第2课 盛开的鲜花

幼儿园中班美术《盛开的鲜花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 教案背景及目的《盛开的鲜花》是一堂针对幼儿园中班孩子的美术课程。

教案旨在引导孩子们观察自然，发现生活中的美，培养他们的审美情感和创造力。

通过本教案的学习，孩子们能够认识不同种类的鲜花，了解其结构和特点，并运用绘画技巧表达自己对鲜花的情感。

1.2 教学目标本节课的教学目标分为三个方面：认知目标、技能目标和情感目标。

认知目标为让孩子们认识各种鲜花，了解其结构及特点；技能目标为培养孩子们运用绘画技巧表现鲜花的造型和色彩；情感目标则是引导孩子们发现生活中的美，激发他们对大自然的热爱。

1.3 教学重点与难点教学重点在于让孩子们掌握鲜花的结构和绘画技巧，难点在于如何引导孩子们发挥自己的想象力，创作出富有个性化的作品。

在教学过程中，教师需关注每个孩子的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服难点，提高绘画水平。

2. 教学内容2.1 课程导入在导入课程时，我们将通过视觉和听觉结合的方式，引起孩子们对鲜花的兴趣。

首先，我会向学生们展示一组五彩斑斓的鲜花图片，同时播放轻松愉快的音乐，让孩子们在欣赏美丽图片的同时，感受到课程的愉悦氛围。

接着，我会提出问题，如：“小朋友们，你们在生活中见过这些美丽的鲜花吗？它们是什么颜色的？是什么形状的？”通过这些问题，激发孩子们的想象力，让他们自由地分享他们对鲜花的认识和感受。

在此过程中，我会注重引导孩子们观察鲜花的细节，如花瓣的形状、花蕊的颜色等，为后续的知识讲解做好铺垫。

同时，鼓励孩子们用语言表达自己的观点，培养他们的表达能力和审美观念。

2.2 知识讲解2.2.1 鲜花的结构及特点在讲解鲜花的结构及特点时，我会结合图片和实物模型，详细地为孩子们介绍一朵花的各个部分，包括花瓣、花萼、花蕊、雄蕊和雌蕊等。

同时，我会强调每种鲜花的特点，如玫瑰的浪漫、向日葵的阳光、百合的纯洁等。

此外，我还会向孩子们介绍鲜花的生长过程，让他们了解到鲜花从种子发芽、生长、开花到结果的全过程，培养他们的观察力和耐心。

幼儿园中班优秀美术教案《盛开的鲜花》含反思一、教学目标1.了解鲜花的基本特征，掌握绘画鲜花的简单技巧。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察鲜花，掌握绘画鲜花的简单技巧。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的鲜花作品。

三、教学准备1.教具准备：鲜花图片、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、剪刀、胶水等。

2.环境准备：整洁的教室，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.导入教师出示鲜花图片，引导幼儿观察并说出鲜花的特点。

邀请幼儿分享自己认识的鲜花，激发幼儿的兴趣。

2.观察与讨论教师带领幼儿观察鲜花，引导幼儿关注鲜花的形状、颜色、花瓣等特征。

3.示范与讲解教师示范绘画鲜花的步骤，讲解绘画技巧。

教师强调绘画过程中的注意事项，如：用笔要轻、颜色搭配要和谐等。

4.实践操作教师发放绘画材料，指导幼儿按照示范步骤进行绘画。

教师巡回指导，针对幼儿遇到的问题给予个别辅导。

5.展示与评价教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

6.拓展活动教师引导幼儿用剪刀、胶水等材料，将绘画的鲜花制作成书签、贺卡等作品。

教师组织幼儿进行作品展示，分享创作喜悦。

五、教学反思1.教学效果分析本节课通过观察、讨论、示范、实践等环节，让幼儿掌握了绘画鲜花的技巧，达到了教学目标。

幼儿在绘画过程中积极参与，表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。

2.教学改进措施在今后的教学中，可以尝试引入更多种类的鲜花，让幼儿有更多的创作素材。

加强对幼儿绘画技巧的指导，提高幼儿的绘画水平。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出更具个性化的作品。

3.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到，幼儿美术教育不仅要关注技能的培养，还要关注幼儿的内心世界，激发他们的想象力。

作为一名教师，要善于发现每个幼儿的闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在美术活动中收获自信和快乐。

中班美术公开课一瓶盛开的鲜花教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教材》第三单元“花花世界”章节，详细内容围绕“一瓶盛开的鲜花”展开。

通过观察、表现和创造，让幼儿认识和了解鲜花的美丽形态，学会用绘画方式表现鲜花，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿认知不同种类、色彩的鲜花，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的绘画技能，使其能够运用线条、色彩表现鲜花的形态和美感。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察鲜花的细节，运用绘画技巧进行表现。

教学重点：培养幼儿对鲜花的认知和绘画技能，激发他们的创作潜能。

四、教具与学具准备教具：一瓶盛开的鲜花、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察一瓶盛开的鲜花，引导他们说出鲜花的名称、色彩和特点。

2. 讲解范例作品（5分钟）展示范例作品，引导幼儿关注画家如何运用线条、色彩表现鲜花的美丽形态。

3. 传授绘画技巧（10分钟）（1）教幼儿认识画笔、水彩颜料和调色板。

（2）讲解线条、色彩的运用方法。

（3）示范如何绘画一瓶盛开的鲜花。

4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿进行绘画练习，鼓励他们大胆表现鲜花的形态和色彩。

5. 展示与评价（5分钟）组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互评价、鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上绘制一瓶盛开的鲜花范例，标注线条、色彩等绘画要点。

2. 在旁边书写教学目标、教学难点与重点。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜爱的鲜花作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，运用所学技巧进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对绘画技能较弱的部分进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，让他们在大自然中感受鲜花的美丽，提高观察力和绘画技能。

【精选】部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》基础知识+课文讲解一、教材分析《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

二、作者介绍陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

三、我会写构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠四、形近字饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）五、多音字结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实六、近义词装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和七、反义词朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远八、词语解释[时令]季节。

[朴素]（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

[华丽]美丽而有光彩。

[鲜嫩]新鲜而嫩。

[照例]按照惯例；按照常情。

二年级下册美术教学设计-第2课《盛开的鲜花》浙美版 (1)一. 教材分析《盛开的鲜花》是二年级下册美术教学的第二课，属于浙美版教材。

本课的主要内容是让学生通过观察、描绘盛开的花朵，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了多种盛开的花朵图片，以及绘画方法和技巧的指导。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但是对于如何观察和描绘花朵的细节，以及如何运用色彩和线条表达花朵的美感还需要进一步指导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过观察花朵，培养审美能力。

2.让学生掌握描绘花朵的基本技巧和方法。

3.培养学生运用色彩和线条表达花朵美感的能力。

四. 教学重难点1.重点：观察花朵的细节，描绘花朵的形象和色彩。

2.难点：如何运用线条和色彩表达花朵的美感。

五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法。

让学生通过观察花朵，讨论描绘花朵的方法和技巧，然后实践绘画，培养学生的绘画能力和审美能力。

六. 教学准备1.准备多种盛开的花朵图片，用于引导学生观察和描绘。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用花朵图片，引导学生观察花朵的形状、色彩和细节，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的美感。

让学生讨论如何描绘花朵的形象和色彩。

3.操练（10分钟）学生根据讨论的结果，开始绘画花朵。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生完成花朵绘画后，进行交流和展示。

让学生分享自己的绘画心得和感受。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出自己心中的美丽花朵。

可以尝试不同的绘画风格和技巧。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘花朵的重要性，以及如何运用色彩和线条表达花朵的美感。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察家中的花朵，尝试绘画出自己喜欢的花朵形象。

以上是针对《盛开的鲜花》这一课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

趁热打铁·巩固知识A基础知识一、我会用偏旁组字。

氵( )( )( )( ) 纟( )( )( )( )亻( )( )( )( ) 扌( )( )( )( )答案：江涧溅溪绕绿绸缎俯像伸使执抛捧投二、词语巧搭配(填上合适的词)。

臣大的( ) ( )的山涧 ( )的溪水( )的天山 ( )的银链撑开的( )答案：雪峰高悬五彩斑斓寂静闪耀巨伞B能力突破三、读文段。

回答问题。

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。

这个时候,饮马溪边，你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山增添了无限生机。

1．写出下列词语的近义词。

寂静——( ) 无限生机——( )五彩斑斓——( ) 闪耀——( )2．用下列词语造句。

俯视……________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________增添……________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3．找出短文中的一个比喻句。

语文版二年级语文下册阅读理解年级联考习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、同步阅读。

迷人的夏天夏天是多彩的。

盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。

如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红狐的西瓜招待他们，那感觉真好！夏天是有趣的。

白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。

晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

1．根据短文，在括号里填上恰当的词语。

（_____）的植物（______）的树荫（_______）的鸣叫2．文中画线句子运用了_______的修辞手法，把_____当作_______来写。

3．文中第二段从______、________两个方面描写了夏天的_________。

二、阅读课文片段，回答问题。

①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。

②小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（），向前一（），（）到了荷叶上。

③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

1．把下面词语填在第①自然段中的括号内。

①露②鼓③蹲④披2．把下面词语填在第②自然段中的括号内。

①蹦②蹬③跳3．读一读第③自然，回答问题。

(1)这段话一共有（）句。

(2) 在文中用“”画出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子。

三、阅读短文，完成练习。

火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。

然而不久，我又找到了一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。

它的样子也好看，像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张美丽的贺卡。

六年级上册第二课丁香结讲稿(一等奖)自己整理的六年级上册第二课丁香结讲稿(一等奖)相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！欣赏丁香花，解开丁香结——《丁香结》。

第二节课讲稿子。

亲爱的评委和老师们：大家早上好！我说上课内容是《丁香结》。

接下来，我将从“教材”、“学习情境”、“教学目标”、“教学方法与学习方法”、“教学过程”、“板书设计”六个方面进行阐述。

1.课本1。

文本解读：《丁香结》作为宗璞散文的代表作，用“芙蓉出水，自然雕琢”来形容并不为过。

文章语言优美清新，寓意丰富深刻，既有古典文学熏陶下的韵味，又有发自内心的细腻感受和体验。

看到紫丁香在城市内外盛开，作者不禁想起了他战斗室外的三朵白色紫丁香，紫丁香与象征着悲伤和怨恨的“丁香结”联系在一起。

最后，“结”是用之不竭的；生活中的问题解决不了，不然岂不是太平淡无奇？”，表达了作者对世界的洞察和洒脱的生活。

2.教材位置：《丁香结》布置在六年级第一册第一单元。

这个单元以“感动自然”为主题，从草原到丁香结，从雨中的西湖到盛开的鲜花。

这组文字从各个角度展示了大自然的独特风格。

本单元的语言要素是“从阅读中思考”，旨在训练学生不仅要掌握文本的内容，体验思想和感受，还要与文本联系，通过具体的事物引发生活思考，结合自己的生活理解作者的感受。

第二，我们已经学完了本课第一课的新单词。

梳理全文的主要内容后，很明显前面部分是“奖励”丁香花，后面部分是“解决”丁香结。

对散文的特点和作者的生平也有一定的了解。

但丁香花的具体描写，丁香花给人的忧郁，丁香花结引发的作者的人生思考，还需要进一步探讨。

基于以上分析，结合新课程标准第三期的目标要求，我制定了第二课时的教学目标。

第三，说说教学目标。

1.以各种形式朗读课文，如简介阅读、乐谱阅读，品味语言，感受丁香花的颜色、形状、气味之美。

(教学重点)2。

了解丁香结的象征意义，通过联系语境，结合自己的生活经历，体验作者在丁香结中的豁达人生态度。