部编版六年级语文下册第六单元教案

一、自主回忆，引起共鸣1.回忆。

2.分组讨论：在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事?3.创设情境，想一想，哪些事情是最有意义、最有代表性的。

第一天进教室第一天看见老师同学第一次离开爸爸妈妈……二、总结归纳，整理资料1.写一写印象深刻的事。

2.全班交流。

3.各组讨论制订活动方案。

教师巡视指导。

4.选取事件，填写时间轴5.整理材料，交流活动收获三、选取范例，重点讲评1.学生小组交流：这张照片是在什么情况下拍的，有什么故事？.为什么用它？它有什么特别的意义？它能说明什么？2.抽生全班介绍。

四、选题习作，快速习作1.介绍照片中的“我”；2.介绍照片中的“他”。

3.找一个朋友，征询意见，自行修改。

五、合作讨论，制作相册1.小组讨论：确定班级纪念册的名字和板块名称和内容。

2.全班分享交流。

3.合作编辑。

一、激情谈话，导入主题一转眼，我们在小学校园里度过了六年的时间，六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。

今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。

二、总结归纳，整理资料1.我们在学校度过了六年的美好时光，留下了无数宝贵的回忆，即将离开校园，我们要用笔把印象最深刻的地方写下来。

2.总结并梳理:大家看，这是一个时间轴，想一想，刚才大家有那么多回忆，能不能全部都填写在上面？我们应该在上面填写些什么呢？其通常步骤为：①分类。

②排序。

3.具体分工。

可以采取分组合作的形式进行收集整理。

4.选取最有意义的事件，按照时间顺序，填写时间轴5.整理活动材料，交流活动收获三、选取范例，重点讲评1.展示学生收集的照片，2.指导重点：围绕一个内容意思要有具体，特点要介绍清楚。

（板书:内容具体，特点清楚）.教师进一步启发思维，引导学生介绍各自照片的特点。

四、选题习作，修改誊抄1.选题:①为我的照片写一份说明。

②为同学的照片写一份说明。

2.限定时间，快速习作。

部编版小学六年级语文下册第六单元教学设计难忘小学生活《阅读交流与指导》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。

2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。

3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学重点】体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。

【教学难点】在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。

【教学策略】通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。

【教学准备】1.准备资料：多媒体课件。

2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。

【课时安排】1课时教学过程一、检查导入，交流方法1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。

课件出示：开学头一天，我们排队进入教室。

每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。

田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。

2.指名读词语。

课件出示：桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？3.交流阅读方法。

指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。

部编版六年级语文下册第六单元优质教案全套一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文下册第六单元内容。

具体涉及到章节为《草原》和《北京春节》，详细内容包括对两篇文章深入解读，分析文章主题思想、语言特色以及作者写作技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握两篇文章基本内容，理解并领会其主题思想；2. 培养学生对优美句段鉴赏能力，提高语言表达能力；3. 通过对文章深入分析，使学生解并掌握一些常用写作技巧。

三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想挖掘和写作技巧掌握。

教学重点：对文章内容理解和分析，以及语言表达能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示草原和春节图片，引导学生进入本单元主题情境。

2. 课文阅读：让学生自主阅读两篇文章，整体感知文章内容。

3. 课文解析：a. 对文章主题思想进行分析，引导学生深入理解；b. 分析文章语言特色，选取优美句段进行讲解；c. 讲解作者写作技巧，让学生学会借鉴和应用。

4. 例题讲解：针对文章中难点和重点，设计例题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，及时检验学习效果。

六、板书设计1. 板书部编版六年级语文下册第六单元2. 主要内容：a. 《草原》：主题思想、语言特色、写作技巧；b. 《北京春节》：主题思想、语言特色、写作技巧。

七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课堂所学，对《草原》和《北京春节》进行深入分析，写出两篇文章主题思想、语言特色和写作技巧；b. 选取两篇文章中优美句段进行仿写。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思自己在教学方法、教学手段等方面不足，不断改进教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于草原和春节文章，提高自己文化素养，拓展知识面。

同时，引导学生关注生活，学会观察和思考，将所学知识运用到实际中。

部编版六年级语文下册第六单元教案全套一、教学内容本教案依据部编版六年级语文下册第六单元进行设计。

具体章节内容包括：《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》（《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》）、《藏戏》、《口语交际：同读一本书》、《习作：让生活更美好》以及《语文园地》。

二、教学目标1. 通过学习本单元，让学生了解并感受中国传统节日的文化内涵，培养爱国情怀。

2. 学习并掌握本单元的生字、新词，提高学生的词汇积累和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并把握课文中细节描述，如《腊八粥》中食物的制作过程；《藏戏》中面具的特点等。

2. 教学重点：通过学习本单元，让学生掌握一定的阅读方法，如找关键词、句子，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、字典、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示中国传统节日的图片，让学生分享自己过节的经历，引入本单元主题。

2. 课堂讲解：（1）学习《北京的春节》，讲解课文内容，引导学生了解老北京过春节的习俗。

（2）学习《腊八粥》，重点讲解食物的制作过程，让学生感受传统文化的魅力。

（3）学习《古诗三首》，讲解诗歌背景，带领学生朗读、感悟诗意。

（4）学习《藏戏》，让学生了解藏戏的特点，培养他们对民族文化的尊重。

3. 例题讲解：挑选本单元的重点句子和段落，进行阅读理解训练，指导学生找关键词、句子，提高阅读能力。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、问答等形式的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《部编版六年级语文下册第六单元》2. 内容：（1）北京的春节：老北京过春节的习俗（2）腊八粥：食物制作过程（3）古诗三首：诗意感悟（4）藏戏：藏戏特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合《北京的春节》，写一篇关于自己过春节的作文。

（2）根据《腊八粥》的内容，画出食物制作过程的思维导图。

（3）选择一首《古诗三首》中的诗歌，进行朗读并背诵。

部编版六年级语文下册第六单元优质教案一、教学内容本节课选自部编版六年级语文下册第六单元《古诗两首》。

具体内容包括《江上渔者》和《晓出净慈寺送林子方》两首古诗的学习。

通过学习这两首诗，让学生了解古代诗人的思想感情，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 熟读成诵，理解两首古诗的基本内容，感受诗人的情感。

2. 学会运用古诗中的修辞手法，提高写作水平。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对古典文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境和修辞手法。

教学重点：朗读、背诵古诗，感受诗人的情感。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示江上渔者和清晨的寺庙，让学生猜一猜这两幅画所描绘的场景。

（2）揭示课题，板书《古诗两首》。

2. 朗读古诗（1）学生自由朗读两首古诗，感受诗的节奏和韵律。

（2）教师示范朗读，学生跟读，注意停顿和语气。

3. 理解诗意（1）学生结合注释，理解古诗的基本内容。

（2）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生深入理解。

4. 例题讲解以《江上渔者》为例，分析诗中的修辞手法，如拟人、对偶等。

5. 随堂练习（1）学生仿写句子，运用所学的修辞手法。

（2）相互交流，展示作品。

6. 课堂小结七、板书设计《古诗两首》1. 《江上渔者》2. 《晓出净慈寺送林子方》八、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵两首古诗。

（2）运用所学的修辞手法，仿写一首诗。

2. 答案：（1）见课本。

（2）示例：夕阳无限好，只是近黄昏。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、讲解和练习，让学生较好地掌握了古诗的基本知识和修辞手法。

但在课堂实践中，应注意关注学生的学习反馈，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）搜集其他描写自然景观的古诗，进行欣赏和比较。

（2）了解古诗的发展历史，激发学生对古典文化的兴趣。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《古诗两首》的内容选择和教学安排。

部编版六年级下册语文第六单元教案一、单元概述本次《部编版六年级下册语文》聚焦于中国传统文化的精粹，涵盖了诗词、散文及名著故事等内容。

单元教学以传承中华传统文化精神为主线，旨在加深学生对民族文化内涵的理解和认同，培养文化自信心和自豪感。

课程内容设计从古典文学的角度入手，逐步引导学生了解并感受古代文学作品的韵味与魅力。

本单元所选篇目均为经典之作，既有古代诗词的优美意境，又有散文的哲理思考，还有名著故事的丰富情节，旨在通过多样化的文学形式，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

通过本单元的学习，学生不仅能够感受到中华文化的博大精深，也能够提升自己的语文素养和审美能力。

在接下来的教学中，我们将通过详细的课程设计，帮助学生深入理解和掌握本单元的知识点与技能点。

二、教学目标理解本单元课文的主旨，掌握课文内容，了解作者通过描写人物、事件所表达的思想感情。

培养学生的阅读能力和理解能力，能够运用所学的阅读技巧，如上下文推断词义、把握文章结构等，提高阅读效率。

培养学生的文学鉴赏能力，通过对课文的分析和讨论，引导学生领略文学作品的魅力，培养学生的审美情趣。

培养学生的口语表达能力，通过课堂讨论、朗读等活动，提高学生的口语水平，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点。

让学生了解我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。

通过学习本单元课文，让学生感受到中华文化的独特魅力，激发对传统文化的热爱之情。

培养学生的写作技能，通过观察生活、积累素材、撰写短文等活动，提高学生的写作能力。

让学生能够将所学知识和生活经验相结合，形成自己的思考和表达方式。

1. 知识与技能：生字新词的学习与掌握：要求学生能够准确识别并正确书写本单元课文中出现的生字新词，包括词义理解、词语的正确使用等。

通过对生字新词的学习，培养学生词汇量的积累和使用能力。

文学基础知识的深入理解：通过阅读本单元的文学作品，学生将深入理解文章结构、文体特点等基础文学知识，提升文学素养与欣赏能力。

第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。

“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。

第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。

“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

2. 单元教学重点（1）了解几种文体的特点，把握文章的主要内容。

（2）引导回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。

4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。

2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。

教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。

教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。

今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。

这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。

听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。

部编版六年级语文下册第六单元教案全套一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文下册第六单元，具体内容包括：1. 《跨越百年的美丽》：课文阅读与赏析；2. 《千年梦圆在今朝》：课文阅读与赏析；3. 《真理诞生于一百个问号之后》：课文阅读与赏析；4. 语文园地六：综合性学习与拓展。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元三篇课文的主题思想、写作特点及表达技巧；2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，激发他们热爱科学、追求真理的精神；3. 提高学生的阅读理解能力和语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握三篇课文的主题思想，提高学生的阅读理解能力；2. 教学重点：学习三篇课文的写作特点及表达技巧，培养学生的独立思考和合作探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学家探索真理的图片，引出本单元的主题——追求真理，激发学生的兴趣。

2. 课文学习：3. 随堂练习：针对每篇课文的内容，设计相关练习题，检验学生对课文的理解程度。

4. 语文园地六：组织学生进行综合性学习，开展“我是小科学家”活动，让学生在实践中体验科学探究的乐趣。

六、板书设计1. 《跨越百年的美丽》：主题思想、写作特点、表达技巧；2. 《千年梦圆在今朝》：主题思想、写作特点、表达技巧；3. 《真理诞生于一百个问号之后》：主题思想、写作特点、表达技巧；4. 语文园地六：我是小科学家。

七、作业设计1. 作业题目：（2）选择一篇课文，分析其写作特点及表达技巧；（3）结合生活实际，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。

2. 答案：（1）学生自主完成，鼓励个性化表达；（3）学生结合自己的生活实际，进行思考并表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：引导学生阅读与科学家探索真理相关的书籍，拓宽知识面；（2）实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等，了解科学家探索真理的过程，激发学生热爱科学的兴趣。

综合性学习：难忘小学生活——回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。

2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。

［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。

［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。

二、回忆往事。

1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。

2.分享难忘的回忆。

选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。

三、制作成长纪念册。

1.明确制作成长纪念册的目的。

2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。

3.收集、筛选成长资料。

你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。

5.制作成长纪念册。

互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。

阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。

学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。

第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。

六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。

这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。

这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。

在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。