二年级数学乘除法和加减混合运算教学说课稿

乘除法和加减法混合运算说课稿各位评委：大家好，今天我的说课内容是《乘除法和加减法混合运算》，我将从以下几个方面来进行详细阐述。

一、说教材：“混合运算”是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法的基础上学习的新内容，教材创设了“小熊购物”和“小小售货员”问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和乘法，无论乘法在前和在后都要先算乘法，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会四则运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。

使他们树立学习数学的信心。

逐步提高他们的计算能力。

教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

二、说教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

三、说教法根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用录音听算，多媒体课件辅助的教学手段，采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，让学生分组与观察事物，发出问题讨论问题、解决问题，目的是为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。

四、说学法运用“多媒体课件”为载体，以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。

目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考有空间。

五、说教学过程（一）复习旧知1、让学生回忆在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？2，让学生动作操作，计算四道同级运算题，并让他们说说先算什么，再算什么？（二）情景导入，探究新知1、以同学们喜爱的游乐场导入，吸引学生的注意力，在让学生发挥观察能力，看一看你从图中知道了哪些信息？并让学生根据图片上的数据提出问题。

创设民主、平等的气氛，激发学生的学习兴趣。

是学生投入到要解决的问题上。

部编版二年级数学下册《混合运算》说课稿一、课程背景和教学目标1.1 课程背景本节课是部编版二年级数学下册的一节课，主题为《混合运算》。

在前面的学习中，学生已经掌握了加法和减法的基本概念和运算方法。

本节课将进一步拓展学生的运算能力，引入了乘法和除法的概念和运算方法，并通过混合运算的综合练习，帮助学生提升综合运算能力。

1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.理解乘法和除法的概念；2.掌握乘法和除法的运算方法；3.能够灵活运用加法、减法、乘法和除法进行混合运算；4.培养学生的思考能力、解决问题的能力和合作意识。

二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本节课主要包括以下几个内容：1.乘法的概念和运算方法；2.除法的概念和运算方法；3.混合运算的综合练习。

2.2 教学方法为了达到上述教学目标，本节课将采用以下教学方法：1.情境教学法：通过设置生活实例，引入乘法和除法的概念，增加学生的兴趣和参与度；2.讨论交流法：根据教师问题引导，引导学生思考，激发学生的思维和表达能力；3.合作学习法：设置小组活动任务，培养学生合作意识和团队合作能力。

三、教学过程3.1 导入新知识教师通过举例子的方式引入乘法的概念。

比如，教师给出一个情境：小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有多少个苹果？引导学生思考，将其转化为乘法运算：3 x 4 = 12。

通过这个例子，帮助学生理解乘法是一种重复加法的运算方式。

3.2 学习乘法在学习乘法的过程中，教师采用讨论交流的方式。

教师提问：如果小明有5个苹果，小红有6个苹果，他们一共有多少个苹果？引导学生思考，并根据加法的思想，进一步引导学生理解乘法的概念和运算方法。

通过多个类似的例子，教师逐步讲解乘法的运算法则，并进行练习，巩固学生对乘法的理解和运用能力。

3.3 引入除法在掌握了乘法的基本概念和运算方法之后，教师引入除法的概念。

通过举例子的方式，引导学生理解除法是一种分配的运算方式。

人教版数学二年级下册《混合运算》说课稿一. 教材分析《混合运算》是人教版数学二年级下册的一章内容。

本章主要介绍整数加减法和乘除法的混合运算。

通过本章的学习，学生将掌握混合运算的基本规则，能够正确进行混合运算，并理解运算顺序对于运算结果的影响。

教材通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法和乘除法，对于简单的混合运算也有所接触。

但是，学生在运算过程中往往存在运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，培养学生的运算习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序，能够正确进行混合运算。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习题，培养学生独立解决问题的能力，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：混合运算的概念和运算顺序。

2.教学难点：理解运算顺序对于运算结果的影响，能够灵活运用运算顺序进行混合运算。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法和练习法相结合的教学方法。

通过讲解实例和练习题，引导学生理解和掌握混合运算的规则。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解运算过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引导学生思考如何进行混合运算，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解混合运算的概念和运算顺序，通过实例讲解和练习题，让学生理解和掌握混合运算的规则。

3.课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，检查学生对于混合运算的理解和掌握程度。

4.总结提升：通过总结本节课所学内容，帮助学生形成知识体系，提高学生的运算能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括混合运算的概念、运算顺序和运算规则等内容。

通过板书的展示，帮助学生理解和记忆混合运算的相关知识。

2023-2024学年二年级下学期数学加减乘除的混合运算（教案）教学内容：本节课的教学内容为加减乘除的混合运算，主要包括以下几个方面：1. 加法、减法、乘法、除法的基本概念和运算方法；2. 加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法；3. 如何运用加减乘除混合运算解决实际问题；4. 培养学生运用加减乘除混合运算进行计算和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生掌握加减乘除的基本概念和运算方法；2. 让学生掌握加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法；3. 培养学生运用加减乘除混合运算解决实际问题的能力；4. 培养学生运用加减乘除混合运算进行计算和解决问题的兴趣。

教学难点：1. 加减乘除混合运算的运算顺序；2. 如何运用加减乘除混合运算解决实际问题。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、黑板、粉笔等教学工具；2. 学生准备草稿纸、铅笔等学习工具。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些加减乘除的基本概念和运算方法，引导学生回顾已学的知识；2. 教师提出问题，引导学生思考加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法。

二、讲解1. 教师通过PPT讲解加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法；2. 教师通过黑板演示一些具体的例题，让学生了解如何运用加减乘除混合运算解决实际问题。

三、练习1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成；2. 教师对学生的练习进行点评和指导。

四、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结；2. 教师提出一些思考题，让学生课后思考。

板书设计：一、加减乘除的基本概念和运算方法二、加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法三、如何运用加减乘除混合运算解决实际问题四、练习题作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题；2. 结合生活实际，运用加减乘除混合运算解决实际问题。

课后反思：本节课的教学内容为加减乘除的混合运算，通过本节课的学习，学生应该掌握加减乘除的基本概念和运算方法，掌握加减乘除混合运算的运算顺序和计算方法，能够运用加减乘除混合运算解决实际问题。

人教版数学二年级下册第2课时《乘除法和加减混合运算》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第2课时《乘除法和加减混合运算》主要让学生掌握乘除法和加减混合运算的计算法则，能正确进行计算。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，对数学有一定的认识。

但学生在乘除法和加减混合运算方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在理解的基础上掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握乘除法和加减混合运算的计算法则。

2.培养学生能正确进行乘除法和加减混合运算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘除法和加减混合运算的计算法则。

2.学生能正确进行乘除法和加减混合运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和练习题。

2.准备计算器、小黑板等教学工具。

3.准备小组合作学习的小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——乘除法和加减混合运算。

激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解乘除法和加减混合运算的计算法则。

引导学生进行思考，为什么乘除法和加减混合运算可以这样计算。

3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。

针对学生的不同问题，给予耐心解答和指导。

4.巩固（5分钟）教师出示一些有关乘除法和加减混合运算的题目，让学生独立完成。

然后教师进行讲解和点评，加深学生对知识点的理解。

5.拓展（5分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在玩乐中进一步巩固乘除法和加减混合运算的知识。

6.小结（3分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行小结，巩固知识点。

7.家庭作业（2分钟）教师布置一些有关乘除法和加减混合运算的练习题，让学生回家后进行巩固。

二年级数学上册苏教版第一单元第2课《加减混合运算》说课稿一. 教材分析《加减混合运算》是二年级数学上册苏教版第一单元第2课的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握加减混合运算的计算法则，能够正确地进行计算，并能够理解加减混合运算的意义。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于加减混合运算有一定的认知基础。

但是，学生对于运算顺序的理解和掌握还不够清晰，容易出错。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解运算顺序，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握计算法则，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握计算法则，能够正确地进行计算。

2.教学难点：学生对于运算顺序的理解和掌握，以及在不同情境下运用加减混合运算解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减混合运算的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、交流，发现加减混合运算的计算法则和运算顺序。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师引导学生观察、操作、交流，发现加减混合运算的计算法则和运算顺序。

3.巩固：通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合运算的计算法则，培养学生的运算能力。

4.应用：教师设计不同情境，让学生运用加减混合运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

《乘除法和加减混合运算》说课稿说教学内容：人教版教科书P48页例2。

乘除法和加减法的混合运算是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元第二课时的内容，主要教学没有括号的乘除法和加减法的混合运算的运算顺序，它是在学生已经初步掌握整数四则运算方法，会列分步算式解答两步计算实际问题的基础上进行教学的。

虽然学生也曾学习过一些含有两级运算的两步式题，但这些试题要么是同一级运算，要么是乘加、乘减算式，都是乘法在前，运算顺序都是从左往右的，因此本单节课着重教学含有两级运算的运算顺序，特别教学乘除法在后需要先算乘除法再算加减法的两步式题，这一内容很重要，是学生进一步学习四则混合运算的基础。

说教学目标：知识与技能：1、借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2、使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3、渗透法制教育，使学生初步了解法制在生活中的作用，培养学生良好美德。

过程与方法：通过情境理解含加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号）的运算顺序，通过知识迁移应用到加、减、乘、除法的四则混合运算（没有括号），学会解答两级两步混合运算。

情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

说教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。

说教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

根据学生的认知发展规律和教材的编排特点，我主要从以下几个方面进行教学设计：1、利用学生熟悉的生活情境，引导学生结合现实素材理解和掌握混合运算的顺序。

由于学生在日常生活和以前的学习中已经积累了丰富的解决问题的经验，对游乐园比较感兴趣，所以很容易由分步列式过渡到列综合算式，很自然地理解相关的混合运算的顺序。

2、利用比较，引导学生逐步掌握混合运算的顺序，不断提高理解水平，让学生由分步列算式，再过渡到列综合算式；让学生通过比较列出的不同的综合算式，进一步理解和突出运算顺序，这样层层推进，不仅有利于发展学生的数学思考，而且有利于学生主动参与探索，促进学生对运算顺序的理解。

二年级上册数学说课稿：加减混合运算-苏教版一、教学目标本节课的教学目标是，让学生掌握加减混合运算，能够灵活运用这种运算方法，快速求解简单的算术题。

二、教学内容本节课的教学内容是，加减混合运算。

在二年级上册中，加减混合运算是一个重要的概念。

通过这种运算，我们可以将加法和减法有机地结合起来，达到快速计算的效果。

三、教学重点和难点本节课的教学重点是，让学生掌握加减混合运算的概念和方法，能够快速进行运算，并正确地解答相关的数学问题。

本节课的教学难点是，加减混合运算需要学生掌握和理解加法和减法的基本概念和方法，需要灵活运用这些知识，才能解答复杂的数学题。

四、教学方法本节课的教学方法是，通过课堂讲解，课前练习，课堂互动等多种方式，让学生全面掌握加减混合运算的概念和方法。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过脑筋急转弯，抛出问题等方式导入本节课的主题，引起学生的兴趣和注意力。

2.讲解（20分钟）本节课的重点内容是加减混合运算。

在讲解中，可以通过解析实例的方式，让学生更深入地理解这一概念。

引导学生根据题目中的要求，灵活使用加法和减法进行运算，并解答相关问题。

3.练习（15分钟）通过一些简单的练习题，巩固学生对加减混合运算方法的掌握。

通过练习，让学生在更为深入的层面上理解加减混合运算的基本概念和方法，以及掌握灵活使用这一方法所需的技巧。

4.总结（10分钟）对课堂上学生的表现进行总结，提醒学生加强基本知识的学习，不断提高自我综合素质，课程的重点要突出，难点、重难点要突出，培养学生良好的学习习惯和方法。

六、教学评价本节课的教学评价方式是，通过作业或考试等形式，检测学生对于加减混合运算概念和方法的掌握情况。

同时，可以通过课堂教学的问题回答和交流等方式，检测学生在课堂上对于学习内容的掌握情况，以及对于问题的理解和表达能力等。

同时，也可以通过一些量化的方法，比如算数部落智适应、快速计算比赛，评估学生的课堂学习情况。

七、实施的困难及对策本节课的实施难点在于，学生如果缺乏基本的加减法知识，很可能会卡在加减混合运算的细节上。

二年级下册数学教学设计（第二课时）《乘除法和加减混合运算》人教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级下册的《乘除法和加减混合运算》。

通过上节课的学习，孩子们已经对加减法有了深入的理解，这节课我们将引入乘除法，并学习如何将它们应用于实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级下册数学课本，本节课的教学内容主要包括第37页至第40页的乘除法和加减混合运算。

我们将学习乘除法的定义和运算规则，并通过实际例题来展示如何将它们应用于解决生活中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握乘除法的定义和运算规则，并能够将它们应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是乘除法的定义和运算规则，以及如何将它们应用于实际问题。

难点则是如何理解乘除法与加减法之间的关系，并能够灵活运用它们。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和一些实际物品，如苹果、小棍等，以帮助孩子们更好地理解乘除法。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入本节课的内容。

例如，我会问孩子们：“如果有3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，那么一共需要几个小朋友呢？”2. 讲解乘除法：在孩子们思考的过程中，我会引入乘除法的概念。

我会解释说，当我们把3个苹果分给2个小朋友时，我们可以用乘法来计算，即3乘以2等于6，这意味着一共需要6个小朋友来分这3个苹果。

接着，我会解释除法的概念，即当我们有6个小朋友，要把3个苹果分给他们时，我们可以用除法来计算，即6除以3等于2，这意味着每个小朋友可以分到2个苹果。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们亲自计算和解答。

例如，计算3乘以4和4除以3的结果。

5. 加减混合运算：在孩子们掌握了乘除法后，我会引入加减混合运算。

我会通过一些实际问题来展示如何将加减法和乘除法结合起来使用。

例如，我会问孩子们：“如果有3个苹果，又来了1个苹果，一共有多少个苹果呢？”孩子们可以通过思考和计算来得出答案。

人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第2课时乘除法和加减混合运算》这一课时，主要让学生掌握乘除法和加减混合运算的计算法则，能够正确、熟练地进行计算。

通过这一课时，让学生在实际问题中运用运算知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对运算有一定的认识。

但是，学生在乘除法和加减混合运算方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动、形象的教学方法，让学生理解和掌握乘除法和加减混合运算的计算法则。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行乘除法和加减混合运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生学会运用乘除法和加减混合运算解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握乘除法和加减混合运算的计算法则，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够将乘除法和加减混合运算运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过实物、图片等直观教具，让学生直观地理解乘除法和加减混合运算的计算法则。

2.采用实例教学法，通过具体的问题，让学生学会运用乘除法和加减混合运算解决实际问题。

3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。

4.利用多媒体教学手段，制作精美的课件，生动形象地展示乘除法和加减混合运算的过程，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念讲解：讲解乘除法和加减混合运算的基本概念和计算法则，让学生理解并掌握。

3.实例讲解：通过具体的例子，讲解如何运用乘除法和加减混合运算解决实际问题。

4.练习环节：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。