5．《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我
国各族儿童之间的________。我还知道我国有________个民族。除
了汉族外，还有________族、________族、________族
6.读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话
“________________________________。”我将保持这个学习方法，
使自己的学习更上一层楼。
7．《花的学校》这首诗选自散文诗集《》，作者是印度的_______ ，他曾于1913年获得_______ 。）
十、阅读理解（15分）
（一）阅读《秋天的雨》课文片段，完成练习（9分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.根据意思在选文中找出对应词语写在括号里。
（1）颜色繁多，非常好看。（）
（2）屡次，频繁。（）
2.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁
黄色_______ 红色_______
$
金黄色_______ 橙红色_______
3.我认为秋天是一个_______ 的季节，如果我是秋雨，我准
备给_______ 带去_______ 。
（二）阅读课外短文，回答问题。（5分）
甜藤儿
六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。
正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”我有点怀疑地说：“这能吃吗”“我还能害你”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。我也只好学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。“呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。□真甜□□我抹抹嘴，高兴地说□龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。
长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！
1．在文中“□”里填上合适的标点符号。(2分)
~
2．作者一开始觉得甜藤儿滋味是________，后来吸气的时候嘴里是________。(2分)
3．作者长大后知道了什么用“____”在文中画出相关的语句。(1分)
十一、作文（20分）
请以“猜猜他（她）是谁”为题选择一个同学写一写他（她）。不能在文中出现他（她）的名字，但是能让别人读了你写的内容，能猜出
