人教版初中八年级化学目录五四制

初中化学教材目录(人教版)九年级（上册）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 (1)第一单元走进化学世界 (5)课题1 物质的变化和性质 (6)课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (11)课题3 走进化学实验室 (17)第二单元我们周围的空气 (25)课题1 空气 (26)课题2 氧气 (33)课题3 制取氧气 (37)实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (45)第三单元物质构成的奥秘 (47)课题1分子和原子 (48)课题2 原子的结构 (53)课题3 元素 (59)第四单元自然界的水 (67)课题1 爱护水资源 (68)课题2 水的净化 (74)课题3 水的组成 (79)课题4 化学式与化合价 (83)第五单元化学方程式 (91)课题1 质量守恒定律 (92)课题2 如何正确书写化学方程式 (99)课题3 利用化学方程式的简单计算 (102)第六单元碳和碳的氧化物 (105)课题1 金刚石、石墨和C60 (106)课题2 二氧化碳制取的研究 (113)课题3 二氧化碳和一氧化碳 (117)实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 (125)第七单元燃料及其利用 (127)课题1 燃烧和灭火 (128)课题2 燃料的合理利用与开发 (136)实验活动3 燃烧的条件 (150)附录Ⅰ初中化学实验常用仪器和药品取用规则 (151)附录Ⅱ相对原子质量 (153)附录Ⅲ部分名词中英文对照表 (154)元素周期表九年级（下册）第八单元金属和金属材料 (1)课题1金属材料.............................2 课题2金属的化学性质.. (9)课题3金属资源的利用和保护 (14)实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 (24)第九单元溶液 (25)课题1溶液的形成 (26)课题2溶解度 (33)课题3溶质的浓度 (42)实验活动5一定质量分数的氯化钠溶液的配制 (47)第十单元酸和碱 (49)课题1常见的酸和碱 (50)课题2酸和碱之间的中和反应 (60)实验活动6 酸、碱的化学性质 (69)实验活动7 溶液酸碱性的检验 (70)第十一单元盐化肥 (71)课题1生活中常见的盐 (72)课题2化学肥料 (79)实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 (87)第十二单元化学与生活 (89)课题1人类重要的营养物质 (90)课题2化学元素与人体健康 (97)课题3有机合成材料 (102)结束语 (113)附录Ⅰ部分酸、碱和盐的溶解性表（室温） (114)附录Ⅱ部分名词中英文对照表 (115)附录Ⅲ元素周期表。

FpgFpg 初中化學教材目錄(人教版)九年級（上冊）緒言化學使世界變得更加絢麗多彩 (1)第一單元走進化學世界 (5)課題1 物質の變化和性質 (6)課題2 化學是一門以實驗為基礎の科學 (11)課題3 走進化學實驗室 (17)第二單元我們周圍の空氣 (25)課題1 空氣 (26)課題2 氧氣 (33)課題3 制取氧氣 (37)實驗活動1 氧氣の實驗室制取與性質 (45)第三單元物質構成の奧秘 (47)課題1分子和原子 (48)課題2 原子の結構 (53)課題3 元素 (59)第四單元自然界の水 (67)課題1 愛護水資源 (68)課題2 水の淨化 (74)課題3 水の組成 (79)課題4 化學式與化合價 (83)第五單元化學方程式 (91)課題1 品質守恆定律 (92)課題2 如何正確書寫化學方程式 (99)課題3 利用化學方程式の簡單計算 (102)第六單元碳和碳の氧化物 (105)課題1 金剛石、石墨和C60 (106)課題2 二氧化碳制取の研究 (113)課題3 二氧化碳和一氧化碳 (117)實驗活動2 二氧化碳の實驗室制取與性質 (125)第七單元燃料及其利用 (127)課題1 燃燒和滅火 (128)課題2 燃料の合理利用與開發 (136)實驗活動3 燃燒の條件 (150)附錄Ⅰ初中化學實驗常用儀器和藥品取用規則 (151)附錄Ⅱ相對原子品質 (153)附錄Ⅲ部分名詞中英文對照表 (154)元素週期表九年級（下冊）第八單元金屬和金屬材料 (1)課題1金屬材料 (2)課題2金屬の化學性質 (9)課題3金屬資源の利用和保護 (14)實驗活動4金屬の物理性質和某些化學性質 (24)第九單元溶液 (25)課題1溶液の形成 (26)課題2溶解度 (33)課題3溶質の濃度 (42)實驗活動5一定品質分數の氯化鈉溶液の配製 (47)第十單元酸和堿 (49)課題1常見の酸和堿 (50)課題2酸和堿之間の中和反應 (60)實驗活動6 酸、堿の化學性質 (69)實驗活動7 溶液酸鹼性の檢驗 (70)第十一單元鹽化肥 (71)課題1生活中常見の鹽 (72)課題2化學肥料 (79)實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質の去除 (87)第十二單元化學與生活 (89)課題1人類重要の營養物質 (90)課題2化學元素與人體健康 (97)課題3有機合成材料 (102)結束語 (113)附錄Ⅰ部分酸、堿和鹽の溶解性表（室溫） (114)附錄Ⅱ部分名詞中英文對照表 (115)附錄Ⅲ元素週期表。

制取氧气一、使用教材人教版义务教育教科书初中五四学制八年级化学全一册。

第二单元我们周围的空气，课题3制取氧气（第2课时）---过氧化氢制取氧气催化剂和实验装置的探究。

二、实验器材自制教具：250 mL医用输液瓶、20 mL注射器、输液管、矿泉水瓶、气球、玻璃棒、乳白胶、烧杯、酒精灯、药匙、火柴、托盘天平、红外线电加热炉、家用电子秤。

药品：二氧化锰、5%的过氧化氢溶液、土豆块、硫酸铜、氯化铁、红砖粉末、生猪肝、红砖块。

三、实验创新要点/改进要点1.催化剂的种类探究学生通过预习网上查找到有哪些物质能够加快过氧化氢分解速度？生土豆、生猪肝、二氧化锰、硫酸铜、氧化铁、红砖粉末等。

自己体会几种催化剂的加速效果，通过试验现象学生对比会发现硫酸铜速度慢，猪肝、土豆块泡沫多影响观察，二氧化锰速度快，较理想适合做实验室过氧化氢制氧气的催化剂，预习过程中使学生自主地通过多种途径获取知识，激发学生学习化学的热情、积极性。

2.创新实验环节，探究化学反应前后催化剂质量不变的问题。

教材38页分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用探究活动后直接给出化学反应前后催化剂质量不变事实性结论，学生缺少亲身体会过程，仍有很多学生会产生“二氧化锰是一种反应物”的想法。

怎样能让学生准确理解，催化剂并不参与反应，质量没有减少，证明其质量在化学反应中不变就显得尤为重要了因此我在备课中设计了以下三套方案：方案1：用蒸发皿盛装二氧化锰，电子秤称量反应前质量，多次添加过氧化氢反应后加热，蒸干再次称量。

方案2：红砖块，洗涤，吹干，称量。

方案3：反应前称量土豆块质量倾倒取出土豆块，洗涤，用滤纸吸干表面水分，称量课前的反复实践尝试中发现红砖块加速反应现象不明显，二氧化锰粉末蒸干操作耗时长，易损失，用酒精灯加热，学生分组实验存在安全隐患，都不适宜由学生操作完成，选用红外线电加热装置，改进实验，降低安全隐患，生的马铃薯代替二氧化锰，反应速度虽然比不上二氧化锰，但马铃薯本身可以切成所需的形状、大小，易收集，好称量进而省略了将二氧化锰蒸发烘干这一道耗时长的操作工序。

人教版八年级化学全册教学案目录1.1《物质的变化和性质》1.1《物质的变化和性质》导学案 21.2《化学是一门以实验为基础的科学》1.2《化学是一门以实验为基础的科学》学案 21.2《化学是一门以实验为基础的科学》学案 31.3《走进化学实验室》2.1《空气》2.1《空气》导学案 22.2《氧气》2.2《氧气》学案2.3《制取氧气》2.3《制取氧气》学案 23.1《分子和原子》3.2《原子的构成》3.3《元素》3.3《元素》wo4.1《水的组成》4.2《水的净化》4.3《爱护水资源》5.1《离子》5.2《化学式和化合价》6.1《质量守恒定律》6.2《如何正确书写化学方程式》6.3《利用化学方程式的简单计算》7.1《金刚石、石墨和C60》7.1《金刚石、石墨和C60》学案7.2《二氧化碳制取的探究》7.3《二氧化碳和一氧化碳》8.1《燃烧和灭火》8.2《燃料和热量》8.3《使用燃料对环境的影响》课题：物质的变化和性质( 1)一、教学目标：1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法二、教学重点和难点：物理变化和化学变化的概念与判断。

三、教学过程（一）、创设情境、出示目标在五彩缤纷的世界里，在多姿多彩的生活中，我们常看到物质发生着各种各样的变化。

（二）、自主学习、适时点拨1.日常生活中水的常见状态有、、三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是。

3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。

你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类[（三）、发现研讨、合作探究仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成①液态的水液态的水②蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾③蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等④颗粒状石灰石二氧化碳气体等四）、小组展示、体验成功1、上述四个实验可分为几类？分类的依据是什么？2、物理变化：化学变化：3、化学变化的基本特征是，常表现为、等。

The shortest way to do many things is 初中化学教材目录(人教版)九年级（上册）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 (1)第一单元走进化学世界 (5)课题1 物质的变化和性质 (6)课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (11)课题3 走进化学实验室 (17)第二单元我们周围的空气 (25)课题1 空气 (26)课题2 氧气 (33)课题3 制取氧气 (37)实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (45)第三单元物质构成的奥秘 (47)课题1分子和原子 (48)课题2 原子的结构 (53)课题3 元素 (59)第四单元自然界的水 (67)课题1 爱护水资源 (68)课题2 水的净化 (74)课题3 水的组成 (79)课题4 化学式与化合价 (83)第五单元化学方程式 (91)课题1 质量守恒定律 (92)课题2 如何正确书写化学方程式 (99)课题3 利用化学方程式的简单计算 (102)第六单元碳和碳的氧化物 (105)课题1 金刚石、石墨和C60 (106)课题2 二氧化碳制取的研究 (113)课题3 二氧化碳和一氧化碳 (117)实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质. ..125第七单元燃料及其利用 (127)课题1 燃烧和灭火 (128)课题2 燃料的合理利用与开发 (136)实验活动3 燃烧的条件 (150)附录Ⅰ初中化学实验常用仪器和药品取用规则 (151)附录Ⅱ相对原子质量 (153)附录Ⅲ部分名词中英文对照表....................154元素周期表九年级（下册）第八单元　金属和金属材料 (1)课题1　金属材料 (2)课题2　金属的化学性质 (9)课题3　金属资源的利用和保护 (14)实验活动4金属的物理性质和某些化学性质 (24)第九单元　溶液 (25)课题1　溶液的形成 (26)课题2　溶解度 (33)课题3　溶质的浓度 (42)实验活动5一定质量分数的氯化钠溶液的配制 (47)第十单元　酸和碱 (49)课题1　常见的酸和碱 (50)课题2　酸和碱之间的中和反应 (60)实验活动6 酸、碱的化学性质 (69)实验活动7 溶液酸碱性的检验 (70)第十一单元　盐　化肥 (71)课题1　生活中常见的盐 (72)课题2　化学肥料 (79)实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 (87)第十二单元　化学与生活 (89)课题1　人类重要的营养物质 (90)课题2　化学元素与人体健康 (97)课题3　有机合成材料 (102)结束语 (113)附录Ⅰ　部分酸、碱和盐的溶解性表（室温） (114)附录Ⅱ　部分名词中英文对照表 (115)附录Ⅲ元素周期表。

第四单元课题3（第一课时）水的组成【教学目标】1．了解氢气的物理和化学性质以及氢气的验纯方法。

2．知道水是由氢、氧元素组成的。

3．了解人类认识物质世界的过程和方法。

重点：通过电解水的实验，认识水的组成。

难点：学会氢气验纯的方法和相应性质。

学习过程：（自主阅读、课内学习、合作探究、展示汇报）目标一：氢气的性质（P79）⑴物理性质：氢气是、、的气体，密度比空气的。

思考：收集氢气的方法有哪些？。

(2)氢气的化学性质：氢气具有。

①氢气在空气中燃烧的实验现象，②反应的符号表达式：。

反应基本类型是。

(3)氢气检验纯度：⑴点燃氢气前要⑵验纯方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向（填“上”或“下”）倾斜靠近火焰；移开拇指点火，如听到发出尖锐爆鸣声表明氢气；如很小的声音，则表示氢气。

注意：氢气与空气或氧气混合点燃可能发生，因此点燃氢气前一定要。

目标二：电解水的实验（P80重点）探究实验水的组成（1）认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。

正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释【交流讨论】实验结论：1、电解水实验的生成物;正极是，负极是，且两种气体的体积比为说明反应物的水是由和组成的。

（依据：化学反应前后，元素种类不变）2、该反应的符号表达式；反应基本类型。

3、所用电源为（填“直流”或“交流”）电4、电解水时用的是纯水吗？在水中加入少量的硫酸钠（Na2SO4）或氢氧化钠（NaOH）的目的是什么？5、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？气体操作现象结论氧气（O2）氢气（H2）二氧化碳（CO2）【动手操作、分析展示】请小组学生利用手中模型演示水通电分解的微观过程并从分子和原子角度理解：1、电解水反应的实质？2、分析出为什么生成物氢气和氧气的体积比为2:1？3、水中氢元素和氧元素的原子个数比为，所以水的符号为4、电解水的生成物氧气和氢气的质量比为多少？（已知氧原子的相对原子质量为16、氢原子的相对原子质量为1）【拓展延伸】某学习探究小组用电解水器电解水，测定了不同时间两管逸出气体的体积，发现在装置气密性良好、读数准确的情况下，电源正负两极相连的两试管内气体的体积比小于1：2的原因是。