《高尚的行为》教案

高尚的行为教案教案标题：高尚的行为教案教案目标：1. 帮助学生理解高尚的行为的概念和重要性。

2. 培养学生高尚的行为品质，如诚实、正直、尊重和同理心。

3. 提供学生实践高尚行为的机会，以培养他们的道德判断和决策能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频素材：展示高尚行为的案例和场景3. 小组活动材料：案例研究、角色扮演等教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示一些高尚行为的图片或视频，并引发学生对高尚行为的讨论。

2. 引导学生思考高尚行为对个人、他人和社会的重要性。

概念讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍高尚行为的定义和特征。

2. 强调高尚行为对于个人道德发展和社会和谐的重要性。

3. 通过案例和场景的展示，让学生更好地理解高尚行为的实际应用。

小组活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个高尚行为的案例。

2. 学生通过小组讨论，分析案例中的高尚行为和不高尚行为，并讨论可能的后果。

3. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的分析和结论。

角色扮演（15分钟）：1. 将学生再次分组，要求每个小组选择一个高尚行为的场景。

2. 学生在小组内分配角色，并进行角色扮演，展示高尚行为的实际应用。

3. 全班观看每个小组的表演，并进行讨论和反思。

总结（10分钟）：1. 回顾课堂上的学习内容，强调高尚行为对个人和社会的积极影响。

2. 鼓励学生在日常生活中实践高尚行为，并提供实际的建议和指导。

3. 结束课堂前，鼓励学生分享他们在实践高尚行为方面的经历和感受。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社区中寻找更多的高尚行为案例，并进行分享和讨论。

2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验高尚行为的力量。

3. 定期进行高尚行为的评估和反思，以帮助学生持续发展和提升他们的道德素养。

评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 收集学生对高尚行为概念的理解和应用的书面反馈。

培养高尚德行教案介绍本教案旨在帮助学生培养高尚的德行，使他们成为道德品质优秀的人。

通过教授道德价值观、鼓励正直行为和提供实践机会，学生将能够在学校和社会中展现出高尚的德行。

目标- 培养学生的诚实、守信和正直行为；- 培养学生的同情心和关怀他人的能力；- 培养学生的尊重、宽容和合作精神；- 培养学生对社会责任和公益事业的意识。

教学内容1. 道德价值观的教授通过课堂教学和讨论，向学生介绍不同的道德价值观，如诚实、正直、宽容、尊重和关怀他人等。

通过案例分析和角色扮演等活动，让学生理解这些价值观的重要性，并能够应用于实际生活中。

2. 鼓励正直行为学校应该鼓励学生表现出正直和诚实的行为。

在班级和学校中设立正直行为的奖励制度，对那些表现出高尚德行的学生给予表扬和奖励。

教师应该成为学生的榜样，积极引导学生正确行为，并及时纠正不正当的行为。

3. 提供实践机会为了培养学生的高尚德行，学校应该提供实践机会，让学生能够实践道德价值观。

例如，组织社区志愿服务活动、参与公益项目或参观道德模范等活动，让学生亲身体验和感受高尚德行的力量。

4. 学校文化建设学校应该以培养高尚德行为目标，打造积极向上的学校文化。

建立正向激励机制，促进学生之间的互动和合作，并设立学生道德行为规范，明确学生应该具备的道德品质和行为准则。

教学评估通过日常观察、课堂讨论和作业评估等方式，对学生的德行发展进行评估。

教师应定期与学生进行个别讨论，了解他们对道德价值观的理解和实践情况。

通过评估结果，及时进行针对性的教学调整和辅导。

结论通过本教案的实施，学生将能够培养高尚的德行，并在社会中成为道德品质优秀的人。

教师的引导和学校的支持将对学生的德行发展起到重要作用。

同时，需要与学生家庭的合作，形成共同育人的教育合力，共同努力培养高尚德行的学生。

心灵感悟
文中的卡罗纳正直、勇敢， 行侠仗义、宽宏大量，这种行为 是高尚的。他的行动源于对同学 的关爱，尤其是残疾人。我们要 向他学习，相信人人都献出一点 爱，世界将会更加美好。
随堂练习
一、看拼音，写汉字。
dānwù fùbèi
chāoxiě
（耽误） （腹背）受敌 （抄写）
jīngrǎo bēi
chǐ
课文详解 二、课文理解
4、科罗西受欺负的时候什么心情？ 开始科罗西内心非常愤怒，“极 力忍受”说明了这一点；当那几个同 学变本加厉时，他愤怒到了极点， “他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦”； 当他们侮辱自己的母亲时，科罗西失 去了理智。
课文详解 二、课文理解
5、当卡罗纳承认的时候科罗 西又是什么心情？最后科罗西回怎 么看卡罗纳？
写法点拨
场面描写就是在一定时间和环 境中以展现人物活动为中心的生活 画面的描写。本文描写了老师和同 学的各种表现，主要是通过人物的 动作、语言、神态等方面的描写来 表现的。
拓展提升
形容人品德高尚的四字成语 德高望重 高风亮节 大义凛然 不负众望 洁身自好 一代楷模 仁人志士 刚直不阿 坚定不移 侠肝义胆 赤胆忠心 精忠报国 鞠躬尽瘁 死而后已 坚贞不屈 玉洁冰清
例如：我会做“和事佬”调节， 帮助做错事的同学冷静地分析自己 的过错，使其主动和受害的同学和 解。
课文详解 二、课文理解
8、每年12月3日是“国际残疾 人日”，在节日这天，你会以什么 方式表达对他们的关爱？
例如：折千纸鹤送给身边的 残疾人，上面写上祝福的话。
课文详解 二、课文理解
9、你怎样理解卡罗纳德行为是高 尚的，为什么？
多音字：
tiǎo 挑逗 挑
tiāo 挑起

培养幼儿高尚情操教案根据现代社会对未来发展的需求，人们对幼儿的教育越来越重视，尤其是高尚情操的培养，将会对其未来的成长产生重要的影响。

因此，作为幼儿教育者，我们必须制定合适的教案，让我们的幼儿在如此多元的信息的时代中，受到正确的引导和培养，以养成高尚的情操，成为未来有价值的人才。

我们需要从幼儿教育的角出发，采用全面的教育方式。

虽然幼儿期的学习需要集中在孩子感兴的领域，但是在培养高尚情操的同时，我们需要通过多种途径进行教育，如语言、情感、体育、音乐、艺术等多个领域，通过多方位的学习，全面培养幼儿的身心健康。

我们需要建立积极的教育氛围和文化，营造和谐、积极的学习环境。

教育者和家长需要共同参与幼儿的教育环节，通过有效的沟通和合作，帮助孩子快速成长。

教师在幼儿教育中起到至关重要的作用，需要注重幼儿的身体和心理健康，用耐心和爱去引导孩子，让孩子感受到温馨和关怀，从而在高尚情操方面得到更好的培养。

同时，并非所有幼儿潜力都相同，一些孩子在品德和情感素质方面可能存在缺失。

在教育方面，我们需要因材施教，利用不同的教育资源和方式，帮助幼儿个性化发展，从而保证他们在学校里受益最大化。

在这个环节中，教育者需要对每个孩子进行深入的了解，了解每个孩子的优点和缺点，制定个性化的培养方案，确保孩子的高尚情操得到有效的培养。

教育者还要注意引导幼儿在家庭环境中得到进一步培养。

家长对于孩子的高尚情操的培养起着至关重要的作用，他们应该注重视听良好、行为规范等方面，将良好的家风传递给下一代，帮助孩子形成良好的品质。

教育者可以通过家庭访问、家长会等活动，加强与家长的联系，提供个性化的指导和咨询，让家长更好地尽到教育子女的责任。

通过上述措施，我们可以建立良好的幼儿教育体系，实施高尚情操的培养计划，让幼儿在幼儿教育的优秀环节中学到更多的东西。

选择合适的教育方法、建立积极的教育氛围、个性化、家庭化的培养方式、家庭和园方的共同尽责，这些方法叠加起来，才能实现对幼儿高尚情操的有效培养，找出适合不同孩子的方法。

题目：培养高尚的道德情操，树立正确的人生价值观教学目的：培养战士高尚的生活品质和道德情操，端正战士目前的人生价值观教学内容：1、认清培养高尚的道德情操的意义2、深刻理解培养高尚的道德情操和树立正确的价值观的时代要求3、准确把握培养高尚的道德情操的方法途径教学对象：全连战士教学时间：20分钟教案内容：同志们：今天我与大家共同探讨一下革命军人应当如何培养高尚的道德情操，拥有一个高质量的生活品质和树立正确的人生价值观的问题。

我授课的题目是：《培养高尚的道德情操，树立正确的人生价值观》。

纯洁高尚的道德情操，是深入培育当代革命军人核心价值观的内在要求和重要途径，对于官兵保持政治本色、端正价值追求、塑造良好形象具有重要作用。

在复杂多变的社会环境下我们的道德观念无时无刻不受到多元社会思潮和多样生活方式的冲击和影响。

这就要求我们必须大力培育当代革命军人核心价值观，自觉加强道德修养，纯洁道德情操，不断升华思想境界和价值追求，努力成为一个高尚的人、一个有益于人民的人。

今天，我主要从以下三个方面与大家共同探讨：一是认清培养高尚的道德情操的意义；二是深刻理解培养高尚的道德情操和树立正确的价值观的时代要求；三是准确把握培养高尚的道德情操的方法途径。

一、充分认清培养高尚的道德情操的意义随着我国的经济快速发展和军队的现代化建设，我们的生活条件也越来越好，工资待遇也不断地好起来，但是，这同时也暴漏了一些我们存在的问题，就是面对世间百态的诱惑，你是如何来对待的，如何规划自己和培养自身的思想道德素质。

我们是否深刻理解什么叫不怕牺牲，什么叫尽忠职守，什么叫执着追求。

立足本职，努力践行当代革命军人核心价值观，就是要像他们那样以良好的道德情操为基础，始终把握成长进步的正确方向，打牢建功立业的思想根基，走好军旅人生路。

人类发展的历史多次证明，一个成功的人，不仅要有坚实的理论功底，较高的智力和技能，还必须具有过硬的思想道德素质。

（一）当前官兵道德情操面临的挑战和考验。

六年级上册中华优秀传统文化教案（山东教育出版社）第一单元尚德修身一、教学目的1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。

2、领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：保持崇尚道德的优良传统，感悟中华美德的滋养。

1《才者，德之资也；德者，才之帅也》一、教学目标：1、了解《才者，德之资也；德者，才之帅也》的由来2、明白做人的道理二、重点难点：明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理三、课前准备：听相关故事。

四、教学过程：（一）说文解字1、才者，德之资也；德者，才之帅也2、解字：（二）故事引导1、讲关于薛仁贵的故事2、你还知道哪些关于德才兼备的故事（三）熟读成诵1、开火车读文2、小组读文3、开展小组背诵比赛（四）情景明理1、情景表演，辨析：小明成绩优秀却瞧不起别人，班干部竞选落选了，他很苦恼。

2、说一说，小明落选的原因是什么？他应该怎么做才能重新赢得同学们的信任？4、小结道理：一个人只有品德高尚，在言语行为中小心谨慎，讲信用，对人真诚才会是一个受人欢迎的人。

2《己所不欲，勿施于人》一、教学目标：1、能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际，培养学生换位思考，体谅他人的品质。

二、重点难点：能结合生活实际培养学生换位思考，体谅他人的品质。

三、课前准备：在家读文。

四、教学过程：1、导入：今天我们学习《己所不欲，勿施于人》2、范读课文。

《以邻为壑》3、教读课文。

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4、明道喻理：周处改过自新5、拓展活动：出示知行合一（1）引领学生读文。

（2）说说这种做法的正误及判断理由。

6、自我评价学生根据自己的学习情况作出相应的评判3 《人不知而不愠，不亦君子乎》一、教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己大度的品性。

二、重点难点：教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

高尚的行为教案教案名称：高尚的行为一、教学目标：1.了解高尚的行为是指具有高尚品质和道德的行为；2.认识到高尚的行为对个人和社会的重要性；3.培养学生追求高尚行为的意识和能力。

二、教学内容：1.高尚的行为是什么？2.高尚的行为对个人和社会的影响；3.如何培养高尚的行为。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以通过问一些启示性问题来引导学生进入主题，如“你认为什么样的行为是高尚的？”、“高尚的行为对个人和社会有什么影响？”等。

2.展示（10分钟）：教师可以通过图片、视频等方式展示一些具有高尚品质和道德的行为，如捐款助人、照顾弱势群体等。

并鼓励学生讨论这些行为的特点和价值。

3.讲解（10分钟）：教师向学生解释高尚的行为是指具有高尚品质和道德的行为，如正直、宽容、善良、勇敢等。

并讲解高尚的行为对个人和社会的积极影响，如提升个人的道德修养、促进社会的和谐发展等。

4.讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，讨论高尚的行为对个人和社会的重要性，并共同总结出一些高尚的行为的特点。

5.展示（10分钟）：学生代表可以向全班展示自己认为的高尚行为，并解释为什么这些行为具有高尚的品质和道德。

6.案例分析（15分钟）：教师提供一些实际案例，让学生分析其中哪些行为是高尚的，为什么是高尚的，并讨论如何能够在日常生活中培养和实践这些高尚的行为。

7.总结（10分钟）：教师引导学生总结本节课学到的知识，回答“高尚的行为是什么？”、“高尚的行为对个人和社会的影响有哪些？”等问题。

8.拓展（10分钟）：教师为学生提供一些延伸阅读材料，鼓励他们深入了解高尚的行为，以及如何在实际生活中培养和践行高尚的行为。

四、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、对问题的回答质量以及与他人的互动情况等。

2.作业评价：布置一个作业，要求学生写一篇关于高尚的行为的小论文，提醒他们结合具体的案例进行描述和分析，展示自己对高尚行为的理解。

《品质》的教案
一、教学目标
1. 了解格斯拉先生的人物形象。

2. 学习小说中通过细节描写来表现人物形象的方法。

3. 培养学生尊重他人、坚守道德的品质。

二、教学重难点
1. 重点：理解格斯拉先生的人物形象。

2. 难点：学习小说中通过细节描写来表现人物形象的方法。

三、教学方法
讲授法、讨论法、自主学习法
四、教学过程
1. 导入
播放一段关于工匠精神的视频或图片，引起学生的兴趣，进而引出课题《品质》。

2. 新课讲授
（1）学生自读课文，注意字音和断句。

（2）教师范读，学生跟读，注意字音和停顿。

（3）学生齐读，思考：这篇文章主要写了什么内容？
3. 深入研读
（1）分析格斯拉先生的人物形象。

（2）找出文中描写格斯拉先生的语句，体会其作用。

（3）理解“品质”的含义。

4. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调重点。

5. 布置作业
让学生写一篇读后感。

部编版《道德与法治》一年级上册教案(全册)部编版《道德与法治》一年级上册教学设计一、教学计划一、学生情况分析一年级的孩子刚入学，在情感态度和行为习惯上都很幼稚。

我们希望通过这本书的教学，努力把他们培养成道德高尚、乐于探索、热爱生活的孩子。

2、教科书分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材的学习内容不是从传统道德教育的标准体系或道德目标体系出发，而是着眼于儿童现实生活的完整性。

它从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机地整合为学习主题。

2.强化教材的生命导向功能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为了有效地指导活动教学的发展，教材设计将改变传统的教材编写方式中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

长春版五年级上册课内阅读练习 6
高尚的行为
老师用严肃而有力的声音说道：
“你们肆无忌惮的欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了“人”这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！”
老师一口气说完，走到课桌前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的面颊，托起他的脑袋，深有感情地说：
“你的心灵真美！”
卡罗纳趁机站起来，在老师耳边低语了几句，谁也听不清楚说的是什么。

老师接着转过身来，用严肃的语气对几个肇事者说：
“这次我宽恕了你们！”
1、这些语段选自《》，作者是。

2、在正确读音下面画“”
面颊（jiá xiá）咕哝（nóng lóng）宽恕(shù sù)
3、把下面的词语补充完整
（）（）忌惮（）（）无耻
4、用横线画出描写老师表扬卡罗纳时的句子，然后说说你从中感受到了什么。

5、卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才饶恕了那些欺负科罗西的学生？请结合课文内容展开合理的想象，写一写
6.写出近义词。

祈求-- 孤苦伶仃--
7.你们怎么能嘲笑一个可怜巴巴的孩子呢？（改为陈述句）
_____________________________________
8.卡罗纳猛然站起来说：“是我干的”。

（改为转述句）
_____________________________________
9.你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学。

（缩句）
_____________________________________。

《高尚的行为》教案一、教学目标：1. 让学生理解高尚行为的含义，认识到高尚行为对个人和社会的重要性。

2. 培养学生具备高尚行为的意识和习惯，提高他们的道德素养。

3. 引导学生学会在日常生活中践行高尚行为，成为有道德、有品质的人。

二、教学内容：1. 高尚行为的定义与特点2. 高尚行为在日常生活中的体现3. 培养高尚行为的方法与途径4. 实例分析：身边的高尚行为5. 讨论与反思：如何在生活中践行高尚行为三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解高尚行为的含义及其在日常生活中的体现。

2. 难点：培养学生具备高尚行为的意识和习惯，并能够在生活中践行。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解高尚行为的定义、特点及重要性。

2. 案例分析法：分析身边的高尚行为实例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行高尚行为，促进学生思考。

4. 反思总结法：让学生在课后反思自己在生活中的高尚行为，不断提高。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是高尚行为，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解高尚行为的定义、特点及重要性。

3. 案例分析：分享身边的高尚行为实例，让学生深入理解高尚行为。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行高尚行为，引导学生思考。

5. 总结讲解：总结培养高尚行为的方法与途径。

6. 课后作业：让学生反思自己在生活中践行高尚行为的情况，不断提高。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，通过情景剧的形式展示高尚行为在生活中的应用，如帮助他人、诚实守信等。

2. 演讲比赛：组织学生参加关于高尚行为的演讲比赛，鼓励他们表达自己对高尚行为的理解和看法。

3. 小组讨论：引导学生就特定的高尚行为案例展开讨论，分析其背后的道德原则和价值观。

七、教学评价：1. 观察记录：教师在课堂和课下观察学生的高尚行为表现，记录其进步和成就。

3. 同伴评价：同学之间相互评价对方的高尚行为，提出改进建议。

文明相亲相爱。文明的恋爱往往是对他（她）的恋爱双方采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。恋人在公共场所出入，要遵守起码的社会公德，不要对他人生活和公共生活造成不良影响。恋人独处，也要讲文明、讲道德。遵从恋爱道德就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘密所在。没有道德的护佑，爱情也不会长久。正如亚里士多德所说：“爱情之所以瓦解，他们爱的目的没有得到。他们所关注的不是事物的自身，而是那些附带的，不经久的东西”
对大学生来说，如果与爱情在大学时代相逢，那就是把它看成人生一份珍贵的礼物，用心呵护，倍加珍惜。处理好恋爱中的各种关系，是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人生幸福的祝福。
（二）婚姻家庭生活中的道德规范
恋爱是缔结婚姻、组成家庭的前提和基础，婚姻和家庭则是恋爱的结果。婚姻和家庭是爱情在内容和形式上的升华。
结婚的法定条件分为：必备条件和禁止条件。结婚的必备条件有三个：一是必须男女双方完全自愿。这是婚姻自由原则的必然要求，目的是维护公民的婚姻自主权。二是必须达到法定婚龄。《婚姻法》规定，结婚年龄男不得早于周岁，女不得早于周岁。三是必须符合一夫一妻制。婚姻当事人只有各自在未婚、离婚或丧偶的情况下才能结婚，一方或双方有配偶者再结婚构成重婚罪，要承担法律责任。
邻里团结。邻里之间既无血缘关系又无法定关系，而是一种地缘关系。在日常生活的广泛联系中，邻里关系处理得好，可互为肋手，互为依靠，得“远亲不好近邻”之利；邻里关系处理不好，矛盾丛生，纠纷不断，则会受“恶邻相向”之害。邻里之间应该以礼相待，做到互谅互让，互帮互助，宽以待人，团结友爱。在当代社会，一个家庭不可能孤立存在，而是处于多维的联系之中，当家庭遇到困难甚至发生危机时，首先伸出援助之手的往往是邻居,友邻的作用常常胜过亲戚朋友。搞好邻里团结重要的是相互尊重。要尊重邻里的人格、民族习惯、生活方式、兴趣爱好等，互相学习，取长补短。邻里之间长期相处，难免产生误会和矛盾等，要本着互谅互让的原则，无理者主动认错，得理者宽以让人，这样才能化解矛盾纠纷，增进邻里感情。

9.《高尚的行为》教案【教学目标】1、教育学生学习卡罗纳宽容、善良的优秀品质。

2、认识12个生字，会写7个字。

理解课文内容，明白这老师的话语中蕴涵的深刻道理。

3、指导学生有感情的朗读课文。

【教学重点】1、学会本课生字。

2、了解卡罗纳是怎样用爱去温暖科罗西的心。

【教学难点】懂得为什么老师宽恕了四个淘气的肇事者。

【教学准备】1、课堂辅助课件。

2、同类相关文章（辅助阅读）。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、情感导入1、在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱残疾人，关爱弱势群体是一份美好的情感吗？今天让我们共同体验一下他们的情感生活。

2、齐读课题，你最想知道什么？3、以个人为单位汇报自己学习目标。

确定本节课学习目标。

二、初读课文，感知内容1、下面就让我们带着这些问题共同来读课文。

2、自由读课文，读通句子。

3、检查预习。

检查字词预习情况、及课文阅读情况，及时纠错指正。

以小组为单位汇报学习收获。

（注意强调正音字和区别字）4、分自然段，指读课文，订正学生的错误读音。

5、默读并思考：读懂了什么？三、作业1、书写生字。

2、把课文读得正确、流利。

第二课时一、细读课文，质疑交流1、自由提问。

把自己解决不了的问题提出来。

以小组为单位先在小组内交流，仍无法解决的提出来班内交流。

2、归纳问题。

问题主要有两类：（1）卡罗纳是怎样一个人？从文中什么地方看出来的？（2）科罗西受欺负的时候什么心情？当卡罗纳承认的时候科罗西又是什么心情？最后科罗西回怎么看卡罗纳？3、选择问题进行理解性阅读。

教师引导：你认为哪个问题重要，就带着这个问题学习，可以和小组同学讨论。

4、班内交流。

鼓励学生积极的发表自己的见解。

要求发言要言之有序，言之有物，其他同学予以补充。

5、说一说你怎么看文中的卡罗纳。

（不要求整体划一，要体现自己的感受。

）第三课时一、有感情的朗读课文组织朗读练习和比赛。

同桌分工，一个读一个评读，然后参加班级朗读表演赛。

《君子之风》教案：秉持高尚情操，启迪学生思想。

一、君子之风的基本内涵我们需要了解“君子之风”的基本内涵。

君子之风是指在行事举止上追求道德、智慧、修养、正直、善美等方面的文化品格，是一种高尚的生命境界和人格修养。

它具有两个核心特点：一是以德为先，以德为本，强调人的内在修养和品德，注重道德的自我修炼和自我约束；二是注重实践，实干为先，追求实用与效益，关注社会和国家的利益。

君子之风既是一个道德理念，也是一个文化精神，贯穿着中华民族几千年的历史。

二、如何在教学中秉持君子之风了解了君子之风的基本内涵之后，我们需要思考如何在教学中秉持君子之风，启迪学生的思想和提高其情操。

1、培养学生的道德意识道德是人类社会生活不可或缺的一部分，是人类行为和社会关系的基石。

在教育中，教师们应该注重培养学生的道德意识，帮助学生在日常生活和学习中形成一种正确的价值观念。

在课堂教学中，教师可以通过案例分析、互动交流、角色扮演等方式，引导学生学习如何辨别是非、从容应对挑战、拥有正确的行为规范。

同时，倡导“德与学并重”的观念，在学生掌握基础知识的同时，强调道德的重要性，让学生懂得道德规范和价值观的意义。

2、注重学生的修养培养学生综合素质的提高需要教育工作者在思想上给予引导，综合素质的提高也需要教育工作者善加地培养学生的修养。

学生的修养包括道德、智慧、艺术、体育、心理、劳动六个方面，促进学生全面发展。

在教育过程中，教师可以通过正确的说话方式、与学生交往的方式、文化艺术活动、运动健身等方式，创造合理的培养环境和氛围，充分提高学生的综合修养。

3、营造文化教育氛围文化教育是教育体系的重要组成部分，也是君子之风的重要体现。

在教育过程中，培养学生的文化修养和文化认知是十分必要的。

为此，教师可以在课程设计方面，增加文化课程的设置，提高学生阅读、创作、表演等能力，增进学生对艺术、文学、历史等文化领域的认知，营造出以文化为本位的教育氛围。

三、结语君子之风是中华民族的瑰宝，它代表了中华文化的精髓和文化认知。

行为规范教育主题班会记录篇一：行为规范教育主题班会教案行为规范教育主题班会教案高一十二班教育目的：1、为了使全班同学理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。

2、通过主题班会，用《中学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。

教育流程：以学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流、等活动对本班学生进行行为规范教育。

教育要求：人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。

课前准备：收集开学以来我班学生在校园内外违反《中学生日常行为规范》的案例并在班会课上讨论。

教育过程：一、创设情景，引入主题：班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析，二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因三、提出解决问题的办法1、班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

2、学生活动：参与讨论，踊跃发言。

A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。

b：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，c：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象。

3、学生共同制定出《班级文明自律约定》4、班主任提出希望：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。

只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。

俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。

同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们班的文明程度，相信同学们通过今天的班会重温《中学生日常行为规范》会受到启发，严格按《中学生日常行为规范》要求规范自己的言行，从我做起，从现在做起，处理好道德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。

政治教案：高尚的道德情操2各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高尚的道德情操2教学目标知识与技能通过阅读大量的实例,使同学们了解爱国情操是一种高尚的道德情操,明确爱国情操是由爱国认知、爱国情感以及爱国行为构成的。

进一步培养学生阅读、整理资料,分析问题的能力。

过程与方法通过阅读实例、讨论等方法来实现。

情感态度价值观通过实例使学生感受真实的、感人的故事,激起学生强烈的爱国热情,培养爱国行为。

教学重点爱国情操的三大要素教学难点爱国情操的三大构成要素教学方法讨论教学手段电子教学过程导入请问大家,你们热爱自己的祖国吗?也许你们会觉得奇怪,我怎么会问这么愚蠢的问题?每个同学都会说:“爱”。

当然,我也相信你们热爱自己的祖国。

在《人生譬语》一书中记载了这样一个故事:有一次,憍萨弥罗国的琉璃王征伐迦毗罗卫国,迦毗罗卫国势弱难敌大军,这时候,释迦牟尼佛得知了讯息,虽然他已成佛,本应放下政治世事,但为了挽救无辜人民免于战祸,他还是挺身而出。

当时印度有一个风俗,如果出兵打仗,遇到沙门修道者就要退兵。

于是,每一次琉璃王的大军要进军征伐迦毗罗卫国时,佛陀就静坐在必经之路的中央,来阻止大军前进,就这样一次、两次,琉璃王的军队都无功而返。

这次,琉璃王出兵又看到佛陀静坐在路中央,终于忍不住上前,向佛陀施礼问道:“佛陀,路边有大树十分阴凉,路中央阳光猛烈,你不要坐在这里,到阴凉的树下去嘛!”佛陀答道:“琉璃王,亲族之荫胜余荫。

”听了这句话后,琉璃王很感动,立即下令退兵,暂时停熄了战火。

亲族就好像树木可以庇荫我们,国家也像树木可以保护我们,亲族国家的庇荫,胜过一切的余荫。

当敌人侵犯我们的国家,若是亲族之荫都没有了,还要那个树下之荫做什么呢?所以,琉璃王听了也不得不感动,再一次的退兵。

提问:听了这一个故事,你有何感想?爱国救国人人有责,即使佛教的教主释迦牟尼佛,他也不例外。

从这个故事想到我们现在,人人口中都说爱国爱民,一定要有具体的行动,有的人勇敢从军报国,有的人勤劳努力增产报国,有的人读书勤学教育报国,有的人以行善助人孝顺齐家报国,甚至为社会修桥铺路,照顾许多的伤残、鳏寡孤独,让社会彼此得到尊重、帮助与爱护,让我们国家平安和谐,这些都是爱国的行为。

敬业与乐业作为一种职业行为的标准，对于企业的发展和个人的职业发展都具有重要的意义。

而作为教育者，需要培养学生的敬业和乐业精神，帮助他们建立正确的职业道德和职业态度。

本文将介绍一种教案设计，旨在帮助教育者教授敬业与乐业的行为标准，从而帮助学生在未来的职业生涯中取得成功。

一、设计目标本教案的目标是帮助学生了解敬业与乐业的行为标准及其重要性，提高学生的职业素养和职业道德，培养学生的职业意识和职业道德，从而为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。

二、设备与材料教师需要准备PPT、黑板、白板、投影仪等设备，并准备与敬业与乐业相关的故事、案例、视频、图片等材料。

三、教学内容及方法1.引入（10分钟）教师可以通过故事、案例等方式引入，引导学生了解敬业与乐业的行为标准，提高学生的兴趣。

例如，教师可以讲述一位工程师在一家公司工作多年，因为对公司的忠诚和对工作的热爱，不仅取得了公司的信任和赞誉，还升职加薪。

或者可以选择一个与学生生活相关的案例，让学生更容易理解。

2.讲解（20分钟）教师可以通过PPT、图片等多种方式，讲解敬业与乐业的行为标准及其重要性。

教师应该解释敬业与乐业的概念和含义。

例如，敬业是指对工作负责、认真、热爱和尽职尽责的态度，乐业是指在工作中充满激情、愉悦和积极性的精神状态。

教师可以结合实际案例，介绍敬业和乐业带来的优势，例如，可以帮助个人在工作中更加高效、积极进取，增强个人职业素养，同时提高企业的竞争力和公司的品牌形象。

通过这样的讲解，学生可以了解到敬业和乐业对个人和企业的重要性。

3.案例分析（20分钟）教师可以选择几个经典的案例，让学生在小组中一起分析和讨论这些案例，然后组织讲解和汇报。

例如，教师可以选择一位销售代表在完成销售任务后，仍然会继续向客户提供服务和支持的案例。

让学生分析这位销售代表的行为是否属于敬业和乐业的标准，并让他们探讨这位销售代表的行为对企业和客户带来的影响。

通过这样的分析和讨论，学生可以更好地理解敬业和乐业的标准，同时掌握一些实用的行为技巧。