C语言程序设计在线测试

c语言程序设计(第二版)习题答案由于我无法提供具体书籍的习题答案，但我可以给你一些关于如何解答C语言程序设计习题的通用建议和方法。

C语言程序设计习题解答指南1. 理解题目要求在开始解答任何C语言习题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的具体要求。

这包括输入输出格式、数据类型、程序功能等。

2. 规划程序结构在编写代码之前，规划程序的基本结构。

这包括确定程序的函数、变量、循环和条件语句等。

3. 编写伪代码在实际编码之前，编写伪代码可以帮助你组织思路，确保程序逻辑清晰。

4. 编写代码根据伪代码，开始编写C语言代码。

注意以下几点：- 变量声明：确保变量类型正确，避免类型转换错误。

- 函数定义：如果题目要求使用函数，定义清晰的函数接口。

- 控制结构：使用循环和条件语句来控制程序流程。

- 输入输出：按照题目要求实现输入输出。

5. 调试程序编写完代码后，进行调试。

检查程序是否有语法错误，逻辑错误，以及是否满足题目要求。

6. 测试程序使用不同的测试用例来测试你的程序，确保它在各种情况下都能正确运行。

7. 代码优化在确保程序正确运行后，考虑代码的可读性和效率，进行必要的优化。

8. 注释代码添加注释来解释关键的代码段，这不仅有助于他人理解你的代码，也有助于你自己在一段时间后回顾代码。

9. 复习和学习解决习题后，回顾解题过程，总结学到的知识点和技巧，不断学习和提高。

10. 求助和讨论如果遇到难题，不要害怕寻求帮助。

与同学、老师或在线社区讨论问题，可以帮助你获得新的视角和解决方案。

示例：求解一个简单的C语言习题假设有一个习题要求你编写一个程序，计算并输出1到10的和。

题目要求：- 输入：无- 输出：1到10的整数和解题步骤：1. 理解题目：题目要求计算1到10的和并输出。

2. 规划程序结构：程序将使用一个循环来累加1到10的整数。

3. 编写伪代码：```初始化总和为0对于i从1到10累加i到总和输出总和```4. 编写代码：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++) {sum += i;}printf("1 to 10 sum is: %d\n", sum);return 0;}```5. 调试和测试：运行程序，检查输出是否正确。

C. foo-9
D. _32
满分：5 分
2. 定义派生类时，若不使用关键字显式地规定采用何种继承方式，则默认方式为
A. 私有继承
B. 非私有继承
C. 保护继承
D. 公有继承
满分：5 分
3. 有如下程序：
#include<iostream>
{
**s=p[1][1];
}
int main(int argc, char* argv[])
{
int a[2][3]={1,3,5,7,9,11},*p;
p=new int;
fut (&p,a);
cout<<*p;
return 0;
}
A. 9
B. 0
作业答案没有上传，先供大家复习使用，如果需要答案的具体看我的注册名字 来找 满分：5 分
14. 已定义以下函数
int fun(int *p)
{ return *p;)
fun函数返回值是
A. 不确定的值
B. 一个整数
C. 形参P中存放的值
D. 形参P的地址值
满分：5 分
};
class MyDerived: MyBase{
int j;
public:
MyDerived(int i): j(i) {}
int getK( )const{ return k; }
int getJ( )const{ return j; }
};
编译时发现有一处语法错误，对这个错误最准确作业答案没有上传，先供大家复习使用，如果需要答案的具体看我的注册名字 来找的描述是

第一章一种新的C语言学习方式1.一台能够工作的计算机包括？CPU （Central Processing Unit,中央处理单元，进行运算和控制，包括运算器和控制器等）、存储器（如RAM、ROM等）、输入设备、输出设备（包括串行/并行接口、USB等）。

其中，RAM （RandomAccess Memory,随机存储器）主要用于存储数据，ROM （RcadOnlyMemory, 只读存储器）主要用于存储程序。

2.单片机工作时需要什么？需要稳定的电源、晶振、外部存储器和编程调试接口，就像计算机工作时需要电源、晶振、硬盘或其他大容量外部存储器和操作系统一样。

微控制器是将单片机独立工作所需的电源适配器、晶振、外部存储器和串口转换电路等封装到一个模块上，这样就能直接与计算机连接并进行编程开发，不需任何其他芯片和电路。

3. AT89S52是一种什么样的单片机？是一种高性能、低功耗的8位单片机，内含8 KBISPdn-System Programmable系统在线编程）可反复擦写IOOO次的Flash只读程存器，采用ATMEL公司的高密度非易失性存储技术制造,兼容标准MCS51指令系统及其引脚结构。

在实际工程应用中，功能强大的AT89S52 已成为许多高性价比嵌入式控制应用系统的解决方案。

4. Progisp是一款什么样的软件？是一款免费下载的ISP软件，不需要专门的安装即可使用，非常方便。

使用该软件，读者可以将C语言程序生成的可执行文件下载到机器人单片机上。

使用时需要1根USBA转B 信号线。

5.简述串口调试工具的特点。

串口调试工具就是串行通信接口调试软件，集数据发送、数据接收、数据监控、数据分析等功能于一身，具有小巧精致、操作简捷、功能强大的特点，可以在串口通信监控、设备通信测试工作中有效提高效率。

6. pr i ntf （）函数称为？称为格式输出函数，其功能是按用户指定的格式，把指定的数据输出显示。

Print （）函数是C语言提供的标准输出函数，定义在C语言的标准函数库中，要使用它，必须包括定义标准函数库的头文件stdio. h o第二章最简单的C程序设计——机器人做算数1. C语言用什么整型变量？C语言用关键字imt定义整型变量。

A. 私有成员
B. 保护成员
C. 公有成员
D. 所有成员
满分：2 分
11. 设有定义intx;floatv;，则10+x+v值的数据类型是（）。
A. int
B. double
C. float
D. 不确定
满分：2 分
12. 下列描述中哪个是正确的（）。
5. 下列do-while循环的循环次数是（ ）： 已知：int i=5 do{ cout<<i--<<endl i-- }while (i!=0)
A. 0
B. 2
C. 5
D. 无限次
满分：2 分
6. 文件包含中被包含的文件的扩展名( )
A. 必须为 .h
B. 不能用 .h
6. 在一个函数中，不允许定义与结构体类型的成员相同名的变量。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 每个cpp文件是单独编译的，但一个程序中多个cpp文件的编译顺序是不固定的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 设置函数的参数默认值的顺序是自左向右。
B. int a[10]={0}
C. int a[ ]
D. int a[5]
满分：2 分
3. 考虑函数原型void test(int a ,int b=7,char z=’*’),下面的函数调用中，属于合法调用的是______。
A. test(5)
B. test(543;+语言程序设计》在线作业二 一
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
判断题

福师《C++语言程序设计》在线作业一试卷总分：100 测试时间：--试卷得分：92•单选题•判断题•多选题一、单选题（共20道试题，共40分。

）得分：34 V1.如果友元函数重载一个运算符时，其参数表中没有任何参数则说明该运算符是（）。

A.—元运算符B.二元运算符•C.重载错误D.都可能满分：2 分 得分：02.C++语言对C语言做了很多改进,C++语言相对于C语言的最根本的变化是（）。

A.增加了一些新的运算符B.允许函数重载，并允许设置缺省参数C.规定函数说明符必须用原型D.引进了类和对象的概念满分：2 分 得分：23.若用数组名作为函数调用时的实参，则实际上传递给形参的是（）•A.数组首地址B.数组的第一个元素值C.数组中全部元素的值D.数组元素的个数满分：2 分 得分：24.关于异常和C++提供的异常处理机制。

不正确的说法是______。

（）A.若程序员预见到程序的异常，则一定可以通过修政程序代码来避免异常出现B.使用dyname cast操作符可能会发生异常C.异常可以用catch捕获处理D.异常可以是对象，也可以是普通函数满分：2 分 得分：25.在C++语言中，为了使得类中的某些数据成员及某些成员函数的返回值能取任意类型，应使用（）A•类•:B.类模板C.抽象类D.虚基类满分：2 分 得分：26.在C++语言中，对函数参数默认值描述正确的是（）。

A.函数参数的默认值只能设定一个B.—个函数的参数若有多个，则参数默认值的设定可以不连续C.函数参数必须设定默认值D.在设定了参数的默认值后，该参数后面定义的所有参数都必须设定默认值满分：2 分 得分：2下面程序的运行结果为.#includeclass Apublic ：A〇{c o u t«T;}〜A(Xcout<<，，2，，;}}class B:public A{public：B(){c o u t«5,3w;}〜B(Xcout<<”4”;}}void main(){B b;}A.1234B.1324l f C.1342D.3142满分：2分得分：28.类B是通过public继承方式从类A派生而来的，且类A和类B都有完整的实现代码，那么下列说法正确的是A.类B中具有pubic可访问性的成员函数个数一定不少于类A中public成员函数的个数。

C语言在线考试系统的设计与实现作者：徐晓君来源：《考试周刊》2013年第83期摘要：根据实际教学需求，设计并实现了C语言在线考试系统。

系统的开发以采用结构化设计思想为指导，文章针对系统的分析、设计、数据库设计、关键模块的实现等进行了阐述。

系统在实际试用中运行良好，具有一定的实用价值和推广价值。

关键词： C语言在线考试系统设计实现1.系统开发的背景及意义考试作为教学评测的一种主要手段，其规范性、科学性及考试工作的组织、管理等直接关系到教学测评的准确性和客观性，影响教学质量。

目前，在我校，C语言程序设计课程作为公共基础必修课，全校大面积开设C语言程序设计课程，每学期期末考试时，面临大量问题，包括组卷、试卷印刷、试卷装订、试卷批阅、阅卷审核、合分、成绩计算及成绩录入等，不仅花费时间、金钱，而且造成大量纸张浪费，增加授课教师的工作量。

同时，人工阅卷、合分工作不仅速度慢，而且存在误判的情况，很容易造成教学事故。

鉴于以上情况，开发一个C语言考试系统就显得非常必要。

2.系统分析与设计经过对我校C语言程序设计课程的教学与考试情况的分析，我认为本系统应分为三个模块、学生端模块、教师端模块、管理员端模块。

不同模块实现不同的功能，分别针对不同用户对象。

2.1学生端模块学生模块主要包括学生个人信息查看、章节练习、章节自测、模拟考试、在线考试、成绩查询等模块。

学生在登录后，通过个人信息管理模块可以查看个人信息，若有错误，则可以向管理员传递正确信息，经管理员核查后修改；章节练习模块中存放各章节所有习题，学生可根据学习进度选择章节进行巩固与练习，若遇到不会的题目，学生则可查看本题参考答案；章节自测模块可对本章节学习情况进行测试，题型包括选择题、填空题、程序设计题等类型。

在答题过程中，在学生答完题点击提交后可自动判选择题、填空题、程序分析题的分值，同时给出题目答案，而程序设计题则会给出本题的参考答案；模拟考试模块可从题库中抽题，自动组卷，功能与章节自测模块类似，不同之处在于模拟考试模块所抽取的题是所有章节的题目；在线测试模块在期末考试时才对学生开放，完成期末考试。

第1篇一、实验目的通过本次在线编程实验，旨在提高我的编程能力，加深对编程语言的理解，熟悉编程环境的使用，并培养良好的编程习惯。

同时，通过实际编程练习，解决实际问题，提升我的逻辑思维和问题解决能力。

二、实验内容本次实验选择了电大在线编程平台提供的C语言编程课程，主要包括以下内容：1. C语言基本语法；2. 数据类型、变量和运算符；3. 控制结构（分支和循环）；4. 函数的定义和调用；5. 数组、指针和字符串操作；6. 文件操作。

三、实验步骤1. 准备工作：登录电大在线编程平台，选择C语言编程课程，熟悉编程环境和操作界面。

2. 编写代码：根据实验指导书，逐个完成实验任务，编写相应的C语言程序。

3. 调试程序：使用调试工具，检查代码中的错误，修正语法错误和逻辑错误。

4. 运行程序：成功编译并运行程序，观察输出结果，确保程序功能符合预期。

5. 总结与反思：对实验过程中遇到的问题进行总结，分析原因，提出改进措施。

四、实验结果与分析1. C语言基本语法：通过实验，我掌握了C语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符等。

2. 控制结构：实验中，我学会了使用if语句、switch语句进行分支控制，以及for循环、while循环进行循环控制。

3. 函数：通过编写和调用函数，我了解了函数的定义、参数传递和返回值等概念。

4. 数组、指针和字符串操作：实验中，我掌握了数组的定义、初始化、访问和操作方法，了解了指针的概念和用法，以及字符串操作函数。

5. 文件操作：通过实验，我学会了使用文件操作函数，实现文件的读写操作。

五、实验总结通过本次在线编程实验，我收获颇丰。

以下是我对本次实验的总结：1. 编程能力得到提高：通过实际编程练习，我对C语言有了更深入的了解，编程能力得到提升。

2. 问题解决能力增强：在实验过程中，我遇到了各种问题，通过查阅资料、请教同学和老师，我学会了如何分析和解决实际问题。

3. 良好的编程习惯：在实验过程中，我养成了良好的编程习惯，如规范命名、注释代码、代码复用等。

统； 应用于环保 的环保污水、 废气 、 噪声监测系统。 应用于 电梯 研发、 设计、 造、 制 运行与管理 的能力 ； 具备较强 的创新意 识和 的电梯状态远程监控 系统， 用于铁路系统的铁路沿 线天气环 从事物 联网领域科 学研 究的基 本能力； 应 具有 国际视野和跨文化 境监测系统等 。 （） ４ 销售与支付： 如基于Ｒ Ｓ Ｍ Ｆ Ｉ 的移动支付应用。 通过手机 的交流、 竞争与合作能力。 （） ３ 素质要求 ： 具有 高度 的社会 责任 感； 具有 良好 的职 业 道德和学术 道德 ； 具有全球视 野及可持续 发展理念； 具有博爱
略。 谓按结果评 分方法 ， 是只对结果进 行评判 。 所 就 程序运行 代码对 比评分。 （ ） 考生的源 程序进行编译 、 接， １对 连 如果能正常运行并 结果与正确结果一模一样， 就按对来算分， 运行 结果与正确结果
则将其运行结果与标准 答案进行对 比。 与标 不一模一样 ， 按错来算分。 是学 过Ｃ 就 但 语言 的人都知道 ， 这样 能产生结果文件， 则说 明结果 正确 ， 得满 分。 如果 运行 来判分是有失公平的。 经过 大量的调查和深入 的研究 ， 我们提 准答案文件 内容完全相 同， 则按 比例给分， 如果得分为极端分 （） ０ 出了修复编译评 分、 结果对 比评 分和关 键代码对 比评 分相 结合 结果有一部分对 比正确 ， 分或分数太低 ， 则转入静态评阅， 进行代码对比评分。 若程 序不 的Ｃ 语言程 序设计 自动评分策略。
关键词： 语言； ｃ 在线考试； 动评分； 自 系统
１Ｃ 语言程序设计题 自 动评阅流程设计
目 的很多 自 化评分系统仍 采 用的是按 结果评 分 的策 前 动
文件 、 使用Ｔ ｒ ｏ Ｃ（ ｕ ｂ 简称Ｔ ） Ｃ 编译链接程 序、 程序运行及 控制 （ 包括死循环处理）、 序运 行结果对 比、 程 修复编译评分、 关键

C程序设计教学中的在线评测系统应用C语言是大学一年级学生学习计算机程序设计广泛使用的一种语言。

学习本门课程，学生不仅可以掌握此种高级程序设计语言的语法和语义，还可以掌握结构化程序设计“自顶向下、逐步求精”的思想及方法、常用的算法及实现技术，以及分析和解决实际问题的语言应用能力。

其教学目标是激发学生的程序设计兴趣、培养学生探索精神和实际编程能力。

为实现上述教学目标，上机编程实践是极为重要的教学手段，具有重要的教学意义。

但由于本门课程面向的是大一学生，此时学生还没有接触专业课程，不能将专业的实际需要与本门课程的学习联系起来，对课程的地位认识不足，存在对课程的兴趣不大、学习动力不够、主观能动性差、投入精力有限等问题。

在具体上机实践时，有些同学精力不够集中，不能按照指导教师的要求完成指定的上机实践题目，甚至个别同学会有上网、看电影等与编程无关活动的现象。

而由于指导教师面向的学生较多，无法监督和检查所有学生的上机完成情况，对于能检查到的学生，由于时间和精力有限也不能进行十分严谨的检验，因此学生会进一步放松对自己的要求。

在线评测系统是一套能对程序源代码进行自动评判的计算机应用软件，目前国内众多高校都已采用此软件作为计算机程序设计教学的辅助系统，其特点是评判严格，不仅要求逻辑上正确，而且数据的格式也要相符合，学生必须考虑到每一个细节和特殊边界条件，而不是大体上正确就能通过测试，这对于培养严谨、周密的程序设计思想及风格极为有效。

另一方面，在线评测系统可以通过对各学生的账号查询来掌握学生的上机实践情况，使得教师能够实时地查看每一个学生的上机情况，极大地增强了教师的管理能力，可以促进学生上机实验热情的提高，加大学生的上机实验效率。

该文就在线评测系统在C程序设计教学中的具体应用进行了探讨。

1 在线评测系统简介在线评测系统最早用于国际大学生程序设计竞赛，其通过对学生用网页浏览器提交到服务器的竞赛题目源代码进行在线编译，生成可执行文件并产生输出，将输出与服务器数据库中的测试数据中的输出文件进行逐字节的对比来判断学生提交程序的正确性，并对耗时、耗费内存等方面进行评测，并将评测结果保存在数据库中同时返回给用户。

《高级语言程序设计》第03章在线测试《高级语言程序设计》第03章在线测试剩余时间：59:54答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、要把高级语言编写的源程序转换为目标程序，需要使用：A、编辑程序B、驱动程序C、诊断程序D、编译程序2、以下选项中，属于C语言的数据类型是：A、复数型B、逻辑型C、双精度型D、集合型3、属于低级语言的计算机语言是( )。

A、机器语言B、汇编语言C、Java语言D、Pascal语言4、调试C程序时正确的步骤应当是（）。

A、编辑、编译、链接和运行B、编辑、链接、编译和运行C、链接、编辑、编译和运行D、编辑、链接、编译和运行5、下列不能表示常量大写英文字母A的是（）。

A、常量：‘A’B、常量：“A”C、常量：‘\x41’D、常量：‘\101’第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列常数中能作为C的常量的是：A、0x4B、2.5e-2C、33D、03A2、对于16位系统中，C语言中整数 -8在内存中的错误存储形式是：A、1111 1111 1111 1000B、1000 0000 0000 0000C、1000 0000 0000 1000D、1111 1111 1111 01113、不能将高级语言编写的源程序转换成目标程序的是：A、编程程序B、编译程序C、解释程序D、链接程序4、关于C语言程序的语句，正确的说法是( )。

A、一条语句只能占一行B、一行可以书写多条语句C、语句的结束标识符是句号D、建议每条语句占一行、结构化程序有3种基本结构组成的算法可以完成任何复杂的任务。

正确错误C程序中正确错误程序是由一个或多个函数组成。

正确错误类型的变量只能存放一个字符。

正确错误、字符串常量不可能包含单个字符。

◇高教论Ｃ语言程序设 计》 课程 的网上教学 系统
季焕 淑 ， 贺喜 玲 ２ （． 南 省 轻 工 业职 工 大 学 河南 郑 州 ４ ０ ０ ； １河 ５ ０ ２ ２河 南 省 工 业 设计 学 校 河 南 郑 州 ４ ０ ０ 】 ． ５ ０ ２
【 要】 摘 摘要 ： 本文论述 了《 ｃ语 言程序设计》 课程 网上教 学 系 的主要功能设计与关键技术 实现。该系统 可以作为传统课堂教 学的一个 统 重要 的辅助 工具 ， 使学生能够 突破时间和 空间上的限制， 通过 阅读课件、 观看视频 、 下载资料 等方式对该课程进行 自主 学习， 通过在线测试 对学 习效果进行检测 ， 通过聊天 室和留言板和老师以及其他 同学进行沟通交流， 而达到更好的学习效果。 从
ｆ１ 浏 览 器 无 关 ４与 （）Ｓ ５Ａ Ｐ能与任何 Ａ ｔｅ ｃ ｐｉｇ语言相容 ｅｉ Ｘ ｓｒ ｔ ｖ ｉ ｎ 该系统 主要分为课 程导航 、 课程学习、 资料下载 、 课程检测 以及课 ｆ Ａ Ｐ技术 的处理速度快 ． ６ Ｓ ） 并且安全性能高 程交流等功能 １ 课 程 导 航 ． １ ２２作业管理技术 ． 作业是学生对学习效果 的一种很好的 自我检测方式 ． 以在该模 所 １１１ 程 动 态 ．．课 对 发布有关该课 程学习的最新信息或者各种新课题 的研究 内容和 块中应该 主要考虑如何有效和安全地组织作业文件的提交与存储 。 情 况 ． 生 可 以 及 时 的掌 握 最新 的 教学 动 向和 技 术 动态 。 让学 于作业文件的存储 ． 以在服务器 中开设 了一块单 独的区域 ． 可 存放作 业时 ． 可能会出现多个 同学上传 了同一个名称 的作 业文件 ． 这时就会 １１ ．＿ 程 概述 ２课 如何避免这种情况 呢？ 我们可 以将提交的作业文件重命 名 ， 介绍该课 程的特点 、 学习重要性 、 学习重点 、 学习方法 以及教学大 出现错误 。 例如将学生的学号和作业编号处理后作为该学生的作业名 同时在数 纲等 。 据库 中的作业表中增设字段 ｚｉ存放提交的第 ｉ ｙ． 次作业在服务器 中存 １１ 教 师 简介 ．＿ ３ 放 的路径。学生在上传作业时 ， 采用 ｈｔ ｔ ｐ方式 向服务器上传 或下载文 介绍主讲教师的基本情况 、 研究方向以及联系方式等。 件． 由于只有服务器上 的程序才有对作业存储区的数据进行读 写操作 １ 课 程 学 习 ． ２ 的权限 ． 这样就能更好 的保证数据 的安全性 １２１ 学 课 件 ．．教 ２３编 码 解 码 器技 术 ． 学生可以选择并打开相应章节的课件． 进行在线学习 为了使学生能够在线浏览教学视频 ． 本系统 采用 了清华大学开发 １２ ＿＿ 频 点 播 ２视 Ｅ一 在 视频点播是课堂教学的重现 ． 当学生需要对某一节课进行重新学 的 ＭＰ Ｇ ４编码 解 码 技 术 ， 此基 础 上 开 发 的 编码 解 码 系 统 ＭＰ Ｇ ４是一个视频音频编码 的国际标准和一套非 常强大和庞 Ｅ一 习时 ． 可以选择相应章节的媒体文件进行在线播放 大 的视 频音 频编 码 的算法 工具 集 ．基 于 ＭＰ Ｇ一 Ｅ ４技术 的 Ｄｖ ｉｘ把 １３ ．资料下载 ＭＰ Ｇ一 Ｅ ４最基本 的方案 ｆ 也就是 Ｓｍ ｌ Ｐ ｉｅ／ ｉ ｌ Ｌ ｖ１拿来 实 ｉ ｐｅ ｍｆ Ｓｍｐｅ ｅｅ） ｌ １ ．编 程 实 例 ．１ ３ 这样 的编码效率 比ＭＰ Ｇ １ ＭＰ Ｇ ２都要高 Ｅ一和 Ｅ一 《 ｃ语言程序设计 》 程主要学 习程序设计的语法规则 、 课 流程控制 用化 ． 本 系 统 采 用 的 编 码 解 码 器 在 ＭＰ Ｇ－ ｉｐｅＰｏ ｌ Ｅ － Ｓｍ ｌ ｒｆｅ／Ｓｍｐｅ ４ ｉ ｉ ｌ 语句以及 函数应用． 知识点 比较琐碎 所 以将大量的知识点融入到具 ｅｅ 的基础上采用 了 ＶＢ Ｒ技术 ． 功能上有 了很大的提升 可变码 率 体实例 的制作中是一种非常快捷的学 习方法。 为了使学生较快的掌握 Ｌｖ１ Ｖ ｇ） 例如 大运 动或者场景转换 ） 时使用 这些知识 ． 编程实例 中准备 了大量 的经典 案例 以及小游戏 ． 学生 可以 编码 （ Ｓ 在图象有较大的残差 （ 更高 的码率 ． 而在图象变化不大时则大 幅度降低码率 而恒定码率编 从这些丰富的教学实例 中领会编程的技巧 １ ．课 件 下 载 ．２ ３ 码 （ Ｂ 则无论 当前 图象如何变化都使用同样的码率。相 比较来说 ． ｃ Ｒ） 采用 Ｖ Ｒ编码能够 达到更好的效果 Ｂ 学 生 可 以选 择 相 应 章 节 的 电子 课 件 进 行下 载

B. *p中存放的是地址值，因此不能执行*p=40;语句
C. q没有指向具体的存储单元，所以*q没有实际意义
D. q虽然指向了具体的存储单元，但该单元中没有确定的值，所以执行*p=*q;没有意义，可能会影响后面语句的执行结果
答案:D
满分：4分得分：4
5.下面程序的输出结果是 main（） { int a［10］={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a; printf（"%d＼n",*（p+2））;}
A. k%11
B. k
C. k/11==0
D. k==0
答案:B
满分：4分得分：4
7.在16位IBM-PC机上使用C语言，若有如下定义 struct data { int i; char ch; double f; } b; 则结构变量b占用内存的字节数是
A. 1
A. 错误
B. 正确
答案:A
满分：4分得分：4
7.使用getchar函数可以不添加#include <stdio.h>命令。（ ）
A. 错误
B. 正确
答案:A
满分：4分得分：4
8.C语言中，整常数有三种表示形式：十进制整数，八进制整数，十六进制整数。（ ）
A. 错误
B. 正确
B. 函数的定义不可以嵌套，函数的调用可以嵌套
C. 函数的定义和函数的调用均可以嵌套
D. 函数的定义和函数的调用均不可以嵌套
答案:ACD
满分：4分得分：4
三、判断题（共10道试题，共40分。）得分：40
1.switch语句中，各个case和default的出现次序不影响执行结果。（ ）

X X 大学 C语言网上自测考试系统题目：作者：系(院)：专业班级：指导老师：2016年月摘要 (5)第1章引言 (7)1.1选题背景 (7)1.2课题背景及开展研究的意义 (7)1.3开发工具及技术 (8)1.3.1开发工具 (8)1.3.2JSP (9)1.4软硬件需求 (10)第2章项目概述 (11)2.1课题简要说明 (11)2.2可行性研究 (11)2.2.1 经济可行性 (11)2.2.2 技术可行性 (11)2.2.3运行可行性 (12)2.2.4 时间可行性 (12)2.2.5 法律可行性 (12)第3章需求分析 (13)3.1在线考试系统一般需求分析 (13)3.2当前在线考试系统现状分析 (13)3.3性能需求 (14)第4章相关技术分析 (15)4.1JSP编程语言 (15)4.2系统数据库连接 (15)4.3SQLSERVER2005数据库 (19)第5章系统设计 (20)5.1数据字典 (20)5.2E-R图 (23)5.3在线考试总体功能介绍 (24)5.4在线考试模块设计 (25)5.5在线考试数据库设计 (26)第6章关键技术 (28)6.1 TOMCAT数据库连接池介绍与配置 (28)6.2 APPLET数字签名技术 (30)第7章系统功能设计与实现 (33)7.1系统登陆实现 (33)7.2管理员的操作界面 (35)7.3添加选择题模块 (35)7.4题目查看模块 (37)第8章系统测试 (41)8.1系统测试目的与意义 (41)8.2测试过程 (41)8.2.1主页面的登录模块测试 (41)8.3其他错误 (42)8.4测试结果 (43)结束语 (44)致谢 (46)参考文献 (47)摘要本系统的开发目的是为了辅助教师们对习题进行分类保存、查询，并在学生进行考试前，从中抽取相应的的试题，随机组成一套考卷。

它在具有一个友好、简洁界面的同时，还满足操作简洁、便于各类用户使用、抽题具有随机性、具有较强安全性与稳定性等特点。

C语言在线测试题目及答案SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-第一章、第二章、第三章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、在以下关于C语言的叙述中，正确的说法是： BA、C语言比汇编语言快B、C语言比BASIC语言快C、C语言比BASIC语言和汇编语言都快D、C语言比BASIC语言慢2、在C语言中，不正确的常量是： BA、0xf6B、0876C、.5e-6D、 3e 23、属于低级语言的计算机语言是( )。

BA、机器语言B、汇编语言C、Java语言D、Pascal语言4、对于链接，正确的说法为（）。

DA、链接是将源程序和库函数链接到一起，生成可执行程序。

B、链接是将源程序、目标程序和其他源程序链接到一起，生成可执行程序。

C、链接是将源程序、库函数和其他源程序链接到一起，生成可执行程序。

D、链接是将目标程序、库函数和其他目标程序链接到一起，生成可执行程序。

5、下列不能表示常量大写英文字母A的是（）。

BA、常量：‘A’B、常量：“A”C、常量：‘\x41’D、常量：‘\101’第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、对于16位系统中，C语言中整数 -8在内存中的错误存储形式是： BCDA、1111 1111 1111 1000B、1000 0000 0000 0000C、1000 0000 0000 1000D、1111 1111 1111 01112、下列关于C语言用户标识符的叙述中，不正确的叙述是： ACDA、用户标识符中可以出现下划线和中划线（减号）B、用户标识符中不可以出现中划线，但可以出现下划线C、用户标识符中可以出现下划线，但不可以放在用户标识符的开头D、用户标识符中可以出现下划线和数字，它们都可以放在用户标识符的开头3、关于C语言程序的语句，正确的说法是( )。

BDA、一条语句只能占一行B、一行可以书写多条语句C、语句的结束标识符是句号D、建议每条语句占一行4、与汇编程序相比，C语言程序的优点包括( )。

精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

12秋学期《C语言程序设计》在线作业试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 •、单选题（共40 道试题，共80 分。

）得分：801. 变量的指针，其含义是指该变量的( )A. 地址B. 值C. 名字D. 标识满分：2 分得分：22. 下列哪个是读写文件出错检测函数( )。

A. ferrorB. clearerrC. feofD. fwrite满分：2 分得分：23. 下面正确的字符常量是( )A. "c"B. "\\"C. 'W'D. ''(中间没有空格)满分：2 分得分：24. 若有定义char str[]= “very good”,则str的长度为( )A. 8B. 9C. 10D. 11满分：2 分得分：25. 当把以下四个表达式用作if语句的控制表达式时，有一个选项与其它三个选项含义不同，这个选项是A. k%2B. k%2==0C. (k%2)!=0D. !(k%2==0)满分：2 分得分：26. 若调用fputc函数输出字符成功，则其返回值是( )A. EOFB. 1C. 0D. 输出的字符满分：2 分得分：27. 设有如下程序 # include<stdio.h> main() { char ch1='A',ch2='a'; printf("%c\n",(ch1,ch2)); } 则下列叙述正确的为( )A. 程序的输出结果为大写字母AB. 程序的输出结果为小写字母aC. 运行时产生错误信息D. 格式说明符的个数少于输出项的个数，编译出错满分：2 分得分：28. 在C语言中，char型数据在内存中的存储形式是( )A. 补码B. 反码C. 原码D. ASCII码满分：2 分得分：29. 若有以下定义语句：int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; 则下列哪个是对该数组元素的正确引用( )A. a[10]B. a[a[3]-5]C. a[a[9]]D. a[a[4]+4]满分：2 分得分：210. 若定义语句：int a=7；float x=2.5；y=4. 7; 则表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值是( )A. 2.500000B. 2.750000C. 3.500000D. 0.000000满分：2 分得分：211. fwrite函数的一般调用形式是( )A. fwrite(buffer,count,size,fp)B. fwrite(fp,size,count,buffer)C. fwrite(fp,count,size,buffer)D. fwirte(buffer,size,count,fp)满分：2 分得分：212. 若执行fopen函数时发生错误，则函数的返回值是( )A. 地址值B. nullC. 1D. EOF满分：2 分得分：213. 以下叙述中错误的是：A. 局部变量的定义可以在函数体内部B. 全局变量的定义可以在函数以外的任何位置C. 同一程序中，全局变量和局部变量不能同名D. 函数的形参属于局部变量满分：2 分得分：214. for (i=2; i==0; ) printf(“%d” , i--) ; 以上程序段的循环次数是( )A. 2次B. 无限次C. 0次D. 1 次满分：2 分得分：215. 下面4个选项中，均是不合法的用户标识符的选项是( )A. A P_0 doB. float a0 _AC. b－a 123 intD. _123 temp INT满分：2 分得分：216. 下面不正确的字符串常量是( )A. abc'B. "12'12"C. "0 "D. " "满分：2 分得分：217. 若以”a+”方式打开一个已存在的文件，则以下叙述正确的是( )。

国家二级C语言机试（选择题）-试卷1(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、选择题(总题数：40，分数：80.00)1.对长度为n的线性表作快速排序，在最坏情况下，比较次数为（）。

（分数：2.00）A.nB.n-1C.n(n-1)D.n(n-1)/2 √解析：解析：在最坏情况下，快速排序需要比较n(n-1)/2次。

2.下列叙述中正确的是（）。

（分数：2.00）A.有且只有一个根结点的数据结构一定是线性结构B.每一个结点最多有一个前件也最多有一个后件的数据结构一定是线性结构C.有且只有一个根结点的数据结构一定是非线性结构D.有且只有一个根结点的数据结构可能是线性结构，也可能是非线性结构√解析：解析：有且只有一个根结点的数据结构可以是线性结构，如队列，也可以是非线性结构，如二叉树，所以选项D）正确。

选项B）中，如果有两个根结点，则不符合线性结构的条件，说法错误。

本题答案选D）。

3.下列叙述中错误的是（）。

（分数：2.00）A.在双向链表中，可以从任何一个结点开始直接遍历到所有结点B.在循环链表中，可以从任何一个结点开始直接遍历到所有结点C.在线性单链表中，可以从任何一个结点开始直接遍历到所有结点√D.在二叉链表中，可以从根结点开始遍历到所有结点解析：解析：在线性单链表中，每一个结点只有一个指针域，由这个指针只能找到后件结点，但不能找到前件结点，选项C）说法错误。

4.某二叉树共有13个结点，其中有4个度为1的结点，则叶子结点数为（）。

（分数：2.00）A.5 √B.4C.3D.2解析：解析：根据题意，该二叉树中叶子结点数和度为2的结点数的和为9。

根据二叉树的基本性质，叶子结点比度为2的结点多1个，则度为2的结点个数为4，叶子结点的个数为5，所以答案选A。

5.设栈的顺序存储空间为S(1: 50),初始状态为top=0。

现经过一系列入栈与退栈运算后，top=20，则当前栈中的元素个数为（）。

（分数：2.00）A.30B.29C.20 √D.19解析：解析：在栈中，top位置直接反映栈中元素的个数，top=20，则说明当前栈中的元素个数为20。