班主任主题班主任校本培训专题培训课件

班主任培训计划ppt第一部分：班主任角色定位与职责1.1 班主任的角色和定位- 引导班主任了解自己在学校组织结构中的定位和作用- 激发班主任的责任感和使命感1.2 班主任的职责与任务- 详细介绍班主任的具体工作任务和职责- 分析班主任需要具备的素质和能力第二部分：学生综合素质发展引导2.1 儿童青少年心理特点分析- 介绍中小学生心理特点，帮助班主任更好的理解学生- 分析青少年的成长特点和问题2.2 学生综合素质培养- 探讨如何培养学生的综合素质，包括品德、智力、体魄等- 提出一些实用的方法和活动第三部分：班级管理与师生关系引导3.1 班级管理理念与方法- 分析良好的班级管理对学生的影响- 引导班主任建立科学的班级管理理念和方法3.2 师生关系的维护与建设- 讨论如何维护和建立良好的师生关系- 分享一些实用的师生关系建设经验和方法第四部分：危机处理与心理辅导技巧4.1 学生危机事件处理- 提供常见的学生危机事件案例，并讨论处理方法- 强调班主任的重要性和责任4.2 学生心理问题的辅导技巧- 探讨学生常见的心理问题，并介绍相应的辅导技巧- 培训班主任的心理辅导能力第五部分：家校合作与家长沟通技巧5.1 家校合作的重要性- 分析良好的家校合作对学生发展的积极影响- 引导班主任搭建和维护家校合作桥梁5.2 家长沟通技巧- 提供有效的家长沟通技巧和方法- 强调与家长合作共同呵护学生的重要性第六部分：班主任自我提升与成长6.1 班主任个人发展规划- 帮助班主任进行自我评估，了解自己的优劣势和发展方向- 提供自我提升的方法和途径6.2 班主任团队合作- 强调班主任的团队合作精神和重要性- 提供团队合作的技巧和方法第七部分：案例分析与讨论7.1 班主任工作案例分析- 提供一些班主任工作案例，并让班主任进行分析和讨论- 帮助班主任通过案例学习提升自己的工作能力7.2 互动交流与分享- 提供互动交流的环节，让班主任分享自己的工作经验和感悟- 利用互动交流，帮助班主任共同进步结语通过本次培训，我们相信班主任们将在工作中更加自信和有效地发挥自己的作用，为学生成长成才贡献自己的力量。

班主任培训讲座课件1. 班主任的角色和职责1.1 班主任的定义班主任是学校中承担班级管理工作的重要角色之一，是学生和家长的桥梁，是学校管理和教育工作的重要组成部分。

1.2 班主任的职责•班级管理：负责班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律教育、班级活动等。

•学生发展指导：关注学生的发展情况，进行学生的学业指导、心理指导等。

•家校沟通：与家长保持密切联系，及时了解学生的情况并与家长进行沟通协调。

•班级建设：组织班级团队活动、班级文化建设等，提高班级凝聚力和活力。

2. 班主任教育管理技巧2.1 沟通技巧•善于倾听：与学生和家长进行沟通时，要积极倾听对方的意见和建议，以便更好地理解和解决问题。

•温和表达：在与学生和家长沟通时要温和表达，尊重对方的观点，化解矛盾，维护良好的关系。

•及时反馈：对于学生的问题和家长的关切，要及时给予反馈，并积极跟进解决。

2.2 班会组织技巧•目标明确：每次班会前要确定明确的目标，例如传递重要信息、开展主题讨论等。

•互动参与：引导学生积极参与班会，鼓励他们发表自己的意见和建议，增强班级凝聚力。

•形式多样：班会可以采取多种形式，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。

2.3 心理辅导技巧•倾听与理解：与学生进行心理辅导时，要给予足够的关注和理解，尊重学生的情感体验。

•积极引导：通过针对性的问题引导学生思考和表达，帮助他们理清思路，解决问题。

•资源整合：利用学校和社会资源，为学生提供适当的心理咨询和支持。

3. 班主任的自我成长与提升3.1 学习与反思•持续学习：班主任要不断提升自身的业务能力和教育理论知识，参加培训和学习班，不断更新自己的教育理念和方法。

•反思与改进：在工作中及时反思，找出问题并及时改进，提高自己的工作效率和质量。

3.2 合作与分享•和同事合作：与其他班主任和教师进行交流与合作，分享成功经验和教育资源，共同提升。

•参加研讨活动：参加学校组织的研讨活动，了解行业动态，与同行交流心得与经验。

班主任校本培训内容第3篇为了进一步加强班主任队伍建设,充实班主任队伍,从整体上提高我校班主任队伍的素质和工作水平,促进班主任敬业爱岗、教书育人和管理能力的提高,不断增强德育工作的针对性和实效性,建设一支高素质的班主任队伍,确保我校德育工作的可持续发展,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校实际,特制定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想以党的教育方针为指导,立足我校实际,侧重我校班主任工作实践,注重反思,促成前瞻性思考,努力创新并做实培训工作,从而促使受训人员更新观念,把握班主任工作规律,提高个人教育、管理能力,为学校德育工作培养一支合格的班主任队伍。

二、培训目标1.帮助受训老师了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的主动性。

2.通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

3.积极探索,学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

三、培训对象学校全体班主任(含见习班主任)。

四、培训原则1.针对性原则：从学校实际、班主任队伍和学生实际出发,研究设计培训内容,制定和实施培训方案,有针对性地加强班主任队伍建设,提高学校的德育水平。

2.实效性原则：以满足班主任的实际需求与促进班主任的专业发展为核心,运用各种资源,设计理论学习,经验介绍和实践操作为一体的培训方案,根据班主任年龄和经历的实际状况,提出符合实际的培训要求。

3.开放性原则：充分运用各种社会资源和学校资源,依托现代信息技术,探索形成符合学校校情的培训特色。

五、培训形式1.专家讲座。

以理念与专业学习为主的培训采用专家讲座的形式。

2.骨干教师讲座。

理论如何与本校的实际相结合,以及日常教育中的一些实际的、共同性的问题,以骨干教师讲座的方式集中授课。