个较早的理论模型。

该模型后来被Welford称为单通道模型。

实验设计：通过耳麦给被试两耳同时放音，但每只耳朵所接受的刺激信息是不一样的。

如左图所示。

通过实验考察被试反应信息与双耳接受信息的关系。

从而了解被试注意的特点。

实验结果发现，被试在这样的实验中通常采用两种应对策略:1、以耳朵为单位分别再现左右耳所听到的信息；再现正确率为65%。

认知心理学视角下的注意力与工作记忆引言：认知心理学是研究人类思维、学习、记忆和注意力等心理过程的学科。

其中，注意力和工作记忆是认知过程中的关键组成部分。

本文旨在从认知心理学的角度探讨注意力和工作记忆的概念、特点以及二者之间的关系。

一、注意力的概念与特点注意力是指个体有意识地选择、集中和维持对某个感知、思维或行为对象的关注程度。

注意力的特点包括有限性、选择性和可塑性。

有限性意味着人类的注意资源是有限的，无法同时关注多个任务或信息。

选择性表明个体能够选择性地关注特定的刺激或任务，而忽略其他干扰。

可塑性指的是注意力可以通过训练和锻炼进行改善和调节。

二、工作记忆的概念与特点工作记忆是指个体在进行认知任务时暂时存储和处理信息的能力。

它是短期记忆系统的核心组成部分，与思维加工、问题解决和决策制定密切相关。

工作记忆的特点包括容量有限、可操作性强和可训练性高。

容量有限意味着工作记忆只能同时处理有限数量的信息，超过其容量限制会导致信息丢失或混淆。

可操作性强表示个体可以通过操作和转化信息来加工和利用工作记忆中的内容。

可训练性高说明工作记忆可以通过训练和练习进行提升和改善。

三、注意力与工作记忆的关系注意力与工作记忆之间存在密切的关系。

注意力是工作记忆的重要调控因素，而工作记忆则是注意力加工的重要载体。

首先，注意力能够调节工作记忆的资源分配。

通过选择性关注，个体可以将有限的注意资源集中在感兴趣的信息上，从而提高工作记忆的效率和质量。

相反，注意力不集中或分散会导致工作记忆的负荷增加，降低认知任务的表现。

其次，工作记忆的容量限制也影响着注意力的分配和控制。

当认知任务超过工作记忆的容量限制时，个体容易分心、注意力不集中，从而影响任务的完成和表现。

此外，注意力和工作记忆的相互作用还在认知过程中起着重要的调节作用。

在学习和记忆任务中，注意力的引导和控制能够帮助个体将信息存储到工作记忆中，并有助于信息的加工和检索。

结论：注意力和工作记忆是认知心理学研究中的重要概念。

认知心理学中的注意力与灵敏度研究注意力是人们在感知、思考、决策和行动等各种认知和心理活动中的一种基本生理和心理现象，是信息加工的命门。

而在认知心理学研究领域中，注意力则隶属于人类信息加工的基本组成部分，引起了广泛的关注和研究。

除此之外，在认知心理学研究领域中，灵敏度也是一个重要的研究话题，本文将针对这两个方面，进行深入的探讨。

一、注意力研究1.注意力定义注意力是人类在进行感知、思考、决策和行动等各种认知和心理活动中的一种基本生理和心理现象。

它是人类在生命周期中不断学习和发展的过程中，逐步生成和发展的一种认知策略。

在认知心理学研究领域中，注意力是信息加工中最基本、最普遍、最重要的组成部分之一。

2.注意力分布和集中人类的注意力可以分布和集中处理任务：分布式处理主要是指对多个任务同时进行处理的能力，而集中式处理则是指对一个任务进行深度加工和思考的能力。

一般而言，分布式处理能力是指人类在对多个灰度级或色度级信息进行处理时，可以同时处理多个信息的能力，而集中式处理能力则是指人类在只有一个信息需要加工和思考时，可以通过深度加工和思考，促进信息的理解和记忆。

3.注意力选择与控制人类的注意力可以针对不同的信息进行选择性加工和处理。

即人们可以通过选择性地关注某些信息或者限制无关信息的干扰，来管理和控制自身的认知过程。

在选择性注意方面的研究中，心理学家可以运用诸如Stroop效应、一致性任务、有效性任务等实验方法来探究人们在自然环境中注意选择和控制等基本过程。

4.注意力的脑机制最近的认知神经科学研究表明，人类的注意力和相关的认知功能和神经机制密切相关。

在进行注意力加工时，人脑区域会受到特定神经机制、神经化学物质、神经回路和当下任务状态等多种影响，同时不同的任务形式、任务难度和任务类型也会对脑区调制机制产生不同的影响。

二、灵敏度研究1.灵敏度的定义在认知心理学中，灵敏度（Sensitivity）是指人们对某项任务或某一类任务所表现出的感知能力，通常简称为灵敏度。